秋學期英語教研組工作總結

本教研組積極貫徹、領會區教研室的有關精神，在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，努力為我校全面實施素質教育服務。嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為工作重點。積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實了教研組計劃，完成各項任務。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現對本教研組的工作做簡要彙報。

一、教育教學工作

1、教學常規：在教育教學上，我組注重抓好教學常規的落實。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，我們意識到必須提高課堂教學的質量和效率，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。對於教學常規，我們着眼於每週三下午的教研活動，進行集體備課，討論學習先進的教學理念。融合差異性教學的思想，通過教研過程，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局。從探索提高教學效率着眼，積極為本組獻計獻策，細心備好每一堂課，認真上好每一節課。

2、教學活動：

（1）積極開展聽課，説課，評課的教學活動。英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而他們的新的教育觀念和傳統的教育觀念發生碰撞的時候，就會出現很多的創新提議，因此本年度我們以新課標為契機，開展了豐富多彩的英語活動，營造出育才實驗學校濃厚的英語氛圍。如：教師們的示範課、研究課、育花獎聽課，反思錄徵文大賽、聽課評課活動等，不僅提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，更對於教師的教育教學水平成長相當有裨益。通過組內聽課、評課，相互學習，取長補短，來促進老師們共同進步，並且師徒結隊，互幫互助。

（2）教育教學與月度質量檢測。語言學習的過程是一個知識不斷積累，不斷復現的.過程，在平時課堂中，我們不提倡純語法的教學，也不提倡“考什麼，學什麼”的教學模式，每一位老師都能注重學生學習興趣、語感的培養，注重聽、説、讀、寫、唱等方面能力的培養。在本學期的月度考核中，從認讀試卷、口語交際以及英國文化探究三個方面，體現了學科課題研究—即對差異性認讀和口語的研究以及策略。通過檢測，學生的學習能力、應變能力、思維能力都得到了不同程度的發展。同時，這也對我們及時獲得學生掌握情況、及時總結，反思，為下一階段教學作出及時調整。

二、教學科研活動

在本學期中，我組老師針對學科課題是差異性認讀和口語研究以及策略進行了探究。活動如下：

1、課堂教學研究。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，在教學中，我們英語組每位教師努力做到“三創新”—創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，充分運用現代化教學技術和學科的有效整合。

2、教學觀摩反思。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作。教研中，師傅們充分發揮了領先帶頭作用，她們帶動了新教師發展的同時也促進了自身的發展。在平時的教研組和備課組活動中，我們注重加強評課、研課、磨課的力度，以促進每個青年教師業務水平和理論水平上一個新的台階。

3、差異教學策略。我組教師在教學中真正融入了差異教學的概念。針對出現的差異，包括認讀和口語差異，我組教師不斷探究，通過聽課、評課、反思以及個人跟蹤研究等形式，探究出形成差異認讀和差異口語的成因以及改善的策略。

4、校本教材編寫。全體成員還積極參與學校課程建設，承擔學校佈置的校本課程的開發和實施。

三、學生英語實踐

本組依託學科教學和教師專長，組織學生開展多種形式的實踐活動、研究性學習活動和興趣小組活動，努力提高學生綜合素質，發展學生的個性特長

。第一屆的英國文化知識競賽、課本劇表演、聖誕賀卡的製作等充分展示了學生的英語水平，同時激發了學生的英語熱情和興趣，營造了濃厚的英語氛圍。活動如下：

1、注重校園英語文化氛圍的建設。隨着課程的進行，學生通過自己動手做，不僅及時鞏固了自己所學的知識，還體會到學以致用的樂趣。

2、“英國文化競賽”活動的開展。本學期，學校引進了外教交流中心的資源，給每個班級都開展了定期的英國文化課。通過英國文化課程的開展，學生了解到英國文化的內涵和中西方文化的差異，不僅激發了學生學習的樂趣，同時也從真正意義體現英語學習的目的。

3、課本劇的表演。當學生演繹新標準的英語課文時，將課文活靈活現地展示，學生對英語學習的樂趣更加濃厚了。

4、外國文化滲透。在聖誕節日到來之際，我組教師充分抓住這個機遇，適時讓學生了解外國文化，並製作賀卡給外教教師，體現了濃濃的異國交流之情。

5、形式多樣的質量檢測。結合課題，我們開展了質量檢測，包括認讀、口語以及英國文化知識競賽，通過質量檢測得到的數據，可以準確地分析出形成差異的成因和解決的策略，為今後的教學打下了夯實的基礎。

四、教育教學成果

通過組員們的不懈努力與團結協助，取得了一些的成績。如：校內研究課中獲得獎次。全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，並踴躍參與徵文比賽。在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選材和編寫工作，已經交付學校審稿。平時我們注重學生聽、説、讀、寫等各方面技能的培養，開展了專項競賽等活動，開展了英語課本劇的表演，得到了家長的好評。

在家校聯繫方面，獲得了家長的認可和好評。老師們本着對每位學生負責的態度，和家長保持經常性聯繫，及時瞭解學生在家情況，也及時反饋學生在校情況，在家長學校中，我們與家長共同交流了本學期教材使用、質量調研等情況，並與家長相互商討如何更好的配合，增進了家長和教師的感情，密切了家校關係，形成了教育合力。

五、體會與反思：

xxxx級英語組在不斷的完善和成長過程中取得了一定的成果，在配合學校的教育教學管理工作中表現出應有的特色。我們利用教材“以題材為綱的功能－結構－運用性任務體系”的特點，着重培養學生運用英語的能力，同時體現外語教學跨文化教育的本質，堅持興趣第一原則。對於新的一年教育教學工作，我們有如下的改進措施：

1）鑽研教材，把握整體。在備課上，要做到瀏覽、通讀全套教材，瞭解全套教材的編寫目的、編寫思路、內容選材、編排形式等；在整體瞭解的基礎上，把握教材特點。

2）提高效率，避免空耗。統一學習先進教學理念，比如讓第一課時安排系統、完整的語言學習體系，下面課時在講練和交際的基礎上，進行講練、交際、書寫、鞏固，以達到學生聽、説、讀、寫的全面提高。

新的一年，我們即將面臨的是更多的未知挑戰，我們堅信，英語組一定會繼續以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，秉承“嚴格、務實”的教研之風，以課堂教學為主陣地，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。