小學教研員工作計劃範文

篇一：小學教師個人工作計劃

有這樣的一句話：學高為師，德高為範。走向工作崗位後我也一直以這句話把我的工作做好。轉眼又送走了上學期的教育教學工作，回顧過去，展望未來，更要把握現在。為使本學期的工作更有成效，特制定20XX年小學教師個人工作計劃：

一、指導思想

首先還是以學校工作計劃中一直貫徹的：以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

二、奮鬥目標

1 、師德考核達到良好以上。

2 、使所教學生的考試成績全部合格。

3 、爭取學校的各項業務、各項需做的工作等驗收合格。

4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

5 、努力增進現代網絡教育信息知識，提高自身的綜合素質，儘快熟悉、掌握並能理論聯繫實際。

三、重點工作

１、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

２、提高課堂教學質量，提高教學效率。

３、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

４、認真學習、結合新課改的理論，進行專業技術、理論的學習。

５、抽時間進行現代教育信息學習。

四、具體措施

１、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

２、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

３、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

４、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上４0分鐘還給學生。

５、堅持做好學校的各項工作。

６、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

７、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

８、搶時間更好地學習現代教育信息技術，以網絡學習為依託，虛心求學。 以上四點是我所制定的學期工作計劃，在本學期的工作中，我將繼續努力，團結協助，共同進步。

篇二：小學教研室工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以課改為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹；

3、依託遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓課改實施過程，豐富教研內容；

5、開展好聯片教研，互相取長補短。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困

惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內每人圍繞主題上公開課，通過説課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本教研分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文，教學反思；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據區教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。

（二）課題研究講實效、出成果

本學期本校準備深入開展升本課堂，加大課題教學研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，並不斷總結經驗，互相取長補短。

2、課題研究講求實效性， 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的組內備課，大組教研交流，實踐中反思活動,把生本課堂教學開展的轟轟烈烈，紮實有效。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本學期的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校 課程

資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。寫好每堂課教後反思，仍然堅持每月上交一篇教學反思。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、教研工作計劃安排

三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，瞭解本學期計劃內容。

3、利用遠程資源學習《誰是成功的教師》 。見郵箱：

4、參加學科培訓。

5、繼續開展教學大練兵。

6、上交本月教學反思。

四月

1、校內教研活動：教師業務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。

2、開展生本課堂小組合作的感想。

3、期中測評。

4、 交教學反思。

五月

1、 總結半期教研工作。

2、 參加聯片教研活動。

3、 聯片教研活動總結反思。

六月

1、組織期末複習。

2、做好學科總結

3、期末業務檢查。

4、 期末工作總結。

篇三：小學教科研工作計劃

本學期我校教科室將繼續遵照武教基［201X］36號文件“武漢市中小學高效課堂建設工程五年（“十二五”）總體工作與年度工作實施計劃的通知”，貫徹《市教育局關於實施中小學高效課堂建設工程的方案》，貫徹省教育廳“課內比教學”精神，在區教研室的指導下，紮實開展教育教學科學研究，結合我校實際，擬定如下計劃。

一、指導思想：

我校教科室將以“構建常態高效課堂，提高教育教學質量”為宗旨，認真貫徹素質教育，將繼續堅持理論聯繫實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用；以“在行動中研究，在研究中行動”為科研主要方法，遵行“學習－實踐－反思－寫作”這科研原則，讓教科研做到實處；以“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”為着力點，進一步增強教師的教科研意識，建設一支訓練有素、自主合作的教科研隊伍，不斷汲取科研技術，為學校教科研多出成果。

二、工作目標：提高課堂教學質量，促進教師專業發展。

三、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規教研活動、抓論文徵集活動、抓課題管理工作；“一注重”即注重名師隊伍的擴充。

四、工作要點：

1、注重理論研究。

圍繞“教科研提升年”，我們要做到“三突破”“三注重”。

“三突破”即所有教師在掌握教科研基本能力和方法上要有突破；優秀教師個案的研究上要有突破；將教科研成果轉化為教育生產力上要有突破。“三注重”即一要克服功利，注重內需；二要簡化形式，注重過程；三是力戒浮華，注重實效。引導教師在課堂中開展教學研究，在實踐上要培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力，努力增強教師主題意識，引導教師自願參與，倡導教師及教研組的合作競爭，在“實”上求真效，追求教育科研的真正價值，讓研究成果受用於教育教學，實現科研興校的根本目標。

2、規範課題管理。

要進一步落實研究活動，拓展研究層面，提高研究水平。今年要重點做好：一是結合學校實際，規劃好一個能夠促進學校內涵發展的新課題，爭取向上級申報立項；二是促進教研活動和課題研究一體化，在常態課中尋找課題，提升課題研究的實際成效；三是爭取在2012年市區級個人課題的申報上再創佳績。

3、重視成果積累。

一方面要重視課題活動資料，如優秀課件、教學設計、優質課錄像、活動記載等原始資料的積累，為客觀評價課題成效積累真實材料；另一方面要認真總結教改經驗，積極撰寫論文，集結成冊，提高成果品位。

五、具體措施：

（一）營造良好的教科研氛圍，大力宣傳教科研價值。

1、不斷學習，提高認識。

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將與教導處結合，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定紮實的理論基礎。

使教科研學習成為繼續教育的一種形式，力求通過以上的學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

本學期繼續遵照我校教育科研學習“三個一”的'自學要求。

⑴給每個教研組發放教育雜誌，要求每位教師互相傳閲，每月至少閲讀一本。 ⑵讀教育專著，如《向魏書生學什麼》、《老師最需要什麼》等。

⑶結合理論學習，每學期至少撰寫一篇專業論文。

除此之外，學校還將集中進行不少於兩次的教科研培訓，包擴“菜單式”培訓、校本培訓等。

2、樹立“小科研、大價值”的科研意識。

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）組織好論文評比工作，增加科研成果。

學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。結合上級教育部門對論文、案例的評比活動，我們將繼續做好以下服務工作：

1、閲讀通知，做好宣傳發動工作：

每次把通知打印、複印、發放到各個辦公室，結合會議和家校通平台提醒教師積極參與。

2、認真拜讀，做好篩選報送工作；

為了增加獲獎教師的面積，保證老、中、青教師參與教科研的積極性，教科室將繼續充分利用教科研團隊力量，帶領學校學術委員會會員互相拜讀，提出修改意見，提高參賽論文和案例質量，提高獲獎檔次。在為學校多爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悦。

3、宣傳成果，樹立參賽信心；

為了讓教師充分享受教科研成果，我校制定嚴格教科研考核制度。不僅績效工資與教科研掛鈎，就連職稱、評優及各種榮譽稱號都與教科研水平的高低緊密聯繫，如區裏評選帶頭人、骨幹教師等，市裏評選市青優、特級教師等。許多教師在享受自己專業成長的喜悦之時，感受到教科研的魅力所在。

對於每次獲獎結果，要在教師會、校園櫥窗上做好宣傳。要讓教師們認識到教科研成果多的教師都是肯鑽、肯學的榜樣。只有不斷學習、多讀、多寫、多實踐，才能出成果。

（三）健全教科研管理制度， 提升科研品位 。

我校將繼續努力加強教科研製度管理，在校長室的領導下，與教務處緊密聯繫，完善教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作管理制度，明確教科室工作職責，宣傳和學習學校教科研考核方案，使日常的教科研管理、組織工作順利進行。

⑴加強和完善學校常規教研活動。

各年級組教研活動要立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定本組教研活動計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到主學科每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。

教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

⑵穩步推進教研活動向高水平方向發展。

各年級組要把教研活動與集體備課、個人課題研究相結合。

如集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計説明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交教研組長。有條件的教研組可嘗試電子備課，成功後將在其它教研組組進行推廣。

教研活動課上研究的問題要與個人課題研究的內容相結合，做到“教學”“教研”相長。區學科帶頭人、區教學骨幹要帶頭上好研究課。並努力做好教科研帶頭人，促進我校教科研活動與兄弟學校的交流。鼓勵中青年教師參加區級以上教科研活動。

每次活動要就某個問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

六、主要工作安排：

二月份

1、教科室檔案整理；

2、教科研工作計劃制訂。

三月份

1、上交區教研室參評論文；

2、教師集中進行理論學習；

3、各教研組開展教研活動。

四月份

1、組織教師集中學習科研理論；

2、組織教科研成員外出學習；

3、組織教師參加教學案例和論文評比。

五月份

1、組織教科研講座一次（結合校本培訓）；

2、檢查教師教科研手冊（學習筆記）；

3、配合學校做好教學視導工作。

六月份

1、學校集體課題相關資料的收集整理；

2、學校集體課題研討活動；

3、配合學校做好教學為常規檢查；

4、整理本學期教科研相關資料，做好我校教科研考核工作；

5、教科研工作總結 。

篇四：小學音體美教研組工作計劃

一、指導思想：

圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發展的總體辦學指導思想，充分發揮學校藝體教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流；加強班級常規管理，提高和發揮教師自身管理的能力，

穩步提高音體美課堂教學質量。

二、現狀分析：

本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由四名教師組成。其中體育教師一名、音樂教師兩名、美術一兩名；師資力量雄厚，業務能力強，教學經驗豐富，能夠採用現代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發展，以教研促教學。

三、工作目標：

1.加強新教材培訓，關注培訓細節，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業素養，為推進四環節教學奠定紮實的基礎。

2.繼續圍繞音體美教學中四環節教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現在學生的發展上，還體現在自身的專業發展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。

3.各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優異成績。

4．從細節着手，加強教育教學研究和多途徑的業務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。

四、主要工作

1.小專題音體美教學中四環節教學方法的有效性探究的有效實施

2.複習全國第三套中小學生廣播體操

3.以各項教育教學常規管理工作促小專題的研究，確保音體美教學質量的有效提升。

4.做好各體育訓練代表隊的組織、訓練、參賽工作。

5.籌備、舉辦我校美展

6.做好興趣小組訓練工作。

五、工作措施：

（一）充分利用、挖掘、發揮網絡資源的優勢，加強網絡交流與學習。

（二）小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環節教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。

（三）加強教研組建設，以精細化管理促教學

1．認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業素養，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息；加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。

2．加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。

3．在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規範教學過程。

4.嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規管理和教學效果；確保學生在校每天鍛鍊一小時的實效性。

5.以強化月份常規檢查和月份小結來促使教師的專業發展和自我管理能力。本學期繼續堅持常規工作每月一小查，並將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正；並作為期末組內考核的依據。

6．明確對學生的專業要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。

7.嚴格班級常規管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，抓好班級紀律，瞭解學生思想動態，提高音體美教學的工作效率。

8.認真組織好興趣小組活動，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的平台。

9.真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。

10.挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。

11.充分發揮組內區、市、縣級骨幹教師的引領、示範作用；

六、本學期具體工作：

1.體育工作：

（1）：協調教師積極參加學校三八女教師健身活動；

（2）：抓好體育課堂，繼續進行四環節教學法的實踐；

（3）：抓好兩操，要短時高效的完成當前任務；

（4）：選拔優秀隊員，參加全縣中小學田徑運動會。

2.藝術工作：

（1）：音樂課堂和美術課堂要繼續進行四環節教學的實踐。

（2）：進行興趣小組的訓練，加強藝術教育在學校學生生活裏的充分運用；

五壩小學小學音體美組工作總結

在剛剛過去的一學年裏，我們音體美組在各級領導的關心，支持下，在校教導處的直接領導下，各項工作都有條不紊的開展，並取得了可喜的成績，現將工作總結如下：

一、嘗試多種形式的課，積極配合新課改教研活動：

1、以“研討課”看課改深入情況

本學年度我們教研活動以“研討課”為主，通過“研討課”可以充分看出我區廣大體育教師對課改的認識，可以看出新課標和新課改的一些現代教育理念正逐漸被全區廣大的體育教師所接受，並在教學實踐中加以貫徹和探索。

2、以“課題彙報課”促進課題研究的進展和成果轉化

課題的目的是為了更好的促進教學，為教學服務。本年度我校的體育課題都在有條不紊的進行着，為了更好的促進課題研究，各課題組都將課題後最新成果以展示課的形式展現出來，這樣的課題彙報課對課題研究本身有促進作用，同時又豐富我們的教研活動。

二、不足與改進

1、教研活動開展形式要多樣

教研活動還是以上課為主，雖然課方形式和內容有了很多改變，但還是擺脱不了上課的侷限，建議舉辦一些專家講座，拓寬教師教學視野。

2、在教研活動中存在的一些問題值得我們注意

①、把“自主”變成“自流”

新課改強調自主性學習，但不等於讓學生隨意練習，不等於教師不引導、不指導，那種愛怎麼練就怎麼練習的“自流”的學習方式不可取的，教師的主導作用在任何時候都是不能否認的。

②、合作教學有形無實

體育課上利用的合作教學的方式比較多，但在教學中課上教師對合作學的目的，時機及過程，課前沒有認真設計。給以幾分鐘議論，書面議論實際上達不到預期的效果，教師合作教學中不引導，不啟示，學生仍處於被動的學習地位。

綜上所述：在取得進步的基礎上要能認識不足，期望全組廣大教師在課改的今天，要不斷反思，不斷總結，不斷髮展，只有這樣本組工作才有更大的飛躍。

篇五：小學教師教育教學工作計劃

新年伊始，我們便開始了新的學期，我帶領的學生進入了小學的最後一學期，教學工作更是重要，在這個嶄新的學期裏又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着。我要把上學期的不足和收穫的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

一、指導思想： 本學期教學工作仍將以深入實施素質教育為目標，以培養學生為具體任務，以“減輕學生課業負擔”為引領，大力開展“畫知識結構圖、説教材”活動，提升自己的業務能力，努力提高學生綜合素質，積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。

二、思想方面：

熱愛黨，熱愛教育事業，專注於本職工作，遵守學校的規章制度，及時更新教育觀念，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作任勞任怨，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。堅持做好業務和政治學習，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

四、教學常規：

由於六年級的教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據本班學生的實際情況今後教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要。活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”。“三個注重”即注重創設輕鬆和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創造性地學。

1、認真備課

加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鑽教材。這樣的活動週週進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最後協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕鬆有趣，練得有勁，課課有得。用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。

切實向４０分鐘要質量，不加重學生負擔。在鑽研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得紮實，學得輕鬆。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便於互相幫助。

2、培養學生良好習慣。

根據本學期我校減輕學生課業負擔為重點，在不留太多作業的同時，培養學生的預習、複習的能力，來提高學生的自學水平，達到事半功倍的效果。在教學過程中要及時做好檢查與輔導，並整理成冊，通過堅持達到真正有效的良好學習習慣。

3、合理佈置作業。

本學期根據我校的教學重點是大力減輕學生的課業負擔，在教學中要根據學校的方案，按照自己制定的計劃去做，有層次的佈置作業，不機械的重複抄寫，根據學生的情況留不同的作業，達到減輕學生的負擔為目的，促進學生的學習興趣，提高學習效率。同時按大綱要求，結合學生實際，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

4、認真輔導學生

輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生採取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

5、抓好複習

畢業班的教學，特別是複習是至關重要的一環。要求我們一定要忠於大綱，忠於教材，指導複習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定複習計劃，組織學生對所學知識全面系統地複習。

五、預期目標：

作為我校年輕教師，我在教學中更注重於課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習請教，以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。讓我們的學生和我共同努力，不留下遺憾。

六、具體工作：（略）

篇六：小學教研工作計劃

一、指導思想

以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過説課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教後小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，並公佈檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐着上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體

罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有佈置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

六、加強總結反思，推進課程改革

為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

七、教研工作計劃安排

8月份,

1、上報本學期教研工作計劃，教學人員分工表和各教學班基本情況表。

2、各任課教師制定本學科的教學計劃 9月份,

1、組織教師參加學區組織的“新老幫扶”活動。 2、進行由學區組織的一次月考。 10月份,

1、進行學校教學、教研工作常規檢查，內容包括學校教研活動開展情況、教師教案情況、學生作業批改情況等。

2、期中複習考試 11月份,

1、進行一次由學區組織的月考。 2、進行一次聽課、評課活動。 12月份,

1、組織好期末複習考試 2、上報本學期工作總結。

3、對所有的計劃、總結、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔整理。

篇七：小學教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞中心學校2011—2012學年第二學期的工作意見，全力實現我校“創一，爭二，保三”的工作目標，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教研工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹；

3、依託遠程教育資源，提高教研成效；

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到集體學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的成長，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

四、具體措施：

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循“如實有效、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內整體培訓為主，另外還採用積極參與片、中心學校、區教研、上示範課等培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：“讀、研、寫、評”，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記（每週不少於500字）；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文全學期每人不少於2篇，市級以上正規刊物上發表3篇；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

（1） 新積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，做好月考核，為教師年度績效考核提供重要依據。

（2） 充分利用學校的“遠程和網絡”教育資源和有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

（3） 根據中心學校、區教育局的安排，積極主動開展片校區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

（4）規範教師的教學行為，開展好各種教學活動。

A、備課：不但備知識，更要備學生，備方法；杜絕提綱契領式教案（老中青年教師區別對待）或使用舊教案，杜絕抄龔教案；要超周備課，做到不備不教，備不好不教，下大力氣寫好教學後記，經驗總結，課前要做好充分的準備。

B、上課： 按課時安排計劃上課，按時上下課，不溜堂，保證一堂課40分鐘不離人，不坐着講課。課堂上讓學生動起來，活起來，讓全體學生參與教學，參與教學的全過程。學生能提的問題讓學生提，學生能解決的問題儘量讓學生自己解決。加強數學與現實生活的聯繫，讓學生感到數學就在我們身邊。語文教學重視讀，讓學生養成良好的讀書習慣。加強寫字教學，使練字經常化，班主任周檢查，學校月檢查。加強作文教學，杜絕抄襲作文，消滅不合格作文。開展讀好書活動，要求中年級學生記好讀書筆記，寫日記，積累寫作素材，培養寫作能力。各班根據本班實際制定各學科的教學評價表，及時、認真、準確地填好記錄表，裝入成長記錄袋內。

C、批改：做到及時、準確、精細，評語恰當。杜絕諷刺、挖苦性評語，作業批改記錄及時。按要求佈置家廷作業，數量適當，佈置的作業必須檢查，多和家長聯繫，取得家長的協助。

D、輔導：組織學生上好自習課。因材施教，針對不同學生輔導不同內容，

採取不同方法。

E、期末驗收：認真組織實施，及時批改試卷。撰寫好卷面分析，期中期末總結。

F、加強文體衞生工作，渲染校園文化氛圍。上好“兩操”、“一活動”。保證活動質量。教給學生必要的衞生保健知識，預防各類傳染病的發生。

3、現代教育技術培訓。

現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

4、利用每週教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。

（三）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。互相聽課，每人每學期聽課至少16節。每期教師個人撰寫相關論文2篇，心得體會1篇，優秀篇目爭取發表1篇。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、加強和改進德育工作

1、牢固樹立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的觀念，切實將德育工作擺在素質教育工作的首位。積極探索新時期未成年人思想道德建設方法，加強和改進未成年人的思想道德教育，做到精心規劃，注重過程，抓好落實，以學生的養成教育為重點，以知榮辱，樹新風教育為始終，使學校德育工作真正落到實處。

2、從小、近、實入手，抓好學生的養成教育。

3、利用重大節日、紀念日開展好德育教育系列活動。

七、教研工作計劃安排

二月 三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，瞭解本年度計劃內容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

四月、五月

以遠教課為依託，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

組織好考試命題工作

3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

九月、十月

1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。

十一月 十二月

1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課

3、並對教研工作進行全面總結。