關於老師寫人作文10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師寫人作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭髮，我喜歡她有三點和藹可親，有責任心，對學生就像對自己的孩子一樣。

記得有一次，我的日記本沒交，老師叫我到辦公室裏，我下樓時想：老師會怎麼懲罰我呢？會打我嗎？想到這裏我的心不自覺的劇烈跳動起來，不一會到了老師的辦公室，沒想到老師笑着説：過來，説説為什麼沒按時交？我吞吞吐吐，於是老師和藹可親的對我講了很多道理，並且鼓勵我要堅持寫下去，從此我知道了寫日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒佈置日記我也寫，感覺把自己的心裏話或是感受寫下來就像在和摯友交談，有種幸福的感覺，而不是以前的負擔！

老師是個責任心很強的人，去年冬天，老師的手因為給我們上課批作業，沒保護好，被凍爛了，老師的手上纏着紗布，，我的手也被凍過我明白那種痛，還容易發炎，那天我們訂正基礎訓練，有個字很多學生不會寫，老師您只好忍着痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個字，我真是看在眼裏疼在心裏，不知為什麼我至今都認為那是最漂亮的字。

除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學生參與到課堂裏來，教授新課前她總讓我們自己預習後提出不懂的問題，在講授課文時引導我們自己去解決那些不明白的問題，對於有些問題老師喜歡聽到不同的聲音，她總是説：能勇於發表自己見解的人就是最棒的！你們要自己學會學習，那種能力才是真知一節課就在思考中，爭辯中，學習中不知不覺中過去了，同學們都愛上了語文課，也愛上了這個只教了我們一年的語文老師。

老師還常對我們説我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因為在學校的時候有個媽媽在陪我學習，陪我玩耍，陪我們成長，那是多麼幸福的一件事啊！

老師，我們愛你，我愛你，你就是我心目中的好老師！

老師寫人作文 篇2

每當我看到書桌前滿滿一疊卷子時，裏面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學習快一年了，這一張卷子，讓我回憶起了一個人……

記得補習語文班換了一位老師繼續教我們，一上來講文言文的時候，就在黑板上寫了幾個大字：“學習文言文就要‘字字落實，文理通順’!”，這似乎勾起了我對這節陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子，一邊風趣幽默地為我們講一個個奧祕，這節課講得娓娓生動，彷彿讓我身臨其境似的，帶我走進古人的天堂，作者的幻境。當時我帶着疑惑地心理來面對這位善意的老師，但是到了後來，我完全被這位老師的講學方法給“融化”了，真讓人讚不絕口呀!

突然，一個龐大的身影向我走來，“這道題你來回答。”老師一下子點到了我的名字，我一下子沒反應過來，怔住了。幾秒鐘後，我拿起卷子，顫顫抖抖地回答道：“是……”我立刻一屁股地坐了下來，面對這恐懼的一次回答問題，真讓我心驚膽戰。老師的滿意微笑，使我緩緩舒出一口氣，我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們怎麼樣學好一篇文言文，又生動地舉了許多例子，這可不，我一頭霧水地陷入這片沼澤地裏。我其實打心底的討厭語文，因為這位老師，改變了我的想法，語文這漫漫金山，讓我享受了無窮樂趣，有句話説：書中必有黃金屋呀。“我記得我以前……”我最喜歡老師上課時講一些故事，特別是這位老師講的，真讓我戀戀不捨地離開這故事天地。

“下課!”這一聲響亮的話語傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯，卻讓我對這位老師記憶猶深啊……

老師寫人作文 篇3

遠去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片裏燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。

我與她之間有着平凡的關係，我與她之間有着濃厚的感情，我與她之間有着講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。

那年初秋，我走進了她的班級，第一面見她，就覺得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時也拉近了我和她之間的距離。每次作業她都為我耐心地講解，每次上課她總會與我目光對視，給予我一個無聲地微笑，每次週記我都喜歡她給予我的評語。初到她班，我的成績很好，我以全校數學第一的名次走入她班，可是後來，我的成績大幅度下滑，成為她心目中的“問題學生”。她開始找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我説，而我卻會用很橫地語氣來回復她，最後都會不歡而散。

下學期，她把我的紀律委員的職位撤掉，説要我好好學習，因為我是潛力股。因為那時叛逆，我總與她對着幹，我總以為她在針對我。我開始厭惡她，我把她的容忍當成我放縱的資本，我開始上課和同學説話，下課和同學打鬧，作業只做數學和英語，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對着幹。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績，我總是心不在焉地聽着，每次談話只會增加我對她的的厭惡。

又是一個秋季，小雨淅淅瀝瀝地下着，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什麼要分班，所有的不滿湧上心頭。我捨不得我的三班，捨不得我愛的那些老師，同學，最捨不得的人還是她，分班以後，我才真正的明白，只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話，我竟是如此的心甘情願，不一會兒，抱着她大哭了一場，我説：“我離不開她。”她説：“不管怎樣，我還是會真心對你的。”她對我的好一下湧上心頭，我哭得愈加厲害。

假期，她主動要求給我補數學和化學，我的數學和化學成績一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學科，這也讓她很高興，後來每次的談話我都倍加珍惜。六月七日，我畢業了，這一次真正地離開了她，帶着滿滿的不捨和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她説再見！

現在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會勾起對她的想念，每次回家我都會給她打電話，每次上微機課她都會和我聊天，每個假期我都會去找她，她説我是給她幸福和温暖的人。也許我們早已超越了老師和學生之間的關係，她總説慣得我沒個樣，總和她沒大沒小，我們會互相糗對方，也會以糗對方為樂趣，她總告訴我要注意方式方法，她會把她開心、快樂的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時我也愛為她打抱不平，她總會以樂觀的態度迴應我。

那一件件往事總會久久的迴盪在心頭，對她的思念與感激化作我的動力，讓我在風雨中奮不顧身一路狂奔。

老師寫人作文 篇4

我尊敬趙老師，不僅因為他有淵博的知識，更重要的是他有一顆無私的園丁的心……

趙老師是我們學校一名普通的生物課老師。以前，也許是因為他那絡腮鬍子，也許是因為他那齊刷刷往前倒的頭髮，我對老師的印象並不太好。可是自從我參加學校的電子計算機小組以後，我發現他是一位難得的好老師。

學校把組織計算機活動的任務交給了趙老師，那時候可以説是困難重取，既沒有一台電子計算機，又沒有專門的老師，吏談不上教材。怎麼辦呢?趙老師就在完成了自己的教學任務後，四處聯繫，到處奔波，終於，為我們借來了計算機，請來了老師。姆天下午，當我們坐在實驗室裏學習有關計算機的知識時，趙老師總是忘記了一天的疲勞，和我們一樣端端正正地坐在凳子上，和我們一起做題、記筆記，而且比我們聽得專心，比我們記得認真……

可是請來的老師因工作很忙，不能天天擠出時間為我們講課，我們只好暫時停課了。

一天下午，別的同學通知我去繼續學習，我很納悶，難道學校義請老師了。我走進教室一看，是趙老師手拿一本書站在講台上。我懷疑自己是否產生了錯覺，趙老師是和我們一起學的呀，怎麼會來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來，不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點兒差錯，而且比原來的計算機老師教得更具體，講得更透徹。過了一段時間，我才聽別人説，趙老師給我們講的知識都是他自學的。他給自己規定，題目做不出來就不休息，常常每晚12點才睡覺。聽到這裏，我不禁對趙老師肅然起敬。同時又有些擔心：趙老師難道有分身術?要不，那正常的教學工作與計算機小組的備課、講課、上機以及繁重的家務事混在一起，一個人怎麼能於完呢?

放寒假了，老師發給我們一張寒假活動表。當我看到大年初四下午上計算機課的時候，我更吃驚了：趙老師義不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老師怎麼會有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢！

初四那天下午，趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望着他那佈滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭髮和打滿了摺皺的衣裳，真想上前向老師道個歉：是因為我們害得您和全家沒有過好年呀！趙老師，我們只有以更優異的學習成績，來報答您對我們的真摯無私的愛！

我尊敬趙老師，不僅因為他無私地把知識教給了我們，更重要的是他使我看到了一顆赤誠熾熱的心，一位辛勤培育幼苗的園丁的心！

老師寫人作文 篇5

我們的數學老師姓郭。

郭老師教書很有一套，富有智慧，總覺得好像沒有什麼題目是他解不出來的。而且，怎麼説呢，郭老師還很有“內涵”，時不時地能從嘴裏説出些“做事高調，做人低調”的經典名言。有時在課堂上，老師還會一臉淡然地吐出些“有境界的訓人語句”，讓後幾排的同學羞得從腳根紅到了耳根。這些都讓人讚歎不已。不過，最讓我敬佩的還是郭老師那雙靈巧的手。

某堂數學課，可能是來時匆忙吧，郭老師忘了帶圓規，偏偏有道題講的又是圓。大家都用手撐着腦袋，幸災樂禍地等着郭老師畫“雞蛋”……沒想郭老師把自己的手當做了“圓規”，給我們上演了一場talent show：老師先把右手張開，讓大拇指和四個手指形成一個弧度,然後把大拇指摁在黑板上作為“圓點”，中指作為圓規的另一個腳，圍繞“原點”神奇地一旋，再迅速用粉筆記錄下劃過的痕跡。只不過眨眼間，一個比圓還圓的圓誕生了！大家眼睛眨都不眨地盯着郭老師的手，同時發出了聲聲低呼，後面幾個本來習慣於上課“閉目養神”的同學也禁不住睜大眼睛不停地讚歎：絕啊絕！

課後，郭老師私底下跟我們説，他還可以以手肘為圓心，手臂為半徑來畫弧呢。聽得我們眼睛一閃一閃的，看來下次還得讓郭老師再給我們露一手。

雖然距離那次數學課已經有一段時間了，但只要一提起郭老師，馬上跳入我腦海的還是那雙靈似圓規的巧手吶。

老師寫人作文 篇6

教過我的老師有很多，但我最喜歡的是曹老師，因為曹老師是讓我學會國際象棋的老師；是讓我學會科學的老師；是讓我學會做人道理的老師；是幫我打開人生開關的老師。

曹老師長着中等的身高，戴着一副眼鏡，高高的鼻子，總穿一雙皮鞋。從外表來看，曹老師是一個嚴肅的老師。

可是，事實卻不是這樣。我第一次上曹老師的課，曹老師就先給我們做了一個注意力集中的小遊戲，接下來就開始上課了。曹老師上課很生動，很有趣。

曹老師有很多優點，比如：

1、曹老師上課很生動，説的話很容易讓人理解。

2、曹老師對學生的心理很瞭解，尤其不會讓學生去做不願意的事，還跟同學們溝通，同學和老師之間不再是貓和老鼠，而是隻比自己大一點點的大哥哥而已。

3、曹老師是一個全能型老師呢！記得有一次我問曹老師：“您不是教科學的麼？怎麼現在教語文了？”曹老師笑了笑，説：“我可是一個全能型教師。”曹老師這個全能型教師，可是別人沒有的特長哦！

曹老師可以説是一個十全十美的教師，但是還是有那麼一點點的脾氣。

記得有一次，在我們棋隊裏最強的孫翊寧連連犯出錯誤，曹老師看了説道：“你學棋學了這麼多年！還走不過夏楊修！”曹老師十分生氣！

這就是我喜歡的曹老師。十全十美，並不是我喜歡的，帶着一點小脾氣，在我的心裏，才是真正的十全十美！

老師寫人作文 篇7

老師，是您把我從不懂事的小孩子帶到了馬上要讀初中的大孩子，是您把從前無知的我“變”成了識字上千的學生。老師，我最敬愛的尚老師。

尚老師長着長長的秀髮，烏黑髮亮。她有一雙敏鋭的眼睛，她的課上做小動作，不容易。

她有時嚴肅，有時温柔，但這兩種性情都源於愛。

尚老師您是我們班主任，特別重視我們班的衞生問題，説不準哪天下午就會開始大掃除，每人必須帶抹布。因此我們每天都帶抹布，時刻準備着。她更注重我們的集體榮譽，有誰給班裏丟了分，老師您決不輕饒。老師您眼睛敏鋭，在您課上有人不守紀律，您一定發現。那次我擦黑板的時候，特意也望了一下下面的同學們，五十多個人看得眼花繚亂，我體會到了老師您不容易。

在上四年級下冊時，馬上期末考試了，我卻一直不在狀態。老師您馬上採取“有效措施”，回答問題總是叫我，並且常常讓我受“皮肉之苦”。最後在考試時我取得了好成績。

老師，辛苦您了，現在我被分到了一班，不能聽您講課了，但我會更加努力，認真學習。在教師節來臨之際，我想對您説：“老師您累了，節日裏好好給自己放個假吧！”

老師寫人作文 篇8

數學之陳姥姥

他有着女人般的.身高，男人般的體重，他就是我們班的數學老師——陳姥姥（掌聲有請），他有着長長的平頭，小眼睛，1米5幾的身高，讓人忍不住吐槽，就連我最好的閨蜜也都有1米65了，語文老師謝芭蕉都有1米6幾，就連隔壁班的數學女老師也有1米7幾啊！真是對他的身高感到無語，每次出場，我們六（4）的臉百分之七十就是因為他丟的啊！！！（還總怪我們）

先説説他的外號，陳姥姥，這是一個藴意深刻的外號，我們就是年少不懂事，總看些漫畫，就像《爆笑校園》裏的劉姥姥，感覺好玩就這麼愉快的取出來了，反正老師也沒説什麼，沒説什麼就代表沉默，沉默就代表着默許。

陳姥姥對我們是好是壞，這要看他的心情以及我們的表現，若是心情好，就敲你兩棒子，誇誇你，讓你中午留下來，陪他做伴；若是心情不好，全班都要受罰，訓練坐姿，什麼不好就訓什麼。我給你舉幾個例子看看吧！

數學之偵探

今天，陳姥姥氣沖沖的闖進教室，臉上一臉怒氣，我們嚇得直接坐好，緊接着就是一頓劈天蓋地批評，隨後還抓住一個令我討厭的人，罵了他一頓，感覺好爽！然後從櫃枱上拿出一根鐵柱子，也不長，裏面是空心的，可是鐵的，就怕陳姥姥拿這個打我們，他用鐵柱子敲了敲講台發出很大的響聲，“班主任，這根鐵柱子太危險了，還能發出這麼的響聲，萬一我們班某些神經拿這個來打人，是要打出人命的。”

隨後，他一臉認真看着這根鐵柱子説：“按本偵探多年的查案經驗來看，這個就是門上失蹤多年的一根鐵柱子，我講的對不對？”同學們很虛偽的，配合着他點點頭“恩、恩”拜託，這根鐵柱子也就是星期二才掉下來的，歷史能有多久啊？“這柱子是鑄在那門上面的，沒有那麼輕易的掉下來，除非是經過劇烈的碰撞，就是經過劇烈的碰撞也不會那麼輕易的掉下來，是長期經過劇烈的碰撞。大隊幹，由你來説一説這是怎麼回事？”我的同桌站了起來，“有很多男生喜歡在後門旁玩、跑，又經常撞門，所以這根柱子就這麼掉下來了。”陳姥姥一拍手，嚇我們一跳，“説的很對，那幾個男生站起來。”果然，有幾個男生陸陸續續的站了起來。這場柱子案就這麼輕鬆的被大家解決了。

數學之拍賣

案子解決是解決了，可是這根柱子要怎麼安置呢？陳姥姥靈機一動，向坐在前排臭烘烘的“肥東”問道：

“唉，曾陽桂，你家不是收破爛的嗎？這根柱子你要不要，可以賣多少錢啊？”曾陽桂這麼一問也被嚇到，“9毛錢。”

“這樣算的了，我把這根柱子賣給你，算作一塊錢，那一塊錢為班裏做貢獻，好咩？”

曾陽桂搖搖頭，“沒好。”

陳姥姥清了清嗓子，“那就這樣，我們拍賣，那個出價高，就賣給哪過，一文錢起拍。”

陳姥姥一説完，就有人喊價，“兩分。”同時也有人問：“陳老師，你補不補錢啊？”陳姥姥無視後面的那句話，向我們前排問道，“剛剛是哪個喊的？”我們指着黃譯鋒，陳姥姥拿着那根柱子拍拍講台説：“兩分，兩分一次……”陳姥姥還沒説完又有人喊了“三分。”“三分一次。”又來，“毛。”那根柱子竟然加到了一毛。

“一毛一次，一毛兩次，還有沒有人加……”

“二毛五分。”

“三毛。”

“三毛一次……”

“三毛一分。”

“三毛兩分。”

陳老師打斷了他們的加價：“現在只准一毛一毛的加。”

張綿羊——張民揚提出疑問道：“為什麼？”

陳老師不理他：“張民揚四毛一次……”

“唉，不可以這樣的。”

“張民揚五毛一次。”

張民揚乾脆閉口不説話了，激烈的加價大戰開始了……知道那一句聲音的到來，“20。”

納尼？什麼人竟這麼大手筆，就在我們望向説這句話的人時，陳姥姥從衣服裏拿出一根專門拍賣的錘子，一錘定音，“成交。”這根柱子就以20元的價格光榮的專賣走，其實，陳姥姥後面還説了，如果不是他喊成交，估計有人還可能出50元買呢！這次算他賺了。

唉，教師中有這樣一個活寶老師，不知是福還是禍啊？

老師寫人作文 篇9

在我的生命中，有一位老師讓我永難忘記。她就是在一年級教我們的任老師。記得任老師口才，文筆都有很好。在我的心目中，她是一位優秀的老師，也是一位慈愛的母親。

那年那個和煦的春日，學校的月季花開得很好。我看到後，就趁人不注意，偷偷地摘了一朵。不久後，消息靈通的任老師就知道了。她沒有對我發火，而是和顏悦色地對我説：“你是個愛美的孩子，這一點值得肯定，但是花被人摘去了，美麗還能保留多久？你折一枝，我折一枝，後果可想而知。我們要愛護花草樹木，不能傷害它們。它們是我們人類的朋友。”任老師的教導我現在還記在心裏，是她教會我做人的道理，讓我變得懂事起來。

在我的記憶中，還有一件事讓我對任老師留下了深刻的印象。一個寒冬臘月的早上，我去上廁所，在路上滑倒了，跌傷了腿，自己站不起來，我哭了。任老師聽到後，急急地跑來了，向我伸出温暖的手，把我背到辦公室，幫我治療。寒冬無情人有情，是任老師讓我感受到像父母一樣的關愛。讓我知道了，幫助別人的重要性。

任老師，您就像一隻蠟燭，當我在人生路上邁出稚嫩的步子時，是你的光亮照亮了前進的路。

其實任老師，我一直想對您説幾句話：“您就像我的媽媽，教給了我知識，也讓我懂得了如何做人。我愛您！”

老師寫人作文 篇10

星期五的晨會課上，我們排着整齊的隊伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上。可能是沒有吃早餐的緣故，我忽然覺得頭重腳輕，眼前越來越模糊，身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的時候，我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎麼了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點勁都沒有。我有氣無力地説：“老師，我要暈倒了。”這時，於老師也急忙跑了過來，她對郭老師説：“你照顧班上的學生，我送熊鳴非去醫務室。”

於老師用手托住我的腰，扶着我慢慢走進了醫務室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到牀上躺下。沒過一會兒，張醫生也趕來了。她看了我的樣子後，對於老師説：“孩子肚子餓了，吃點東西就沒事了。”説着，很快衝了一杯糖水讓我喝下。

我喝了一杯糖水，真的感覺好多了。我爬起來站到地上，發現頭不暈心不慌了。張醫生見我沒事了，説：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了。”我走出醫務室，迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟着我的肩，親切地問：“熊鳴非，你沒事了吧！”我搖搖頭説沒事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……

晚上，我把白天發生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我説：“孩子，老師的愛是天下最偉大，最高潔的愛。你要永遠記住老師對你的愛！”我記住了媽媽的這句話。教師節就要來了，我要對所有的老師説，謝謝您，老師！祝您節日快樂！