學生日記錦集五篇

一天的時間即將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，請好好地記錄下在日記裏。日記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的學生日記5篇，歡迎大家分享。

學生日記 篇1

親愛的爸媽：

你們還好嗎？我能夠聽到你們的聲音，我感到十分的高興，現在我已經放心多了。爸媽，聽説你們不願意離開北川，我很着急，你們不要眷念太多，趕緊離開那兒吧！你們不用擔心我，我現在非常的好，在長虹公司及社會好心人的關心下，我們非常安全，有吃有穿，真是太感謝他們了。死裏逃生，你們一定要照顧好自己。

我們高三同學很幸運，新教學樓下陷兩層，第三樓變成了第一樓，恐怖中，我們從廢墟中逃離出來。但是舊樓全部倒踏，那裏有好多小弟弟，小妹妹們，他們喪失了寶貴的生命，新樓一二層的小弟妹也被活活的埋沒。好多的父母失去了他們的兒女。縣城被山石踏垮。房屋變成了廢墟，很少有人逃離出來。更多的人們失去了親人，朋友。在官兵，戰士們的搶救下，有不少同學已獲救。爸媽，我們能完好無損的倖存下來，我們就應該好好的活下去。我瞭解你們，你們很愛自己的故鄉，我也瞭解到我們好多的親友離開了我們。但是，此時此刻，你們必須離開北川到安全的地方去。我們活下來再創我們美好的家園。

爸媽，我們不能放棄我們的理想，我們的願望，我們的人生目標。也許這次地震只是我們人生道路上的一個“驛站”，走過這個“驛站”，就有一條通向光明的大道。我們既然已經倖存下來，我們就要堅強，頑強。努力完成逝去的.親人的願望，夢想。讓他們在天之靈能安息。

爸媽不要太悲傷，希望的曙光就在眼前，美麗的彩虹就在風雨後。社會關心我們，愛護我們，我們就不要辜負他們對我們的希望，立即從痛苦中走出來，繼續我們的人生“A計劃”。

Let’s go go go!

讓我們一起唱“陽光總在風雨後……”

學生日記 篇2

今天是雙十節，六七年級去秋遊了，初三明天去，聽説去房山，這一趟可夠遠的!早起還是把三腳架搬到了辦公室，等着他們試講，沒想到指導老師告訴我們下週才開新課，這也給了我們充分的準備時間，昨天發給胡老師的教案今天給回覆了，評價比上次高了一些，不過還是需要大該= =||一天四節化學課，把元素總算是講完了，教學效果應該還可以，尤其是最後那個遊戲軟件，做得不錯，有機會自己也嘗試一下或者找大牛給俺開發一個，中午渾渾噩噩的很困，在教師閲覽室爬了一節課。晚自習前年級組長又召集所有住校的男生給他們開了會，再三搶到宿舍的紀律問題，有機會去幫助生活指導老師督查一下吧。今天貌似他們做物理實驗了，其實可以去聽一下吧，不過2班有個學生竟然用導線捅電門，弄的任課老師和班主任糾結了一晚上，這些孩子好奇心有些過頭了……..明天跟隨他們去秋遊，希望玩得開心，多拍幾張照片回來。

學生日記 篇3

學生初學寫日記，遇到的最大難題就是認為沒什麼可寫，日記內容貧乏。針對這一現象，我從日記類型方面進行指導，豐富了學生日記內容，喚起了學生傾訴的激情，讓日記成為學生生活的需要。

（一） 生活日記

1、 留心“沙子”日記

日記可寫的東西確實很多，多得像地球上的沙子。“沙子”日記可以寫生活中的點點滴滴，也可以寫流水帳。這種類型的日記可以解決學生初寫日記時沒什麼可寫的難題，會很容易地把學生帶上日記之路。學生目之所睹可記，耳之所聞可記，鼻之所嗅可記，舌之所味可記，身之所觸可記，腦之所思可記。比如説，不知什麼時候鞋裏鑽進了沙子，硌得很，不妨就此寫上兩句。天氣是熱，是冷？出了汗、洗了澡，也寫它幾句。今天高興得很，為什麼高興？寫幾句。心情煩得很，為什麼煩？也寫幾句。今天日記沒啥寫，為什麼沒啥寫？是沒注意觀察，還是懶得寫？也寫一寫。這樣，當天的日記不也就有內容了嗎？

用記流水帳的方法寫日記也可以，這種記法還可以保存珍貴的資料呢！特別適合於一些有重大意義或不平常的日子，比如：生日、婚慶、國慶節等。我們班張尚浩同學採取這種記法還發表了一篇習作呢！在奶奶生日那天，他採用了記流水帳的方法記錄了一天的生活。其中，有幾句寫的是他的姑夫上午放學時冒雨來接他，在路上他看到雨水順着姑夫的臉流進脖子裏時的感受。我看後就抓住這一粒“沙子”指導他進行修改，結果一篇《姑夫的愛》打動人心。

2、 刪選“金子”日記

“沙子”日記寫得多了，學生就會覺得可寫的內容多得很。這時，我就引導學生在“沙中淘金”，寫“金子”日記。指導學生從瑣碎的小事中選出自己認為比較有意義、有價值、新鮮有趣，真實難忘的事情進行記錄。這樣做，一方面，可以培養學生的分析概括能力，另一方面也讓學生的日記內容越來越精彩。離校較遠的孟洪恩就曾在日記中寫道：“我和康二一起走路上學，走到半路，康二的哥哥騎着自行車把他帶走了，剩下我一個人。我感到我很可憐，於是，我就咬着牙，飛快地向學校跑去……”這篇日記，語言雖樸實無華，可小作者那種失落感和好強的性格卻深入人心。長此堅持，相信他一定會從自己的需要出發，找日記去傾訴，淘出“粒粒黃金”。

（二） 專題日記

日記既可以不分類別來寫，也可以列成專題，分門別類地來寫，為了豐富學生的日記類型，拓寬寫作渠道，我還為學生設計了多種專題日記。

1、實驗日記：教師可以為學生設計一些有意思的實驗項目，讓學生動手實驗，實驗後把實驗過程以及自己的心得體會和收穫寫下來。例如：學完《撈鐵牛》一課讓學生設計模擬實驗，演示打撈過程。設計趣味實驗：會跳舞的曲別針、雞蛋跳傘……

2、觀察日記：給學生布置觀察任務，然後讓學生把觀察到的寫下來，培養學生細緻觀察的能力，可以觀察一人、一事、一物……例如：我們班王小慧同學仔細觀察了自家門前的一個小木墩，發現了上面有年輪。年輪的圈數、寬窄的變化引起了她極大的興趣。觀察後，她寫了一篇觀察日記，字裏行間流露出了新奇與驚喜！

3、媒體日記：隨着人們生活水平的提高，電視、VCD、電腦、電話走進了千家萬户。我充分認識到了這些視聽媒體對學生生活的影響、於是我就佈置學生寫媒體日記。看了一部好電視可以寫一寫。接了一個電話可以寫一寫，聽了一條新聞還可以寫一寫……這樣不僅可以培養學生蒐集、整理信息的能力，還可以提高學生複述、轉述等能力。

4、讀書日記：也可以稱為讀書筆記。讀了一本書或一篇好文章之後，可以讓學生從摘抄、寫感受、續寫等方面寫讀書日記，把讀寫有機結合起來。

除此之外，教師還可以根據身邊發生的事，學生的具體情況，特殊的生活學習情境來設置多種多樣的專題日記。如：勞動體驗日記、採訪日記、圖畫日記、學用結合型日記、喜怒哀樂型日記等。久而久之，學生寫日記時，寫作素材會隨手拈來，日記類型會靈活運用。日記會真正成為學生心靈與紙筆對話的廣闊天地！

學生日記 篇4

學校西邊的老倆口兒又打架了。我們正好下了課，大家都湧出來看熱鬧。

只見王大爺把三角眼一瞪，鬍子翹得老高，拳頭攥得好緊，唾沫星子四濺，嘴裏不停地吼叫着：“臭娘們，老子砸扁你！”好幾個人拉扯着他，使他邁不動步，所以，只是一聲高過一聲地幹咋呼。

再看王大娘，她見老伴打不着自己，更是“威風”了。她瞪着她那雙鈴鐺眼，只穿了一隻鞋，另一隻不知弄到哪裏去了。灰白色的頭髮佈散開了，就像電視裏的“梅超風”。只見她身往下一蹲，然後猛一個彈跳，雙手像雞爪子似的朝着天，肚子往外一凸，身子往後一傾，沙啞的嗓子叫喊着：“不過了，這日子還過個屁！拼了，俺跟他拼了！”説着，又面衝老伴大聲吼叫：“你是石頭，我是雞蛋，也要和你拼！拼你死我活……你們都快閃開！”説着，她低着頭，彎着腰，全身的力氣，箭一般地朝她男人的腹部撞去……

學生日記 篇5

今天，我一起牀，就感覺十分不自然。怪不得呢！父母不停地叮囑我，周圍的空氣好象都凝固在一起了，因為要期中考試了。不過，我一直都不怕考試。

吃完早飯，我們班同學陸續上樓做準備工作。上午要考語文，我激動地拿出文具盒，取出複習資料開始複習。很久沒有考試了，我難免有些緊張。但語文複習題我已倒背如流，所以不用操心基礎題。

突然，打鈴了，同學們的表情十分難看，我也嚴肅了起來。我和許多同學衝往考場。終於，老師髮捲了，我拿到卷子一看，太簡單了！可我還是清了清嗓子，準備跳入“題海”中去探索。

我寫好姓名、班級、考號後就開始思考題目啦！第一題幾乎是我從一年級就開始做的啦，簡直是小菜一碟！閲讀題也是超級簡單。作文雖是我的弱項，不過這次的作文字數要求不高，又簡單，所以我沒花多長時間就寫完了。

終於到收卷的時候了，卷子我已檢查了許多遍，所以不用擔心。下午就開始迎接下一關——數學考試！