“同學錄”_小學作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的“同學錄”_小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

5班就像一支支交響曲，每天演繹着不同的歌曲；就像一個個五味瓶，每天上演着酸甜苦辣的故事；就像海邊沙灘上的一顆顆珍珠，有大也有小；就像童話中的想象，奇幻無比；就像......就像......太多了，我都説不完了。六。5班伴隨着我們走過六年的小學生涯，有歡樂也有悲傷，有哭笑不得也有大喜大悲，成為了5班獨特的亮點，造就了六。5班特別的“同學錄”。

“震天動地”型指數：★★★★☆

你走進我們班，你就會聽到一聲哀求：“你就給我給一顆嘛，好不好嘛，就一顆。。。。。”原來是“好吃佬”袁堂衞正在向孫寧要吃的（外音：不會吧，要吃的也有這樣求的'呀！！），你一定大吃一驚吧！這是當然，但孫寧可不幹，但袁堂衞卻不依不饒，“哇啊！孫寧欺負我呀！嗚嗚嗚”説着説着，居然落下了幾顆“金豆豆”，那聲音震天地，泣鬼神呀！孫寧為了不讓小袁繼續下去，只好給小袁幾顆糖，而我為了不讓我的耳膜被震破，我得趕緊逃離現場。

“大快人心”型指數：★★★★★

“加油，加油呀！”一聽這聲音就會知道是我們班的“矮冬瓜”餘威在扯着嗓子喊。我身為本班的語文課代表，做愛多管閒事的人怎麼可能放過這次機會，我立馬跑出去，兩人正在一起摔跤，大家一看我來了，馬上讓出道來，那個正説得頭頭是道的“小朋友”，一看我，就像泄了氣的皮球，垂下了頭，我用我那不爛之舌教訓了那幾個“小朋友”，便又去調節“戰事”了，剛調節完，就有點後悔了，和馮麟打架的不正是我的仇人——譚奔嗎？但是，我身為班幹部，一定要大公無私呀！對，做的沒錯！不過，譚奔被馮麟打得鼻青臉腫的，我心裏真是暢快極了！（外音：不會吧，你這不會是以“小人之心度君子之腹”吧）對呀，譚奔是小人，我是君子唄！（外音：呵呵，你好會“躲”喲）

“哭哭啼啼”型指數：★★★★☆

管了這事，又管那事，一天真是沒閒着的時候。好不容易有休息的時間，這彭嬌又哭哭啼啼的回到位置了，我問她怎麼了，她説：“那夏缽在吃飯，佘高量就在搖桌子，那個夏缽的飯盒本來就小，還要了滿滿一碗湯，結果潑了，而那個夏缽不知道事情的前因後果，就把責任全推到我身上，恩，我冤啦。。。嗚嗚嗚”彭嬌嬌一邊擦淚一邊説。我聽着聽着也不禁火冒三丈，“誒，夏缽，你沒事一天胡説什麼呀？害我的好姊妹哭得好傷心，快説‘對不起’呀！”就這樣，我們倆吵了起來，最後還是以me哭哭啼啼的結局告終！

我們班是一個歡樂的大家庭，是一個歡樂的海洋，是一個擁有自由、讓人大喜大悲的樂園。

我們班從一個哇哇落地的嬰兒到現在已經成為了一個可愛而又調皮的小姑娘，到以後，一定會成為一個健壯的青年，而在六。5班的六年記憶一定會留在我們記憶的長河裏......