督學工作總結

踐行在“督”與“學”的路上

本人做兼任督學已經十餘年了，去年年底又受聘為虹口區掛牌責任督學。我的感受是在實踐中學習，在學習中提高。上半年，通過一系列的市級、區級培訓，聽了尹後慶主任的動員報告、聽了楊國順主任、毛愛羣副主任的報告，學習了相關文件，我對責任督學工作的認識不斷提升，對“定好位、盡好責、守好門、開好方”有了自己的體會，對當好一名合格的責任督學，發揮有效的指導作用，有了自己的一套做法。一句話：理論學習更新了觀念，技能培訓增長了智慧，領導期望增強了信心，在正確思想指導下，我們現在基本上督有方向，導有實效。

半年的督學工作雖然花去了我相當多的時間和精力，但我認為非常值得。具體説有以下幾個方面。

一、找準定位 關注需求

督導室安排我深入的學校是一中心、三中心、六中心、崇明、紅旗五所學校，作為兼職督學，必須準確地領悟督學的職責、把控好自我的位置，本着服務為先、督促為基、指導為根、發展為本的宗旨，通過與校長面對面的談心，如朋友間聊天的方式談論學校的成績和困惑；認真傾聽校領導對學校未來發展的期願，在走走、看看、聽聽、談談、問問中，有針對性地瞭解、掌握學校的基本現狀和需求。我把各校的如新生招生、教師發展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有機會就及時向有關部門和領導反映。

二、真誠服務 適度指導

我清楚地意識到：監督、評估、指導、服務是督學工作的基本方法，學會用真心督、用真情導，有效地的'督和導其實質就是督而適切、導而有度，為學校的提升、發展提供服務。

任職時間不長，但接受的任務卻不少，半年裏，下到學校總共是35次數，除了每月到學校督導一次外，還完成了各項任務，迎接市、全國“均衡發展督導認定”工作，我兼任的五個學校，三中心先後接受市、全國的兩次督查，紅旗小學又抽到國家教育部的督查，為了能最好地展現虹口教育均衡發展的成效，我先後多次到三中心、紅旗小學，不計較時間，雙休天、下班後休息時間都盡力幫助，從材料準備、數據核對、清理環境、佈置場地、線路設置我都與學校領導和老師們一起完成；督促學校完成建立“電子檔案”；“基於課程標準的教學評價”的督查；**年招生工作的巡視；按督導室要求，在五月份裏就完成了到各校的聽課；參加了六中心小學的“水資源保護、利用”主題隊會；紅旗小學的“舞動紅旗、放飛夢想”‘六、一’慶祝晚會暨藝術節閉幕式；協助小教科調查、瞭解部分學校的信訪處理，參與調研“放學後看護工作”，在工作中，只要學校有需求，我就會積極出主意、想辦法配合做好每項任務。

三、發掘特點 助推發展

本人督導的五所學校在多年的辦學中積累了相當的經驗，在蒐集、建立各校電子檔案的時機，也是督學進一步瞭解學校的機會。在六中心、天水路小學接受三年發展規劃督導前，我主動關心、盡力配合、積極幫助學校建設辦學特色。

一中心小學“我能行”的學校精神，傳承“我能行”文化，培養新時代學生積極向上的優秀品質，經過多年的實踐探究，學校從管理、教育、教學全方位，以“自信”培養為核心，積極體驗、踐行“我能行”精神，逐步形成學校的辦學文化。

三中心小學堅持以“新健康教育”為理念，以“藝術教育”為特色，為學生創設適合的教育，通過多元智能的開發，促進學生健全人格的形成，從而培養健康的生活習慣、生活方式、成為“身心健康、習慣良好、品德優秀、喜愛藝術、適應性強、珍愛生命”的小學生。

六中心小學在傳承“主體性教育”實踐研究的基礎上，以“師生自主快樂、共同成長髮展”為發展目標，進一步深化“雙主體互動教育”，形成“手牽手，心連心，自主快樂同成長”的校本核心教育價值觀，對學校教育的“四自模式”進行了新的解讀。

紅旗小學自20XX年起，就明確提出了進行“創生教育”系列探索，在進行“創生”課題研究的過程中，確立了行動目標：以“愛”為核心，以“新”為手段，激發師生的生命活力。在這一行動目標的引領下，學校以教育創生、提高質量為追求；以流程管理、師生髮展為主線，不斷進行“創生”思考 、“創生”實踐，有效促進了學校教師的專業發展，為學生終生髮展打下良好的基礎，進一步形成鮮明的學校特色，推動學校的可持續發展。

崇明路小學堅持“諸育發展，藝術見長”的自主辦學發展策略，積極建構學校“美教育”體系，圍繞“能繪郵票、會吹唱，學習藝術、懂欣賞”的學生培養目標，開設具有本校特色的“漫遊方寸間”（學生郵票設計）、“紙杯工藝”（紙藝製作）“五彩音樂夢”（樂、曲學習）等校本課程，力求創建學校特色。

半年的實踐，我覺得督學工作任務多、要求高，有時會感到壓力很大，對已經退休的人員來説，政策、信息、要求掌握不及時，可能給工作帶來一定的影響；每月一次的學校走訪，有時會覺得重點不明確、缺乏針對性；跟學校領導的溝通中，有時會把握不準交流的適度，有無的放矢的情況，針對以上不足和困惑，在今後的督學路上，我首先要加強學習，瞭解、明確教育的形勢、任務、要求；其次要提高與校長交流的藝術性，及時將有關情況進行溝通和反饋；再次要努力創新督學方法和手段，使督學工作更有實效。