【精品】學生日記範文6篇

忙碌而充實的一天結束了，我相信大家都是有收穫的，此時此刻我們需要寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的學生日記6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學生日記 篇1

愛，讓我懂得了去感恩父母，感謝他們十月懷胎生下了我給予我生命，感謝他們用辛勤的汗水哺育我成長，感謝他們諄諄的教誨，教會我該如何做人，父母給予我們太多太多，我不知道該如何報答他們的養育之恩。也許，沒事時幫父母分擔一些家務，父母下班時給他們倒一杯熱茶，父母不舒服時給他們衝一杯牛奶，父母勞累時給他們捶捶背，父母苦惱時為他們排憂解難，父母高興時與他們分享快樂。這些看似平常的事情，但在父母眼裏感到十分自豪。父母給予我們的愛如此之多，而我們只給父母做一點小事，他們就感到很知足，所以我們要用一生來感謝父母。

一次我剛一出生只有在媽媽的懷裏才能睡着，每天晚上，媽媽抱着我一動也不敢動地坐着，生拍吵醒了我。經過無數次的黑夜，媽媽就在這一動也不動的姿勢中扭傷了腰，落下了病根落下了病根。如今，她只要彎腰時間一長，腰便疼痛萬分。有一次，媽媽腰疼的話都説不出來，我心裏特別難受，彷彿疼的不是媽媽，而是我。當我心痛得流下眼淚時，我想到了膏藥。對，用膏藥貼。我拿出自己平時捨不得用的零花錢，奔向了藥店。媽媽貼上我買的膏藥對我説：“真舒服呀！謝謝你，寶貝！”我的淚水再次奪眶而出。我明白，膏藥的效果不可能那麼快，那麼好。媽媽是為了讓我放心才這樣説的。這個“舒服”再讓我感受到了母愛。

小時候，我很調皮經常喜歡出去玩，在家的時間是很少的。父母不放心我一個人在外面，有時爸爸放下手中的事情陪我去玩。加上我的好動總喜歡在路上竄來竄去，爸爸怕我出意外，便緊跟在我後面。每當爸爸陪我出來玩後他渾身就會感到痠痛，但他從來沒有埋怨過我。我的父母不僅關心我而且也很勤勞，他們為了讓我能在好的環境下讀書，他們不管怎麼辛苦都不怕。我的爸爸經常不分晝夜的工作，都是到很晚才回家。我媽媽就更辛苦了，每天早晨六點就起牀給我做早飯，然後她還要去上班並前不能遲到，一下班就回來做晚餐。

隨着年齡的增長，我與父母的距離越來越近，茶餘飯後，總是喜歡與父母聊天，有時談我在學校的煩惱，有時談我的成長經歷，有時談父母的創業的艱辛。我漸漸地明白做父母的良苦用心，知道父母工作的不容易。難道我們不該感謝這些嗎？我們需要的不正是那顆感恩的心、我們所缺少的不正是那一腔感激之情嗎？

學生日記 篇2

〈一〉2.28星期二晴

今天是實習授課的第二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時，我心裏卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講台用自己的方式去向學生傳授知識啊！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容

簡單複習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗……上課了，我表面上鎮定自如地走上了講台。一些常規的課堂程序之後，我開始了課堂複習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。説真心話，看到這我心裏真的感到無比喜悦。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動並享受着勞動後的成果的愉悦了。當然，在物慾橫流的現代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有着與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在於我們自身、我們的付出和我們的感受。

由此我想到現在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進着永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

〈二〉3.3星期五小雨

今天是我實習的最後一天。因為課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下着小雨，清晨躺在牀上的我真的不想起牀，看看錶，哎呀！快六點了，再不起來就會遲到了，可是由於昨晚備課到很晚加上心裏一直惦記着今天要起早。所以整夜沒睡好，夜裏醒了好幾次，真不想起牀啊……然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎？”

最後我終於沒有給我的實習留下什麼遺憾，事後我卻想了許多，也明白了由立志到實現目標非常關鍵的一點就在於堅持。堅持對於我們來説都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期望和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。

事情的成功有時往往便在於我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念範疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成為一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業，就要踏入社會了，或許一些人會認為到了現在我們可以不再努力，畢業後找份工作，那便是一生了。

如果這樣的話，那麼我們就永遠失去了成就某種事業的機會。事實上作為師範專業的學生，我們更應該樹立正確的勞動觀念和道德意識。為人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛的事業，愉快而充實的度過我們平凡的一生。

學生日記 篇3

今天我們旅遊團一起乘坐大巴去迪斯尼樂園，一路上我發現每一輛車子都一塵不染，都亮得像塗着一層油，它們似乎都在向我們招手熱情地在説：“我們穿着新衣服歡迎大家的到來。”不知不覺，車子到啦迪斯尼樂園，那裏人山人海。一進大門，一個“米老鼠”造型的花壇吸引啦我，趕緊叫爸爸拍照留念。進去後我們先玩啦旋轉木馬，轉完啦之後，我們又去玩啦小飛象。印象最深刻的是看“米奇幻想曲”，這是一部關於唐老鴨和米奇的動感電影。排隊入場時阿姨給啦我一副眼睛，聽媽媽説是立體3D眼鏡，戴上眼鏡看電影會有身臨其境的感覺。

果然如此，當唐老鴨開香檳酒時，只聽“啪”的一聲，我好像覺得香檳酒噴啦我一臉，頓時，香味瀰漫啦整個電影院，我以為我在做夢，可聽到旁邊的觀眾都不由自主地發出“哇，好香啊”的`讚歎聲時，我才知道我是身臨其境啦。接着，唐老鴨又打開啦百寶箱，頓時，許多寶石飛到啦我的面前，我和媽媽拼命地抓呀抓，可就是抓不到，唉，誰叫它是電影呢？更令我不敢相信的是，最後唐老鴨竟然一下子從銀幕內飛到啦銀幕外的牆上。

全場的觀眾都驚奇地笑啦起來，真是太神奇啦！你説好玩不好玩啊？

學生日記 篇4

今天是開學的日子，我自己定了鬧鐘，很早就起了牀。我懷着愉快的心情洗臉、刷牙、吃早點，就去了學校。

來到熟悉的教室，那種久違的感覺又浮上心頭，我開心的走進了教室，看到班裏的同學，就好像昨天還見過似的，我熟門熟路的來到我的座位，放下了書包。好朋友見到我，一下子和我來了一個大大的擁抱，我開心的和她聊了起來，什麼作業啥時候做完，什麼去了哪裏旅行，什麼掙了多少壓歲錢，什麼新衣服是什麼顏色……這些話題雖然普普通通，但卻飽含我們對對方的關心；這些話題雖然普普通通，但我們卻聊的津津有味。過了一會兒，要舉行開學典禮了，我聽着校長的演講，滿心都沉浸在開學的喜悦之中，連開學典禮什麼時候結束都不知道，但校長的話卻深深的印在了我的心裏。

就要開學了，我們又長大了一歲，又會收穫更多的知識，又要去迎接全新的自己！

學生日記 篇5

日子就這麼過去了，我們還來不及感歎時間的無情時間的流逝，就這麼過去了。當中考到計時的牌擺在校門口，距中考僅有52天，我們才醒悟，原來時間過得這麼快，快得讓我措手不及，就這樣第一次模擬考來臨了。

我沒有忘記當他們在教室裏認真複習的時候，我正在和其他班的同學在宿舍談天論地；當他們上課認真做筆記的時候，我正在沉浸在小説的世界裏。然而後悔也沒什麼用，都已經過去了。我不知道我是怎麼度過這三天的，渾渾噩噩的，非常地想放棄這次的模擬考，對我來説沒有付出汗水，就是沒有收穫的。但，我們知道模擬考是和中考一樣重要的，對我們的未來也起一定的作用，所以班主任時時刻刻都在提醒我們模擬考非常重要。

當最後一場考試的鈴聲響起很多人都大呼解放了。天知道這三天我們受到精神上的折磨有多大，每天晚上都有人拿手電筒打夜戰。而我也是不例外的，多年的考試經驗告訴我臨時抱佛腳是非常有效的。其實，這是一個壞習慣，我也知道，所以大家不要學哦。考完試後，我迫不及待的奔回宿舍睡覺，模擬考真的很折磨人。很多同學也都跑回宿舍去。當然也有的留在教室學習，他們的這種精神真的很讓我佩服竟然能這麼快就進入狀態。

今天模擬考的成績發下來了。幾家歡喜幾家愁，這似乎是永遠不變的定律。而我竟然還考得不錯，實在是出乎我的意料之外，畢竟近段時間我花在學習上的時間是少之又少，卻還勉勉強強能擠進年級前三，這應該算是我走了狗屎運吧。這也許是上天的不公吧，有些人很努力很努力地去學，卻考得比我還差。當然，成績不能説明一切，但中國的考試製度就是成績説了算，這是我們沒辦法的事情。

而且我也不認為我有多厲害，可能是祖宗在保佑我吧。這次比較幸運而已，誰又能保證下次幸運仍舊降臨到我身上呢？現在我明白以後我該怎樣做了，我們自己選擇的路，就算是跪着也要走完。所以我要慎重考慮了。

學生日記 篇6

一、拓寬寫作範圍，豐富日記內容

學生在寫日記時最突出的問題是內容大多侷限於同學之間，師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習作。這樣寫日記，時間一長，不僅教師覺得乏味，就連學生也會覺得無聊，進而失去繼續寫下去的願望。因此“讓寫作貼近生活實際，讓學生易於動筆，樂於表達”，就在於教師正確引導，盡力拓寬日記範圍，豐富寫作內容。

我在指導學生選擇日記寫作內容時，將其分為以下幾類:

1、社會萬象

描繪社會生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學路上的學生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。

2、家庭記事

記敍家庭生活場景，為老人過生日、親友團聚、節日趣事、各類生活風波，學作家務活等，凡家庭事務均可作為該類日記寫作素材。

3、校園風采

描述校園四季景象，各類活動場景，捕捉精彩瞬間，記敍同學之間、師生之間發生的各種感人事件等等。

4、自然風光

或描繪家鄉景色的四季變換，旅遊景點見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態特徵，讚美大自然的巧奪天工。無論是天上雲捲雲敍，還是自然界風霜雨雪，天空陰晴變化,大自然四季變換都可作為日記內容。

5、影視觀感 閲讀賞析

電影電視已不可避免地進入每一個學生的生活，以其豐富多采的內容，異彩紛呈的畫面，影響着每一個少年兒童。引導學生以此為素材，或發表各自看法，或參與其中，模仿表演，既可豐富小學生的課餘生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是、欣賞影視作品的能力。引導學生加大課外閲讀量，在閲讀中積累語言，學習寫作方法，汲取知識精華，擴大視野。或摘抄好詞佳句，或發表評論，評價優劣，是提高小學生寫作水平和綜合素質不可忽視的有效途徑。

6、奇思妙想

小學生思維活躍，是一個充滿幻想的年齡。當他們看到忽飛忽落的小鳥時，總想自己也有一雙翅膀，在藍天上翱翔。但在日常的學習生活中，我們給他們自由幻想的時空的確太少。因此，我在指導學生寫日記時，允許他們寫自己在生活中的奇思妙想。可以結合一副畫面，展開想象，可以結合某一種聲響或一段樂曲，展開想象。也可以結合自己的理想展開想象，無論哪一方面的想象都可以，只要是他們自己的想法即可。

7、一週小結

讓學生學會自我評價，自我教育，自我反省是我們教育工作者日常工作的一部分。結合日記，讓他們自我評價一番，比教師反覆説教的效果要好得多。我在指導學生寫日記時，每週佈置他們寫一篇自省日記，寫出自己一週內的優點和存在的問題，目的之一便是讓他們學會自我醒悟，自我教育。

二、重視分層交流、激發日記興趣

學生日記的寫作，如果缺少了必要而即時的交流，是很難堅持下去的。在指導學生寫日記的過程中，即時的交流不但能互相借鑑寫作方法，而且能夠進一步激發學生寫作的興趣。

（一）師生間交流 學生日記的內容大部分反映了他們的學習和生活。因此，對教師瞭解學情，進行師生間溝通具有十分重要的意義。在抽閲學生日記的過程中，我發現有許多同學在日記中抒發了他們學習和生活中的喜、怒、哀、樂，有的甚至就是寫給老師的真心話。如一名同學寫了家中新媽媽對自己很好，但再婚的父親與新婚妻子很親密，但卻忽視了自己的感受，內心十分矛盾，失去了上進的動力。瞭解這一情況後，我在她的日記上寫上了這樣的批語：“某某同學你好，既然媽媽對你很好，爸爸媽媽又很和睦。我想你應該為重新有了一個幸福的家庭而感到高興，你説是嗎？”後來這個孩子經過我的啟發和誘導，繼續通過日記和我交流她家中的事情，終於克服了各種心理障礙，對這個新的家庭產生了認同感，學習也漸漸有了信心，開始上進了。還有的同學把自己平日，不敢對老師當面説的話寫在了日記上。例如有名同學在日記上這樣寫道：“老師，那天你批評我們全體男生在樓道里打鬧，影響了班級榮譽，我能接受。但你不應該説你就是不喜歡我們男生。我們也知道你説的是氣話，可這心裏總不是個滋味……”看了這篇日記以後，我深有感觸，到了高年級，孩子們真長大了。他們已經有了強烈的自尊心。於是，班會課上我主動向全班同學承認：當時我説的是氣話，我喜歡這個班每一個孩子，班上立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我堅持每週給每一位同學的日記至少寫一次評語。評語的內容以鼓勵為主：你的日記內容越來越豐富了，你的日記範圍真廣，你懂得真多……使每一個同學都感到老師十分重視他的日記，使他們自覺地認真對待每一篇日記。

（二）同學間交流對班裏日記寫得好的同學，我除了大加讚揚之外，還會把優秀的日記推薦給全班同學，讓他們互相交流、互相學習，取長補短，力爭把日記寫得更好。除此以外，我們還開展了每週一次的班級優秀日記評選活動和每天一次的小組優秀日記評選活動。把評選出來的班級優秀日記發表在學習園地上，讓大家觀摩學習；小組優秀日記由本人在全班朗讀交流，激發學生寫日記的興趣。

三、引導關心集體、評點班事隊情

對學生進行集體主義教育是語文教學的基本任務之一。班事隊情又是大家十分關心的話題。因此，我在指導學生寫日記的過程中，建立了小組日記本。這個日記本由小組長負責，小組成員輪流寫作。內容以本組全體成員所作所為為對象，結合班級事務評點班事隊情，引導大家關心集體，進行自我教育。在寫作過程中，由於這本日記在小組內是公開的，所以大家寫得都比較認真。他們在這本小小的日記本中互相督促，互相鼓勵，開展多種形式的批評與自我批評，不僅鍛鍊了寫作能力，也培養了大家關心集體、熱愛集體的良好品質。這是一篇由一名小組長寫的小組日記：這一週，我組全體成員都能按班規嚴格要求自己，按時完成作業，遵守學校各項規章制度。這是我們全組同學共同努力的結果，作為小組長，我感到十分自豪。我希望我們能在下一週做得更好一些。尤其是某某同學要在課堂上積極發言，某某同學衞生要自覺一些……這是一位同學在學校舉行學科競賽過程中寫的一篇小組日記：本週五我代表班級參加了學校組織的演講比賽，獲得了第二名。在這次比賽的過程中，我組成員給了我很大的幫助，整整一週的值日都是他們替我做的，今後，我也要在小組裏多做一些有益的事……

四、關注熱門話題，提高日記能力。

在同學們中間，常有一些話題是他們關注的焦點：世界盃球賽、環境惡化、探險故事等等。對自己關注的話題使那些平時不善言談的同學口若懸河，津津樂道。小學生習作的目的就是“以我筆寫我心”，引導大家把自己關注的話題當作日記寫下來，在班級中進行交流，能極大地滿足他們展現自我的願望，激發他們寫好日記的興趣。

世界盃足球賽開始了。班上那幫小球謎一到校便開始傳播賽場消息，發表球賽評論，那面紅耳赤的樣子，顯示着他們的真誠與執着，教室裏頓時炸了鍋。假如我一聲斥責，關上了他們的話匣子，那麼日記中那些精彩賽評就再也無法和我見面了。但誰又能完全封閉他們鍾情的球賽情緣呢？於是，我適時引導大家比一比誰的球評寫得好，教室裏立刻安靜下來了，只聽見鋼筆在作業本上沙沙地響。十來分鐘之後，一篇篇雖顯稚嫩，但不無智慧的球評便寫好了。然後，要求他們在小組內評選最佳球評習作，滿足他們的成就感。並進而要求他們每看完一場球，便寫一篇日記，次日在小組內交流，逐步提高自己欣賞足球的水平。這一類型的日記受到了大部分“小球謎”的歡迎，日記寫作的態度也有了明顯好轉。