【推薦】僥倖心理作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的僥倖心理作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

僥倖心理作文 篇1

湖南常德漢壽兩名高三女生為了減壓，居然在鐵路上玩起了自拍，劈腿大秀“一字馬”，抱着信號機大擺POSE，完全不顧即將到來的火車，長鐵公安處民警匆匆趕過去將兩人拉下鐵路。看着兩人手機裏拍下來的照片，民警感慨：“這是拿生命玩自拍啊！”

做為一名鐵路職工，我為這兩名高中生感到萬分的慶幸，慶幸她們的好運氣，慶幸她們遇到了一名負責任的好警察。同時我也感到深深的憂慮和一絲的哀傷，因為很多人是沒有這種幸運的。我親眼所見、親耳所聞，以及報紙上的鉛字，都血淋淋、沉甸甸的向我證明，很多人是沒有這種好運氣的！

上道作業，對鐵路職工來説也是有一定的安全風險的，為了將這種風險降到最低，鐵路部門出台了一系列的規章制度和操作程序，設置現場防護員，以及通過無線電遠程防護的室內防護員，時時刻刻都對作業現場進行盯控和防護。即使是這樣，由於個人的疏忽大意和其他一些原因，也不能把風險控制為零。那麼作為一名沒有專業知識的路外人員，就像新聞中的這兩名高中生，私自上道自拍、嬉鬧，其危險程度不言而喻。

人們總是對自己充滿自信，認為自己對危險是絕緣的。我不止聽一個人説過，“怎麼會被火車撞，聽不到聲音嗎，躲開不就行了？”可惜的是，人的感官會被自己所感興趣的事情所吸引，當把所有的注意力灌注其中後，對其他事物的刺激就會麻痺，我有充分的理由相信，私自上道的路外人員是絕不會把注意力放在火車上的。一旦和火車發生碰撞，血肉之軀的人類非死即傷，即使僥倖逃過一死，肢體的殘缺也幾乎是必然的了。身體上的傷痛終有平復的一天，可是殘缺的肢體不會復生。

生命只有一次，斷肢不能再生，拒絕僥倖心理，請勿私自上道。

僥倖心理作文 篇2

僥倖心理是安全工作的大敵，談到了僥倖就不可避免地與違章作業扯到了一起，我們一再強調要克服僥倖心理、麻痺思想，但是在工作中往往克服不了這樣的問題，生產過程中的安全事故除了一些不可避免的客觀因素外，很大程度上與管理者與員工的僥倖心理有關。

僥倖心理並不是人們不願做出正確的選擇，而是不知道怎樣做出正確的選擇，或者是不願意接受在舒適、金錢等方面的微小損失，來避免將來可能發生更大損失的一種行為。

縱觀僥倖心理，主要有一下幾種表現：一是經驗性僥倖，主要是指作業人員違背規定，卻憑着“老經驗”和僥倖取勝，制度觀念淡薄，有章不循，違章作業，盲目自信蠻幹，而導致事故的違章行為。二是技術性僥倖。主要是指作業人員由於其業務素質、工作經驗、操作技能等方面的原因導致事故的違章行為。三管理性僥倖，有些管理者或多或少的存在這樣的思想觀念，總認為經濟利益高於一切，有安全制度卻形同虛設，有安全組織卻只為生產服務，真正可説是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”了。一些安全管理者抱着這樣一種僥倖心理：多少年生產就這麼過來了，也沒出過什麼問題，不會就這麼倒黴的，等忙過了這陣再抓安全的問題。等忙過了，思想就更鬆懈了，忙的時候也平安過來了，現在還操心什麼，有些小毛病也不打緊，不影響大局。

千里之堤，毀於蟻穴。安全猶如一道千里長堤，而每一道操作工序、生產工作面和生產過程中的每一件物品，隨時都有可能成為決堤的“蟻穴”。稍有不慎，存有僥倖，就可能釀成大禍。所以在安全生產中一定要“點、線、面”相結合，杜絕死麪死角死點，要勤檢查，發現隱患及時整改，堅決克服僥倖心理。首先要強化全員安全意識，切實提高每一位職工對安全工作的認識。牢固樹立安全是事關企業效益和人命關天的大事，要以“99加1等於0”的理念做好安全工作，只有在每個員工思想深處牢固樹立“生產在重重不過安全，金錢在貴貴不過生命”的觀念，才能從思想上、行動上杜絕僥倖心理，從而杜絕違章行為。其次要對安全工作做長期的、細緻的檢查工作。管理部門一方面要做好日常的安全檢查工作，嚴格規章制度，規範職工安全行為，對事故和事故隱患堅決做到原因清、責任明、整改到位。進行經常性的安全教育，抓好各項規章制度的認真落實，制定事故重複發生的防範措施是解決僥倖心理的關鍵因素。最後還要加強對職工的教育培訓，提高其業務技能，這是解決僥倖違章的根本措施。在職工技能培訓時除了教其應當掌握的業務知識、操作技能外，還應當根據職工各自的工種進行事故危害和風險分析的培訓，這將有助於職工識別設備或周圍環境許多潛在的硬件、軟件故障和人的失誤。

僥倖心理作文 篇3

第四模塊英語課後，兒子放學回家高興地對我説：“媽媽，我今天太幸運了，英語課文我不是沒背過嗎?可是老師又提問我了，你猜怎麼着?”我早知道他不會背，這是他享受無作業日時遺留下的問題，於是我説：“還能怎麼着?傻眼了唄!”兒子哈哈大笑：“不是，我利用老師提問別人的時候，趕快背了兩句，結果老師就讓我背了兩句，你説不幸運嗎?”幸運?真的是幸運嗎?我問他：“我想聽聽當你不會背課文，又站起來的時候，心裏是什麼滋味?”他的眼神低了下來説：“哎!別提了，我的心裏跟敲鼓似的咚咚咚地跳。”“哦?這是怎麼回事?”“還用問嗎?心虛唄!我可是背課文的高手，每次我都背的很好。”我趕忙接過他的話：“是啊!你的`英語學習習慣很好，早早地就把課文、單詞、例句都背會，而且是邊複習、邊預習，所以英語學習不但輕鬆而且成績很穩定，每一次老師讓背課文你都是胸有成竹。”兒子一下子不説話了，他頭天還説不一定老師能提問他。

有句俗話説兒大不由娘，這話一點也不假，兒子雖然才十歲，個頭已快和我一樣高了，思想也日漸成熟，自我意識很強，我們的每一天都像是拉鋸戰，兒子最大的優點就是作業完成的非常及時，可是快中必定會出錯。數學李老師一直要求很嚴格，作為家長我也嚴格執行着老師的批改、檢查、簽字要求，可兒子最近對老師的要求不太重視，他發現老師不是每天檢查完成情況，於是僥倖心理又開始抬頭，可是最終還是栽了個大跟斗，這是怎麼回事呢?

上週四中午兒子就把所有的作業“趕”完了，趕的結果可想而知。可下午他胸有成竹地對我説：“媽媽，你不用給我檢查，我覺得我全做對了。”我聽了也很高興，可等晚上兒子睡着，心裏不踏實，因為清明假期數學作業我發現了很多問題，於是把所有的作業又檢查了一遍，口算卡、一課三練錯誤很多，還有漏題現象，我覺得在分數這個單元，他還有薄弱環節，當然數學成績優異使他有點翹尾巴了。第二天早上早叫他起牀半個小時，還好態度還不錯，把錯題全都改了過來。我説：“今天五單元一定會考試!”他説：“老師沒説。”我説：“那就看看吧!如果考試，從你的錯題情況看，這次成績不會很理想。”他不太高興，反駁道：“那可不一定。”我説：“那我們等等看吧!”

下午放學回家，兒子開始報告：“媽，英語我考了99分，數學考得太不好，不過還沒有下90分。”我還沒有應聲，他又説：“都怪你早上沒説好話。”我聽了平靜地説：“是嗎?是因為我沒説好話嗎?我説的是實話，媽媽這是通過現象看本質，從你作業的情況，就會知道你考試的成績。”兒子不好意思的撓撓頭，笑了，很誠懇地説：“媽，我考了93分，這兩天你多給我出點分數題練練吧!其實我知道自己太掉以輕心了，我發現每次都考好還真不容易。”是啊!孩子，在學習和生活當中，僥倖心理和投機取巧都要不得，只有踏踏實實，一步一個腳印的走好每一步，才能始終保持卓越。

今天上午收到李老師短信，説期中模擬考試了，全班有12個100分，我當時就想兒子一定100分，因為這幾天我們嚴格按照老師每天的要求在複習，幾個單元的概念昨天晚上全部背熟了。果不其然，兒子興高采烈，考了100分，我問他有沒有考上我們複習到的內容，他説：“不少呢!吃虧我昨天全都複習了一遍。”是啊!孩子，在學習上容不得半點馬虎，男孩子都不喜歡背誦，每次背概念他都很煩躁，可是數學是一門嚴謹的科學，概念和公式都是經過科學家們多少年的心血測算出來的。經過這幾次的反覆，我想在兒子心裏也應該樹立起一定的是非標準，明白了僥倖心理的危害，不管老師是不是檢查，我們都要認真完成，因為這是對自己負責任。

在生活中有着僥倖心理的人還真不少，上學遲到、不完成作業、違反交通規則過馬路，這些都是僥倖心理在作怪，俗話説：“不怕一萬，就怕萬一，”一時的僥倖心理就可能威脅到生命安全，只有從小就養成凡事認真對待的習慣，在今後的人生道路上，在大是大非面前才能保持清醒的頭腦，不至於鑄成大錯。這只是兒子成長過程中的幾個小插曲，可是教育無小事，無論是學習、生活和做人，僥倖心理要不得。僅代表各個人觀點。