教師的年總結4篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的教師的年總結4篇，希望能夠幫助到大家。

教師的年總結 篇1

時間過得真快，不知不覺一學期又結束了。在這半年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學習。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對本學期的工作做如下總結。

一、思想認識方面：

本學期以來，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們，做好校內外的各項工作。

二、教學工作方面

1、能認真備課。學生進入三年級後，空間概念加強了，動手實踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比，每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時，不但備學生、備教材、備教法，還根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。並對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學生的現狀，特別是接受能力較差的學生，在備課時，先想到他們。思考如何設計課堂教學，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經常利用課餘時間給學困生補課、輔導。備課時，多備他們視為重點內容之一，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授，有時採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。

精練，指的是在課堂上，老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生特點的、學生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學生動口，動手，動腦儘量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。這些練習使學生的家庭作業量有所減少，既達到了減輕學生課業負擔的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

三、 考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係。一個學期裏沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。

四、主要成績

在這一學期裏，我認真準備了一節，“心手相牽快樂成長”———關愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學校和老師、同學的關愛，打消了厭學情緒，樹立了學習的信心。

總的來看，本學期以來我堅持做到了認真備課、上課、聽課、評課及時批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所獲，不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

教師的年總結 篇2

這一年來，在支部和各位黨員的親切關懷下，我對黨的認識更加深刻;在思想上、黨性修養上、發揮先鋒模範作用上等多方面都有了很大的提高和發展。我始終按照正式黨員的標準來要求自己、來檢驗自己的言行，始終作踐行“科學發展觀”重要思想的模範。下面從幾個方面來彙報自己預備期的學習、工作情況。

一、加強理論學習，不斷提高政治素質。

為了加強自己的理論水平，不斷提高自己的政治素質，我嚴格按照學校黨支部的學習計劃和內容進行理論學習。通過學習，我更加深刻地理解到我們黨之所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個歷史時期，總是代表着中國先進社會生產力的發展要求，代表着中國先進文化的前進方向，代表着最廣大人民的根本利益，並通過制定正確的路線、方針、政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮鬥。作為預備黨員的我，時刻不忘以一個黨員的標準作為自己的行為準則，不斷使自己的政治素質得到加強。政治立場更加堅定，在思想和行動上始終與黨中央保持一致。

二、加強黨性修養，使自己成長為一名合格黨員。

在09年的預備期裏，我再次學習《黨章》，懂得了如何加強黨性修養。特別是對黨的性質、黨的宗旨、黨員的八項權利和八項義務熟記於心。在工作中處處按照黨員標準去做。

09年下半年，我學習《科學發展觀重要論述摘編》，深刻理解到，解放思想的重大理論意義、實踐意義，始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展;正確處理改革發展穩定的關係，不斷開拓發展思路、豐富發展內涵，推動社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展;堅持在經濟發展的基礎上促進社會全面進步和人的全面發展，堅持在開發利用自然中實現人與自然的和諧相處，實現經濟社會的可持續發展。

三、發揮先鋒模範帶頭作用，做愛崗敬業的排頭兵。

在工作中，我努力以一名合格的共產黨員標準要求自己，在工作中懂得愛惜自己的崗位併為之努力，在平時也時時處處嚴格要求自己，以自己的模範行為，立足本職，勤奮努力。

作為一名一線教師，自參加工作以來，我總是服從組織領導的安排。領導要我去哪裏，我就去哪裏;領導要我幹什麼，我就幹什麼。

作為一名一線教師，我用愛心、真心去感染學生，去關注期望，以防止不良行為為目標，以尊重平等的態度，面對每一個學生，信賴學生，建立和諧的師生關係，促進學生的全面發展，讓學生在寬鬆和諧的氛圍中健康成長。

作為一名一線教師，我認真做好自己本職工作的同時，用發展的眼光看學校，用發展的眼光對待學生。

我知道，我跟真正的中國共產黨員還有一定的差距。我必須繼續加強理論學習，勤奮工作，不斷充實、完善自己;必須團結周圍的羣眾，虛心接受他們的監督和好的建議，不斷修正自己的言行，使自身的黨性修養得到繼續提高。

以上就是我現階段學習和工作中的思想彙報，在今後的日子裏，我會繼續努力，在教師的崗位上奉獻自己的'力量。

教師的年總結 篇3

時光飛逝，似乎在我們還沒來得及閒下來靜坐品茶聊天的時候，已到了期末，XX學年又將成為過去。匆匆的回顧之時，我作為五年級工會小組的組長，心中充滿的是欣慰和感激。此時，我最想要説一句話是：五年級段的兄弟姐妹們，正是因為我們18個人同心同德，共創温馨工會小家，才使我們繁忙的工作變得有滋有味，正是因為你們的大力支持和無私幫助，才使我這個年段組長能夠舒心的順利愉快的開展工作。在日常的工作中，我有很多的不到之處，也有很多的疏忽，是你們給了我最大的理解和寬容，趁此機會，我要衷心地向你們表示感謝！

一年來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們五年級組能有計劃、有步驟地開展各項工作，全體老師能積極配合，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。現對本年度工作總結如下：

一、 積極鑽研，辛勤耕耘。

一年來，我們組內成員認真參加政治學習，及時完成各類教研任務。小組成員都有較高的道德情操和政治修養，身心健康，從無違紀違規現象的發生。我們小組的老師個個敬業愛崗，積極探索教學方法的改進。成為學校的一支強有力的生力軍。在教研方面：組內老師優勢互補，資源共享，互相協作。老師們每個學期都開出一堂教研課，組內成員都大家暢所欲言，取長補短。努力提高自己的業務素質。其中任潔、王窮、葛林高三位老師本學期都獲得了寧波市課堂教學評比二等獎。尤其是葛林高老師，他是我校教研工作的領頭雁，是我們學校的一張王牌，為了學校的科研工作，他顧不上家裏的小女，一心撲在工作上，他不但自己努力探索，積極寫作，在這一年中，由他執筆的各類課題、論文、科研小報等屢屢在浙江省、寧波市獲得一二等獎，獎項多達十多項。

各類由他撰寫的信息頻繁出現在教育網上。為了轉變教師的教育觀念和教育思想，提高學校教師的教育科研專業化，他負責成立了教育科研工作坊。幫助成員共同進步。作為學校教科建設品牌之一，他引領下的科研工作坊在提升我校青年教師教科素養的同時，也影響和輻射了周遍不少學校。大大地提高了我校的知名度。另外，陳愛琴、方幼波、任潔、周幼紅等多位老師的論文獲得寧波、奉化一二等獎。王雪春參加奉化市命題比賽獲得一等獎。發表在省、市級的刊物上的文章更是數不勝數。

二、教書育人，為人師表

一年來，本組教師以學校的德育教育為前提，抓好本年級學生的各項行為規範。促進每個學生健康活潑地成長。除了出色完成本職工作以外，還不計時間，不講報酬地為學生的發展，為學校的發展做出貢獻。汪虹擔任學校的少先隊工作，任務瑣碎而繁重，但 我總是見她面帶微笑，不急不躁，動腦筋，想辦法，既不加重班主任、輔導員的工作負擔，又能把少先隊工作開展得豐富多彩，有聲有色。為了學校的衞生工作，夏天雲醫生的身影每天出現在學校的角角落落。董孟能老師剛來我們學校，就毫無怨言地承擔了學校機器人興趣小組輔導工作，兢兢業業，只經過短短一個學期的培訓，就在寧波市的比賽中脱穎而出，為我校贏得了又一張特色教育王牌。方幼波、陳愛琴、張蔚等老師除了認真完成自己的教學任務外，潛心輔導學生各類特長，獲得了喜人的成績。周幼紅、任潔兩位英語教師肩負着四個班級的英語教學，她們心中裝着每個班級，每個學生。

這也犧牲了自己的很多休息時間。尤其是周幼紅老師，承擔學校乃至市裏的很多英語教研任務，外出頻繁，可是，她卻從來也沒落下過一節英語課。緊緊盯着每個學生，不讓她們掉隊。在學生的常規教育上，我們年級組的七位班主任步調一致，訓練統一，協同任課老師，尤其是數學老師做到對孩子看得緊，管得嚴，愛得真。 一年來，能做到衞生工作有序，學生養成了自覺清潔的習慣。各項行為規範落實到位。對學校組織的各項活動和比賽，積極地做好輔導工作，成績突出。

一年來，我們五年級段代表學校參加各類徵文、科技、華數、音體美、鼓樂隊等各項比賽的人數是全校最多的。輔導老師盡最大的努力，任課老師給予最大的支持和幫助。

在學校組織的兩次捐款活動中，我們7個班主任想方設法做好學生思想工作，使學生愛心湧動，踴躍參與，所捐數額每次都是全校最多的。我們五年級段的問題學生也特別多，如503班的蔣寧，504班的馬璐璐 ， 505班的鄔晨權，我班的王佰喜，507班的 陳拓等，這些學生時不時地總會給我們製造些驚險，製造些麻煩，給我們班主任工作帶來很大的困難，值得慶幸的是，我們的班主任並不是孤軍作戰，而是年段內老師大家共同配合，有了什麼問題，大家商量對策，一旦發現什麼苗頭，大家互通信息，及時掌握學生的動向，如我們班王佰喜那是大名鼎鼎，為了管理好他，大家沒少操心。老師們一起想辦法，一旦看到他有什麼表現好的地方，每個老師都會表揚他，把他當作自己的學生一樣看待，一份份濃濃的關愛包圍着他，一雙雙嚴厲的眼睛盯着他，讓他沒有機會可以犯錯。在大家的一起努力下，這些問題學生都有了很大進步。

教師的年總結 篇4

鄉村教師現狀調查：地位低、待遇差

目前，我國有義務教育階段鄉村學生佔全國義務教育學生總數的29.3%。“如果沒有好教師，鄉村就沒有好教育。”然而，鄉村教師長期以來不僅在工資待遇方面比不上城市教師，而且在編制設計、職稱評聘等很多方面都存在不小差距。

東北師範大學教育學部部長鄔志輝説：“過去，鄉村教師要評職稱，根據我們的調研，跟城市教師比起來，小學平均要多花5.6年的時間，中學要多花4.8年。也就是説他們的機會比較少，要花更多的努力才能得到。”

數據顯示，20xx年至20xx年間，全國鄉村教師數量由472.95萬降為330.45萬。短短三年時間內，鄉村教師流失率達30%。

居住條件差，離家遠，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉村的教師共同的困難。這，也正是造成近年來鄉村教師普遍短缺的現狀之一。

20xx年，剛剛畢業於某師範學院的小李通過公開招聘考入河南省漯河市源匯區某鄉級中學，但踏入的校門後，擺在面前的第一個困難就是住宿。

小李説：“剛開始過來居住的環境不好，用水不太方便，屋子也破，我那屋還漏水，我們一塊考進來6個，他們有的屋牆上磚都掉了。”

就是在這樣簡陋的宿舍裏，小李開始了自已的執教生涯，從早上6點的早自習，到晚上9點的晚自習，回家需要2個多小時的車程，這讓小李不得不忍受這樣的居住條件。

河南省漯河市郾城區教科體局辦公室主任楊慶濤告訴記者，為了更好的保障農村教師的工作生活條件，國家出台了專門為鄉村教師設立的“週轉房”政策，但是，因為是針對“縣”，所以儘管他們區有的學校距城區有30—40公里，依然不能享受這樣的政策。

27歲的胡京是安徽金寨縣泗河實驗學校特崗教師，因為地處農村，學生大多都是留守兒童，老師不僅要傳授知識，更多的時候他們要承擔一些原本家長要做的事情。因為家遠，學生大多數都要住宿，胡京説他們每週都會安排老師在學生寢室值班，和學生睡在一起，為的就是能夠時刻關注學生的一切安全問題：“但是我們的力量是很小的，還需要國家的相關部門能給予更多的支持。”

江蘇鹽城同樣有一位27歲的年輕鄉村教師—盧志娟是鹽都區郭猛鎮實驗學校的一名小學教師，20xx年從濟南大學畢業的她放棄了很多好機會來到這裏教書育人：“低年級的老師實在是太忙了，低年級的老師要帶兩個班，還要做班主任，我們班主任就跟陀螺一樣的，轉來轉去的。”

貴州省六盤水市鐘山區大灣鎮的木沖溝中學在教師隊伍建設上出現斷層，除了20多名45歲以上的老教師基本能夠固定以外，其餘的50多名教師中，大多是80後甚至90後的教師。於是，年年招、年年走的現象在木沖溝中學已成常態。木沖溝中學副校長阮喜坦言，每一年的教師招考過程中，校長都要帶領班子親臨現場發傳單甚至扯着嗓子向考生們推介木沖溝中學。

木沖溝中學副校長阮喜説：“只有靠感情留人，即使這種説法有點大有點虛。但這是沒辦法的事情。儘管所有的招數都用上了，但是，鄉村學校留不住人的現狀仍然沒有改變，學校的教師隊伍建設尷尬的局面還將繼續。”

推進鄉村教師隊伍建設：提高待遇、政策優惠

近日下發的《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》強調，職稱的具體評價標準條件要對農村教師適當傾斜。在鄉村學校任教3年以上，表現優秀並符合條件的教師，同等條件下優先評聘。今年4月，中央深改辦還通過了《鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年）》，提出要把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略位置。

教育部部長袁貴仁表示：“特別是提高鄉村教師生活待遇，為鄉村教師建立專門的榮譽表彰制度，改革鄉村教師職稱評審標準，對鄉村教師評職稱不做論文、外語(課程)的剛性要求等。”

此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉村教師來源，暢通高校畢業生、城鎮教師到鄉村學校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。

近年來多地都在積極推進鄉村教師隊伍建設，讓鄉村教師下得去、留得住、教得好。湖北省政府近日印發《關於加強全省鄉村教師隊伍建設實施辦法》。今後，湖北省將實行鄉村教師“退一補一”招聘原則、大學生鄉村任教“到崗補助”等六項舉措，及時填補離崗、退休教師空缺，確保鄉村教師“後繼有人”。

另外，還將設立“鄉村教師關愛基金”、“鄉村教師獎勵基金”，對大病、特困教師提供援助，做出突出貢獻的鄉村教師給予獎勵。同時，加強教師間的“交流管理”，由各縣市統籌分配、動態調整當地學校教職工編制，促進師資均衡發展。為激勵“優者從教”，吸引更多優秀大學生投身鄉村教育，此次《實施辦法》提出，對到鄉村及偏遠地區任教的高校畢業生，按服務年限實行以獎代償。

河北省邢台縣是一個山區大縣，山區面積佔總面積的一多半，整個縣設有200多所小學、8所中學，大部分學校都在山區，任教教師有近20xx人，辦公條件十分艱苦。邢台縣教育局副局長袁書鳳介紹，為了改善山區老師的工作條件，他們從20xx年起，開始在各個山區學校中建設週轉宿舍：“給老師35平米的一個地方，也能擱一張牀，有一個小客廳，還有個廚房和衞生間。這樣是有自己的一個地方，好像是自己能在這安一個小家。”

今年，邢台縣教育局還將繼續加大對鄉村教師的支持力度，他們制定了一個“鄉村教師支持計劃”，對每名鄉村教師增加補助。除此之外，他們還將在績效工資、教師職稱評定等方面向鄉村教師傾斜：“在山裏邊任教的老師，績效工資都高，比環城的老師一年下來能高個3000塊錢左右。”