幼兒園新學期教研工作計劃

對於新學期的工作，幼兒園都要制定好工作計劃，這樣有利於開展新學期的工作，下面小編給大家整理了幼兒園新學期教研工作計劃，希望對大家有幫助！

幼兒園新學期教研工作計劃1

一、指導思想：

依據區學前教育科工作重點和園所自身的發展需求，繼續學習、貫徹《指南》精神，積極開展教改實踐，以遊戲化項目建設為抓手；以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1．為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2．鼓勵教師多閲讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閲有關幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動，提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。

3．本學期我們將在分散自學的基礎上，以專家講座、診斷式指導、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據課程遊戲化建設項目的研究需求來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。教研活動中教師認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。

4．鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1．在教學管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、聽課筆記、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。

2．重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展，儘量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3．積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

4．加強班級的管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。

5．重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悦身心的物質環境和心理環境。

6．重視培養幼兒良好的生活、衞生、學習及行為習慣，將遊戲貫穿於幼兒一日活動之中，合理安排幼兒的户外活動，使幼兒體魄強健。

（三）創設豐富的區域遊戲活動環境，重視區域遊戲活動的開展。

1．要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。提供豐富、充足的遊戲材料，並及時更新。

2．要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。

3．要注重遊戲活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。

4．要注重遊戲活動的綜合性。加強遊戲活動的觀察、記錄、指導和評價，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5．要注重遊戲活動的自主性。讓區域活動賦予幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意願，獨立自主地進行遊戲活動，為幼兒自主習慣和能力的養成發展提供良好的條件。

（四）推進課程遊戲化項目建設的進程，有計劃地開展實驗和研究。

1．圍繞課程遊戲化建設項目，有計劃地組織好每月兩次的業務學習和培訓活動，並做好詳細記錄。

2．以班級或小組的形式進行項目的分課題研究，在分頭實踐的基礎上，每兩週組織一次觀摩推進，將研究成果有效推廣。

3．建立相對穩定又有彈性的遊戲活動課程，有計劃地開展各類遊戲。

4．以“幼兒園生活活動遊戲化”和“區域活動的遊戲化”為研究重點，有計劃地開展實驗和研究。

5．嘗試生成遊戲課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

6．鼓勵教師根據研究經驗成果撰寫各類論文，積極參賽和投稿。

三、每月工作安排：

二、三月份：

1．組織教師開展寒假園本培訓。

2．新學期各班創設環境，佈置區角，為幼兒營造良好環境。

3．年級組制定教研組工作計劃，組織教師集體備課。

4．做好新老生的入園接待工作,穩定幼兒的情緒。

5．各班制定區域遊戲活動計劃。

6．制定班級、個人、小組課程遊戲化建設學期研究計劃。

7．組織教師參加“早期教育新視野”論文比賽。

8．組織教師學習本學期教研工作計劃。

9．各年級創設公共區域遊戲環境。

10．召開教研片會議。

四月份：

1．大班幼兒清明祭掃，進行革命傳統教育。

2．自主學習有關課程遊戲化的書籍。

3．專家講座“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

4．主題研討“幼兒園區域活動的材料如何投放”。

5．各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。

6．檢查各年級公共區域遊戲環境創設情況。

7．開展推門聽課、預約課活動。

8．舉行全園家長開放半日活動。

五月份：

1．組織新教師上彙報課。

2．專家講座“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。

3．專題研討“幼兒園進餐、洗手、午睡環節的遊戲化”。

4．各研究小組根據研究專題開展課程遊戲化研究活動觀摩、研討。

5．繼續開展推門聽課、預約課活動。

6．對各班幼兒進行學期測評。

7．舉行慶“六一”親子環保時裝秀活動。

8．班級區域遊戲活動創設比賽。

六月份、七月份：

1．開展教研片活動--幼兒園區域活動展示。

2．專家講座“如何發揮遊戲活動中幼兒的自主性”。

3．通過閲讀有關課程遊戲化的書籍，開展教師讀書沙龍交流活動。

4．各研究小組做好階段研究總結工作和資料整理歸檔工作。

5．年級組回顧、完善本學期所訂計劃，修訂下學期教學計劃。

6．做好學期總結和資料整理工作。

7．開展大班幼兒畢業彙報演出活動。

幼兒園新學期教研工作計劃2

一、指導思想

陶行知先生説：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期。可是，對於剛入園的小班幼兒，他們的注意力容易轉移，我們怎樣培養他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和遊戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學期教研工作主要有以下幾點：

一、促進幼兒養成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。

通過對老師工作的情況瞭解和需求調查，教師對適合小班幼兒的生活衞生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內容含糊、目標不明確、要求不具體；並且將習慣的培養融合在一日生活和遊戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養成習慣的環境創設及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規，形成幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監督意識；促進幼兒養成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。

二、以《指南》精神為指導，尋找適宜的教研方式方法。

1、教研內容注重實用性

針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衞生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態度確保幼兒習慣的養成質量，明確教研專題“基於小班幼兒在遊戲活動中良好習慣養成的實踐探究”等。對於教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進作用。

2、教研方式注重開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養教師説、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示範園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。

三、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質量。

本學期繼續將幼兒一日生活中各生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及日常工作常規方面作為關注重點。通過常規制度的'導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒遊戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節，重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動；在制定遊戲計劃、創設遊戲環境、遊戲指導等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平；引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

1、規範養成教育，加強對幼兒各習慣養成的工作指導與檢查。本學期，將對幼兒各方面習慣養成及教師養成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查，培養和增強幼兒習慣養成的能力。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑑教學模式、養成教育的教學方法以及養成工作的開展，課後組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

四、加強隊伍建設，提升教師專業素質。

1、利用業務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閲各類早期養成教育類雜誌，不斷提高自身教研能力；鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

五、按課題的要求認真落實，完成課題結題工作。

1、分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。

2、邀請有經驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。

六、具體工作安排

二月份:

1．制定教研計劃；

2．教研組定期開展集體備課，研讀教材；

3．各年級商討新早操；

4．調研情況前期工作。

三月份：

1．教師自主遊戲視頻案例撰寫培訓；

2．小班幼兒行為習慣的主題活動研討；

3．小班幼兒行為習慣主題教學活動（觀摩）

四月份：

1．小班幼兒行為習慣的環境創設研討；

2．小班幼兒養成行為習慣階段性總結、分享；

3．建議老師自選與小班幼兒養成教育項目內容有關的書籍或資料閲讀；

4．定期開展集體備課和教材的研讀。

五月份：

1、“小班幼兒養成教育”閲讀分享；

2、小班幼兒交往、學習習慣的主題活動觀摩研討；

3、如何培養幼兒四大習慣問題的升入探討與研究；

六月份：

1、對小班幼兒生活、衞生習慣進行階段性總結、分享經驗；

2、梳理和課題資料，撰寫結題報告；

3、教研組的成果展示；

4、教研組成員的教研考核與評價；

5、教研組整理資料並歸檔；

幼兒園新學期教研工作計劃3

一、指導思想

以《指南》《綱要》《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以“園本情境課程建設”“江蘇省幼兒園課程遊戲化項目實施要求”為抓手，《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》、縣教育行政工作會議精神，以書香校園為特色，以教師為本，不斷深化園本課程建設，注重課題研究和園本特色研究，凸顯兒童本位，彰顯遊戲精神，努力以課程遊戲化項目建設來引領教師的教科研發展、幼兒園教育教學質量的提升。

二、重點工作

1．繼續做好“十三五”市級教育規劃課題《基於繪本的多領域拓展案例研究》研究工作。

2．鼓勵教師申報個人微型課題研究工作。

3．以縣“新實驗”學校為抓手，創書香校園特色。

4．開展“課程遊戲化”項目推進活動，以省課程遊戲化提出的“五大行動”、“六個支架”為要求，全面進行課程遊戲化的推進。

5．每週各班根據本班幼兒特點設置一節閲讀課。

6．要求教師結合實際工作，在進行課題研究的過程中積極撰寫論文。

三、主要工作與措施

（一）以創建“新實驗”學校為抓手，形成書香校園特色。

1．建設書香校園。

2．營造班級個性化小環境。

3．開展節日文化活動。

4．努力踐行新教育實驗的六大行動。

登錄“羣力幼兒園網站教育博客”欄目，藉助平台積極撰寫教科研心得、專題論文等，力爭文章發表的數量要有新的突破。

（二）以“課題”為主體，做實各項科研工作。

1．繼續做好“十三五”課題研究工作。進一步凸顯書香校園特色，研究探討具有特色的、實際可行的、具有創造性的子課題，做到全園參與，形成合力，營造濃郁的科研氛圍。

2．嘗試課題與課程、環境、遊戲相融合，要進一步凸顯書香校園特色。挖掘“基於繪本的多領域拓展案例研究”，我們要將繼續深入課題與課程、環境、遊戲研究互相滲透、相互融合。

3．繼續開展富有實效的閲讀課題研究。

4．開展課程敍事活動。

5．積極做好教師的個人微型課題的研究工作。

7．推進全員讀書活動。

（三）完善科研製度，規範課題研究過程管理。

1．規範過程研究。

（1）學期初制訂好課題研究階段計劃。

（2）每月參加一次科研例會，小結並彙報自己的課題研究情況。

（3）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，並進行自我評價。

（4）期末寫好課題階段小結及論文；組織相應的課題研究彙報活動；做好課題活動過程性資料的彙總工作。

2．推廣科研成果

（1）積極利用宣傳欄、家長會、半日活動展示、外出演出等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。

（2）同時將着力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送一批論文、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿。

（3）通過如東教育網、羣力幼兒園網站新聞欄目，展示幼兒園的科研成果、幼兒園組織的活動內容，加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。

（4）做好《小百靈報》編輯工作。