關於祖父的園子作文錦集九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的祖父的園子作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

祖父的園子作文 篇1

感讀了這篇課文，我想起了童年時和小夥伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

以前的我，總是那麼的快樂，和小夥伴一起。玩的花樣也有很多，如：把各種顏色的粉筆末和水攪拌在一起，當做藥水；把採來的花瓣用石頭砸出汁來，當成飲料……

那時候的我們想玩什麼花樣，就玩什麼花樣；想玩到什麼時候，就玩到什麼時候；想睡覺就睡覺，想看電視就看電視……一切都是那麼的自由自在、無拘無束，不會有人來説什麼，更不會有人制止我們玩耍。

現在的我們，年齡上還處在童年，但是已經沒有了童真、童趣，想玩以前的遊戲已經是不行了。因為，大人總是想盡辦法不讓我們開心：一會兒説那些遊戲太幼稚了，一會兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學習。只有當爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

我好想回到以前的時候啊！如果時間可以倒流，我一定要回到過去玩個夠，給自己留下更多美好的回憶！

祖父的園子作文 篇2

祖父家有一個小院子。

院子和廚房的走廊相連，那兒的花木沒人修剪，都快長瘋了，小院子的後面有一墩用土砌成的牆，牆不高，一翻就過。前院是一個小小的花園，春天，鳳仙花開了，有紅的、白的、粉的…..蝴蝶和蜜蜂都被這美麗嬌豔的鳳仙花吸引。橘子樹也不例外，他吐出一個個雪白的小花苞，不久你將看見的是一簇簇滿是蜜粉的，樸素中又帶有幾分清麗的白色的小花，攢成一團，擁在碧綠的橘葉中，帶着幽幽的`清香。

後院則是一個小菜園，菜園中有襯着碧綠藤的瓜，嫩得能掐出水來的菜，勤勞的祖父還專門開闢了一塊四四方方的地用來種油菜花。

趁着祖父整理小院，祖母炒菜時，我便折下幾朵油菜花插在頭上，兩眼往上看，什麼時候蜜蜂會飛來。正等着心焦時，一隻肥肥的蜜蜂飛來，急忙用自己的手飛快地捂住它，放入小紙盒裏，紙盒裏並不單調，有長着嫩葉的小樹枝，雪白的橘子花、紅的鮮亮的鳳仙花。我看着它爬上爬下，爬進爬出，勞作個不停，等它採滿花粉以後，便放他回自己温暖的大家庭中了，看它顫顫悠悠地飛遠，反而覺得歡喜。

在我出生那一年的春天，我的祖父挨着小土牆插了一根葡萄藤。幾年後，那葡萄長得着實粗壯，等果子熟了以後，用剪子剪下一串來，摘一棵葡萄放在嘴裏，有一種土壤的香。陽光的味兒立刻激活了我的味蕾，這是一種被太陽烤炙的風雨吹打的味道。

等葡萄成熟了，夏天也就來了。若説夏天，最喜歡的就是傍晚以後的時光。

不知不覺中火燒雲就上來了，這時你出去散步，仰望着天空，歸巢的鳥兒，嚮往的微風，似火的雲，構成了一幅和諧的畫。你常常會看見鄰居們吃飯的情景，在門前空地上放一張桌子，天高地闊地吃起來，晚飯過了，火燒雲也消失了，是時候把桌子搬進去了。

夜晚，當天上第一顆星亮了，我們準會搬出幾把大藤椅放在小院的水泥地上，躺下，開始聊天。夜靜靜的，我聽着蟈蟈的歌聲，酣然入睡，這便是最美好的時刻。

雞頭米老了，葡萄葉落光了，小後院也就脱下春夏時的華服了。

祖父的園子作文 篇3

《我和祖父的園子》是一篇美文，它以愛為核心，讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園，是我成長的根基，它豐富了“我”的物質和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個怎樣的園子”這句話帶領學生品悟文本。

本節課老師指導學生讀書形式多樣指導學生恰到好處。課堂上有略讀，有細讀，有個人讀，有集體讀，有師生共讀，有悟讀，有品讀，還有帶着問題讀，有小聲讀，有默讀等等形式。學生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個美麗、自由、充滿愛和温暖的園子，在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛和寬容，領悟了“借景抒情”的寫法，讓學生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂！

祖父的園子作文 篇4

祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的快樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中——

祖父的園子是自由自在的園子：倭瓜願意爬上架就 。黃瓜願意開一朵花，就 。玉米願意長多高就 。……

祖父的園子是充滿生機的園子：園子裏的昆蟲很多，有 ，有 ，有 ，有 ，拍一拍手， ，叫一兩聲， 。

祖父的園子是快樂的園子：“我”在園子裏吃黃瓜、 、 、 、 、 。

設計意圖：

《祖父的園子》主要描寫了“我”在園子裏自由自在、快樂無憂的心情。第一題基礎題讓所有學生在填空的過程中，熟悉課文內容，感受“我”自由自在的童年生活。

挑戰題

倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走了一隻白蝴蝶。

（1）這段話中寫到的植物、動物有什麼特點？

（2）這段話運用了 和 的寫法。

（3）你能運用“願意……就……”句式，仿照樣子寫幾句話嗎？

祖父的園子作文 篇5

風景如畫的鼓浪嶼有一個海底世界，是一個好玩有趣的旅遊景點。今天我也來到了這裏，見識了魚兒們的生活和遊戲。

海底世界裏面有小丑魚、熱帶魚、企鵝、海獅，樣樣都有。熱帶魚有橙色的，也有黑色的。這種魚小，可愛但並不好看。好看的是小丑魚，全身一個顏色，十分招人喜歡。海豚是灰藍色的，海獅是深灰色的。水母則跳起優美的舞蹈，滿身的皮膚十分光滑，躲到一棵珊瑚後面，頭大大的，身體瘦瘦小小的，像一個蘑菇，躲在後面一動不動了。

看完這些，海豚貝貝的表演開始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開始了她的表演。她一會兒在那裏游泳，一會兒鑽圈，一會兒又去頂球，樂此不彼。互動環節開始了。飼養員請了兩位觀眾上去，和海豚親密接觸。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這麼活潑可愛，忙掏出手機、相機，為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，教案，別提多高興了！

海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返。

祖父的園子作文 篇6

今天在教學《祖父的園子》一課中，我覺得我展現了二十多年來積澱的教學藝術。那“拋”與“扔”的教學處理，及時捕捉了學生理解上的難點，引發學生進一步的思考與討論。現身説法舉例説自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脱棉襖的趣事，拋磚引玉，讓生動的生活情境再現，引得整個教室鬨堂大笑，更喚起了學生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”，特有創意，學生被我那誇張的肢體語言一解釋，我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重複的寫作手法。

左思右想，課堂上的我彷彿和我的學生一般大，幽默詼諧的語言，誇張的動作，燦爛的笑容，簡直就像個頑童。我帶給學生的是輕鬆與自由，讓學生覺得學習不再是一種負擔，而是一種享受。上完課，反思自己，覺得讓學生喜歡學習，且不説知識內容學生是否感興趣，真正能吸引住學生的還是老師的魅力，這就要靠自己在平時教學中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長的指揮台，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優美的音樂來。

祖父的園子作文 篇7

外祖父有一個小園子，它雖然景色不是很美麗，卻是我幼年時最喜歡的玩處。

院子裏有許多植物。想潔白的梔子花，高大的枇杷樹，和能結美味果子的青棗樹……在幼年時，一直覺得梔子花是最美的。它雖然沒有牡丹雍容華貴，也沒有月季的嬌豔嫵媚，卻以它自身那讓人迷醉的香味和能食用的特點讓人喜愛。一朵朵素雅的梔子花，就好像一位位冰清玉潔的花仙子沉睡在綠葉鋪就的軟牀上，真美！

青棗樹前幾年還能結青棗。那青棗，綠瑩瑩的，別説是吃，光是看就能讓你垂涎欲滴。可是，青棗樹從去年開始，結的果子愈發少了。現在，不但沒有了果子，連綠葉都掉光了，成了一棵枯樹，完全沒有了當年的生機勃勃。

枇杷樹長得不好看，但它高大挺秀。以前我咳嗽時，外婆就用枇杷樹和橙皮煮成水給我喝，效果出奇的好。

小園子裏有許多蔬菜。不知道怎麼回事，外公就喜歡種香菜。園子裏面有二分之一地都種了香菜。園子裏除了香菜還種了很多胡蘿蔔。我每次來，外婆總會給我們拔上幾個大蘿蔔回家。從小我就對農事特別感興趣，尤其是摘蔬菜。像白菜、包心菜的大型蔬菜自然是不許我亂碰的。

有時，我會跑到蘿蔔地裏，挑一株蘿蔔，握住葉子，拼命地拔。我真是厲害，蘿蔔沒拔上，葉子倒被我毀了。我總是喜歡挑一些小個的蘿蔔。我小心翼翼地把它拔上來，一看，是一個小小的蘿蔔娃。縱使這蘿蔔再小，我的心中還是有一種滿足感。

外祖父的園子是我童年回憶的集成地。即使童年已經遠離我，但它永遠留在我的心中！

祖父的園子作文 篇8

祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿歡笑，也是那樣的令人回味。

課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟着祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裏睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裏，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的

祖父的園子很美麗，在這裏，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很願意來這裏遊玩，這裏的一切都是擁有生命的，比如説大樹，他會伸出自己的手臂為人們遮風擋雨，為人們遮陰避暑。在這裏，作者歡快的度過了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現在回憶還認為園子是充滿色彩的，是充滿快樂的，是充滿——活力的園子。

祖父的園子作文 篇9

讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》後，我感受到了，在祖父的園子中很自由，想幹嘛，就幹嘛。

蕭紅在那樣一個時代，還這樣快活，很自由，真令人嚮往。在《祖父的園子》中，蕭紅把一個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個天地，讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這麼寫的：花開了，就像睡醒了似的;鳥飛了，就像在天上逛似的;蟲子叫了，就像蟲子在説話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼，要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。而在五彩繽紛中，蕭紅是這麼寫的：花園裏邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這兩處我感受到了祖父的園子很美，既漂亮又自由，給人的感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣，想給祖父幫忙卻總幫倒忙，但祖父也不生氣，反而還笑了起來。

我推薦大家去讀《呼蘭河傳》，這本書説了蕭紅小時候的故事，又好笑，又有點幽默。值得一讀。