【精品】怪箱探險作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的怪箱探險作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

怪箱探險作文 篇1

“啊——”“有刺？我最怕有刺的東西了！”哈哈，其實我們在玩“怪箱探險”遊戲。

上課了，老師帶了一隻紙箱子，上面有一個可以把手伸進去的方孔。遊戲規則是：台上的同學將手伸進箱子裏觸摸怪物，並描述手感。台下的同學猜怪物到底是什麼。

遊戲開始了！第一個勇者是——章恆瑜。只見他挺着胸，昂着頭，一副鎮定自若的樣子走上了台。老師叫他把手伸進去。這下，他可全露餡了，退了幾步，死死不敢靠近“怪箱”，我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現勇敢，硬着頭皮將手伸了進去，“啊——”他像觸電似的叫了一聲，癱倒在地：“它……它有硬殼，好像還有好多腳。”沒等我們反應過來，他已經衝回座位上了！哈哈哈！教室裏傳來了一陣狂笑聲。

該我上場了！我裝作淡定，面無表情地走上台，手先伸進一半，四處搖晃，沒動靜？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可為了展示我是“勇者”，我嚥了回去，説：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子軟軟的。”台下的同學見狀，紛紛討論起來：“不會是老鼠吧！”“啊，有刺，有點硬，不會是刺蝟吧，太可怕了！”……

最後一個走上台的是施琪奧，她小心地將手放下去，可是，剛到洞口，時間好像凝固了似的，她的手始終懸在那兒一動不動，我們這些看瓜羣眾可按捺不住了，將她的手使勁往下一按，她“啊”的一聲，手一抬，把盒蓋也抬了起來，嚇得蜷縮在牆角。

我們靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家鬨堂大笑。

下課鈴聲響了，可我們仍沉浸在歡樂之中。

怪箱探險作文 篇2

上課了，老師拿着一個箱子，神祕地走進教室。這時大家就知道這節課要上活動課，怪箱探險。

大家非常期待。“老師會在箱子裏放什麼呢？”

“是活的，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來。

説完規則，已經有同學爭先恐後的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講台邊上，被蒙上眼睛後，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣説：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結一樣的東西 。”

“是個玩具吧？”

“可能是個毛絨玩具。”

“應該是個娃娃吧？”

老師揭曉答案，打開怪箱，原來是一隻毛絨小熊的玩具啊！

下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱裏，哈哈哈，原來怪箱裏的是老師的手！同學們都幸災樂禍地看着袁昊，而他還什麼都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣，閃電般地把手抽了出來，好像一隻無頭蒼蠅一樣，不知所措。他試探性地再次把手伸進去，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑，笑的前仰後合了！

通過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來説是可怕的，要克服這種恐懼就要勇於冒險去嘗試，人的認識來源於探索，離不開實踐。

怪箱探險作文 篇3

你知道嗎？今天，我們在老師的帶領下，進行了一次有趣的怪箱探險遊戲。有多“怪”？有多“險”？請你走進我的習作，和我一起來探探險吧！

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見老師搬來一張桌子，在桌子上放了一個箱子。箱子是不透明的，在箱子的頂面留有一個圓形洞口，洞口大小大約能伸進一隻胳膊。看着眼前的擺設，我們充滿好奇。

老師笑着説：“同學們，今天我們來進行怪箱探險的'遊戲。規則是，請同學上來進行怪箱探險，把手伸進怪箱中探險，用手去摸箱裏的神祕物，然後向大家描述神祕物的外形、手感，台下的同學負責猜猜是什麼。”同學們一聽，興奮得連連點點頭齊聲道：“好！”

“哪位同學上來呢？”老師一臉神祕環視着我們。頓時教室鴉雀無聲。突然，一隻小手舉了起來。原來是我的同桌思燁。老師興奮地説：“好，就請思燁同學來當勇者，來探險。”

思燁快步走到怪箱旁，將手伸進怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的，摸起來形狀很像一把雨傘。”班裏很多同學堅定地大喊：“蘑菇。”老師反問道：“確定嗎？”同學們用力點頭，異口同聲説：“確定！”老師讓思燁把神祕物從箱中拿出來，一看！果真是蘑菇。

緊接着第二輪遊戲開始了，這次老師親自點名：“嘉諾，你來！”只見嘉諾大膽地走上台，他猛地把手伸進箱子裏，他的臉上蕩起了謎一般的自信，慢慢地，又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻説：“形狀長長的，摸起來半軟半硬，又感覺像一坨……”台下同學們七嘴八舌議論了起來，有的説是繩子，有的則大喊是玩具蛇，還有的説出的答案其實自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個聲音不知從哪裏躥了出來：“是玩具耙耙”。老師趕緊追問：“剛才是哪位同學説的便便，哈哈！對了。”老師讓嘉諾把怪物拿出來。一看還真的是玩具便便。下面有同學大笑調侃：“嘉諾，原來你一直在摸便便啊！”嘉諾一聽，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手，全班頓時笑成了一片。

這節活動課我特別開心！課堂臨近尾聲時，老師笑着對我們説：“孩子們，創作來自於生活體驗，遊戲本身就已經為寫作提供了最好的素材。”我想，確實如此呀！

怪箱探險作文 篇4

今天，我們在教室裏進行了一次趣味盎然的怪箱探險遊戲。在大家的滿眼期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一個夠胳膊伸進去的圓洞，看起來神祕兮兮的。遊戲規則是：台上的學生觸摸可怕的怪物，並描述手感，台下的學生猜猜怪物到底是什麼。老師公佈完規則，大家都面面相覷，你推我搡，遲遲沒有人自告奮勇……

“王睿哲，你來！”一聲令下，教室裏頓時沸騰起來，只見他臉上一副“怎麼偏偏是我”的無奈表情，在老師的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了講台上，眼睛卻死死地盯着怪箱。老師笑眯眯地説：“聽説你是咱班最八卦的學生，所以老師就把第一個探險的機會賜給你啦。”“您還是賜我一杯毒酒吧！啊！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道這到底是個什麼怪物！”他捲起袖子，慢慢地把手探進去，眼睛骨碌地轉着，兩條眉毛忽高忽低，教室裏的氣氛也跟着凝固起來，大家都期待着答案。“毛乎乎的，有點濕濕的……”沒等他説完，台下就嘰裏呱啦地討論起來，“不會是毛毛蟲吧”“我最怕老鼠了”……

老師又挑了樑甜甜上台探險，這下可難為她了，她可是班上出了名的膽小鬼。只見她遲遲疑疑地站了起來，説：“老師，我，我……害怕……”“膽小鬼！證明你膽小時候到啦！哈哈！”大嘴巴張幸災樂禍地叫道。樑甜甜又氣又好笑地瞪了他一眼，一步三回頭地到了台上，老師鼓勵道：“加油！老師相信你很勇敢，並且會保護好你的！”只見樑甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，剛到箱子口又猶豫不決地頓了頓，隨後深吸了一口氣，緊閉眼睛，索性把手伸了進去，就在這時大嘴巴張陰陽怪氣地“啊”了一聲，把樑甜甜嚇得猛地抽回了手，頓時花容失色，其他學生也鬨笑起來……

其他同學也躍躍欲試，我很幸運地被選中。我在眾人羨慕的目光中大步跨向講台，迫不及待地捋起袖子就把手伸了進去，在怪箱裏搗騰了好一通，“軟軟的，帶刺兒，圓乎乎的，涼涼的，才乒乓球那麼大小……”我眉飛色舞地向大家炫耀着自己的戰果，引起了激烈的討論，大家七嘴八舌地爭辯着……

不知不覺，遊戲結束了，遊戲給我們帶來快樂卻一直洋溢在教室裏。