數學日記下冊四年級

日記指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬於記敍文性質的應用文。下面我們來看看數學日記下冊四年級，歡迎閲讀借鑑。

數學日記下冊四年級1

“哇！明天就要語文數學考試了，我好緊張呀！”我張大嘴小聲地念着。我又一想，腦子裏冒出一連串的問題：數學難嗎？語文的作文是什麼呢？我用手撓了撓腦袋。

考試終於就要到了，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲着，一下子又好像有好幾個小精靈在喊着：“加油！加油！”這時，調皮的汗娃娃“跑”到了我的手心裏。

數學試卷發下來了，教室裏鴉雀無聲。我把試卷粗粗地看了一遍，慌忙答題。教室裏一片“沙沙沙”的寫字聲，考場就是戰場，這話一點不假。你看，同學們不都在緊張地戰鬥嗎？

試卷非常順利地答完了，心裏鬆了一口氣，但是時間還早。我拿出一張草稿紙，開始仔細地檢查。呀！一題寫錯了，我連忙從鉛筆盒裏取出橡皮，把錯題擦了，並寫上正確答案，心裏直僥倖：“幸好我認真檢查了！”

數學考完了，發語文試卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文內容是續編故事。心裏想，這是我拿手的呀！心裏不免鬆了一大截！

我一下子就把前面的題目寫完了。終於寫到作文了，我邊想邊寫，手中的筆就像一個會跳舞的小人似的。我讀了讀作文，還挺有趣的，我心裏甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走了。

現在，我終於明白了，如釋重負的含義了！

數學日記下冊四年級2

星期六下午，我做完作業閒着沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽説：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口説了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來説437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

數學日記下冊四年級3

0是一個神祕的數字，它像宇宙中的奧祕一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的`話，那後果真是不堪設想。

這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎麼可能這麼簡單的題我也會出錯？”我心裏嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀！

如果我以後當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切後果都得我承擔啊！

通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟，要不然後果非常嚴重。

數學日記下冊四年級4

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裏的價錢非常奇怪：説“買100送100”，就等於不用錢了嗎？

媽媽説：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”我説：“因為上面寫着買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽説：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本很大了。”媽媽又説買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裏還有許多我還未明白的數學知識。

我帶着愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師説：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又説：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你説的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。