教科室的具體工作計劃範文（通用6篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教科室的具體工作計劃範文（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教科室的具體工作計劃1

指導思想

根據學校20xx-20xx學年第一學期工作計劃，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

工作目標

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷髮展。

2、強化教育科研的核心地位，提高科研羣體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。

3、加大科研的研究力度，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。

4、不斷吸收和借鑑成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。

具體工作

一、提高教師研究意識。

本學期各課題組將採取集中學習與獨立學習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發，選擇科研方法、轉變課題研究觀念等方面的學習內容，提高理論學習的針對性，增強理論學習的實效性。因此，各課題組成員必須首先帶頭學習教育教學理論。各課題組成員必須在認真進行理論學習的基礎上，每學期完成有一定質量的與研究課題相關聯的研究論文。

二、優化課題研究質態。

以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學校教育科研必須根植於實踐，始終不能脱離實踐經驗。因此，從本學期開始，將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控，教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關要求，細化課題課題研究的過程，並且制定相關計劃。學年度研究計劃，計劃中對於具體研究工作的安排需要細化到每個星期。形成後的計劃上報教科室。教科室將根據各個計劃內容進行跟蹤檢查。並且各課題組在每個月的第一週上報相關過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以採集相關研究資料。從研究第一天開始，就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動，加強過程研究，提高研究效果。

三、細化成果申報制度。

以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現象。因此，經過認真研究，本學期開始，對於論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。具體説，學校各部門歸口負責上級相關部門組織的各項競賽。（教導處負責教研室、關工委和進修學校，大隊部負責局少工委，工會負責市教育工會，教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委，如遇見部門聯合舉辦的活動。則由與發文部門中的第一部門對應的學校相關部門組織。）

各部門在組織的時候必須安排專門人員進行全程負責，程序：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，並將參加的相關情況報給教科室，資料包括：參賽表格、相關文章備份原件等。並在上級部門公佈結果後，將我校的結果報給教科室，同時由各部門負責的人員領取相關證書登記後交檔案室保存，待質量評估加分以後領取還給相關老師。中途教師如需要借用，則需要辦理相關手續。

四、強化科研獎勵機制。

從近一兩年來的教科研申報工作看，我校的教育科研成果申報工作已經呈現出了強使勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎一發表的人次在每學期都在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。

因此，本學期將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂。重新出台相關細則。細則將會呈現四個特點：一是面向全體一線教師；二是與相關考核直接掛鈎；三是對每一位教師的參與有硬性要求；四是登記採取過程性登記方法，把教科研獎勵登記工作放在平時，爭取與各項活動結果的公佈達到同步，真正做到激勵全體教師參與教育科研。

五、 明確部門相關工作。

教科室目前除了負責學校教科研工作，還有學校的新聞宣傳、電教設備管理、數字化校園工作等工作。因此，本學期的教育宣傳工作將要形成、報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校湧現出的新人新事保送給相關媒體。校內宣傳方面，將對整個一學期的宣傳工作作出統籌安排。爭取做到一月一期，定時更換。同時做好相關的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全運行。絕對不能讓電教設備帶病工作。對於，在使用過程中自然損壞的設備，及時上報，及時維修。確保高質量地為教育教學工作服務。在數字化校園建設方面，學校各部門要負責及時上載相關教育教學資源。尤其是對部門內的新人新事進行宣傳，並確定專門人員負責。

教科室的具體工作計劃2

20xx小學教科室工作計劃 根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞創建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮鬥。

工作重點：

1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。

2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。

工作要點：

一、落實課題研究

1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務，做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計劃，佈置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

二、和教務處配合，抓好課堂教學

1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平台，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀教師，推進課堂教學改革。

三、加強教師隊伍建設

1．20xx年是我校積極創造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示範課。學校將繼續與市區名校聯繫，充分發揮名校名師的專業引領作用。

2、為進一步促進教師專業發展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養，充分發揮校教學骨幹、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨幹教師隊伍建設，培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師隊伍。繼續實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關係，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課，課後要及時評課，指導，並作好聽、評課記錄，加快教師的成長。

四、提高論文的發表率、開發好校本課程

（1）繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平台，加大對教師撰寫論文的指導力度，着力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、區的影響力。

（2）為了配合新課程標準的實施，繼續鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

主要工作安排：

二月份

1、制訂本學期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。

20xx小學教科室工作計劃

標籤：幼兒園家長學校計劃，小學家長學校計劃， 20xx小學教科室工作計劃，

2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好徵集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學情況調研。

三月份

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學情況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題準備工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

四月份

1、校本培訓：教科研專家講座

2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。

3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學情況調研。

5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。

五月份

1、加強教科研情報資料的收集、彙編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨幹教師示範課。

六月份

1、“青藍工程”活動總結會暨新教師彙報課。

2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

4、收交課題研究資料。

5、各學科組推出一節優質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。

6、教科研工作總結。

7、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。

七月份：

1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。

3、佈置假期教師的培訓工作。

教科室的具體工作計劃3

一、指導思想：

本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一箇中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。

二、工作目標：

1、繼續以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教學四項規範達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規進一步制度化、規範化和科學化。

2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。

4、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。

5、主動做好教師教學案例、敍事的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加學區第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。

三、主要工作及措施：

1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。

教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨幹教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。

3、加強常規管理，努力做好“教學四項規範達標活動”的驗收工作。

在上學年的基礎上，繼續抓好教學常規管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業佈置與批改”、“質量測評”等四個環節。特別要開展對於“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。

強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高；作業要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要儘量減少考試次數，教研組和備課組切實把好命題關，並且及時組織考後的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發現問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區組織初中教育教學常規檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規突擊檢查。

本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規範達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和温州市的工作驗收。依照《温州市農村初中教師教學常規》和《温州市農村義務教育學校教師“教學常規達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料台帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業發展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規工作，提高優質課率，確保以瑞安市水平通過温州市教學四項規範達標活動的驗收。

4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。

本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組研究的問題要來源於教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞着課題去研究，圍繞着問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。

校本教研活動的開展本着“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。

（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前説課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發揮同組羣體的優勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前説課落到實處。

對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的複習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人説課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課後會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規範性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性。

（2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教後反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所説的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和蒐集，並彙編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能侷限於集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師羣體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師羣體反思的過渡。

專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨幹教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起着無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。

以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。

本學期，繼續開展隔週一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），並且要保質保量各開展不少於8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。

6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敍事和課題。

教科室的具體工作計劃4

指導思想

根據學校XX-XX學年第一學期工作計劃，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

工作目標

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷髮展。

2、強化教育科研的核心地位，提高科研羣體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。

3、加大科研的研究力度，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。

4、不斷吸收和借鑑成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有我校特色的科研新路。

具體工作

一、提高教師研究意識。

本學期各課題組將採取集中學習與獨立學習相結合的方式。堅持從教師的不同需求出發，選擇科研方法、轉變課題研究觀念等方面的學習內容，提高理論學習的針對性，增強理論學習的實效性。因此，各課題組成員必須首先帶頭學習教育教學理論。各課題組成員必須在認真進行理論學習的基礎上，每學期完成有一定質量的與研究課題相關聯的研究論文。

二、優化課題研究質態。

以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷，即開題結題熱熱鬧鬧，研究過程冷冷清清，加強課題研究的過程管理尤為重要。學校教育科研必須根植於實踐，始終不能脱離實踐經驗。因此，從本學期開始，將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控，教科室將就“課題研究過程”這一課題研究的主體部分制定相關的研究監控制度。細化對課題研究的各項指標要求。課題組要根據課題結題的相關要求，細化課題課題研究的過程，並且制定相關計劃。學年度研究計劃，計劃中對於具體研究工作的安排需要細化到每個星期。形成後的計劃上報教科室。教科室將根據各個計劃內容進行跟蹤檢查。並且各課題組在每個月的第一週上報相關過程性的資料。教科室將為各課題組安排專門的檔案盒，以採集相關研究資料。從研究第一天開始，就要為課題結題工作做好充分的準備。以此情境化的研究活動，加強過程研究，提高研究效果。

三、細化成果申報制度。

以往，我校的教科研成果申報總是存在漏報與不及時報的現象。因此，經過認真研究，本學期開始，對於論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。具體説，學校各部門歸口負責上級相關部門組織的各項競賽。（教導處負責教研室、關工委和進修學校，大隊部負責局少工委，工會負責市教育工會，教科室負責初教科、中教科和局教科室。團支部負責局團委，如遇見部門聯合舉辦的活動。則由與發文部門中的第一部門對應的學校相關部門組織。）

各部門在組織的時候必須安排專門人員進行全程負責，程序：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，並將參加的相關情況報給教科室，資料包括：參賽表格、備份原件等。並在上級部門公佈結果後，將我校的結果報給教科室，同時由各部門負責的人員領取相關證書登記後交檔案室保存，待質量評估加分以後領取還給相關老師。中途教師如需要借用，則需要辦理相關手續。

四、強化科研獎勵機制。

從近一兩年來的教科研申報工作看，我校的教育科研成果申報工作已經呈現出了強使勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎一發表的人次在每學期都在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。

因此，本學期將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂。重新出台相關細則。細則將會呈現四個特點：一是面向全體一線教師；二是與相關考核直接掛鈎；三是對每一位教師的參與有硬性要求；四是登記採取過程性登記方法，把教科研獎勵登記工作放在平時，爭取與各項活動結果的公佈達到同步，真正做到激勵全體教師參與教育科研。

五、明確部門相關工作。

教科室目前除了負責學校教科研工作，還有學校的新聞宣傳、電教設備管理、數字化校園工作等工作。因此，本學期的教育宣傳工作將要形成、報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校湧現出的新人新事保送給相關媒體。校內宣傳方面，將對整個一學期的宣傳工作作出統籌安排。爭取做到一月一期，定時更換。同時做好相關的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全運行。絕對不能讓電教設備帶病工作。對於，在使用過程中自然損壞的設備，及時上報，及時維修。確保高質量地為教育教學工作服務。在數字化校園建設方面，學校各部門要負責及時上載相關教育教學資源。尤其是對部門內的新人新事進行宣傳，並確定專門人員負責。

教科室的具體工作計劃5

一、指導思想

根據《萬佳小學三年發展規劃》的安排佈署，堅持“以研促教，提高質量”的工作思路，以落實常規工作為保障，優化課堂教學為突破口，促進教學質量的穩步提升。力求在課程改革、紮實教研、備課及教學常規工作中取得新的突破。

二、現狀分析

㈠收穫

1、“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立，老師們在教學中有了主動探究的意識，力求提高自己的課堂教學效率。

2、“美好課程”中的語文晨誦課程，數學閲讀、綜合實踐課程、英語學科的當堂檢測逐步形成常態，構建基本的教學模式和課程資源，並且在應用中得到不斷優化。

3、“美好課堂”在主題教學、學生預學、助學單研製、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發和使用上，形成部分可供參考借鑑的教學資源。

4、常規檢查、抽查促進教師常態工作的落實。

㈡存在問題

1、各科美好課程建設開展了系列的探索與實踐，課程實施、課程內容以及評價反饋等方面還存在隨意、零散的現象，成果的總結梳理不夠深入，未能形成系統的課程資料。

2、教研與課題研究未能打通，不能有效發揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實不到位，導致美好課堂推進效果不明顯，各備課組、教師之間的推進不均衡。

3、各項常規、測查、測試的引領方向不夠明確。個別教師不明確活動、測查的要求和重點。

4、老師們還需要靜下心來深入分析解讀教材、關注課堂、學生，通過提高課堂效率來提高教學質量。

三、工作目標和重點

㈠落實教學常規，提高常規工作實效、

㈡繼續深入推進“美好課堂”優化、“美好課程”重構，切實提高“美好教育”質量。

㈢落實課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進行深入探究、改進，進一步提升教師的課程意識與能力，優化課堂學習形態。

㈣以備課組有效教研和核心團隊引領，通過帶題授課，一課多講、反覆研討的方式，提高課堂教學的效率及老師們的課堂教學能力，圍繞“轉變教與學的方式”探索具有學科特點的課堂模式，實現教師整體提高。

㈤通過各學科活動月的落實，打造各學科的特色、亮點，推進各學科常規工作的落實。

四、具體工作

㈠夯實教學常規，提高常規工作實效。

1、夯實教學常規。

以新課標理念和美好課程、美好課堂的教育教學為指導，對備、講、批、輔、考實行常態、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實到位、反饋及時，指導有效，從而保證學校教育教學質量的提升。全體教師手寫教案，每一單元前附單元教學計劃，分課型安排課時，單元測試卷後附本單元小結，集體備課教案要增加個性化修改。充分發揮級部主任、備課組長對本年級本組教案作業的指導與督促檢查和負責職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內自查、備課組間互查、聯繫領導推門課後檢查等形式對全體教師的教案、作業進行檢查。檢查和反饋，都要體現新課標的理念，及美好教育的教學要求，具有理念引領作用。加大檢查的人數和次數，給老師們搭建相互學習、交流的平台，由分管領導組織檢查教師當面做出反饋或以書面形式在5個工作日內做出反饋，並且將反饋材料上載學校QQ羣;備課組互查可以配合家長會等活動以教案作業展評的方式開展，每次推門課後講課教師要主動將所帶班的作業與教案提供給聽課領導，聽課領導要認真檢查並及時給出指導意見。

將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優秀教案、作業展評與針對問題的指導跟進，提高常規檢查的質量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對於需要提高的班級在本月內增加作業回查、指導，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優秀教案、作業。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進班級進行幫扶，提高常規檢查的針對性，實現發現問題，並真正解決問題，實現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。

2、開展教師體驗作業和優秀教案、作業展評，提高常規質量。

根據教研中心要求，全體教師完成助學單及每天的作業佈置記錄表(教科室統一提供記錄表)具體做法：作業提前佈置，教師提前完成，標明預計完成作業時間、教師實際完成作業時間，易錯題目三項內容。教師要把自己的作業整理和教案助學單整合，只完成教案上的助學單，單元測試卷完成後按單元附在每一單元教案的最後邊，在教學常規檢查中檢查。按照各科作業設計、佈置的數量和要求提高佈置作業的質量，實現精練、減負。作業方面要求針對不同的學生布置有層次的個性作業，在組內保底作業的基礎上開發自己的特色作業。

本學期要在第一週開展學生優秀寒假作業展評，於2月23日進行。學期中期開展優秀班級作業展評和優秀學生作業展評。為作業優秀師生提供平台，讓他們的`做法得到宣傳和推廣，提高佈置作業和寫作業、批改作業的質量。同時繼續在智育文化牆專設優秀作業展評版塊，本學期由四五年級級部佈置。

3、豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。

根據教研中心安排，結合我校美好教育質量觀，本學期校內語、數、英能力測查各三次。語文三月份低年級測查看圖説話、中高年級測查口頭作文;四月份測查閲讀;五月份測查古詩積累。數學三月份測查口算，四月份測查計算，五月份測查解決問題。英語三月份測查單詞，四月份測查句子，五月份(三年級聽力)(其它年級)測查作文。術科每學期一次。教科室統一下發通知，組織安排。由分管領導負責測試的分析反饋及資料的收集整理。

單項能力測查教科室提前準備，明確測查評分標準，提前準備，提高出題質量。教師要根據安排，提前對學生進行能力訓練，提高測查實效，提升學生自信。各備課組要在測查後一週內的教研組活動中安排質量分析，提出改進訓練策略，並且由備課組長負責將測查後的紙質、電子成績統計、分析上交各學科分管領導，由分管領導上交教科室按月完成考核，以達到全面提升學生素養、考查與考核同步的目的。

4、完善萬佳質量監控體系，提高教育教學質量。

各學科學期初的教材分析、學期中的單元自測、期中成績的學情分析、學期末的學科對比分析形成常態並充分發揮教學幹部、骨幹教師的指導、引領作用，縮小班級差距，實現整體提高。備課組長要組織好本組單元質量檢測，每單元或兩單元質量監控試題精選後由命題人在組內進行試題分析，檢測後將成績彙總當週上載學科組，以便組內及時掌握各組的教學情況。

5、關注學困生，做好5:20課堂的輔差工作。

針對以往情況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過5人，嚴禁整班滯留、嚴禁佔用課間操、術科課時進行輔差，輔差一定要有科任老師在場。並且於學期末組織5:20課堂經驗交流分享。

6、進一步推進“隨堂聽課”制度。各分管領導、學科組長、備課組長、骨幹教師定期、不定期深入課堂第一線，通過推門課、考核課等形式瞭解教師教學的真實情況。本學期全體教師參加各類聽課活動後由各科備課組長(或由備課組長委派一人負責)及時上載聽課照片(師徒結對聽課照片由徒弟負責上載)，各科分管領導根據自己參加聽課所做的記錄及上載照片，及時統計各位老師的聽課節數，每月一次，並且將統計結果及時上交教科室進行考核。語文由白蕊校長負責統計;數學由王凱榮老師負責;英語由李倩老師負責;藝體由韓永東校長負責;科學、信息技術由張印校長負責。聽課後及時組織評課、反饋、指導，並且要將聽評課記錄填寫完整、意見及建議書寫詳實，有針對性。指導要突出學段重難點，讓老師們明確該學段我要做什麼，該怎麼做。

7、全面落實課前三分鐘。

課前三分鐘説話，能夠全面、有效提高學生表達、傾聽能力，有助於學生綜合素養的提高，本學期各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，於學期初安排課前三分鐘説話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登台，訓練學生表達能力。如語文的課前三分鐘説話、講故事等;數學一二年級可以進行口算訓練;三-六年級老師們可以是每日一題、作業糾錯、數學故事、計算技能訓練，精選精練注重典型與糾錯;英語以學生領讀、齊讀或背誦、課前三分鐘説話、講故事等方式進行;綜合學科結合自己學科的特點選擇形式多樣、內容豐富的課前三分鐘內容，各科教師要將內容記錄到當日教案上，以備檢查。

8、藉助國家教育資源公共服務平台和內蒙古自治區基礎教育資源公共服務雲平台建設，促進相互交流學習。

本學期各位老師要按時將自己的優秀教學資源同時上載到兩個雲平台。內容包括：每位老師第一週上載計劃，第十八週上載總結，學期中每週上載一項(隨筆、課件、試卷、教學設計、案例、助學單、論文等)。要求原創，嚴禁下載。一方面供老師們相互借鑑、學習、交流，實現資源共享，每位老師每學期在國家教育資源雲平台上至少轉載10篇優秀隨筆;另一方面完成我們個人考核中的3分資料上載。由白煜中、肖瑞清老師完成統計及評分。

相信以上各項常規工作，通過每一位分管領導、處室的崗位抽查、導學，一定會得到有效落實。

㈡以“項目推進”為手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業閲讀、專業寫作、園藝修剪、科學探究、選修課程等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。

重點對美好課程、美好課堂、美好課題項目組向老師們做具體説明：

1、美好課程項目組由白蕊校長總負責，分管領導和學科組長負責實施，按照“2+4”美好課程體系中課程內容的四大板塊：品德與生活、語言與閲讀、數學與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學期開設的課程有：愛我鄂爾多斯課程……語言與閲讀本學期開設的課程有：悦納課程：萬佳晨誦、新教育資源包、李白、英語拓展課程。互動課程：節日課程、讀書課程、班級課程…… 轉化課程：童話劇、辯論賽… (其中英語課程包括英語課程：經典閲讀：繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閲讀…班級課程包括：誦讀、整書閲讀、綜合實踐……)數學與科技中本學期開設的課程有：基礎學科、數學閲讀、綜合實踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學期開設的課程有：跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……

以上美好課程實施過程中的具體要求是：

1、總負責人：白蕊。具體負責人：各分管領導。

2、確定方案。課程要根據處室安排，分管領導要和具體備課組制定課程方案，包括：目標、內容、實施、展示測評方法和時間。實現目標確定、內容精選、實施有序。方案開學第二週各分管領導上交白蕊。

3、執行課程展示測評制度。各處室課程要根據方案於每學期中、學期末進行彙報展示、測評。

4、所列出課程形成規範實用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。

5、選修課程計劃上載分管領導，研討並確定內容、展示形式、時間。

6、各班、各科目要做好各課程整合。

數學閲讀課程開展利用每週一節數學自習課進行，綜合實踐課程整合科技小製作以每兩週進行一次。

選修課程注重在培優與精品項目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美能力，本學期以承辦主題閲讀年會為契機，做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計劃按時上交分管領導處，由分管領導審核、安排落實展示的時間、內容形式。

嘗試研發來自學生、家長的課程評價方式。

2、美好課堂項目組由張印校長總負責，在全面實施預學、共學、延學的課堂模式中，構建“自主合作探究”課堂讓全體學生通過動手操作、小組合作充分參與到學習中，充分開發學科育人價值。而各學科的發展不夠均衡，語文、數學、英語較其他學科快，應該引起分管領導、老師的重視，從而實現教師專業成長。

①根據學科特點與校本實際採取不同的實踐形態推進美好課堂重建。首先需要明確各學科都要運用“結構化”工具推進課堂改革。“數學與科學”類學科繼續採取“聯動教研”的方式推進課堂重構，主要運用“結構化”工具，突破知識的“點狀”，將知識點納入學科知識體系中，將知識內在本質聯繫起來，在一節課內、單元內、學段內對教材進行結構加工、重組，在此基礎上進行“自主合作探究”式教學設計，即預學階段自主整體瞭解知識結構，共學階段合作探究相關知識規律、聯繫，延學階段學生運用結構、規律於同類或相關知識的學習過程，最終教會學生運用學會的知識結構和探究方法，主動在課堂上學習類似或相關的新知識，提升他們整體、系統分析的思維能力，同時通過這樣的聯動教研促進我們數學教師成長。在此基礎上結合數學課程開發，數學學科進入--“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學科教學的長時段出發將“課型”理解為課的類型與課的模型。)，逐步明晰基礎課、數學閲讀課、實踐課堂的不同課型模式。

②語文學科我們開展“主題讀寫”下的課型研究實現課堂的重構，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導老師們圍繞育人價值深度開發教材、重組、創編教材進而推進課堂改革深入、有質量。英語學科抓住“識記、閲讀、練習、達標、成長”這幾個要素形成英語學科的架構。體藝學科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實現校本必修課程有序、課堂規範推進，課堂模式還是應該是具有學科特點“自主合作探究”。

③在美好課堂優化中我們繼續“助學單”和“結構化”兩個工具研發使用。同時我們堅持以四大行動助力課堂優化即集體備課、師生共讀共寫、校長導學、課題研究。根據我們當下課堂優化現狀，需要明確以課題研究促進課堂優化這一重點，突出過程研究、常態研究、提煉分享三個關鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導學。

3、課題研究項目組由白蕊校長總負責，將集體備課和課題研究有效整合，以此實現以研促教，相得益彰的互促效果。

本學期各組研究課題有：語文為 “美好課堂之有效互文”;“美好課堂之教師理達”;“美好課堂之小組合作指導”;“美好課堂之學生評價”;“美好課堂之助學單的設計與使用”。數學為“預學的方法指導”;“小組學習的方法指導”;“分享與傾聽”;“獨立學習與組內互助”;“關於習題的編寫”;“助學單的設計與使用” 等方面開展具體的方法研究。其它學科也圍繞這些課題選擇，儘量組內選同一個課題重點研究，敍事、彙報、課堂等要以組內課題為重點，實現課題促進課堂和課程建設。

堅持每週集體備課與課題研究同步推進，教研活動時間仍為每週二上午體藝、下午語文，週三下午數學、週四下午英語。

每組一學期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中後4次。每次集體備課都要進行兩講，備課組要在備課組計劃內做好人員分工保證落實，將安排表張貼於辦公室。每次活動指定專人負責，本學期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時由負責人組織集體交流各位的教學設計，達成共識後形成主備人的二案，也就是我們組內共用的二案。主備人完成課堂教學展示後，其他成員根據自己聽課後的發現及評課指導用紅筆在二案的基礎上進行細緻的二次修改，形成自己的三案。各分管領導、各年級組聯繫領導每次深入各組參與、指導活動(並且要及時上載教研活動、聽評課照片)。值周領導檢查各組活動情況，以此保證我校教研活動有效、高效進行，發揮教研在提升教學質量，推動學校發展的巨大力量。

美好課堂、課題實施具體要求：

通過以上五項措施促，尤其是以課題研究這一重點促進美好課堂的優化。其具體方法要做到：

1、各學科要在學科計劃裏，制定本學科美好課堂目標、具體實施過程。分管領導要參與制定和研討。

2、要把常態課、集體備課和課題研究緊密結合，進行10次，通過組內教研提高課題意識和研究的質量。

3、各學科組開展的大組教研也要圍繞5個課題進行突破研討。

4、 聯繫和分管領導聽推門課要按照美好課堂的標準進行指導跟進，各科都進行即時評課(當堂、當天落實)

5、備課組和學科組要及時梳理總結，形成本組特色，每學期中和學期末各進行一次課題階段性分享交流。

*專業閲讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閲讀組成員負責。)

時間：雙週四下午放學後進行教師閲讀，專時專用;內容落實：數學老師共讀書目是《教學新密碼》，非數學教師共讀書目是《 》。落實讀書筆記：每人每學期必須有5000字以上的讀書筆記。由專業閲讀項目組擬定本學期全校教師的閲讀方案。

*專業寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負責) 葉瀾教授説：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思，有可能成為名師。”可見教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書筆記每週至少一篇，於下一週星期二之前上載，聯繫領導要按周評分，按月完成考核。由聯繫領導及時跟進互動和打分，未按時上載或未評分的按0分計算。專業寫作組與聯繫領導每週、每年級推薦一篇校內美文於羣內。製作寫作美文集，學期中由項目組組織交流分享會，提高教師反思和專業能力。

㈢創新教師培訓工作，實現教師分層提高。

1、提高名師講堂、名師課堂、師徒結對、校長導學的實效，為教師專業成長導航。

名師講堂。

名師課堂。

師徒結對。

本學期將按照《萬佳小學骨幹教師管理辦法》明確每位骨幹教師承擔任務並按每人承擔的任務完成情況進行考核。師徒結對要出成效，開學的教學計劃中加一項本學期的個人成長目標，徒弟要根據自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導哪些方面的具體計劃，並與師傅明確。師傅要發揮指導作用，除平日的教學常規指導外，一學期，至少要聽徒弟課5節，並進行細緻指導。給青年教師搭建成長平台，同時給青年教師壓擔子，徒弟一學期要至少聽師傅課10節，虛心向師傅請教。師傅聽夠五節後，徒弟要上至少一節師徒結隊彙報課，可以與組內集體備課整合，全組人聽評，以便以後師傅跟蹤指導，有側重點。師傅聽課指導意見，徒弟要在教師學習手冊(業務學習一欄裏)做記錄，並結合指導意見寫反思，放假徒弟上交一篇感言。

校長導學。

通過校訊通、學校羣和校園網等現代平台，積極為教師推薦先進的教學理念、教學方法和美好教育實踐中的優秀教師，及需要改進的方面，讓交流反饋更加及時有效，包括各處室隨周進行。

2、有效校本培訓。

校本培訓要求時間安排及時、內容設計具體、指導落實到位，針對性強，效果明顯。具體分為：

●集體備課培訓

●畢業年級教師培訓

●讀書沙龍培訓

●年級組長、備課組長培訓

3、強化教師基本功，加強青年教師隊伍建設。

●落實教師職業發展規劃，根據教師的職業理想和年段發展目標及實現路徑，學校給予指導和跟進，給予不同的幫助和平台，促進教師長遠發展。

●青年教師除參加全員的所有培訓外，繼續做好每週粉筆字和鋼筆字的練習與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨秀。

㈣加強語言文字、教學實驗儀器、學籍等工作的管理，提升學校文化品位。

1、規範語言文字，提升學校文化品位

根據上級要求成立語言文字小組、逐漸建立語言文字檔案，準備申請自治區語言文字示範校，將推普工作常態化。

2、教學、實驗儀器管理員，要分櫥、分櫃擺放儀器，建立儀器賬目及領藉手續，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學儀器、教具進行教學，從領借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。

3、圖書、教科書與教輔用書管理：有效使用閲覽室和圖書館，努力擴大師生借閲的時間和空間，提高圖書的使用率，建議以班為單位借閲(平時週一至週五每天下午放學5:00學生統一進入圖書室借閲， 5:50統一離開)，但各班要配合圖書管理員做好借還手續。為保證圖書的有效流通教師借閲單人一次不超過3本，學生1人不超過1本。同時各班也要開發和建設自己的班級圖書角，通過學習一些班級較好的方法使班級成為書香班級，校園成為書香校園而我們的學生也具備書香氣息。

4、在家長中大力宣傳學籍管理工作的嚴峻性及對學生今後的影響，提高家長的認識。轉出、轉入、休學、復學時，班主任要與學籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續經核實後方可給予簽字、蓋章，並且負責相關手續的收集整理。

備註：1、學科組長制定組內計劃，並在開學第一週內利用教研活動時間進行學習宣講。學科組計劃包括：課程、美好課堂、常規工作計劃。

2、備課組長要將“備課組計劃”和“備課組課題研究計劃”整合為一份：課題研究名稱：課題研究背景及研究價值：組內教師現狀分析：備課組重點工作：課題研究的內容：課題研究的措施：課題研究推進暨集體備課安排表：(每組進行10次，每次要進行兩講)(要求組內統一將教學進度表、教研安排表張貼在辦公室內。)

3、教師需完成“教學計劃”。(所有計劃上交電子版，一定要注意行文規範)包括：教材分析、學情分析、工作措施與策略、教學進度安排表、課程建設內容安排、整書閲讀內容安排。

4、開學工作安排

略

教科室的具體工作計劃6

一、指導思想：

在學校的統一領導下，以“研究新課程、新高考、新課堂”為核心，以推進新課程改革為中心,以提高教學質量為重點,以課堂教學為基點，重點加強課堂教學研究、師資隊伍建設，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力，為提高教育教學質量提供有效保證。

二、工作目標和措施：

1、繼續做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。

堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時瞭解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學服務。加強對新高考大綱的研究和高三二輪複習的指導工作，探討新課程下學校教科研資料的編寫方式，形成面向課堂教學、服務一線教師、緊跟課改問題的學校教科研專輯。

2、加強教研備課組建設，各學科教研備課組要在年級部的統一領導下開展工作，進一步落實集體備課活動。集體備課做到三個結合；與校本培訓結合；與青年老師培訓結合；與落實課程改革結合。落實“三定”：定中心發言人；定時間；定內容。實現三個統一：與教學進度統一；與教學內容統一；與教學要求統一。使集體備課活動真正成為老師成長的平台、貫徹課改精神和推行新教育理念的載體。

3、充分利用教室多媒體教學這個平台，積極探討課堂多媒體教學中的問題，加強現代信息技術與學科教學的整合。加強學校教育教學的信息化，在教學軟件資源庫的建設、課堂教學整合模式的研究、師生教學網頁的製作、教師博客等工作中做出新探索。

4、做好課題研究，推廣先進教學經驗。本學期工作在課題研究方面工作重點是，對已經立項的省級重點課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結、結題有成果，繼續組織人員申報省市“十一、五”教育科學規劃20xx年度課題，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規範化和持續性。

5、鼓勵教師在各種媒體（報刊、雜誌、網絡等）展示自己的教科研成果，進一步提升學校的知名度。

6、做好教科室的常規管理，多和市、區教研室聯繫，獲取更多的信息，為學校服務。做好各級論文案例評比活動中的工作，組織我校教師參加宣城市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選活動。

7、繼續舉辦宣城二中大講堂，邀請校內外名師名家定期在學校開設講壇

8、籌辦宣城二中“科技節”，在條件成熟的情況時開展系列活動，為青少年科技創新大賽選拔苗子，儲備人才，組織學生參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽。

9、指導各學科競賽指導組做好競賽輔導工作，爭取在奧賽和尖子生培養方面取得較大突破。

10、舉全校之力，開發符合我校校情的校本教材，各學科的初高中銜接教材，切實在提高學生學習能力和學習品質上作出貢獻

11、協同教務處做好學生社團的組建工作突出“全面發展，藝體見長”的辦學目標，各年級，各學科組建學生社團。為教師和學生提供更多的服務。

12、做好資料的收集整理工作及教研組教師的量化考核工作。

附：教科室行事曆

二月

1、開學準備、完善上學期教科研量化考核

2、新學期教科室及教研組備課組工作計劃

3、編輯梅苑校報第一期

4、參加宣城市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選活動

三月

1、高一年級二中大講堂開壇

2、部分省市級課題階段性檢查

3、數學、英語、化學初級興趣班開班

4、各學科奧賽集訓隊開班

5、申報省市“十一、五”教育科學規劃20xx年度課題

6、高一、高二年級教育教學視導

四月

1、參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽

2、籌建二中“科技活動節”

3、編輯梅苑校報第二期

4、校本研訓活動記錄冊中期檢查

五月

1、青年教師優質課大賽

2、組織學科組長或骨幹教師外出學習

六月-七月

1、第三輪繼續教育校本培訓

2、各教研組工作總結

3、學期末總結和評先工作