【實用】讀書作文錦集九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀書作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書作文 篇1

天突然間下起雪來，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺真的很好，透過窗户，看飄飄蕩蕩的雪花，聽吹過的冷風敲窗，那種感覺真的很好。此時，窩在柔軟的沙發上，手捧一本好書悄然讀着，邊讀邊想着自己的課堂和學生，設想着自己的計劃，那份感覺真的很好。

近日在修改一篇關於作文教學方面的論文，也在思考着自己的作文教學的點點滴滴，有很多問題需要梳理和解析，於是便想起來以前曾從網上購得特級教師管建剛的關於作文的書，本不是特意要去細讀讀者本書，誰知拿起來就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過癮。書並不厚，語言樸實，內容翔實，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經歷般，但讀起來有一種如浴春風的感覺。

他的很多觀點，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來還有些興奮和激動。關於作文教學，本人以前也進行過較為深入的思考，也讀過一些關於如何指導學生作文的理論，深知作文教學不是學生寫前膚淺的教師培訓指導那麼簡單，它需要激發學生的寫作慾望，讓學生髮自內心地去寫。為此，本人還在班裏開展了一系列活動來製造寫作"故事"，讓學生去邊回憶"故事"邊寫，它能給予學生一定量的生活經歷和體驗，其突出優點就是能展示，有立竿見影的功效。可惜沒能很好的堅持，也沒能很好的總結出經驗來。今天讀關老師的書，啟發很大，可以説是全方位的啟示。

管老師作文教學方面卻另闢蹊徑，採用"班級作文週報"的形式，以激發學生髮表慾望，讓"發表"作為學生作文學習的原動力，從而進一步挖掘學生的寫作本能，"內視"自己的心靈體驗，"外察"每日的看似平凡的生活，發掘與眾不同的生活體驗，用筆尖説話，見諸於"報"端與讀者對話，從而廣泛調動學生們寫的積極性，以達到培育學生寫的能力和習慣，真是不可多得的作文教學實驗形式。

以前也明白學生的寫離不開"公開"、"交流"，也曾讓學生把作文貼在班級，以至於教室裏到處貼的都是大家的作文，教室裏繞場一週，甚是壯觀。也做過將學生的"作品"裝訂成冊的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由於體驗不那麼深，沒能很好地堅持下來；辦報的想法也有過，但由於很複雜，很佔時間，便沒有去實施。

看到管老師的效果，才認識到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實，不管哪種方式只要堅持做下去，一定會有收穫的。誰堅持到最後，誰就一定笑到最後。

我們來看他的一些觀點：

任何一位教師的作文教學改革，都和自身的寫作成長道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫作是一種公眾的演説"觀點就來自於自己的寫作成長之路上的體驗。對作家而言，個人的生命經歷往往決定了他的創作方向和高度。對語文教師來講，他自身的閲讀經歷，往往決定了他的閲讀教學研究的走向；他自身的寫作經歷，往往決定了他的寫作教學研究的走向。一個語文教師如果懼怕寫作，一個語文教師如果沒有寫作的衝動和踐行，將註定走不到作文教學深處，進入不了作文教學的生命境地。

寫作教學需要一個寫作的過來人，只有過來人才能做真真切切的指點，這個指點不只是技術上的，更是寫作心路、寫作生命上的。作文這項"作業"，完全不同於數學作業，以"數學"方式進行寫作教學註定要失敗。

管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會做，就怕不去做。要做就要堅持，只有能長期堅持的人才能最終獲得成功。搞教學研究不怕遇到問題，就怕遇到問題繞道而行，肯動腦筋解決問題，結合自身實際求方法往往能取得事半功倍的效果。

讀書作文 篇2

誰能戴上讀書章的桂冠？非“小書謎”劉真莫屬！

劉真看的書可多了，有著名的《悲慘世界》，有讓人讀不懂的《安娜·卡列尼娜》……正是因為他看了那麼多的名著，所以才11歲，鼻子上就已經架了一個“鐵傢伙”，可不方便啦！他可不管：“你架你的‘鐵傢伙’，我看我的書。”

每週末，劉真都要去上奧數班，他媽媽因為怕他中午餓着，所以每次就給他10元錢，而他每次都不用來吃飯。夏天，天太熱了，他就一頭鑽進人家書店裏，拿起幾本書看起來。一小時，兩小時，兩個半小時……時間慢慢過去，他的汗水也越來越多，外面的炎炎烈日照得人頭痛，雖然是在書店裏，但他的衣服還是被汗水浸透了，而他卻渾然不覺，依然一動不動地坐在那裏，眼睛全神貫注地盯着書。過了好長時間，劉真看了一眼手錶，急忙站起來，從口袋裏拿出那早已被汗水浸透的10元錢，把書買下，然後跑步去上課。雖然中午飯只喝了一點自己帶的水，而且下午還要上課，但劉真早就已經吃書吃飽了。

你肯定會説：“看書看書，又不知用！”那你就錯了，只要打開他的任一本作文本看，上面盡是“優”、“優☆”和畫線的好句子……這難道不是他平時看書的結果嗎？

聽了上面這些介紹，你肯定也早就對他佩服得五體投地了吧！快投他一票吧！

讀書作文 篇3

讀書，是我的一大愛好，沒有任何課外活動比得上看書了，“讀萬卷書，行萬里路。”我差不多也行了一千多里路了。

書是我真實的朋友。小時候，一本叫《槍械檔案》的書被壞狗“笨笨”咬散架了，小時候還天真，我竟然給書寫了悼詞：“《槍械檔案》是我的摯友，它的死使我失去了很多，我只想説，我太死板，把你塞到了最下面，我會懷念你那綠色的書皮。”那時的我是不是很傻？

“讀書是靈魂的壯遊，隨時可發現名山巨川、名勝古蹟、深林幽谷、奇花異卉。”我覺得這句話一點兒都沒有錯，我讀《海底兩萬裏》，發現了著名的海底森林“克里波里克斯島。”看《自然界大事件》，我彷彿來到了人類災難之源——多巴火山。每當這時，我就感到自己在知識的海洋中暢遊，有種“渺滄海之一慄，寄蜉蝣於天地的感覺”

我很喜歡讀動物小説，因為動物小説比其他小説更有吸引力。動物作家曹文軒説：“因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩的直接表現醜陋與美麗融於一體的原生態的生命。”就像他寫的《暮色》，所有豺都等侯豺王發令才肯行動。《象冢》中母象巴婭放棄情愛而成全母愛。這一個個動人的故事表現出人類社會中的醜陋。

“生活裏面沒有書籍，就像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”這句話就是説，書是每個人生活中必不可少的東西。看書多的人，生活很豐富多彩，智慧出眾，陽光充足，還有雙有力的翅膀，讓我們在書海中遨遊，採頡每一個珍貴的寶貝吧！

讀書作文 篇4

讀書足以怡情，足以博採，足以長才。----培根

讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸樑，錐刺股呢？讀書似乎又是一件幸福的事，不然，為什麼有人願意廢寢忘食地一心只讀聖賢書呢？沽名釣譽之徒追逐名利聲色，莘莘學子痴迷書海泛舟，因為——

讀書讓人進取。人每天都在社會下競爭，學校所賜給學生的壓力也可與其爭鋒。你可以大不必為了名次而傾盡所有，也不必整天悶待在文字單詞之中，但只要有一顆進取的心，就會義無反顧地投入學習之中，去創造那屬於自己的財富。有人説唯有比鬥才有勝負，才有奪冠之人，才能激發人們的奮鬥、拼搏之心。而要想贏得這場激烈的比賽，唯一的武器就只能是知識。

讀書令人視野更開闊。沒人甘願做井底之蛙，也沒人想要成為下一個“放羊的孩子”，在我有能力的時候我會很驕傲很自豪地與大家分享我所知道的一切，也會從另外的人口中獲得我所不知的事物。而我所擁有的唯一的資本就是知識。

讀書使我平靜。當我心煩、心燥、心亂時，陪伴我的是那靜靜躺在書頁中的文字，是那流暢且解人心結的語句，是平淡卻意味深長的段落。滴落在書頁的痕跡，卻最終變成昨天遺忘的煩惱。而我所獲得的解愁藥就是書本。

書中的黃金屋早已不再是那幾個黑體印刷字，而那顏如玉也早已變成使我們心胸更寬廣的良藥。

萬般皆下品，唯有讀書高。

讀書作文 篇5

書是人類進步的階梯”這句話是高爾基説的，也是我念念不忘的格言。有人説，讀書好，好在書裏有黃金屋，有顏如玉而我之所以愛讀書，是因為實踐中體會到了讀書的無窮樂趣。

有一天，我跟爸爸媽媽一起去買書。我買了很多書，其中《魯賓遜漂流記》講的.是主人公一直有着出船的夢想，有一天他揹着爸爸遠離了家鄉，不幸遇到風浪漂流到一個荒無人煙的小島，在這二十八年裏，他憑藉着自己的才幹搭建了一個防止野獸侵犯的房子，他又用自己的智慧打贏了野人，還打敗了反抗船長的惡霸，並意外的獲得了一位忠實的僕人（被俘虜的野人），取名叫“星期五”，並把他訓練成會吃。穿和説話，最後託船長的福，魯賓遜終於回到了國土。這本書使我明白了有着頑強毅力，憑藉着智慧是可以戰勝一切的。

還有一本是我最喜歡的漫畫作文，既可以看動漫來了解故事，又可以通過文章來體驗作者的真實情感，實在是好看極了！文中有一個作文叫（啞爸爸）看得我眼淚汪汪，有種説不出的激動，彷彿我就是文中的小女孩。正是感人，不禁發出種種聯想！

還有一本就是《博羅民間故事集》講的是一個民間故事，真正讓我體會到了羅浮山的神奇之處。比如第一篇：《神話》裏講了有《女媧煮石》，為什麼要講它呢？因為故事裏説女媧娘娘再補天的時候就是在我們羅浮山這裏的酥蹘洞中的一個石灶裏煉的石漿，除了這個故事還有《八仙會羅浮》《麻姑醉卧黃龍洞》《五龍澤聖》等等都非常好看。

每一本書都給我帶來了無形的禮物，他可以把我帶到一個喜怒哀樂的世界裏，我從中享受到無窮的樂趣。

讀書作文 篇6

書是人類的好朋友。它像一位良師帶領我們遨遊知識的王國，看書對我們有幫助，還能從書中感受到樂趣。

在我幼兒園時我就喜歡看書了。幼兒園時我喜歡看連環畫那裏的老師對我很好，她知道我喜歡看連環畫。她就幫我買了幾本，還有幾本是她女兒看過的，都給我看了。我高興的説不出話了，擁抱了老師一下，我就專心致志的開始看書了。

二、三年級時，我就覺得連環畫不過癮了，於是開始看童話書了：格林童話、安徒生童話、豪夫童話等等。這些故事的情節有的能讓你哭、有的能讓你笑，有的甚至能讓你哭笑不得。

五年級時我喜歡看小説了，比如：《童年》、《愛麗絲漫遊奇境記》、《會飛的教室》、《彼得潘》等等。這些不同的書自然有着不同的韻味。這些書能讓我入神。有句名言説的好：書籍是人類進步的階梯。沒有書我們就學不到知識。這一本本薄厚不同，由幾十頁到幾百頁的書，由一個字一個字組成的故事，令我傷心過、令我感動過、令我歡樂過......

從幼兒園到現在，我已經讀過不少書了，在讀書的過程中，收穫了不少知識，也收穫了不少樂趣，這些都得歸功於書。如果，沒有書，我們就學不到知識讀書樂，樂讀書，這句話説的非常好：讀書很快樂，也要快樂地讀書！

讀書作文 篇7

我從小就喜歡讀書。每天睡覺的時候，我就會讓媽媽講個故事再睡。有時候，媽媽幹活幹到深夜沒時間陪我，我就自己讀。

有一次，我把《拇指姑娘》這個小故事讀給爸爸聽。由於這個故事裏不認識的生字太多，所以我就用形近字的讀音代替。我把“拇指”讀成了“母母”爸爸笑的都沒法形容了。

在我五六歲的時候，我就開始讀一些注音版的圖書了。一天，媽媽從新華書店買了一本《吹牛大王歷險記》我翻翻就感覺沒意思，我又翻了翻被獅子和鱷魚之間逃生的這一章迷住了。

七八歲時，《笑貓日記》一系列的書就像磁石一樣又吸引了我的眼球，笑貓為了自己心愛的虎皮貓，差點把命都丟了，才找到能治虎皮貓的草藥，卻被小兔子吃了。這令我很憤怒。

在上四年級時，我借同學的一本《湯姆叔叔的小屋》看，讀完後，我為湯姆叔叔打抱不平，美國人享盡榮華富貴，而黑人卻要吃米粒，睡草地上，真不公平。

書就像一扇通往智慧的大門，只要知識不斷增長，那智慧的大門永遠不會關閉。

讀書作文 篇8

我讀書從來喜歡行讀結局。

結局粗俗的書不應該讀，結局淺溥的書不值得讀。一覽無餘的不怕。怕的是過程不能蕩氣迴腸;晦澀艱深的不怕，怕的是要義不經推敲琢磨。看了一天的書，什麼也沒記住，最好去打牌。心浮氣躁時讀不了書，春風得意時讀不了書。人在喧囂塵世，心必隱居山林。讀書，不是人在讀，而是心在讀，是心與心的交融。所以，心靜方入讀書之境。此種靜界，不是海水之靜，不是江水之靜，而是湖水之靜，微瀾陣起，恰是共鳴所激起的浪花。讀着，讀着，你就哭了。好書往往讓人感傷落淚，泣不沾襟。在我以為，讀書人有三格：初格讀故事，再格讀情感，高格讀思想。我是塵世中人，自不免俗，一心一意讀情感。失卻了情感的書，如失去了水分的枯枝殘柯，雖樹根墩子高立，難免讓人望而生畏。切透皮膚，是血管。有人讀書，總喜歡深入到文字背後，去看個究竟，其實大可不必。

正如一處勝景，既然感染於雄渾，何必去究究雄渾之要旨：既然陶醉於柔媚，何必去尋找預柔媚之精神

讀書作文 篇9

書籍是人類進步的階梯。是人類精神的糧食。書就像只是的海洋，我願作一隻無帆的小船，在海洋中遨遊;書就像一顆茂盛的大樹，我向往能在大叔下乘涼;書就像上等的藥品，而我正是呻吟中的病人。我需要書，我愛讀書，書是我最好的朋友，是我永恆的精神支柱。

兒時，對《安徒生童話》、《格林童話》情有獨鍾。翻開五彩的書卷，美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默，在其中辨明真善美，分清假醜惡，不亦樂乎。

少年，翻開猜想的世界，《十萬個為什麼》擺在最顯赫的位置，《少兒百科全書》也不甘示落，亞里士多德、伽利略、牛頓、瑪麗·居里，這些偉人都在向我招手，讓我看到那科學頂峯的燦爛。在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。

現在，翻開厚實的篇章。《水滸傳》讓我知道好漢們的俠肝義膽、豁達爽朗。《紅樓夢》中林黛玉賈寶玉的愛情悲劇，看後讓我痛徹心扉、蕩氣迴腸，精彩時歡呼興奮，悽慘時涕淚交流……《上下五千年》讓我瞭解了何為國恥、何為民族，也在心靈中埋下了一顆愛國的種子，深知我們這一輩子的擔子有多少分量。魯迅先生讓我看見他的“俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指”的精神，看見當時社會的迂腐，人的麻木，他不僅只驚醒當時的人，也喚醒了幾十年後的我，不再愚昧無知。餘秋雨讓我看見世界之廣、地域之寬、文化之深。在薄薄幾頁間，承載着的是門主的興衰。我看到了血多東西的裏，而不是膚淺的表。

書對我的影響是非常大的，它是我的好朋友，它給我精神上的依託，給我思想上的充實，它既是我的榜樣，又是我的引以為戒之物。我願變成一隻書蟲，去吮吸書中的營養，去吸取書中的真理，從而更加地完善，創新自我，我想説：“書是我永恆的好朋友!”