拿了我的給我還回來作文

“拿了我的給我還回來？”

正在我任教的辦公室和老師説得熱乎不已，忽然感覺到有人拍我的肩膀，扭臉一看，是課代表，她説：“老師，該拿東西了。”我一驚：差點誤了上課。我趕緊説：“把我桌上的東西都拿來放到教室吧。”説着我也快步走向教室。

等我組織好紀律，課代表也拿來了課堂上要用的點讀機、小黑板、練習冊……等等，這是什麼？怎麼把備課參考也拿來了。哦，一定是我隨手放到課本上了。我隨手翻翻備課參考。“哇——”聽到同學們誇張的叫聲，我趕緊抬頭，同學們已經站了起來，有的甚至站到了凳子上。“做什麼，你們？”我有點莫名其妙，有的同學就喊開了：“老師啊，那麼多貼畫啊”、“老師，你在哪兒弄的”、“哇，好漂亮啊老師。”我低頭看看備課參考中的小貼畫，其實這在出版的時候就有了，我想就是為了獎勵學生用的吧。

“你們説的'就是這個？”

“就是就是，老師，真美。”

“想要？”

“想，想啊！那叫特別想——”

“呵呵，那你們都坐好認真聽，前面我只拿了幾個獎勵你們，這節課只要你認真聽，我就獎勵你，行嗎？”

“耶——”

好嘛，猶如魔棒在指揮，同學們瞬間坐好，90雙小眼睛亮晶晶地看着我。獎品的力量真是無窮啊。不過我還真有點害怕呢：這些小獎品一學期才不到二百個，四個平行班一個班90人，你們都拿走了，我在別的班怎麼激勵學生的積極性呀。再看看悄然靜坐的孩子們，我心裏想：算了，一邊講課一邊看，總不能人人都拿到吧，總會有人不認真聽講的。

課堂進行中，我遵守諾言，不停地發放小貼畫。有的鐵貼到了臉上，有的貼到了手上，有的貼在胸前的衣服上，有的我會問：“你想貼到什麼地方？”學生就充滿喜悦地指一個地方，有的我會問一聲：“你想要什麼圖案的？”學生就怯怯地用手指指自己想要的那個。每當我獎勵一個學生的時候，其他同學的眼睛裏就會露出羨慕、盼望的光芒，特別是那些從來沒有拿過獎品的同學眼神更是熱切。唉，這取捨真難。算了，我不下地獄誰下地獄，就狠心犧牲我的小貼畫吧。我乾脆把整張紙給了學生往後傳，誰想要什麼圖案就揭掉什麼圖案。同時説：“這個小貼畫你得保存好，一會兒還有下節課你要是不認真了就得還給我啊，那什麼歌裏還説呢：拿了我的給我還回來……”同學們笑了，笑時的坐姿也不變。

獎品的力量啊，這麼巨大。看着連平常不認真聽的學生都一動不動，我一邊心疼我的小貼畫，一邊嘴裏唱着：“吃了我的給我吐出來，拿了我的給我還回來……”

（過去一星期了我也沒收回來一個，呵呵）