我和陳明是好朋友作文(通用15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我和陳明是好朋友作文，希望能夠幫助到大家。

我和陳明是好朋友作文1

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我做的摔壞了。在爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他做的小木船，扔在了地上，踩到壞為止。就因為這小矛盾，我們的感情急劇降温，我們的友誼也破碎了。

一整天，我都沒和他説話，而他也沒有理睬我。我覺得十分無聊，於是就找別的同學去玩了。而當我看到他在座位上拿出我的那壞了的小木船，狠狠地扔出了窗外，飛到了學校旁邊的一小塊荒廢的土地上。我頓時就生氣了，跑到他座位上對他大吼：“陳明，你過分了！是你先把我的小木船弄破的。”不過，令我大吃一驚的是陳明的回答，他卻這樣説：“我把你的小木船弄破了，你也把我的小木船弄破了，既然兩個小木船都破了還不如扔掉呢！”原本，在今天我就想和他和好了，但就是因為他的這種不負責任的回答，我決定在今天之內不和他再講一句話。

就這樣一天過去了，我們之間的矛盾也並沒有解除，我們誰都不開心。晚上，我在牀上苦苦冥思，想起了在學校陳明幫我渡過難關，解決問題，我的眼淚“嘀嗒嘀嗒”的掉了下來。我心想：明天還是和陳明道歉吧。第二天，我來到學校，我走到陳明的座位旁，把頭低下來，對陳明説：“陳明，對不起，我當時不應該説你，因為友誼比任何東西都重要，我們和好吧！”陳明點了點頭，我們兄弟倆熱情的擁抱在一起，從此，我們再也沒吵過架。

我覺得真摯的友誼，不會因為一些小事情的衝突而引起矛盾。我們應該在朋友發生一些小情緒時雪中送炭，給予安慰。

我和陳明是好朋友作文2

我和陳明從一年級起便是形影不離的好朋友，陳明憨厚，心地很善良，就是學不會責怪別人。

四年級上學期的一天，我們寫完作業，將手工課上做的小木船拿出來玩。陳明借我的小木船玩，誰知沒拿穩，只聽“啪”的一聲，小木船掉在地上散了架。我的怒火頓時就竄了上來，氣勢洶洶地説：“你賠給我”!“對不起，我不是故意的，原諒我吧”。陳明滿臉歉意的説。“哼!想讓我原諒你，門兒都沒有”我説完便用力推了他一下，結果陳明正好踩在散了一地的木棍上，木棍全碎了。我一把奪過他的木船狠狠地往地上砸，並用兩隻腳往上一跳，黑着臉走了。

第二天我拿出一支粉筆，當着陳明的面畫下了“三八線”。陳明哭了，哭得眼睛都腫了。此後我們似乎是陌生人，誰也不理誰。

過了一星期，我發現陳明一放學，抓起書包就往手工教室跑，每次我問他怎麼回事，他不語。“有什麼了不起，不就是老師覺得你聰明嗎?讓你參加頭腦奧林匹克競賽唄，走後門的傢伙”!我喃喃地説。陳明只是漲紅了臉支支吾吾的低咕着。一個月後的一個下午，我哼着小曲從零食店裏走出來，聽見後面有人叫我，回頭一看，是陳明。陳明臉上帶着一絲紅暈，額頭上掛滿了汗水。他氣喘吁吁地説：“上次那件事……是我……不好，對……對不……起”。説完就將一個盒子塞到我的懷裏扭頭跑了。我先是一愣，定了定神後打開盒蓋，不知不覺我的淚水悄然落下——盒子裏放了一隻嶄新的小木船。

次日，我提早來到學校，用濕布把“分界線”給擦了。陳明滿臉緊張地踏進了教室，當他看見消失的“界線”與微笑的我，長舒了一口氣，我們又和好如初了。

那隻裝滿我與陳明祕密的小木船，我把它放在書櫃裏如珍寶一樣愛惜它，直到現在。

我和陳明是好朋友作文3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，摔在地上，踩了數十腳，陳明被我的行為嚇傻了，他撿起碎片，傷心地説：“我的小木船啊！混蛋！你賠我小木船。”説着一拳頭打在了我頭上，一團怒火在我心裏燃燒，我非常生氣，也朝他打去。就這樣，我們扭打在了一起。

過了一段時間後，老師來了，一把將我們分開，並又充當“老孃舅”來調解糾紛。老師説：“你們不是好朋友嗎？怎麼因為一件小事而打了起來？ 再説陳明也是因為不小心而摔壞了你的小木船，你不應該因為這樣而去摔他的小木船。陳明，你也應該在摔壞了別人的東西后給別人道歉，而不是去爭執……”調解完後，老師又叫我們握手言和，，我不情願的跟陳明握了手，就回到座位上去了。下午，我們誰也不理誰，看也不看對方一眼。我心裏很不是滋味，為什麼是他不對在先，反而先説我……

晚上，我在被窩裏想：我要不要跟他説對不起呢？不對，應該是他跟我説對不起才對。但我也有錯，那是道歉還是不道歉呢？我糾結了一個小時，最終決定去道歉，並把修好的小木船給他。

第二天早上，我一進教室的門，就向陳明的座位走去。只見他也向我走來，手放在身後，好像有什麼東西隱藏着。沒想到我們異口同聲地説了一句對不起後，又同時拿出小木船還給對方。我們先是一愣，然後一起哈哈大笑，又和好如初了，這讓我感受到友誼是非常珍貴的。

我和陳明是好朋友作文4

自從開學以來，學校開展了跳大繩活動，每個班都要參加，就在我為跳大繩發愁時，一雙温暖的手把我從這裏拉了出來，讓我在繩子中無憂無慮的穿梭，也讓我懂得了友誼無價。

那次，我一聽到這個消息，就一臉的不高興，因為我不會跳呀！可我又想為班級爭光，所以下定決心要學會跳大繩。中午吃完飯，我和同學們一起下去練習跳大繩，繩子搖了起來，我鼓足勇氣，只聽：“一、二、三，走！”我跳了進去，可我被繩子狠狠的抽了一下，“啊！”我的淚水奪眶而出，生疼生疼的。我不想跳了，就在這時，謝雨婷走了過來，對我説：“沒事，如果想學，哪能不吃點苦呢？再來一次，你一定能行！”我點了點頭，站了起來。“你一定別慌，看到繩子在空中的時候，再跑進去，跑的時候千萬別快，一、二、三，走！”我看到繩子在半空的時候，跳了進去，可繩子還是無情地打到了我的腿，“記住，千萬別慢，也別快，否則容易打到你！”我又試了一遍，本來已經跳過去了，可又一次的抽到了我，謝雨婷不好意思地説；“對不起，我忘了告訴你，跳完了之後，你應該趕快跑出去，別跟那站着，那樣容易被抽着。”我微笑地説：“沒關係，我再跳一遍吧！”“一、二、三，走！”我又跳了進去，“耶！”我跳了過去，心裏別提有多高興，她也高興得手舞足蹈。我突然發現，她的頭上有很多的汗珠，心裏酸酸的……

是她讓我學會了跳大繩，可她卻熱得頭上都是汗珠。這不僅讓我收穫了快樂，也讓我收穫了友情，真正讓我明白了友誼無價。友誼不僅讓人心酸酸的，還讓人心裏沉甸甸的……

我和陳明是好朋友作文5

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩爛了，我非常生氣，一把奪過他的小木船。

我把他的小木船高高舉起，正當我準備摔下時，我的腦海中蹦出了這樣一個年頭––––是友誼重要，還是木船重要呢？

我愣住了：陳明是我最好的朋友，小學六年的時光是他一直陪伴着我，可是……可是這木船也是花費了我無數個日夜，用了無數的精力才做成的……

就在我愣住的時候，陳明從我手中奪回了那條木船，那條，我與他一起做成的木船。

陳明總摸着那條木船，眼中似乎有種不知名的情緒劃過。但很快轉眼就消失不陳明撫摸着那條木船，眼中似乎有種不知名的情緒劃過。但很快，幾乎是轉眼就消失不見了。

我似乎看見了，但又好像什麼都沒看見。

不過這件事很快就被我拋之腦後。因為當我看見臉上毫無愧疚之意的陳明和他手中那完好無損的木船時，一股強烈的落差感略上心頭。

我哭了，眼淚不斷的從眼角滑落，臉漲得通紅。

陳明這時好像意識到了什麼，他連忙放下木船，説：“對……對不……”沒等他説完，我就哭着跑回了家。

第三天放學的時候，陳明來找我了，我本想與之前一般果斷的拒絕他，可是看到他臉上出現的一對黑眼圈，我不由的心軟了。陳明見我沒有馬上離去，變塞給我一個禮盒，然後飛快的跑走了。

回到家我打開禮盒，發現裏面有一隻小木船，看樣子應該是他這幾天熬夜做的吧？

我正美滋滋的想着，忽然一張紙條出現在我的眼前，我愣住了，淚水奪眶而出。

風吹落了紙條，上面寫着–––明天我要轉學了，再見。

我和陳明是好朋友作文6

我和陳明是好朋友，一起上學，一起玩耍，一起放學。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，看着地上已經斷成兩截的木船，我非常生氣，熊熊烈火在我心中燃燒。“這可是我花了一個多星期才做出來的，你竟然把它摔壞了，我要你賠，你賠！”我一把奪過他的小木船，把它摔在了地上，然後氣沖沖地跑了出去，淚水忍不住往外湧。

回到家，靜靜地躺在牀上，望着天花板，回想起以前的一幕幕，我和他是在球場認識的，到後來的慢慢變成好朋友，他有要幫助的地方我會幫着他，我有要幫忙的時候，他會奮不顧身的來幫忙。今天是我過分衝動了，明天把小木船補好吧！想到這裏，我笑了，做了個甜甜的夢……

第二天，補好的小木船一直在抽屜裏。下午的體育課，我們玩兩人三足遊戲，我正好和陳明分到了一組。“我喊一，就邁左腿，我喊二，就邁右腿。”陳明看了我一眼，點點頭。“一，二，一，二……”才走了兩步，不是陳明摔倒，就是我弄錯了。我們兩個好像喝醉了酒，東倒西歪，搖搖晃晃。我們兩個以前的默契跑哪去了？不會是我昨天踩壞了他的小木船，他故意的吧？真正的比賽開始了，“一，二，一，二……”我心不在焉地比着，突然我們兩個摔倒在地上，從陳明的口袋裏掉出了昨天的那個小木船，已經被他修好了：“昨天是我不對，我不應該弄壞你的小木船。”我喜出望外，“也有我的錯。”我一把拉起他，使了個眼色，碰了碰拳頭。“左、右、左、右！”我們倆大喊起來。很快，我們原有的默契恢復了。離勝利只差一步之遙，Yes，我們贏了！我們倆高興地在空中擊了個掌。

陽光變得明媚，風變得清爽，我們倆的友誼天長地久。

我和陳明是好朋友作文7

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠的踩了幾腳，道：“你怎麼對待我的小木船我就怎麼對待你的小木船！”之後，我氣呼呼的離開了教室。

陳明當時不知怎麼了，放學的時候同學們總在談論上手工課時的場景：“陳明好像哭了。”“是啊我都看見他臉上有眼淚！”“是因為他的小木船麼？”面對這些話語，我竟想不出一句反駁的話，真的是我錯了麼？他應該也不是故意的吧？想到這些，頓時有些羞愧，便快步跑回家了。

第二天一早剛到教室，就看見陳明偷偷摸摸的往我抽屜裏塞些什麼，“那一定是惡作劇！”這是我的第一反應，緊接着我又想：陳明，我要讓你好看！我悄悄地從後門繞到我的位置上，可抽屜裏沒有什麼稀奇古怪的東西，只有一張陌生的紙條！我打開一看，眼裏滿是感動。我居然這麼想他，他很在乎我的感受啊！陳明又拿出了個小木船放在我桌子上，低頭説：“對不起，我不應該……”話還沒説完就被我打斷了：“應該是我錯了，我不應該無緣無故踩壞你的小木船的。”我們沉默了片刻，他率先説話：“我們還是朋友麼？”“是！”沒等他回答我，我又説了一句：“永遠都是！”

友誼是無價的，別因為你的一時衝動而結束了你與朋友之間的緣分。

我和陳明是好朋友作文8

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過來她的木船，狠狠地砸到她腳邊，又冷冷瞥了她一眼，頭也不回地走出了教室。只有陳明一人愣在原地，呆呆地看着地上一塊一塊的木碎片，眼睛裏泛着許些淚光。許久，他將地上的碎木片拾起來，全部甩進了垃圾桶，眼神中多了幾分怒意。

站在窗外偷偷觀察着陳明的我看到這一幕，不禁有些幸災樂禍，真是活該！誰叫他摔壞了我的木船！已經好幾個星期了，我再也沒有和陳明説話，卻暗暗較勁着。數學課上，老師的目光落到了正在盯着書發呆的陳明，便叫他起來回答問題，陳明顯然走神了，完全沒有注意老師問了什麼，站在那支支吾吾半天回答不上來。

正好，這道題我會做，我驕傲地舉起手，説出了正確答案，我有些得意地向陳明望去，正好對上了他的視線，陳明向我微微一笑。我有些不知所措了，難道她已經原諒我了？看着陳明的微笑，我心底好像有什麼東西正在悄悄融化着。

窗外，滿天的繁星不由得讓我想起了陳明，過往的一幕幕像播放電影一樣在我的腦海中不斷回放着，曾經和陳明一起吃零食；和陳明一起打水仗；和陳明一起因為貪玩而被罰站，這些事大概再也有會有了吧，陳明也不會把我當朋友了吧，我想着想着，心中不由得一陣失落。

我望着泛着一陣陣漣漪的河面發呆，忽然，一隻白色的小紙船遊進了我的視線。我愣了一下，抬起頭，看見河對面的陳明正朝河裏放着一隻小紙船，對我咧着嘴笑。

皎潔的月光灑在我和陳明身上，這一刻我知道，那隻木船雖破碎了，但它早就在我和陳明的友誼長河中成為了歷史。

我和陳明是好朋友作文9

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸説，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂“有氣課”。我想我永遠都不可能再理他了，可是就在下了這個結論時，我的心裏面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸着一隻手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明露出了一點笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆並沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神裏卻並沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神裏充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神裏都清清楚楚的寫着：無價的友誼。由於陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，並把他送到了醫院。醫生把他的腳包紮好後，我便把他送回了家。他坐在牀上，我的目光久久地注視着他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不捨地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回過頭，看着他問：“幹什麼？”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……”

陳明忙下牀，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他説：“其實我早想與你和好了。”我又把他扶到了牀上。

我雙手緊握着他的雙手，我們兩個同時説出了一句話：“友誼無價。”他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

我和陳明是好朋友作文10

我和陳明是好朋友，一天，我把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心給我摔壞了。爭執中，陳明又一腳把小木船給踩得七分八裂，於是我一把搶過他的小木船使勁摔在地上，説：“你既然不想讓我玩小木船，你也別玩！”我十分生氣，怒氣衝衝地瞪着他。“你……你太過分了，簡直不可理喻！”他也氣得話都説不清楚了。

上課了，我把碎片收拾一下坐到位置上。放學我們也不再一起走，各走各的，誰也不和誰説話。

回到家，我隨便扒了幾口飯，躺在牀上，淚水順着臉頰流了下來，打濕了牀單。我呆呆地看着天花板，想起了我和陳明以前勾肩搭背的情景。突然，我回過神來，從書包了拿出了小木船的碎片，用膠水粘好晾乾，準備第二天帶到學校。

第二天，我和陳明還是不説話。班裏的同學都被我倆嚇了一跳，因為我和陳明又吵了一架——下課時陳明走到我課桌前一不小心把我的一個漂亮的水晶球打碎了，我呼地站起來，嚷道：“你幹什麼，我這個水晶球很貴的.！”“這麼貴的水晶球你放桌子上幹什麼？還兇什麼兇，絕交！”“絕交就絕交！你以為離了你地球就不轉了嗎？可笑。”我撇了撇嘴説道。他張了張嘴想説什麼，但還是沒有説出來。

下午放學回家，陳明走在前面，我抬着頭走過她，看也不看她一眼。回到家，我寫作業時看到了日曆，上面赫然寫着紅色的字——陳明的生日。我呆在了那裏，下午的種種情景浮現在我眼前，我放下書包，拿出小木船跑了出去。到了陳明家按響門鈴，我舉上小木船説：“陳明，祝你生日快樂！”

友誼就像一艘小船，説翻就翻了；友誼也像一個太陽，有起也有落；友誼也是我們在人生道路中十分重要的東西，失去了它，人生就少了一抹色彩。

我和陳明是好朋友作文11

我有許多朋友，既然有朋友，那就一定會有矛盾。

我和陳明是非常要好的朋友，有一天我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，在爭執中，陳明又把它踩得稀爛，我非常生氣，一把奪過他的小木船，往地下狠狠一砸，那精緻的小木船根本經不住這重重地一摔，一下子被摔得七零八落。陳明的眼睛裏充滿了悲傷。他剛想説什麼，我便搶先了一步:“陳明，從此以後咱們互不相識。”説完，我大步向門外走去第二天我為了報復陳明編造了一隻青蛙，下課時把它給塞到陳明的褲子裏，把陳明嚇得哇哇大叫，而我卻在一旁捧腹大笑起來，我還用一張紙，寫了“我是傻蛋”四字，貼在陳明背上，讓他盡出洋相。可是陳明卻對我説謝謝你的惡作劇。”我聽後異常驚訝。放學後，我跟在陳明身後，突然，陳明轉過身來，給了我一個信封和一個極其精緻的禮物盒，便跑開了。我打開信封:對不起，上次是我不對，禮物盒裏是我用膠水粘了一天一夜的小木船，希望你能喜歡、愛護它。記得第一次見你時，我就對自己説，這個朋友我交定了。當你讀完這封信時，我已經離開了這座城市，希望我們的友誼還能延續，再見！

從那以後，我們再也沒見過、沒聯繫過。甚至我都沒有機會為當年的惡作劇説聲“對不起”。我真是後悔莫及，因為我失去了這個朋友。

我和陳明是好朋友作文12

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，明一不小心把我的摔壞了。爭執中，明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，就要往下摔。明很着急，想説話，又好像被什麼東西堵住了嗓眼，只能像個啞巴似的“啊、啊”叫，伸出雙手企圖阻止我，可已經來不及了，無助的小木船粉身碎骨，沒有一句呻吟。本以為明會因為憤怒而吼叫、怒罵，甚至與打架。出乎意料的是，他默默整理碎零件，什麼話都沒有説，回到位子上，將零件擺在課桌上，呆呆地望着，紋絲不動。我見狀，有些心軟了。可想起剛才明的所作所為，眉頭一皺，朝教室的一角走去。

喧鬧的手工課課堂上，老師並沒有注意到這一幕。他走上講台，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鴉鵲無聲。老師説：“大家在這節課上做的小木船一定要保存好。明天，明天學校將舉行小木船展覽、比賽，大家爭取得第一。”“啊？”我愣住了。剛才那場風波已讓我和明的船粉身碎骨，明天的展覽怎麼辦呢？回想起剛才明的舉動也確實是無意的，我為何還如此斤斤計較呢？現在卻落得個兩敗俱傷的下場……“嗯。”我下定了決心。

下課後，我走向明的座位。他見我來了，抬起頭。“我……”我們同時説。“你……”又是同時。“對不起。”我們異口同聲地説。“哈哈。”我們笑了笑，對視了一會兒，我們笑了，這笑彷彿是我聽到的最爽朗的笑。經過一番商議，我們決定，合作製造一艘小木船。我們的雙手緊握着，久久不鬆開。

展覽的時候到了。那滿載着我們重歸於好的友誼的小木船楊帆起航了，駛向那快樂的彼岸……

我和陳明是好朋友作文13

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳時又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船。我仗着比他高的優勢，將他的小木船高高地往上一舉，陳明便上來跟我搶。誰知，我一沒拿穩，就不小心將小木船摔壞了。

他看到這一幕，氣呼呼地走了。他嘴裏生氣地叫着："今天下午，有一個人將鴨蛋抱回家！”我一聽，心裏的火也冒了出來，心想：”明明是陳明自己玩我的小木船，才把它摔壞的！他還先詛咒我下午單元考考鴨蛋，真是賊喊捉賊！”看着陳明的背影，我也氣呼呼地走了。

下午考試的時候，大家都信心滿滿，準備迎接新的考試，做試卷的時候，一想到陳明上午對我説的話，心裏就來氣：“想讓我考鴨蛋？行啊！滿足你！給你兩鴨蛋一油條！”越是深入分析這句話，我做題目越是做得賣力。這句話像是魔藥一樣，將我的考試健志症發作概率調到最低。我做完題便檢查，檢查之後再檢查，再檢查。……就這樣，檢查到下課。我對這次考試信心滿滿。為什麼達到了這樣的效果呢？就是因為那句話的魔力。我突然有些後悔了：陳明的小木船不應該被我摔壞！我看了看陳明，發現陳明也在發呆。於是，我決定晚上給他製作一個有發動機的小木船！

晚上，我徹夜未眠，將家裏的唯一一塊手工紅木小心地鋸了下來，做成了一個小木船模型。再裝上遙控電機，製成了可以動的舵和強力發動機，這樣一來，便成了一個好玩的小木船。我輕輕地放入書包，準備送給陳明。

第二天，陳明卻轉學了。我一直珍藏着那個小木船，以紀念我以前與陳明的友誼。

我和陳明是好朋友作文14

我和陳明是好朋友。有一天，我們放手工組做小木船出去玩，陳明不小心打破了我。在爭議中，陳明和它踐踏不好，我很生氣，抓住他的小木船。

你為什麼打破我的木船？陳明説：我不小心得到，不是故意的。我喊：不要找藉口，你看到所有的壞朋友你好嗎？然後，我把他推到地上。因為憤怒，突然太多的力量，我看到陳的腿受傷了，我的眼睛裏有一絲血跡。

我説這不是故意的，你想怎麼樣！不要煩惱好嗎？我有一些淹沒，聽這個，作為火在一般燃料。無情地把陳明的小木船扔到地上，也用腳踩在台階上。我們是完美的！好吧，永遠不要破！看着可憐的木船，我不知疲倦地，甚至感到非常不滿。我不禁想：陳明然後會發生什麼？他會恨我嗎？我不能相信我的心真的對他有最真誠的道歉。

分散在地上一個小木船部分，一個完整的木船像我和陳明的友誼與同樣的裂縫。第二天，手工老師讓我們展示他們的作品。其他學生都在忙於談論作品，我和陳明沒有什麼，空手而歸，空虛坐着。老師馬上看到一定有問題，來找我們，小東，陳明，你的工作？我沒有什麼可説的，放下頭。陳明第一次打開：昨天我不在乎小木船到破碎，所以他把我的木船踩踏。老師認真地説：因為這個小東西你長大了，應該是明智的，學生之間應該團結友好，相互謙卑。因為它是一個好朋友，它不能那麼小麻煩的小，你和好！聽了老師，我説尷尬：陳明，對不起！陳明點了點頭，看起來很傻，我們害羞的微笑。

班，我和陳明組成一條小木船。我們在一起，一起顏色，仍然在木雕刻上三個字友誼。幾個月後，陳明走開了，在去學校的路上趕上了他，和友誼給他，希望我們友誼可以永遠！是!退後一步。

我和陳明是好朋友作文15

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，準備把他的也摔壞，於是我直接向下摔，小木船頓時散了架。陳明忍不住罵我，我也破口大罵。我們都很生氣，互相誰都不理誰。

回到家裏，媽媽見到了我，見我滿臉不高興，就問我：“怎麼了？誰惹你生氣了？”見媽媽如此關心我，我便把今天陳明摔壞我的小木船，我又摔壞他的小木船並吵架的事向媽媽説了一遍。媽媽聽了之後很生氣，對我説：“陳明是你的好朋友，你們就應該和睦相處，難到你們的友情還不如一隻小木船嗎？你怎麼能那樣對陳明呢？你一定得向陳明道歉！你好好反省反省吧！”聽了這番話之後，我十分後悔弄壞陳明的小木船，友誼是第一的啊！

第二天，我找到了陳明，不好意思的對他説：“陳明，對不起，昨天是我不對，你弄壞了我的小木船，但我也不應該弄壞你的小木船，我現在向你道歉，你能原諒我嗎？我不是有意的，其實我是太生氣才會這樣的。”陳明聽後也羞愧地對我説：“其實是我先不對的，我不應該弄壞你的小木船，我希望你也能原諒我。”我點了點頭，從此，我們又恢復了以前的友誼，成為了朋友。

經歷這次風波，我和陳明的友誼更加深刻了，相處也更和睦了。