數學組教研總結範文

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的數學組教研總結範文，歡迎閲讀與收藏。

數學組教研總結1

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題。

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

我組老師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動。不光是校內、區內的教研活動，每年還參加市數學研討及教材、教法輔導，還曾幾次到實驗，華茂等兄弟學校參加教學研討活動。

特別值得一提的是：

（1）今年10月份我組的沈淑蓉老師經過各區教研員的指導《觀察物體》一顆代表寧波地區參加了西湖博覽會名師名校長課堂展示活動，受到來自全國各地老師的一致好評。

（2）12月20日，經過一個多月的準備，劉秀珍老師執教的《解決問題》一課，李曉慧老師執教的《擲一擲》一課，終於向江北區教師開課了，其間迎來了60多為全區數學教師及教研員王躍、陳霞芬老師，活動非常成功，有互動評課，教研員點評，特別是陳霞芬老師的講話，讓在座的老師更深刻的領悟到新課標理念下應用題教學的重點及方法。本次教研活動是教研組組織的首次區級活動，並受到了王躍老師的極高的評價，並約定下次區級的活動將邀請我校老師參加上課，本次活動不僅鍛鍊了兩位上課老師提高了他們的教學水平，還在活動中體現了組內成員的凝聚力，更重要的是向區各校展示了我校的教研水平教研成果。

（3）李曉慧老師執教的小學數學與信息技術整合《擲一擲》一課通過了市教育局的評審被送往省裏參加評比。

（4）沈淑蓉老師在參加區教壇新秀評比中獲得了區一等獎的好成績。

所有這些成績的取得不僅與本人的努力分不開，還與邱老師的悉心指導、全組老師的共同努力分不開。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。並有多篇反思上載到校園網上發表。

研討——反思，將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的'課堂教藝，因此組織教師外出聽課達20多人次，平均每人2次。

與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學組教研總結2

一、初中教學組是個團結的集體。全組共15人，每週五下午第1、2節課是我們組的教研活動時間，大家準時到場，積極討論，教研組會議氣氛熱烈，內容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達教研室工作安排，有討論教材等內容。

二、集體備課按時完成。初一備課組長袁泉，初二備課組長馮嬌，初三備課組長林玲各盡其責，認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時互相聽課，共同進步。一章結束後，共同商討出測試題，考完試後互相比較，找自己的差距，然後反饋，再補漏。平時認真備課，有日期、有重點、目標、難點、課型等過程、小結、板書、教後感也寫得很好，認真批改作業，批改同步，一課一閲，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。

三、培養新教師也是組內活動的一個重點，校領導和組內其他老師在新教師的培養上也做了很多。在新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎麼備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗，在評課過程中大家積極發言踴躍，毫不保留的指出授課老師的優點和個人不同的看法和建議，真正做到讓新老師有所收穫，能通過一次公開課收穫滿滿。

四、校級交流活動情況。本學期課題《微課與數學教學的有效整合》結題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學習和其它教師一起聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短，另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學習並回來和我們交流學習大家都受益匪淺。

五、我們老師不僅注意上好每一堂課，還堅持課後輔導。認真批改學生作業，從學生作業中發現問題，針對問題進行個別輔導。開展豐富多彩的課外活動，讓學生的數學學習從課內有效果地延伸到課外。開展數學競賽活動，有效地激發了績優生的學習興趣。一年來，通過全體老師的努力，我校學生學習數學的興趣、數學素養、數學成績均有了不少提高。教師間相互聽課，相互學習相互幫助,共同提高。每位教師都上了一堂公開課，其他的所有數學老師參與聽課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。提倡教師做教學案例研究。通過這些活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。一年來，我校老師的業務水平都有了一定的提高。

總之，初中數學組是個團結、奮進的小組，組內人員個個認真、踏實，忘我工作，但也還存在不足，理論水平還需進一步提高，撰寫論文的質量上還需加強。

數學組教研總結3

6月9日下午，我校數學教研組進行了以“如何上好一堂數學複習課”為主題的教學展示活動。高老師在705班成功展示了一節精彩高效的數學複習課——《分式方程應用》，並邀請了校教科研專家金其生老師進行觀摩並參與課後交流。

高老師的這堂複習重在讓學生體驗發散性思維的重要性，能逐步學會分析問題、解決問題。課內師生配合默契，學生參與積極。短短45分鐘牢牢把握主題，緊緊圍繞目標，處處體現用心，時時關注效果，充分展示了我校師生的風采。

課後，在我校數學教研組長宋老師的組織下，大家進行了熱烈的討論。首先，由高老師進行了説課，並介紹了他對複習課該如何上的一些看法。數學組各個成員都進行了點評和反饋。大家一致認為，高老師這一堂複習課注重學法指導，注重細節，注重課堂提問，是一堂值得學習和借鑑的好課。最後，金老師進行了點評。金老師非常認可高老師的這節複習課，並對教研活動的組織形式做了細緻到位的要求。

本次教學展示活動是我校數學教師學習的一次良機。課改道路艱辛曲折，唯有堅持不懈才能有所收穫，有所提升，不能錯失每次學習機會。

數學組教研總結4

一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、抓實教學常規

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。學校提出至少要有提前兩週的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課後有反思。

在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習找到自己工作中的優點與差距，具體如下：

（一）檢查範圍：

學生作業情況、教師作業佈置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：

1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規範度和錯題的訂正程度。

2、教師作業佈置：從作業量等方面檢查。

3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規範性和及時性等方面檢查。

（二）檢查情況

1、總體情況：

（1）教師批改作業都規範，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。

（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。

（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。

2、存在問題（建議）：

（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂塗亂畫。

（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鈎，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。

（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。

（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。

二、彰顯教研特色

在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然後在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是老師們提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。另外本學期開始每個備課組都研擬了適合本學期的試卷，一二年級研擬了期末試卷，這是屬於我們本校的校本資料。

三、開展學生課外活動

為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了學科節活動。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。

今後我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。