普通話興趣小組工作計劃設計

篇一：開展普通話活動計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導,認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，通過多種形式的宣傳活動，進一步提高我校全體師生的語言規範意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字工作向縱深發展。

領導小組：

組長：田松青 副組長：黃月嫦 胡志願

二、20xx學年度推廣普通話宣傳週活動的主題是：

説規範普通話,做文明西山人。

三、我校開展20xx學年度推普周活動程序：

1、學校以宣傳為主，造大聲勢。

主題標語：説規範普通話,做文明西山人。宣傳標語：愛國旗，唱國歌，説普通話。國家推廣普通話，推行規範漢字。普通話是校園語言。普通話是教師的職業語言。青少年要做推廣普通話的積極分子。普及普通話，從孩子抓起。讓您的孩子從小學會普通話。説普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。 説普通話，從我做起。説好普通話，方便你我他。

2、各班在語文老師指導下利用板報宣傳語言文字規範及普通話知識，營造全體教師齊講普通話的氛圍。

3、各班班主任組織學生利用班會課或自習課學習《國家通用語言文字法》，宣傳普通話知識，並以身作則，守法護法。

4、在校園內(如宣傳欄、樓梯)張貼有關推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

5、舉辦有關語言文字規範化、提高普通話水平的競賽活動。

（1）語文教師在9月中旬組織學生進行一次書面的語言文字規範檢測，擇優進行獎勵。

（2）結合教師節舉辦詩歌朗誦比賽。以班為單位選派一名代表參賽，擇優獎勵。

（3）在學生中開展語文實踐活動，讓學生調查使用規範字的現狀，並寫出有一定質量的調查報告。同時結合研究性學習，積極開展社會口語交際用語調查活動。

6、強化學校校園廣播站，評選最佳播音員。

7、開展你幫我學，都説普通話活動，此活動中強調老師的帶頭作用，要求老師從自身做起，無論課內課外，都講普通話，並能及時糾正學生的錯誤發音。

8、 抓住班會有利時機，開展大家都來寫活動，評選小小書寫規範字能手。

9、大隊部將鼓勵學生在課外、在家庭、在社區積極宣傳推普活動，使推普活動走出校園，走入社區，由家庭、社區評出推普小明星，使學校的推普工作產生更深遠的意義。

四、活動要求：

1、圍繞主題，目的明確

推普周的活動應圍繞主題, 以大力宣傳《國家通用語言文字法》為中心，逐步提高師生對《國家通用語言文字法》的認識程度。推普周活動的目的在於通過宣傳教育，促使人人蔘與和支持推廣普通話，共同營造推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍，從而提高師生素質和普通話水平。

2、加強協調，各施其責

學校領導要高度重視推普工作，把普通話作為提高我校內在質量和整體素質的一項重要任務。推普周的活動主要由語文教師和班主任負責指導、執行。各位語文老師和班主任要重視和支持推普工作，積極、認真地組織好推普活動，如向學生宣傳普通話知識,出好競賽試題及做好輔導工作。其他老師也要積極配合推普工作，身體力行，以身作則，在教學工作、集體活動中都自覺使用普通話，倡導普通話為校園語言，提高學生的普通話水平。

3、結合教學，常抓不懈

推普工作是一項長期的、艱鉅工作，必須常抓不懈。學校應長期把語言文字規範化工作及推普工作與日常教學工作相結合，充分發揮學校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。

篇二：開展普通話活動計劃

語言是人際交流的工具，因此説一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學説普通話，養成良好的讀説習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了。

（一）説好普通話，方便你我他

語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話，並用普通話進行教學，這是素質教育的必然要求，也是教師語言藝術的基本要求。教師説普通話，不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有嗯、啊之類的口頭禪，而且還應準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當教師藉助語言這個最基本、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理之時，學生就會願聽、愛聽。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發音和談吐。其實，作為教師，要講好普通話並不難，其關鍵在於學和練。首先要注意向書本學習。其次，要了解普通話的相關知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環節的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多説，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。

（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環境

説話，為的是與人交流，因而學生學説普通話得有一個恰當的氛圍，有一個人人都説普通話的.環境。只有這樣，才能增強學生學説普通話的興趣，並起到相互促進的作用。因此，營造學説普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應該經常教育學生：普通話是規範化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視普通話的學習和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。

可以在班中設立了普通話監督員，督促同學們人人講普通話，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發學生講好普通話的熱情，還將大大激發學生學説普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造人人學説普通話 的良好氛圍。

（三）學説普通話可從朗讀入手

朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一。因而學生學説普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《小學語文課程標準》中對朗讀的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助於完成教學任務，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學説普通話，可謂一舉多得。

至於如何指導學生進行朗讀，我認為可以從以下幾點入手：

1、激發學生興趣，使之樂讀。

朗讀課文，不但有利於學生的思維和語言的發展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養，對激發學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此説，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀。

2、教給朗讀方法，使之會讀。

（1）注意朗讀中的停頓。

（2）讀出文中需重讀的詞語。

（四）學説普通話關鍵在於説的訓練

1、融洽説話氛圍

古語云親其師，信其道。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關係。因此，以親切和藹的態度對待學生，使學生想説、敢説、愛説是非常重要的。

2、進行説話練習

學生想説、敢説、願説了，應該提供説話的機會讓學生多進行口語交際練習。諸如，每學期初，讓學生用普通話自我介紹、或者談談假期見聞；經常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會後談體會等等。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛鍊其口語交際能力，提高其普通話水平。

普通話，即現代標準漢語，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

講好普通話，不僅有助於提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助於提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今後的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規範化意識，牢固樹立講好普通話，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示範作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。

活動安排

主題：普通話誦讀比賽

時間：20xx年9月17日

地點：五年級教室

對象：六年級全體學生

普通話，即現代標準漢語，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

講好普通話，不僅有助於提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助於提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今後的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規範化意識，牢固樹立講好普通話，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示範作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。

篇三：開展普通話活動計劃

第十三屆推普周我校將開展系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文字活動：

1、9月13日上午，圍繞規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅，於校園內張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。

2、9月13日星期一上午由六（三）班國旗下的講話，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識推普的意義。

3、把本屆推普周活動的有關文件精神、活動主題、活動方案、活動內容在校園網上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話的影響力；利用學校少先隊廣播宣傳推廣普通話的專題。

4、舉行黑板報評比。

5、課堂上，老師使用普通話教學，娓娓動聽。老師從自身做起，課內課外都使用普通話，並能及時糾正學生的錯誤發音，大力推廣校園內文明規範用語。

6、開展一年級新生普通話培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示範、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子説普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。

7、班級美文誦讀會。9月14日上午五年級語文老師以班級為單位開展中華經典美文誦讀會 活動。形式、內容不限，由兩班自行安排。最後評選出推普大使2名。

8、9月15日利用班課開展以規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統為主題的主題班會，學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以各種形式提高同學們的語文文字規範意識和推普參與意識。

9、9月12日三、四年級各班開展一次説好普通話，寫好規範字的徵文比賽各班選擇三份17日上交。

10、啄木鳥行動。

9月12日18日 六年級開展啄木鳥在行動活動。組織學生查找作業本、校園牆壁、板報等上面的錯別字並進行改正。隊隊員利用課餘時間前往街道、商店、企事業單位對宣傳標 語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯繫單反饋信息，督促及時修正。最後評出語言文字規範化綜合實踐活 動先進集體1名。  11、9月13日向全體家長髮放《推廣普通話倡議書》，倡導家長講普通話。

12、9月17日利用課外活動時間，組織二年級學生在公共場所散發倡議書，大力提倡廣大市民講普通話。

篇四：開展普通話活動計劃

一、活動時間：20xx年9月13日-19日是第12屆全國推普周。

篇五：廣播站興趣小組活動計劃

指導思想：

廣播站可以增強孩子們的閲讀能力以及普遍普通話，它帶領孩子們閲讀經典名著，也帶領孩子們的普通話更上一層樓。廣播站有利於提高孩子們對於課外讀物的拓展，增強普通話意識。

活動目的：

1、 使學生閲讀課外書籍並寫出廣播站每週要求的不同內容的稿件，培養閲讀能力

2、 對學生們要求以普通話廣播，普通話略差的同學可延長寫稿時間

3、 對普通話稍好的學生可進行簡單雙語（中、英）廣播

活動內容：

1、 下發課外書籍稿件並要求成員熟讀，練習普通話發音

2、 要求成員對於課外書籍寫出讀後感以便寫出稿件，個別發音略差成員可加強練習

3、 對個別發音稍好成員進行個人練習，同時練習英語發音

4、 廣播前對每一個廣播成員進行審核，如普通話過關、英語發音清晰等

5、 廣播時可進行錄音，廣播完畢後可放出錄音給當天廣播成員，使他們發現自己的優、缺點

活動目標：

1、 通過廣播，訓練學生們普通話發音，發展英語潛能，促進學生投稿、寫作能力

2、 加強學生膽量，給予學生信心

3、 培養學生具備透過廣播站，提高自身對課外讀物的閲讀能力及稿件的創作能力

活動安排：

1、 每天播報半小時，包括優秀文章、傳統經典、時事政治，中間穿插音樂

2、 廣播站成員每天選取稿件並上交給廣播站組長審查，審查通過即可播報

3、 廣播站成員必須每週上交一篇稿件準備再下一週的廣播站活動中播報

4、 普通話發音及英語發音練習

活動地點：張家村小學教務處

活動時間：每天半小時，大課間進行

參與人：3-6年級學生

所需材料：稿件、話筒、音響及音樂