有關數學日記範文八篇

時間過得真快，一天又將結束了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那麼什麼樣的日記才合適呢？以下是小編整理的數學日記8篇，希望對大家有所幫助。

數學日記 篇1

昨天上午，老師又教了我們新的一課：倒數的認識。

數學老師先提問同學：“什麼是倒數？”我們異口同聲地回答：“乘積是1的兩個數是互為倒數。”“那怎樣求一個數的倒數？”“求一個數的倒數，只要把這個數的分子和分母調換位置。”我立馬站起來回答。“很好！”老師肯定了我的答案。

接下來老師又出題讓我們説出這個數的倒數是什麼。例如：7 1/5 2/3 1/4，老師提問一個同學：“7的倒數是多少？”那位同學“嗖”的一聲站了起來“1/7”。“説完整一點”；“7的倒數是1/7 ”；“非常好！”老師不失時機地説了一聲，接着又要問第二題了，老師把目光定格在我身上，

“你來説”，

“1/5的倒數是5”這聲音聽起來似乎沒麼自信，

“大聲一點，讓全班同學都聽到，好嗎？”

“1/5的倒數是5！”我的聲音又比原來高了1分貝，

“很好”便讓我坐下。

等老師一個個提問完之後，又讓我們做練習。

這節課我學得非常好，我知道了求倒數的方法是隻要把這個數的分子和分母調換位置和倒數是乘積是1的兩個數。

“鈴鈴鈴” ，“鈴鈴鈴”……

數學日記 篇2

小孩子啊，一到過年就會想：今年我會收多少壓歲錢呢？收到後要怎麼用，或許作為今年的學費交了，或許當作今年的零用錢發了等等。我呢？每年的壓歲錢都被媽媽存到了銀行裏，長大了有什麼需要就拿出來用，比如要交很貴的學費啊；要去旅行啊；買房子、車可以贊助一點啊等等。每年都有幾千，現在估計都有幾萬了。

盼啊盼啊，今年發壓歲錢的日子終於來臨了！

“叮呤…”一響，我急忙跑去開門，門口站着的是我的小姑媽、小姑爹、大姑媽、大故爹、爺爺、奶奶、外公、外婆……我站在他們身後，給他們錘錘背、揉揉腰，顯得特別乖巧，這樣做的話，説不定他們還會多給我些壓歲錢呢，哈哈！

今天，媽媽做了一桌好豐盛的飯菜招待客人，有什麼板鴨、紅燒肉、番茄炒雞蛋等等好多好多我最最愛吃的菜！吃完飯，媽媽把他們送走了，我急忙跑回卧室興奮地數起今年的壓歲錢，100、200、300……900！啊？才1900？去年我都有20xx的呀，難道哪位仁兄沒有給我發？我迷惑不解。

這時，門鈴又響了起來，是舅舅又回來了！他把一個紅包塞給我，説是剛才吃飯時酒喝多了，出門才想起，便又轉身離去。

今年又有了20xx元，這裏面藴涵了長輩們對我的期望，俗話説“百十錢穿綵線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價，添得嬌兒一夜忙”。這是長輩們希望我們能平平安安的度過一歲，他們認為當惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時，孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。這並不是迷信，而是長輩們對我們的愛。所以，我們得好好學習，不辜負他們的期望，開開心心過好每一天！

數學日記 篇3

今天晚上，我陪媽媽到商場購物時，看到了一包標價為45元的中華牌香煙。我很想知道，為什麼它的價格要這麼貴。於是便讓售貨員阿姨拿給我看一下。只見香煙外殼上註明“20支，焦油量15mg ，煙氣煙鹼量1.3mg, 煙氣一氧化碳量13mg”等等字樣。

突然，我想算一下每支煙內的焦油量是多少元，於是就拿出小靈通算了起來。我首先用45元除以20支的數量得2.25元，表示每根煙的單價是2.25元，然後把2.25除以15等於0.15元。媽媽説我思路錯了，因為這15mg焦油量是這整整20支香煙的總毫克量．我點了點頭，又重新算了一遍，用45除以15才等於每支煙中1mg焦油量的價錢。

回家後，我上網查了一下有關這方面的資料．真是不查不知道，一查嚇一跳。焦油量小於15毫克屬於低焦油含量，15-20毫克屬於中焦油含量，20毫克以上屬於高焦油含量。女性90%肺癌，75%的COPD和25%的冠心病都與吸煙有關。煙中粒相部分佔80%，主要為尼古丁和煙焦油。煙焦油中包含尼古丁，尼古丁可以引發肺癌及多種癌症，目前全球每年死於吸煙有關的各種疾病達300萬人。估計到20xx年將升高到1000萬。而我國將佔200萬。從50年代初期到70年代初，短短20年間，因吸煙男性肺癌增加了122%，女性肺癌更增加了177%。我們可以做個假設，假設因吸煙男性肺癌每年平均增加8.85%，那麼從20xx年一直到我20歲那年，也就是20xx年，男性肺癌將會增加61.95%，那該多麼可怕呀！

從以上算出的數字來分析，吸煙對身體有着極大的害處。看來我一定要讓身邊吸煙的人趕快把煙戒掉了。

數學日記 篇4

今天陽光明媚，我到奶奶家去探望奶奶。剛進門，奶奶就拿着民豐超市的廣告紙急匆匆地跑過來説：“嘿，你看看，有沒有要買的，奶奶給你錢！”我接過廣告紙，草草地看了看回答：“奶奶，有好多打折的年貨咧！”“打折好啊，給你100元，喜歡的就買。”奶奶毫不猶豫地把100元遞給我。我提上購物袋，興高采烈地出門了。

到了超市，推着購物車，我東張西望，想着買什麼好。沒過一會兒，購物車裏塞滿了我精心挑選地6種零食：美國葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、話梅0.48kg、鹹乾花生1.06kg。掰着手指算了算原來的總價是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元。看着這些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算賬時，收銀台的姐姐説因為有優惠，共便宜了10.41元，現共74.9元。姐姐又給我一張深藍色的卡，我不解地問；“姐姐，這是什麼？”她回答：“這是刮獎卡，消費滿68元的顧客就可以領取，要求在卡上，最高獎金有15000元！”我小心翼翼地刮開刮獎區，與要求對一下，獲得了2元，這樣我只用了72.9元。

我蹦蹦跳跳地回到奶奶家，把零食依依從購物袋裏取出來，把剩下的27.1元換給了奶奶，又説：“奶奶，本來是要花85.31元，優惠後之用74.90元，刮獎又‘賺’2元，只用了72.9元。”奶奶聽了後了開了花，眉開顏笑地説；“媛媛（我的小名）真會算，將來一定是個會過好日子的人！”

數學日記 篇5

12月7日星期日 天氣：多雲轉晴

“李婕來了，快，看看你叔叔該買什麼樣的磚？”今天，我和爸爸媽媽去叔叔那兒看看。叔叔家正在裝修地板，叔叔一家正在為這地磚為難。“您們都想買什麼磚？”我問。嬸子馬上説：“我覺得買長方形或正方形的磚好，因為好拼，和……”“不好，太單調！”哥哥立刻反駁道。“那哥哥説説。”我問哥哥。“我覺得拼成六邊形好看，你看……”哥哥邊説邊用手比劃着。“要我説，拼成八邊形好看，我們單位就是這樣拼的.。”叔叔説。我想：長方形或正方形的磚是有些單調，但是好拼；六邊形的磚，是不單調，可不知道能不能拼；八邊形……對了，我記得在學校裏，尚老師教過我們“密鋪”，“密鋪”就是圖形能鋪在一起，沒有空隙，也沒有重疊。只有三邊形，四邊形，正六邊形能夠密鋪，其它的都不能密鋪。看來，用正六邊形鋪地磚是最合適的了。我把我的想法跟叔叔説了，於是，叔叔照着買了。結果，鋪完了還挺合適。叔叔直誇我：能把學的知識用在生活中。

數學日記 篇6

今天數學課上，老師教我們學習了搭配中的學問，老師在黑板上板書了這樣一句話：“一份盒飯含一個葷菜和一個素菜，星期一的菜譜是一個葷菜肉丸子，兩個素菜分別是白菜和冬瓜。”老師問同學們有多少種不同的搭配方法？我舉手回答了這個問題，第一種是：肉丸子配白菜，第二種是肉丸子配冬瓜。老師誇獎我，我心想這麼簡單的內容難不住我的，還暗暗自喜。這時，老師又板書星期五的菜譜，葷菜有肉丸子和蝦，素菜有白菜，豆腐、冬瓜，怎樣搭配？我們搭配了很多種，老師要求我們搭配時不重複，不漏掉。我這時才意識到不管做什麼事情都不要驕傲。這節課我們很開心。

數學日記 篇7

今天中午，我正在做數學作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

數學日記 篇8

學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如説，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。

我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一羣外國學生：“12點到1點之間，分針跟時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥錶針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論説，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。

從這以後，我開始有意識的把數學跟日常生活聯繫起來。有一次，媽媽烙餅，鍋裏能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋裏最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。

我把這個想法告訴了媽媽，她説，實際上不會這麼巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。

數學就應該在生活中學習。有人説，現在書本上的知識都跟實際聯繫不大。這説明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛鍊。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。