實用的同學作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的同學作文6篇，希望能夠幫助到大家。

同學作文 篇1

從現在為止，我來到九班大家庭已經有了兩年，你若來到我們九班大家庭，你就會知道我們班卧龍藏虎，各顯神通的人很多啊。

先一個一個出場吧，先誇誇我的兄弟高揚吧。高揚這人，在數學方面比較優秀所以我經常在數學方面請教他，因此，我的數學成績步步高昇，我們來互相交流，決鬥，成為彼此的知音，不過，一個人也不能先只説優點啊，我們來曝點他的料吧，首先，他的字不好看，其次他沒有學習熱情，也挺希望他在這兩個方面多加改正。

好了好了我們言歸正傳，説好了夸人，咋就變成了批人了。然後下一位是閆一鳴，雖然閆一鳴人高馬大，但有一顆善良的心，所以我們就親切的叫他閆哥。他正義直爽，待人樸實，成績優異，交流的人比較多。我們兩人是學習委員，所以兩人互幫互助，一起把學習上的事做的一絲不苟。相比之下我還是要多多拓寬交友圈。

不僅僅是這些人，當然還有人小點子多的李屹諶，多才多藝的郭良旭，引人發笑的張寧宇。不過説實在的，九班大家庭中，還是牛人多呀。

同學作文 篇2

生活中到處都是麻煩，但是就算再麻煩，我們也要幫助別人。十年過去了，“麻煩你了，姐姐”“麻煩你了，同學”這兩個聲音一直在我的耳邊迴盪。這聲音一個小心翼翼、一個嚴肅又帶有點請求的含義，在這十年前，我記住了什麼事情！？

六年級了，快畢業了，這也是我最後一次當服務隊了。我邁着輕快的步伐走出教室，掛上老師遞給我的鮮紅的綬帶，輕輕撫摸着它，有些不捨。這次能不能幫上忙呢？能為同學們做好工作嗎？但願可以。想着想着，我快要撞上一年級同學了。我連忙回到現實，站直身體，朝她敬了個隊禮：“同學好。”“姐姐好，麻煩你幫我一下。”她環顧四周，確定沒有人了，才低下頭，輕輕地説：“我的書包太重了，而我的力氣又太小，能幫我拎到一（3）班嗎?”“當然可以。”我巴不得一秒就給她送上去。“不好意思，我知道你有很多工作要做，還要站崗，我真是麻煩你了，謝謝你。”她用感謝的眼神望着我，跟在我一旁。

我拎着重重的書包，走到一（3）班門口，敲了敲門，進去。把書包放到了那位同學的椅子上，然後悄悄地走了。一（3）班的老師叫住了我，“同學，麻煩你了，幫我送一份文件到教務室，謝謝啊！”老師朝我招招手，我便又走過去，接了文件，去了該去的地方……

麻煩的事情很多，但只要你認真去做，就不會覺得麻煩。

同學作文 篇3

吾幼時，甚好學。吾常以書為吾友，故吾日日奮學於書。吾以書為知己，故偶遇悲悸之事，必以實情訴於書。吾常以書為知己，故吾不勝欣喜。

一日，吾與母遊於鳳崗，觀市有鬻書者。其書甚多，吾見書，甚歖。欣然出數錢，將以之致書。鬻書者驚立吾右，躍然曰“汝何書之致”？吾曰“予欲致畢爾書”。鬻書者忿然曰“君何故戲餘？致盡吾書，汝言氣凌，汝有白玉萬斤乎？汝可讀盡古書萬千乎？汝可有詩仙之大博乎？”話畢，其默然獨坐，坐如石山也。母詫異焉，曰“此乃高人也，言之有才”。吾微頷，而無以對。

少傾，致書者如潮湧。餘則恐其致盡其書，吾立於鬻書者前。微言與之，恐其不鬻書於餘，甚是恐畏。餘曰“予錯也，君毋記憎”。其蔚然曰；“知錯者，而易戒，乃大德之人也。如汝者，甚稀兮，鮮有兮。或乃心固者，盛不言計。今遇汝，爾乃吾之友也”。餘二言間，其竟未鬻書兮。然其甚悦，餘異問其故。其曰“有友兮，越吾之快興也”。然互問其姓，其以書遺餘。曰乃友愛之證物也，遂謝而與母秉其歸。

歸家，母曰；“言鄰人者，藏書甚富，然猶長蛇之與短蛇也 。蛇長不勞而體亦乏，書富不讀則無宜也；故君宜倍讀汝書兮”。話畢，吾應之曰；“此書者，乃吾之友，即重雨不可傾奪也，吾將伴之如伴汝也”。母聞之欣然入睡。

自此，餘常秉書于山青碧水，行坐於草盛紅花從；吟文於清風晴雨日；觀文於惡蟲叮身時。以吟文悦蝶性，以大觀空餘心。吾日吟復如此，卒有大益。

觀書期月後，餘自為其詩。詩以敍吾吟書之苦，“有書宜以之為友而奮讀”之旨意。詩之文旨皆有可觀兮，傳餘師觀之，矜餘與眾生時，皆嚮往餘之詩技。畢欲以餘為其之師，餘則喧曰;“詩技皆來出餘書，餘書才乃真才詩”。故觀書乃人生之大任也，書乃餘之知己也。

故吾卒有大益，乃觀書之果兮。餘則將與書為友，然受其書益。餘輩皆宜“以史明志，以書為友”。造他日之能，改他日之景。

同學作文 篇4

“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”這句話在我們班上就是一個明顯的比例。團結的力量是強大的。

今年我五年級了，這時的我似乎有許多感觸。喲！這不正巧，這段時間我的腦海中忽然又浮現了一個問題：我的同學們是什麼樣的呢？

咂！這不班裏的“淘氣包”李明又開始他的惡作劇了！他把紙飛機不小心扔到燈炮上去了！這下，可好！把我們都給嚇壞了。有的同學害怕被老師發現，有的同學害怕紙飛機弄不下來、有的同學害怕被老師捱打，等…。每個同學的心思都寫在臉上了，大家都看得出來。不過我們都有一個共同的目標：那就是趁這個時候，趕快把紙飛機弄下來。

這時，同學們把所有招術全都給使出來了，簡直是五花八門、各種各樣，簡直像一個熱鬧的馬戲場！但是，無論是怎麼樣，紙飛機就是弄不下來。

同學們激憤極了！用氣憤的眼神盯着它！這時，老師進來了。看着同學們可憐巴巴的眼神，奇怪的問：“怎麼了？同學們。”剛開始，教室裏靜寂無聲，靜得連鉛筆掉下來的聲音都聽得見。隨後，終於張如意憋不住了，大聲的説了出來。

老師聽後，哈哈大笑！“我還以為是多大的事呢！原來是這麼小點雞毛蒜皮的小事呀！同學們用驚奇的眼神看着老師！老師把窗子打開，風一吹，咦！紙飛機竟自己飛下來了！嘿！我們怎麼都沒想到。

嘿！這就是我的同學們，再過一年，我們就要分離了。真希望我們的笑聲遠傳校園，我們的足跡駐紮走?。以全新的姿態迎接更好的明天！

同學作文 篇5

漸轉的歌聲載着那年幼的時光轉瞬即逝，於是只留下了一串清淺的腳印供我們偶爾回眸一眼；嘹亮的號角催促那無知與恐懼匆匆離去，於是我們迫不得已，卻又寄滿期期翼地踏上一片新的征程——恰同學少年，不往前進，還將等到何時？

十五六歲的年紀，最是清新無暇，卻也最是悲花憐人。春夏秋冬四季輪迴，看不穿那落葉是否一季復一季地凋零，而後又爭先恐後地吐露新綠，所以便覺驚異，那葉那花，為什麼不懼亡魂歸根的黑暗；也覺知煩悶，自己為什麼總是一次又一次被那厚積如落葉的困惑掩埋。於是，那征途千關，飛沙漫漫，亦化作了心裏最明媚的憂愁，一點一滴沉寂在心底，沒有人過問，就不曾回答：青春，到底奮鬥了嗎，奮鬥出了什麼結果？

也許曾過早地迷失在了青春的荒途裏，如同在漫無天日的黑色森林裏跋涉多時，卻無法看到陽光穿透大地。也許恐懼之時，恰巧看到了那一隻剛剛破繭而出的幼小的蝶。五彩斑斕掩飾不住那內心的恐慌，因為初生的美麗也許會是致命的蠱惑。心中的某一處會被輕輕地、悄悄地觸動，接下來便是無垠的温暖漸漸甦醒，而後蔓延。再後來，可能也會看見一隻小小的飛蛾，奮不顧身地撲向光與熱，最後用滿腔的熱血和死去的身軀譜寫了一曲青春的讚歌。微笑便如同初春的溪流，漸漸的映漾開來，開始向前奔跑，向前躍進，不管前方的路是懸崖還是荊棘，只要有一絲光亮，便是全部的熱情。

因為我們還有最大的驕傲，我們還擁有青春。正直年少之時，我們不拼搏，那荊棘，那荒地還交予誰人來開拓？

歷史的推進，註定了我們不用犧牲血肉去表達自己的一腔熾熱，註定了我們不用在刀光劍影、金戈鐵馬中揮臂斬天下，但註定了我們會有對未來，對夢想的追逐與嚮往。沒有追逐，我們將在青春的幻境裏空度餘生；沒有追逐，我們將在韶華的夢境中虛度光影。即刻揚帆起航，便是我們的所有義務，不容刻緩，不必解釋。可能會有很多很多的失敗，讓我們只能在無數夜裏只能對着自己哭泣。一張滿篇紅霞的試卷，一句讓人深刻於心的批評，都可能成為我們放棄自己的全部理由。可是，不由自己去經歷那搏擊過程，不由自己去經歷那探索前程，又怎能看到暴風雨後的第一縷陽光？就算有別人替代自己，體味到了成功，但卻無論如何也不會體驗到與成功初見的驚訝和它的美麗。

因為已經有人第一次見到了它，於是便不再怯澀，一切都變了味。而那與成功初成相見的祕密，就都埋藏在了另一份青春的深深地底。

然而，即使此刻的我們是如此敏感細膩，卻也無法壓抑心頭那向上的力量。悲傷過，可是從未悲觀。於是在一個又一個不眠的夜裏，我們不再有無盡的眼淚，而是相信了那勤能補拙，失敗於成功而言甚為重要的話語，開始又一輪滿無盡頭的跋涉，沿途仍不忘用血汗澆築那幾近枯萎的情感的花朵。

於是在某一天，站在成功的彼岸回望，身後盡是繁花似錦。

恰同學少年，風華正茂。我們不拼，那荊棘，那荒地還交予誰人來開拓？

同學作文 篇6

同學之間的摩擦

同學總是天天相處，日日碰面，在上學時難免會發生一些事，所以我要向你講一件我和曉明發生的事。

那是酷暑難熬的暑假的一天，我和曉明約好一起到從文書店去看書。下午2點我們在蘭陵廣場碰了面，騎着自行車來到從文書店。

我們把車停在停車場後，我迫不急待地衝進了從文書店。在茫茫的書海中如飢似渴地尋找我所想要的書。曉明也走進了這片遼闊的“知識海洋”，開始尋找他所需要的書。

我漫不經心地翻閲着書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜誌吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因斯坦乖狐狸説：天才與你的距離就是這本書”這句話所吸引。

我不由自主地翻開書本，我開始還是耐着性子慢慢看，後來卻情不自禁地投入到故事裏的情節裏去了。正當我看得津津有味時，曉明走過來對我説：“博巍，好了嗎?”我還陶醉在書的海洋裏，一時還回不過神來。曉明見我沒反應，往我手裏的書看，這一看不得了，連他也投入到情節中了。

當我看完一小部分決定買下時卻發現曉明站在我的身旁。我合起書向收銀台走去，曉明衝上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢?我也要買?”“三元，在‘課外閲讀’的櫃子裏。”我把書拿給收銀員正要交錢時，曉明氣喘吁吁地説：“沒有呀?”“我問一下。”“阿姨，請問還有沒有這種書?”只見收銀員阿姨搖了搖頭。我們兩個一下愣住了。我們兩個都喜歡這種書，可是隻有一本，怎麼辦呢?曉明最先開口了：“博巍，你那麼喜歡，你買吧。”“不行，還是你買吧”“你買!”“你買!”……我們都做出君子風度誰也不買。最後還是阿姨説：“你們各出一半的錢，一起看吧!”才結束了謙讓的行為。

是啊，和同學相處就應該像我們那樣不要為一點小事勾心鬥角而傷害了友誼，要做一個關心集體、團結友愛的`人。

同學之間的情意

他和我是“有福同享、有難同當”。他是小淘氣、小調皮、貪玩大王，我也是。我是個“閒人”，他當然也是個“閒人”嘍。

一次體育課上，楊正傑因為一件小事和朱毅華打了起來。我去勸架反被朱毅華打了幾拳，氣得我七竅生煙，心想，“走着瞧吧!”放學了，我和楊正傑一同回家，正好碰上朱毅華的爸爸買大米回來，米袋上有兩三個小洞，米一點點地向外漏。

楊正傑要去告訴朱毅華的爸爸，我連忙把他拉回來説：“你忘了，朱毅華是你的仇人。”“什麼仇人好人的，同學之間應該講團結友愛，打架都是我的錯，我正想向朱毅華道歉呢。再説讓米漏掉是浪費糧食。一番話説得我面紅耳赤。我們高聲喊：“叔叔，您的米袋漏了。”

過了好長時間我終於發現，楊正傑管得並不是閒事，而是真正應該管的事，是助人為樂的好事，連我這個同桌也讓他三分。可社會卻有人説：“愛管閒事是吃飽撐的。”我真為他打抱不平。這學期，學校裏評選“優秀少先隊員”，我投了楊正傑一票。在我的眼裏。楊正傑，他才是真正的“優秀少先隊員”，是我真正的同學。

珍惜同學之間的友誼

我們的班集體中有老師、同學就好像一個温暖的大家庭，時刻被同學之間的友情和集體的榮譽感包圍着。

上週輪到我、劉雨晨、梅鈺沁和王夢宇做值日生。説到劉雨晨可是我們學校出了名的調皮鬼：上課時就像只煩人的蒼蠅，在你耳邊“嗡嗡”作響;下課時好似一條咆哮的蒼龍，狂魔亂舞;活動時猶如一隻發瘋的蒼鼠，四處亂躥。這不還沒等組長王夢宇安排，他邊拍胸脯邊説：“這樣吧，親愛的同學們，最苦最難的活我來幹，我來擦黑板和檢查，其它你們自己安排吧!”只見他飛快地擦好黑板，然後不停地把粉筆丟來丟去，嘴裏還嘀咕：“這裏不乾淨，那裏有垃圾。”

第二天，我們三個商量了下對策，沒等劉雨晨開口，組長就安排他去打水。沒想到，等我們把所有的衞生工作都做好了，還不見他的蹤影。於是我們只得分頭找他，原來他躲在廁所裏玩水，已經“忙”得滿頭大汗了。沒等我們拉他回教室，他躥到朱老師辦公室，惡人先告狀，害得王夢宇被朱老師罰再做一週值日生，可把我們氣壞了。

第三天，我們決定好好教訓他一頓。才一放學，我們就把教室的門窗鎖上，一起看住劉雨晨，準備讓他把前幾天沒幹的活全補回來。可是他一臉焦急的樣子：“我得先回去一次，家裏有急事!”看着我們半信半疑的樣子，他又説：“我家真有急事，不信，我把書包放教室裏，先趕回家，等會兒再回來做值日生。”沒等我們反映過來，他一溜煙地“閃”了。我們三個面面相覷，“家裏有急事，他肯定很着急，蠻好讓他把書包帶回去，不要再回來做值日生了。”“對呀，我們幫他做吧。”“好的，我們快點幹，等會幫他把書包送回去。”沒想到，説話間，劉雨晨風一樣地衝進來“快!快!快!不要説話，快掃地!教導主任馬上到了!”我們三個一頭霧水“怎麼回事?你不是回家了嗎?不是家裏有急事嗎?”“嘿嘿”劉雨辰尷尬地笑笑：“事情處理好了!我剛跑到一樓，就看到紀老師一個個教室在檢查衞生，馬上要到我們班了，快點，可不能讓紀老師扣我們班的分啊!”

這就是我們的班級，我們的同學。雖然我們常常會吵，會打，會鬧，但是濃濃的愛圍繞在同學之間，強烈的榮譽感圍繞在同學之間。