【薦】校園趣事作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校園趣事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

校園趣事作文1

記得三年級時，有一次老師正在上數學課的時候，竟然有一位同學像“趴趴熊”一樣趴在桌子是睡着了，那時大家都沒發現，因為他坐在最後一排，不過那時老師已 經發現了，老師放輕腳步走到他的身邊，並且舉起手上的數學課本，像打蚊子一樣往他頭上一拍，立刻瞌睡蟲全部死光光，這時其他同學哈哈大笑，“趴趴熊”同學 紅着臉被老師罰站了。

四年級時，又發生了一件令我覺得很好笑的趣事。某日上芭蕾課，有位同學在做最後一個肚子的動作時，卻忘記張開她那明亮的雙 眼，老師看見後，叫他再重覆做一次大家看，老師説：“他做的動作很像躺在椅子上睡着的天鵝。”同學們忍不住大笑了起來，連那位“睡着的天鵝”也不好意思的 跟着笑了。

校園裏或同學間相處的有趣事情，讓我覺得上學是一件很快樂的事，除了可以學習到非常豐富的知識和做人處事的道理，還可以練習我喜歡的跳舞，學校真是一個讓人感到安全又好玩的學習環境。

校園趣事作文2

星期日上午，我們在學校和老師一起玩了一個遊戲他的名字叫“畫鼻子”，老師給我們説了説遊戲規則，先把眼睛蒙上，轉三圈，才能畫，然後，拿上粉筆在黑板上畫鼻子。

老師説了一聲：陳宗漢，我們班的陳宗漢站了出來，他蒙上眼鏡，轉了三圈，畫了起來，畫完了，我們全班同學立刻鬨堂大笑，我也笑了起來，他一看也哈哈哈的笑了，原來他把鼻子畫到嘴裏了，後來，老師説：蘇豪上來吧，蘇豪上來了，不過他畫了三次都畫對了，全班立刻驚歎，然後，我對蘇豪説，第一次畫對了大概運氣好，第二次畫對了可能是有經驗了，但是，第三次絕對“出老千”！全班一看原來他是眯着眼的，全班又笑了起來，最後我上台了，我蒙上眼睛，轉了三圈，畫了起來，哇！不可能吧，我把鼻子畫在了人頭上，變成了“二郎神”，全班人把肚子都笑疼了。

這個遊戲讓我們知道了盲人的不易，所以我們以後一定要關愛殘疾人。

校園趣事作文3

開些的第一天，我們的語文老師宣佈了一條新規定：開始使用鋼筆了，我聽後非常高興，因為我對使用鋼筆已經嚮往已久了，我喜歡用它寫出來的字的顏色，藍藍的，非常漂亮。

我在用鋼筆的時候，體驗到了它和鉛筆有着非常鮮明的不同之處：用鋼筆的時候，不用再為筆尖斷而削鉛筆了，因為鋼筆芯裏有充足的鋼筆水，夠用一段時間的。但是在寫的過程中我也發現了一些問題，因為你一旦寫錯字，就無法再像以前一樣用橡皮擦去寫上正確的，你只能無奈地把錯的字輕輕地劃上一條斜道，在它旁邊寫上正確的字。為了寫一手漂亮的鋼筆字，我給自己定了幾條規則：

第一：改掉自己寫鋼筆字速度快的缺點。

第二：儘量不寫錯別字。

第三：寫鋼筆字要一筆一劃地寫，儘量不要連筆。

只要你努力付出，就會有回報，讓這美麗的鋼筆盡情地為你服務，為你自由地發揮能量吧！我們都會寫一手漂亮的鋼筆字的。

校園趣事作文4

哇！下雪了，下雪了，我們可以打雪仗了，聽見了這種聲音原來是外班同學在歡呼，地上白雪一片，漫天飛雪，真是太美了。

我們也在玩打雪仗或堆雪人，就我們一班，女生一隊，男生一隊，我們搭堡壘，大雪球已堆好了，我們把大雪球一推，把它推倒了他們的堡壘中，嘣！一下，他們的堡壘爛了，我們歡呼雀躍，她們還不認輸，我們就繼續把雪球扔向對方，又經過了幾個回合的較量，我們把她們打的落花流水，她們輸了。

玩了打雪仗，我們又玩堆雪人，看看誰堆的快，開始了，我們又是抓雪又是堆大雪球，忙的不得了，而女生隊呢，在聰明伶俐的堆雪人呢，我們又開始快速的堆，而且堆的比剛才快了，我們還沒堆完，女生隊已經堆好了，這一局女生隊勝了。

我喜歡打雪仗和堆雪人，這就是我們的校園趣事。

校園趣事作文5

今天一大早，我來到學校，交完作業後便在走廊上看書。

“忽聞一陣秋風來，千樹萬樹耳朵來。”陳肯“呼”地飛進來大叫：“李文哲趣事啦，李文哲趣事啦！”我們當時確實是下了一大跳。

“什麼，李文哲去世了？陳肯，你腦袋沒出問題吧？”同學們一起大叫。“沒啊，他確實是趣事了啊！不信你們去問他！”陳肯很是不服氣。

我已經猜到是怎麼回事了，第一個衝下樓去看李文哲，原來是他走到一年級的教師裏去了，正被老師罵呢！同學們相繼趕到後才明白怎麼回事，一時間哭笑不得，我更是無奈加無“態”。

呼，校園這當事啊！

校園趣事作文6

走進美麗的永興小學，一眼望去，綠樹成蔭、鮮草芬芳，可謂是“春和景明，郁郁青青”啊！往裏走，笑聲滿野，書聲陣陣，妙哉妙哉！

自從一年級踏進校門，我和同學們和睦相處，讓我成長了許多，也收穫了許多。

我們班是個温暖的大家庭。當然有時也會鬧個笑話。我班有位大科者，他曾經説過：“陳同學和何同學是從阿拉伯偷渡過來的。”你們知道為什麼嗎？那是因為四年級時，他們倆總是把圍脖套在頭上，裝阿拉伯人。那樣子很是古怪，不過也算可愛。

我們班同學有時也會鬧矛盾，有動手打架的。看！兩位“打架王”又開始了：星期五的中午，同學們正在愉快地玩耍中，可一場激烈的打架就要開始了。他們你一拳我一腳的，倒有點像武術表演。當然，後來在老師的指導下，他們流下了後悔的眼淚，握手言和。

怎麼樣，我的校園生活就是這樣豐富。玩耍時打打鬧鬧，追追逐逐。學習時，認認真真，仔仔細細。歡迎你來參觀。

校園趣事作文7

體育課上，老師正打着籃球。而我們呢?卻圍着操場跑着步。

與以前不同的是，這次是雨後跑步，地上有大大小小的水坑，我們把它作為障礙。這時的我們，每個人都跳來跳去，活像一羣小袋鼠。可是，前邊突然慢了，我正納悶地跳着，才發現前方的水坑轉了90度!我正在空中，只好做了個“超難度空中轉彎”，在空中亂撲騰了一陣，才轉準方向，到了“安全地帶”。不知不覺，兩圈就跑完了。

回家啦!我一出校口，哦，我差點暈倒，家長都堵成了“人牆”，結實得很呢!幸好，還有個小通道，我才可以走出去。我順着小通道走，繞來繞去，半天還沒出去。我看哪兒有通道往哪兒走，反正看不見路了，任憑腳走吧。呼!終於走出這迷宮似的“人牆”了!回頭一看，哇!“人牆”好長哦!怪不得我半天才走出來呢!好了，回家吧!

都7點多了，媽媽怎麼還沒回來?

校園趣事作文8

今天，我們剛學完《秦兵馬俑》這一課，老師看了一下表，離下課還有好長的時間，怎麼辦泥？這時老師説：“我們來玩個遊戲，好不？”突然教室裏鴉雀無聲，同學們都盯着老師，過了一會兒老師又説：“我們來比比誰扮演兵馬俑演得最像。”同學們異口同聲地説：“好。”“全體起立，現在我們扮演將軍俑。”老師説，同學們立刻站起來，擺出一副將軍的架子，其中帥傑演得最像了，只見他右手拿着“劍”--筆，左手持“盾”--書，“還有個小將軍肚。”老師笑着説：“咯、咯”同學們都笑了，只有帥傑他笑不出來，只見他説：“唉!該減肥了!”。

接着，我們又扮演了武士俑、馬俑和騎兵俑，老師把幾個演得好的同學上台表演，組成了一隊浩浩蕩蕩的軍隊，我還想多玩一會兒，可就這時下課鈴響了，我戀戀不捨地離開教室。

我們校園裏的趣事很多，不信，你可以自己來看!

校園趣事作文9

一天，我們大家在打籃球的時候，有一個同學走步了，於是和他一組的`笑語大王李昌鬆就跑過去説：“哎呀呀，大哥，請你不要在犯規了。不然我可要打人了。”李昌鬆一説完話小嘴巴就嘟了起來，屁股往上翹，大家看了頓時鬨堂大笑，班長朝着天上大笑，另一個同學蹲在地上笑，我坐在地上笑，還有一個同學也坐在地上笑，其他的兩個更誇張，兩個人抱在一起笑。過了好一陣子，我們才笑夠。

這時，李昌鬆來了一句：“哎呀呀，你們笑什麼？”李昌松明明是個男生，可是他説話女裏女氣的，把我們都逗笑了。班長爬在地上笑，我還是坐在地上笑。

一天上體育課，王老師讓我們自由活動。於是，我和其他幾個同學就聚在一起了。不知道什麼時候李昌鬆又神不知鬼

不覺的冒出來了。我和李昌鬆打起了口水仗，同學們聽得哈哈大笑，這些口水仗雖然我佔了上風，但是我覺得李昌鬆沒有敗，這就是我生活的笑點，幾乎每天都要發生。

校園趣事作文10

今天，老師在黑板上畫了一個小男孩，小男孩眼睛大大的，可是，我們發現，小男孩沒鼻子。這時，老師説：“今天咱們玩貼鼻子的遊戲。”大家都迫不及待地想參加。

老師説：“這個遊戲分三個級別，一級是離黑板很近，站在兩塊地板外，二級離黑板四塊地板遠，三級也是和二級一樣，只不過還要再轉兩圈。有誰敢去試一試？”突然，王浩南同學高高舉起了手，老師叫了王浩南同學，並把圍巾系在了頭上，老師説：“請你誠實地説，看得見嗎？”王浩南説：“看不見。”

遊戲開始了，只見他小心翼翼地向前走了走，上了台階，摸到黑板後，把鼻子使勁一貼，同學們哈哈大笑，因為，他居然把鼻子貼到了大大的眼睛裏，王浩南摘下圍巾，也忍不住大笑起來，連聲説“男孩真像流了金豆豆！這哪像娃娃呀，真像妖怪！”同學們聽了，又笑了起來。

同學們都非常高興，老師説：“這個遊戲是鍛鍊平衡、記憶力。”

哦，原來做遊戲還有這麼大的好處呢！

校園趣事作文11

最近，為了豐富同學們的課外活動，我們的班主任司老師組織了一批課外圖書的活動。這樣我們班也成立了一個小型的圖書館。

一到學校，大家就爭先恐後的來借讀，好看的書太多了：有講三國英雄故事的《三國演義》，讀了這篇小説，使我瞭解了三國的歷史。在這一段歷史中，我最喜歡的人物是劉備的軍師諸葛亮。他聰明機智，還讀了很多。蜀軍在諸葛亮的調遣之下，無人能敵，即使戰敗了，也可以反敗為勝。還有講男生女生成長的《男生日記》《女生日記》，《男生日記》説的是一段從小男生成長為男子漢的過程。它講了一個六年級男生吳緬，他小學畢業的精彩難忘的暑假生活，他的暑假豐富多彩，有快樂也有煩惱。還有針對小學生寫作的《小學生作文》以及一些深受我們歡迎的科譜讀物。

我們從閲讀中收穫頗豐，既拓展視野又提高了寫作能力。像這種有意義的活動，比如讀書——郊遊，希望我們學校能多舉辦幾次。