小學五年級的班主任工作總結範文（通用5篇）

不經意間，工作已經告一段落，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結裏。那麼要如何寫呢？以下是小編收集整理的小學五年級的班主任工作總結範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級的班主任工作總結1

時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和五（1）班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，在他們成長的道路上，我及時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：

一、對學生進行思想教育及自我教育。

學生思想品德的教育關係着班級、班風、學風及學生髮展的方方面面，所以我把它定為班級管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。當學生之間發生矛盾時，我總是耐心聽他們説完。然後問道：你做得怎麼樣？好不好？説説你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

二、加強班級管理，積極帶動班幹部，讓小幹部發揮大作用。

作用。本班有28名學生，以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班幹部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在選班幹部的過程中，我採用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班幹部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班幹部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什麼難題並加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、注重安全教育。有句話這樣説：教育無小事。

而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學初相比，我班各方面具有明顯的進步。

四、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

本班學生人數較多，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的劉老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

五、指導學習，做好後進生的轉化工作和特殊學生的的幫扶教育。

每個班都有學優生和後進生。我更關注後進生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生和特殊學生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

六、班會、家長會的召開。

每週星期一下午，都會在班上開班會，表揚學生們做的好的方面，讓他們不驕不躁，繼續努力；對於沒做好甚至做錯的事情，及時批評教育，讓其改正。另外，抽時間進行安全教育、思想品德教育、行為習慣養成教育。本學期，我還在本班召開了家長會，將班級情況和學生個人學習情況對家長做了彙報，並向家長征求了意見和建議。通過這次家長會我與家長進行了有效的交流溝通，對於家校聯合促進學生的健康成長十分有利。

七、班級財務損壞情況。

班上的東西由於學生平時的愛護，沒有任何的損壞。對於班級圖書的丟失情況，一些學生進行了賠償，其他的一切完好。

總之，在本學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足，這説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。在今後的工作中本人將以無限的熱情迎接新的工作任務，做好自己的本職工作！

小學五年級的班主任工作總結2

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。

紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衞生工作，保持班級的潔、淨、美，這些都由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班幹部

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實家校制度。

認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。

建立並落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校信息暢通，教育協調同步。既融洽並溝通教師、學生和家長三方的關係，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題並加以指導。

2、搭建家校聯絡平台。班級建立微信羣，搭建家校聯繫的平台，同時利用短信、電話等聯繫方式，加強家長與學校的聯繫，反饋瞭解學生在校學習情況。

各班級通過搭建家校聯絡平台，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過電話或短信等，雙方取得聯繫，以提高教育的及時性；建立班級微信羣，學生、家長可以直接瞭解學校近期的工作情況及教學改革動向，大家既可以在微信羣裏及時討論問題，也可以留言回覆，深入探討；這種方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。

同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗微信羣，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。

3、開展家校書面互聯活動。

書面聯繫活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議；“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現情況或答覆問題後，反饋給老師。

四、取得成績

第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們認識到教育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些後進生的家長、對學校、老師不是那麼友好，對學校開展的活動不願配合，現在對學校工作熱心支持的越來越多了。

第二，改變了學生。學生中出現了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了；樂於做家務的多了，依賴父母的少了；關心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發展的多了，片面追求分數的少了；在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促進了教改。過去，教師和家長相互埋怨的多，現在相互理解、配合、支持；過去重智育輕德育，現在是既教書又是注重育人，過去對學習成績差的學生家長批評指責多，現在是互相溝通，研究對策。

第四，轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋樑紐帶作用。

我認為家校聯繫的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯繫工作。開學之初我公開自己的聯繫電話便於家長與我聯繫。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

小學五年級的班主任工作總結3

20xx學年度，我擔任了五（4）班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生羣體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。

一、在班主任工作中應求“全”“全”：

注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

二、在班主任工作中求“活”“活”：

班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

三、在班主任工作中求“異”“異”：

班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”“新”：

創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

小學五年級的班主任工作總結4

這學期，我繼續擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來説，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：

一、繼續加強了解和研究每一個學生

瞭解學生包括瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有瞭解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式瞭解所需的資料。

二、繼續加強對學生的德育教育

第一：繼續通過每星期的思想品德課，每週班會課來加強學生的道德教育。

第二：繼續讓副班長每天記錄班裏的好人好事和其他表現不好的事情；讓少先隊中隊長每天記錄有不良行為的同學。並且我堅持每天看“好、壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加教育；對於罵人、打架的學生，更是悉心教育，幫助其改進，從而使整個班級湧現的好人好事越來越多，壞人壞事越來越少。

第三：強化對學困生的關懷和德育教育。對於那些學困生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班裏幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育，使他們無論在學習上還是班級生活中逐步有了改觀。

第四：鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五：同時，通過班會和大課間活動時間，讓他們接觸一些好的書籍，書籍給學生帶來了遐想和樂趣，也帶來了智慧和精神的力量，讓學生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情，德潤了心靈。

第六：為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的，並給這些學生拍照留念，將照片上載至班級QQ羣中，成為大家學習的榜樣。

三、繼續培養學生的學習習慣

本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室後便開始學習，值日同學值日；下午到校後自覺交作業，準備上課學習用品再自我學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。

四、強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規為主，同時結合我校《一日常規》的課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班幹部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛鍊的機會，也使他們懂得班幹部工作的辛苦。這學期，我採用壓縮班委，把原來近15個班幹部壓縮成10個，因為並不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的幹部。經過一學期的學習、鍛鍊，10位班幹部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

本學期中，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。能夠針對季節特徵帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學生進行常見傳染病的預防、防火災、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的.幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下，沒有發生任何安全事故。

七、班務工作存在的問題及以後努力的方向

1、班級無經費來源，班級獎勵有些單一，對學生的獎勵以口頭表揚為主。隨着孩子年齡的增長，效果已不是最佳。

2、雖然在後進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。

3、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，就會煩躁，處理方法簡單。

反思自己的工作，我認為以後應從以下幾方面努力：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。

2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。

3、多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕鬆點。

4、與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發展。

總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感任務之艱鉅。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步！

小學五年級的班主任工作總結5

在本學期本人擔任五年級2班的班主任工作，本班55名學生，整個班級中，男生多，女生少，其中插班生20人，插班生的基礎不一致，參差不齊，有的所學教材內容也不一樣，面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，整個學習的過程都需要有老師的提醒和指導。就這半學期工作情況我做出以下小結：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後，我根據學生的特點，制定了班級管理制度和明確了班幹部的職能，以及各項工作要求。讓整個班級有一個明確的目標，讓整個班級形成一個統一管理模式，便於學生的管理，也能夠讓學生根據這些制度和規範養成良好的習慣。

二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、

生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衞生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、創設良好的班級氛圍。

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法，並且每個班幹部身負重任，要兼顧一到兩個後進生，幫助他們養成學習習慣和在平日的學習中，要時時監督後進生的情況，包括他們上課的情況和完成作業的情況。

四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。

通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，並互相説一説。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

五、努力培養學生的競爭意識。

根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，鼓勵學生積極參加學校舉辦的各項活動和興趣活動，提高學生的多項全能發展，讓學生在學習中找到快樂，在快樂中輕鬆學習，提高自身能力，以適應未來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於五年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴，並且我在班級管理中注重學生的德育教育，用國學感人故事和身邊的感人故事來感化學生，讓學生從小能夠尊師重道，講文明禮貌。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，將班級管理做的更好，做個稱職的班主任。

七、認真輔導副班主任做好班主任工作

副班主任工作制是我們學校的一大特色工作，每個班都會配有一個副班，副班的主要工作是協助班主任做好本班班級工作，學校配備副班的原則是新來的老師或者是剛從學校畢業的老師，讓他們在班級從副班工作中來適應學習本校的工作，當然配備的副班也將會是未來的班主任，所以對於作為班主任的我來説，在配進我們班的副班主任不論是有工作經驗的還是才畢業的，我都會努力用心帶好他們，把我在班級工作中的所有經驗都教給他們，在有的時候我還會放手讓他們進行一些實際的操作，如果在操作中出現失誤或者是遇到困難，我都會及時的給予幫助和指導，儘量讓副班快速的適應班主任工作。

雖然，這個學期已經結束了，自從擔任班主任工作以來，我在本班盡心做好班主任工作，協調好家長和學校之間的關係，積極參加學校的各項活動，組織好學生完成學校下達的各項任務，帶好副班主任，認真完成學校下達的各項工作任務。在本學期的班主任工作中取得了一定的工作成績，但是還是有不足之處，在以後的工作中，我會更加努力的完成學校任務，做好班級工作，做一個出色的班主任。