我的同桌 五年級我的同桌作文600字

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的同桌 五年級我的同桌作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

他長着一張稚氣的小臉，白白淨淨的，個子不高。瘦瘦的身上長着一個小腦袋，他那小小的腦袋卻裝滿了智慧。他很調皮，但是做起數學題來卻很認真，難解的題他都能一一解答，我偷偷地給他起了一個綽號“解題王”。別看他個子小，他可是我們班的籃球健將呢！

記得那是在一年級的時候，他曾經是我在五班的同桌，但那時我們發生了不愉快，因為一點點小事從爭吵到拿起“武器”——撮子、掃帚，我們都兩敗俱傷，於是老師把我們調換了座位。憤怒之火還在我的心中燃燒......三年級新學期開始，我們五班分班子，我和他竟然又一同分到了三班，真是冤家路窄呀！更令人氣憤的是我們又成為了同桌，這時，我心中的怒火熊熊燃起，我在心中已經給我們畫了一條“三八線”，誰都不理睬誰，簡直到了“水火不相容”的地步，我們就在這種情況下渡過了一段時間，但有一件事卻使我們轉變了對對方的看法。

記得有一次我在做數學練習題，做着做着，突然有一隻“攔路虎”攔住了我的去路，我冥思苦想還是沒有想出來。這時，我用眼睛瞟了他一眼，只見他緊鎖眉頭，手中不停地玩耍着鉛筆，這是他思考問題的一個招牌動作，這時，只見他鬆了一口氣，眉鎖打開，我猜想他一定是解答出來了。我很想去問問他，但是我剛想轉過頭去，正好與他的目光相撞。他好像看穿了我的心思，對我説：“我做完了”，你呢？我沒有理會他，他探過頭髮現了我還沒有解答的那道題後，主動地説：我做出來了，我給你講講吧！此時我雖然什麼都沒有説，但我心中的那條三八線好像消失了。

從那以後我們變的“和諧”了，當我們在課堂上回答問題時，我們都彼此為對方做出很棒的手勢（豎起大拇指），當要面臨考試時，我們為彼此加油鼓勁......。

這就是我的同桌——於耀淳。雖然我們現在不是同桌了，但是想起與他之間的趣事，我還是很難忘。