【精選】課堂作文合集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

星期六，爸爸帶我去學校參加家長開放日活動。到了教室，是嚴老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領我們去食堂二樓的多媒體教室上課。

今天的上課跟平時不一樣，因為請來了爸爸媽媽們，所以我表現特別棒。上課時，我積極舉手發言，回答了三次問題。王老師給我們我上了一個有趣的繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽，他根據自己的特徵去找媽媽，先找到了長頸鹿，可發現不是自己的媽媽，因為長頸鹿的身上沒有漂亮的翅膀。他繼續找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的媽媽，因為企鵝沒有鼓鼓的腮幫子。故事聽到這裏，我覺得這個故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就説出了自己的想法，老師誇我想象力豐富。故事繼續講下去，後來秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽，因為海象煩躁地説：“我不是你的媽媽。”最後，秋秋碰到了熊太太，熊太太成了秋秋的媽媽。一開始秋秋感到很孤單，後來變得幸福快樂了。

這節課我的收穫真大啊！

課堂作文 篇2

在教學品德《言而有信》一課時，我按照“情景導入→學問明理→深化認識→辨析導行”這樣的課堂教學模式，環環相扣，有條不紊地進行教學。在最後一個環節“辨析導行”時，有一道題是這樣的：班主任王老師答應同學們星期五下午舉行班級小小運動會，可那天因為下了雪，地面很滑。王老師説“今天因為下雪，運動會改期。”張磊噘起嘴説：“王老師不講信用，説今天開運動會，又不開了。”對這件事談談你的看法。一個學生説：“張磊説得不對，因為下雪，王老師才讓運動會改期舉行.。”我正準備予以肯定，這時，另一個同學站起來説：“張磊説得對，王老師答應大家的事，沒辦到，就是不講信用。”這下，教室裏可熱鬧起來了，各説各的，我不禁愣住了，我沒想到會有這樣兩種答案，怎麼辦呢？面對教室的爭吵情景，我靈機一動，讓他們開個辯論會吧，我趁機根據他們的意見，把他們分成了正反兩方，讓他們展開自由辯論。

正：我們剛才學了《言而有信》一課，王老師既然答應了就應該説道做到，否則，他就是不講信用。

反：因為天氣下雪，地面滑，王老師才決定運動會改期舉行。

正：可課文中講宋慶齡奶奶那麼大年齡，天氣又不好，還去看望小朋友，她都能説道做到，言而有信，王老師為什麼做不到呢？

反：如果開運動會，因為地面滑，同學們在比賽過程中，出了事、受了傷，怎麼辦？王老師是因為考慮到同學們的安全才決定改期舉行。

反：王老師並沒有説不開，而是改期舉行，這是為了同學們着想呀！要是你受了傷，怎麼辦？

説得太棒了，該我出手了。我趁機問正方的同學：“你們的理由充分嗎？”他們都搖了搖頭。隨後，我作了小結性發言：“王老師的做法是對的，他不是不講信用，當我們做出承諾後，由於出現意外情況，不得不撤消或改變原計劃，這不是不守信用。”

一個偶然的分歧，讓學生在課堂上開展了一個小小的辯論會。“燈不撥不明，理不爭不透”。學生在辯論中全體參與，大膽發言，此起彼伏，脣槍舌劍，結果反方用正確的觀點駁倒了正方，大家形成了共識，在辯論中深化明理，提高了學生的道德判斷能力和道德行行為，使思想品德教育落到了實處。

課堂作文 篇3

書籍是人類進步的階梯，從幼兒園開始，我們就被送進了學校，學習拼音，學習漢字來增加自己的文化知識。隨着時代的發展，人們對語文的學習越來越輕視，也就出現了偏科現象，每次語文成績變成了自己每次前進的絆腳石，為了有效地提升我們的語文素養，我們要抓好課堂四十五分鐘。

雖説課堂僅僅有四十五分鐘，課堂上只學書本上的東西，課堂上沒有大量的閲讀，但是，只要能夠有效地利用好這四十五分鐘，便會有豐碩的果實等着我們去收穫。這對我們每個學生來説都是非常重要的。有的同學課堂上不注意聽講，課後發現自己當天的的東西沒有消化，晚上開夜車，導致第二天在課堂上走神，長此以往，既學不到知識，又損壞了身體。因此，要勞逸結合，向課堂四十五分鐘要質量，達到事半功倍的效果。

課外閲讀與社會生活實踐也是提高語文素養的途徑，它們可以拓寬人們的視野，遨遊知識的海洋，也可以增強自身的素養。但是這一切都是對有主動性學習的學生來説的。對於沒有主動性學習的學生來説，若給他們提供很充足的時間讓他們去閲讀和實踐，他們因為懶得篩選，結果會導致走入歧途，既沒有獲得社會所需之人應具備的知識，又沒能獲得一些沒有用甚至是反動的東西，久而久之就養成壞習慣。因此，為了讓我們每個人永遠都是早晨八九點鐘的太陽，青春永駐，能成為下一代當之無愧的接班人，我們要抓好課堂四十五分鐘。

在課堂上我們也能獲得除課本以外的知識，老師憑藉着教學經驗傳授給我知識，又教會我們如何成為有用之人。為我們指明前進的方向。當我們遇到疑難問題時，可以在課堂上很方便地向老師請教。若只是自己大量的閲讀，參加社會實踐，遇到問題時，無老師請教，其為惑矣，將終不解。在課堂上有積極討論的環節，同學之間可以各抒己見，每個人也可以取長補短。除此以外，課堂上老師頻繁的提問，可以讓學生集中注意力，從而積極思考，發表見解。課堂上的知識是豐富多彩的，老師的指點，同學的幫助，更有助於我們的語文素養的提升。

大量的閲讀與社會生活實踐活動也是我們學習中必備的途徑，拓寬自己的知識面，增強實踐能力，學習各種文化。所以也要注重自己的全面發展，在課餘時間進行大量閲讀，積極參加社會實踐活動。

作為一名中國人，作為祖國建設事業的接班人，語文素養關係到我們一生的發展，為了提高語文素養，提高國家的軟實力與文化自信心，我們要抓好課堂四十五分鐘，促進自己全面發展，提升語文素養，豐富課堂教學。

課堂作文 篇4

“哎呀，哪個才是熟雞蛋呢？”咦？我一進教室就聽見了同學們的質疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼，他們在幹嘛呢？哦，原來是在區分生熟雞蛋呀！

同學們開始三五成羣地商量哪個是生雞蛋、哪個是熟雞蛋。有人説：“拿起來搖一搖，不就知道了嗎？”我聽了，趕緊拿起兩個雞蛋，輕輕地搖了搖。哎，都一樣呀！又有人説：“用眼睛看唄！”我又趴在桌子上觀察了好久，也沒發現什麼異樣。到底怎麼做才可以區分呢？真讓人百思不得其解，急得我抓耳撓腮。恰好這時，老師進來了。我心想：哎——沒什麼辦法了，只能問一問老師了。我跑到老師跟前問老師：“你能區分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋嗎？”“當然能了！”老師笑着説。我把雞蛋放在講桌上，一大羣同學圍過來湊熱鬧。老師問：“你們猜一猜猜哪個是生雞蛋？”我們看了一會兒，異口同聲的回答：“有斑點的雞蛋是生的。”老師的眼睛眯成一條縫説：“好，下面讓我們來驗證一下吧！”老師輕輕拿起我們所説的生雞蛋，放在桌子上使勁一轉。哈哈，雞蛋像陀螺似的飛快地轉了起來。而另一個呢？老師也轉了，可它卻連轉都不轉。老師又説：“下面，我們剝開‘熟’雞蛋來驗證一下。”我聽了十分期待。可當老師拿着雞蛋往桌子上砸可一下之後，我們看見蛋黃和蛋清隨着裂開的口子流了出來。“啊，怎麼會這樣？”老師看到我們不敢置信的樣子，連忙解釋：“熟雞蛋裏面的蛋黃和蛋清已經與外殼融為一體了，所以容易轉起來。而生雞蛋裏面的還都是液體，所以轉起來就很費勁了。”聽了老師的話，我們恍然大悟。

原來科學就在我們的身邊，只是我們不仔細觀察罷了。只有善於觀察和思考，才會發現其中的奧祕。

課堂作文 篇5

一轉眼，到了20xx年，我已上了高中。學校也為我們“減負” 。每天不須揹着沉重的書包去上學，而是空着手去上學。你一定覺得不可思議，讓我來慢慢講解給你聽吧！

在寬敞明亮的教室裏，擺着三十張嶄新的電腦桌，三十張會轉的靠背椅。桌上放着一台高級超薄型電腦，就像一本打開的“大書”， 同學們就是靠桌上的這台電腦學習。

老師不用在黑板上寫得手痠，站了一節課而辛苦。老師給同學們上課的時候，都不必去到班上，只要在辦公室裏控制電腦就行了。你們一定很好奇的問：“難道教室裏同學們都不會説話，不會做小動作的嗎？”我驕傲的説：“當然不會啦，因為我看到老師的身邊都會有一個小機器人。每當上課的時候，老師就在辦公室給同學們講課，那個小機器人就會在班上巡視。而且每當老師寫錯字或寫漏字的時候，指示器就會幫老師們打“x”改出來。當老師累了，小機器人就會幫老師們批改作業或上課。

啊！未來的課堂啊。

課堂作文 篇6

國慶長假的第一個週五，同學們想到即將回家，便有些小激動，但學習卻絲毫不見放鬆。在寒冷的秋天裏，依然能感受到大家對學習的熱情。

早晨，教室裏傳來琅琅的讀書聲，迎接新的一天的開始。心理課上，老師組織我們玩“動物怎麼叫”的遊戲。規則是：兩位同學盯着彼此，同時學習動物叫。剛一開始，教室裏傳來掀翻房頂的聲音，只見同學們個個都張大嘴，學着動物叫。時間到了，老師請大家學習獅子叫。董鴻博同學站起來，學習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲，逗得同學們哈哈大笑，接着黃程烯同學學習了遊戲《憤怒的小鳥》中的鳥叫，讓大家產生共鳴。

通過本次遊戲，老師其實想讓我們明白，心態可以改變對環境的看法及自己的能力。是啊，學習也是一樣，要懷有一種積極樂觀的心態，去面對眼前的事，一切都會好起來的！當我們心態改變了，心情也會改變；心情改變了，行為也會改變；行為改變了，結果也會改變。

每一朵烏雲在陽光的照耀下都有金邊，有時絕境後也會有陽光，願同學們朝着這個方向前進吧！

課堂作文 篇7

今年6月28日我畢業了。

剛剛考完試，我還沉寂在畢業考試的'緊張之中時。班主任老師走進屋來説：我剛接到通知，你們以後不用來了今天就畢業了 。這個消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢。事實證明這是真的，老師把畢業通知書地到我手上的時候我沒有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時我聽到我的同桌也哭的很厲害，過了一會，就成了兩個人抱在一起哭，老師在講台上和我們説了許多話，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長時間我也不知道了，我剛要站起來起來時發現我的後桌調皮蛋竟也摸着眼角。老師説今天晚上同學們可以義務值日。話音剛落，就看見同學們一窩蜂的湧向垃圾角，拿着掃把，墩布開始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個團隊，屋子打掃乾淨了。我們卻髒了，每個人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發配到鎮中也有個別的同學去了外地上學，臨走時我和同學們拉了勾一定要常聯繫，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學校外時，聽到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺得很沒出息但是還是忍不住想哭。我走出校門時想上車子回家，但腳就是不聽使喚，怎麼也登不上自行車，聽着一句句動人的歌詞，回想着以前同學們對我的幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開腳步。回頭一看我的好朋友們也在校門口站着遲遲不肯離開。

學校使我成長，老翅使我明白事理，同學給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣着一個美麗的夢想。

課堂作文 篇8

今天，陽光明媚，我們金筆作文的學員和家長們在新會人民會堂後的小操場舉行了一次拔河比賽。

老師把我們分成了黃組和橙組，我被分到 黃組。首先是男生的比賽，我們排好了隊，站好了位置，在老師和家長的指導下，我們雙手緊握繩子，腳挨腳。只聽到哨子聲一響，隊員們使出了全身的力氣，咬緊 牙關往後拉。開始，繩子往我們這邊靠近，我的心情興奮不已，更加用力地拉，加油聲在我的耳邊陣陣地迴響着，給予我大大的動力。對方組也不甘示弱，他們齊心 協力，繩子慢慢地向他們走去，我們心裏一慌，手上的繩子好像沒了力氣似的，被他們一拉，我們輸了第一局。隊員們都傷心極了，老師和家長在一旁鼓勵我們： “輸了一局沒關係，還有第二局呢！”

我們總結了第一局失敗的原因，收拾心情準備第二局的比賽。我心想：不管怎麼樣，我們一定要贏。比賽又開始了，我們全力以赴，可是，對方組實在是太強大了，我們還是輸掉了第二局！第三局，我們在老師的幫助下，終於迎來了勝利，隊員們個個高興得互相擁抱、互相歡呼！

我們男生組雖然輸了一場，但是，我們還有女生組為我們“報仇”。女生組一開始比賽，我們就在旁邊給她們加油，我們的女生隊員果然不負眾望，挽回了我們組的“面子”，二比一，贏了！

最後，是家長的拔河比賽。正當兩組的家長紮好馬步，奮力迎接比賽的時候，繩子突然斷了！家長們個個四腳朝天地倒在地上！實在是太有趣了！拔河竟然也能把繩子給拔斷！我們在旁邊都笑翻天了！

這次的拔河比賽實在是讓我們太開心和難忘了，真希望以後還會有更多這樣的親子活動課堂！