青年幹部培養工作總結

青年幹部培養工作總結 在校內開展領導幹部幫帶活動，使其儘快適應學校的教育教學活動的管理，在幫帶過程中，領導在思想上指導，在教學幫助，在管理中扶助，在生活上相互關心和在師備上做出榜樣，以下內容是小編為您精心整理的青年幹部培養工作總結，歡迎參考！

青年幹部培養工作總結篇一

古饒中學學校後備幹部培養計劃及措施 隨着教育改革的不斷髮展，我校在着眼於教育教學改革的深化，着力於教師整體素質提高的同時，進一步加強後備幹部的培養，着重培養後備幹部的業務水平、創新能力，特別強調後備幹部由經驗型向科研型、學者型轉變。為選拔和培養優秀中、青年教師，進一步充實我校後備幹部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我校的實際，制定後備幹部培養計劃及措施：

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以加快新課程改革為目標，全面落實黨和國家的教育政策，堅持科研興校、科研強師的辦學策略，積極建設有利於教師隊伍發展的環境，為我校的長遠和穩步發展而不斷努力。

二、培養目標：

1、加強學習、提高認識、轉變觀念，使後備幹部逐步樹立正確的人生觀、教育觀和道德觀，全面提高後備幹部的整體素質。

2、立足當前，放眼未來，致力於提高後備幹部的內在素質，達到高師德、高學歷，高教學素質，科研能力強。

3、堅持可持續發展的思想，結合後備幹部自身特點，在實踐中不斷研究、探索培養的規律，總結培訓的經驗。

三、培養計劃和措施

1、加強後備幹部的政治理論學習。認真組織學習馬列主義和“三個代表”重要思想，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上常關心。培養年青幹部的正氣、才氣、鋭氣。

2、加強後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新時代各項工作的需要。

教學素質是教師職業的充分體現。教師是知識的象徵，是一本活的教科書，不僅要有廣博的基礎知識、精湛的專業知識，還要有較高的傳道授業解惑的能力，作為學校後備力量的教師，更要具備教學的高素質。

本學年度，要求後備幹部教師必須承擔教改科研課題，定期總結經驗或撰寫論文，使教研與科研緊密結合，定期進行專題培訓，用現代教育思想武裝頭腦，開展定期的彙報課和示範課，努力強化他們的教學水平，提高教學素質。

3、注重培訓和鍛鍊。做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，把有發展潛力的年輕幹部放在一定崗位上壓擔子、給台階、多鍛鍊。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

每位教師，乃至每個人的才能都是在不斷的探索實踐中鍛鍊起來的。在教育教學實踐中要多為他們創造展示才能的機會，才能充分地鍛鍊能力、強化素質，讓後備幹部參與到教育教學的管理實踐中來，任命他們為教研組長、學年組長、教導幹事等職務。讓他們負責教研組、學年組等日常管理工作，負責組織教師參與各項活動，督促檢查各項材料，各項任務的完成情況，並要求他們定期彙報工作情況，做好指導。並要求他們參與評選優秀課、優秀教案業務講座等具體的學校管理工作，以期在管理實踐中提高他們的素質。

4、健全乾部談話和教育管理制度。黨支部負責人不定期找後備幹部談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓後備幹部時時自重、自警、自省、自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助後備幹部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。

5、抓好後備幹部的職業道德建設。

“德高為師，身正是範”，在整個教育情境中，教師的理想、信念、感情、學識、人格及道德品質，無時不影響着學生，使教師所矚目。為進一步提高後備幹部的職業道德我們定期開展培訓、談話，使他們樹立堅定的教育事業而獻身的信念，並定期進行師德調查評價，使他們在教育實踐中嚴格地約束自己，不斷地督促自己上進。

6、實行幫帶制度，促進後備幹部的穩步發展。

在校內開展領導幹部幫帶活動，使其儘快適應學校的教育教學活動的管理，在幫帶過程中，領導在思想上指導，在教學幫助，在管理中扶助，在生活上相互關心和在師備上做出榜樣，逐步為學校的長遠發展夯實基礎。

青年幹部培養工作總結篇二

營子中心小學 為貫徹《黨政領導幹部選拔任用工作條例》，選拔和培養優秀中、青年教師作為後備幹部，進一步充實我校後備幹部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我校的實際，制定後備幹部培養計劃及措施：

一、指導思想

以學校人才隊伍建設和事業發展需要為依據，堅持有利於學校工作，有利於幹部隊伍建設的'原則，堅持德才兼備，人盡其才的原則，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，努力建設一支不斷優化的年輕後備幹部隊伍。

做好後備幹部的培養工作，是黨組織的一項戰略任務，也是加強領導班子建設的一項極其重要的基礎工作，因此，必須建立一支素質好、能力強，滿足領導班子近、長期發展需要的後備幹部隊伍。

二、推薦、培養對象的標準：

凡年齡在40週歲以下的、在學校工作的優秀中、青年教師，政治思想堅定，業務能力強，有一定組織協調和領導能力，本職工作成績突出，羣眾威信較高，文化程度專科以上。按學校領導班子人數1:1的比例，確定後備幹部人數。

三、推薦、培養的原則和程序：

按照公開、平等、競爭、擇優的原則和教育局關於推薦、選拔後備幹部的通知要求，每年定期選拔符合條件的後備幹部，經領導班子和黨支部支委會議討論通過，在學校全體幹部職工大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。

四、培養計劃和措施方法：

1．加強後備幹部的政治理論學習。要認真學習馬列主義和“三個代表”“八榮八恥”重要思想，加強落實科學發展觀的學習。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上要關心，培養年輕幹部的正氣、才氣、靈氣、鋭氣。

2．加強後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀信息時代各項工作的需要。

3．注重培訓和鍛鍊。根據每個人的德才情況，確定培養使用目標,做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，要把有發展潛力的年輕幹部放在一定崗位上壓擔子、給台階、多鍛鍊。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

4．健全乾部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找後備幹部談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓後備幹部時時自重、自警、自省、自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助後備幹部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。學校領導及支部委員每半年和所聯繫的後備幹部進行一次談話，肯定成績，指出不足和今後努力方向。每個後備幹部每半年要向聯繫自己的領導彙報一次思想工作情況。

5．搞好傳幫帶，學校的校長、書記、支部委員和後備幹部建立聯繫，實行“一對一”的傳幫帶。

6．強化培訓。培訓重在素質提高，重在崗位鍛鍊，處理好四個關係：一是政治素質與業務素質並舉，學習現代教育理論與管理理論並重，為建立一支“政治堅定，思想過硬，作風正派、精通業務，善於管理”德才兼備、高素質新一代幹部隊伍打基礎。二是理論與實踐的關係，以理論為先導，以學促變，學以致用，同時注重崗位實踐，在崗位上學管理，學會領導工作。三是就地見習與易地見習的關係，不但接受自己所在單位領導的帶教，同時易地參加教育局舉辦的後備幹部的培訓。四是短期培訓與高一層次學歷培訓的關係。除了參加高層次的培訓，還要參加大專班、本科班的進修，不斷提高文化素養。

五、考核鑑定：

把培養後備幹部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立後備幹部考核制度及考核標準，每年對後備幹部進行一次全面考核，並向其反饋考核結果，結合考核，對後備幹部的德才情況進行具體分析，寫出考評鑑定，裝入檔案。