關於雷鋒作文錦集六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的雷鋒作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

雷鋒作文 篇1

我感歎今天人們把做好人好事化為“雷鋒精神”，學雷鋒成了“好人好事”的代名詞。我還發現社會給人以和諧與寬容，寫作便也“為有源頭活水來”……

今昔公交寫“雷鋒”。三月五日又到雷鋒學習時，每到這個時候我一到公交站，就會想起學雷鋒的事。從60年代初從事語文教學起，就看見學生寫學雷鋒的作文。其中在公共汽車上給老弱病殘讓座，是不變的話題。而且這一素材學生儘可從小學寫到中學，即便學生完全是抄襲，甚至走了題，也沒有老師敢給判以“偏題”，更不敢説不給學生得分。

文革時學校有一語文老師，在一篇學生“學雷鋒”的作文中改錯別字。學生在作文中稱讚公交車上做好事的人是“雷鋒式”的戰士，併發誓將公交車上歪風邪氣“一棒子打死”。老師對學生的革命精神無可挑剔，然而，學生卻把“雷鋒式”中的“鋒”右下面的三橫寫成了兩橫，把“式”字的斜勾上加了一撇。老師在“鋒”和“式”字上打了叉；後又發現“一棒子打死”中的“棒”字，右下方兩橫寫成了三橫，老師又重重地打了一叉。過了不長時間，上級下達要揪出“三家村”、“四家店”時，有學生檢舉老師在“雷鋒”上打叉。學校當時的“戰鬥隊”苦於抓不住階級敵人無法向上級交待，聽到學生這個揭發如獲至寶。隨即派專案組進駐。結果杜撰出一幅經典反標：“雷鋒式的一棒子打死”。查老師非貧下中農出身，説有階級仇恨，遂打成“******”。

以後老師們凡見學生寫“學雷鋒”，不管寫得好不好，一要評優，二要寫稱讚評語。至於學生有錯誤字句，改也可，不改也成。有的老師過意不去，只好把學生字句再三斟酌，改好另抄在學生本子上。生怕犯了政治錯誤。

四十年過去了，一日偶見一個二年級的小朋友，也寫好人好事作文，還是寫了公交車上“學雷鋒”的事情。説上星期天他和爸爸、媽媽進城坐公交車，車上人擁擠，但有一座位卻始終無人去坐，他上前一看，原來那個座位上不知誰倒上了水。他在作文中寫道：“過了一會，我看見一個大姐姐（好像是一位中學生）走到那個位子前，從自己包裏掏出紙，擦乾了那個座位上的水，並把這個位子讓給了一位站着的老人”他在作文最後稱讚“這個姐姐真是個活雷鋒！”

我立刻想到了四十年來的學雷鋒寫作文的過程。驚喜地看到今日的公交車上學雷鋒的作文，不再是當年那樣的僵化和刻意。無有了“鶯歌燕舞”那樣的形勢描寫，也沒有了“春風吹、戰鼓擂”那樣的口號。

我感歎今天人們把做好人好事化為“雷鋒精神”，學雷鋒成了“好人好事”的代名詞。我還發現社會給人以和諧與寬容，寫作便也“為有源頭活水來”。

今年三月五日是毛主席“向雷鋒同志學習”四十六週年，特寫一文記之。

雷鋒作文 篇2

雷鋒是個好人。

在被人遇到困難時，他總是第一個站出來幫忙。當老人迷路時，他看着老人頭上的地址一步一步的送老人回家；當小孩掉到河裏的時候，他奮不顧身的跳入河水中去救小孩；當大媽在揹着麻袋暈倒時，他摘下頭上的五星帽，去取來河水一邊喂着她喝水，一邊拍打着她幫她叫醒。所以我們説他是樂於助人的。

雷鋒是個好人。

在他遇到困難的時候，他不氣餒，也不放棄，嘴邊依舊掛着微笑，在半夜時偷偷的努力着。在別人需要他時，他也是積極向上的努力。還記得他曾經説過：“每個人都會有別人需要你的時候，就像一顆釘子總會有機器需要的。”所以我們説他是樂觀、積極向上的。

雷鋒是個好人。他的生活十分簡樸，他的襪子都破了很多的洞，他都捨不得扔，他的襪子都快被補不成靴子了；當他去領軍服的時候，為了給軍家省錢，只領了一套軍服，他的隊友都向他學習，也都只拿了一套衣服，所以説雷鋒是節儉的人，是一個對自己苛刻的人。

雷鋒是個好人，他的好是多方面的，持久的。是他告訴我們要一輩子擁有微笑，是他告訴我們要一輩子積極向上，是他告訴我們要一輩子都堅決不放棄，是他告訴我們一輩子要做個好人``````

學習雷鋒的精髓是什麼？是一輩子做一個好人。在現在的世界向雷鋒一樣的人逐漸減少，獨生子女越來越多，它們的自尊心太強，一遇到困難就放棄，但是看完《青春雷鋒》這部電影以後，它們也一定會用微笑面對生活，用勇氣擊破困難，用實力來戰勝困難，做一個一輩子的好人。我相信這樣的好人永遠是社會的需要，國家的需要，世界的需要！

雷鋒是個好人，我們要學習他永遠做個好人。

雷鋒作文 篇3

今天，學校組織同學觀看了《雷鋒》這部電影。看完電影后，我感觸很深：雷鋒同志可以犧牲自己的休息時間，送還一位老奶奶回家，卻不圖回報；他為電廠工作了一天，而在表揚信中填入的是戰友的名字……啊，雷鋒同志的這種捨己為人的思想和做好事不留名的精神，是多麼值得我們學習呀！雷鋒同志是多麼的值得我們敬佩呀！雖然雷鋒叔叔已經離開我們很久很久了，但我們的生活中卻仍有一個個“活雷鋒”！你瞧，在共公汽車上，有一個個為人讓座的“雷鋒”；在街道上，有利用休息時間為大家打掃衞生的“雷鋒”；在可可西里，有為了保護藏羚羊和歹徒搏鬥的“雷鋒”。雷鋒還飄洋過海來到了美國的西典軍校。

每天，他的塑像都屹立在校門口，鼓舞着一批又一批的美國士兵……看，我一下兒就説了這麼多，可見人們是多麼的崇尚奉獻精神呀！我就給大家講一個發生在我們身邊的故事，一位名叫洪戰輝的叔叔，在七歲時，父親患了精神病，母親離家出走，親生的妹妹被父親摔死，撿來的妹妹嗷嗷待哺……但他仍然撐起了家，帶着妹妹上學。

真是多麼無私，多麼的偉大呀！雷鋒叔叔雖然去世了，卻永遠地活在世界人民的心裏。我們中國的孩子更應該學習雷鋒叔叔的釘子精神和奉獻精神，成為對社會有用之材。

雷鋒作文 篇4

本月是學雷鋒月，全校掀起了一場學雷鋒活動，作為學校少先隊的先驅者－－大隊委，我們自然要起到帶頭作用。當然，我們的任務是：去敬老院看望孤寡老人。

除了我們大隊委之外，還要加上五（3）班的全體同學們一起去，到了下午，我們按陳老師的吩咐，每人從家裏帶來一袋好吃的，我帶的是餅乾和花生，別人的東西可是形形色色，五花八門，有水果、有牛奶、瓜子、糖果……

別光説吃的，説説行動吧！下了午讀課，所有大隊委成員和五（3）班的同學們，一起到廣播室門口集中。我們列好隊，前面兩位個子高的大隊委雄赳赳、氣昂昂地舉着旗幟，上課鈴一響，我們便出發了。一百多號人的隊伍，浩浩蕩蕩地穿過馬路，湧上街頭，一直朝西華山腳下的敬老院前進。經過兩旁的`田野，我們經過幾十分鐘的長途跋涉，終於到了敬老院。同學們將手上提着的食物都放在了幾張大圓桌上，桌面上此時堆起了一座座“小山”，把食物都放好後，同學們開始進行主要環節：演出。

首先表演的是古箏，接下來是唱歌，雖然出了一點小失誤，不過我們馬上進行將功補過，再後來是小品、朗誦……老人們笑得咧開了嘴，樂開了花，節目表演完了，我們又把院子打掃的乾乾淨淨之後，高興地離開了敬老院。

在回學校的路上，我心想：今晚，這些爺爺奶奶們肯定會很高興。

雷鋒作文 篇5

假如我是雷鋒

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？

如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？

如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位……

每當讀到這段日記時，我的眼前總會浮現出一個總也抹不去的名字——雷鋒。又逢春暖花開的三月，在這新世紀的春天，雷鋒精神又在我們耳邊響起。假如我是雷鋒，我該怎麼做？

假如我是雷鋒，我要“從自我做起，從小事做起”，培養“學校是我家”的主人翁責任感，盡力做好每一件小事，盡力去幫助需要我們關心、幫助的人。

假如我是雷鋒，我會刻苦學習，勤於鑽研，勇於創新，發揚“釘子”精神。對於每個人來説：學習的時間是有的，關鍵在於會不會擠時間，願不願意學習。我要不斷給自己充電，並主動幫助身邊學習不如自己的同學，一起努力、共同進步。

假如我是雷鋒，我會助人為樂、關心體貼他人，做一個合格的小公民。在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂。

雷鋒是偉大的，雷鋒是無私的。雷鋒精神深深地印在了我們每個人的心中，它影響着我們未來的一言一行，並時刻提醒我們牢記對社會的一份責任。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人為樂，世界會因你更精彩！

雷鋒作文 篇6

“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨。愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強。”這是一個家喻户曉的一首歌。

我最近看了一部電影《雷鋒》，雷鋒叔叔是大家都認識的，他從一位普通的士兵轉變成一個不平凡的人，人們經常説：“雷鋒行路一千里，好事做了一火車”。

影片介紹説：雷鋒是個孤兒，在黨的關心下參加瞭解放軍，成為一名光榮的解放軍戰士。那時他有兩百元的積蓄，入伍後他把一百元捐給了公社；當遼陽發水災時，他又把剩下的一百元捐給了災區。平時自己省吃儉用，襪子壞了也捨不得買新的，補了又補再穿。我不由地想到我平時看到同學帶來了漂亮的文具，帶着新穎的手錶，我會羨慕不已，回家後總要纏着媽媽幫我買。可是明明我的活動筆和手錶還好好的。和雷鋒叔叔比起來，我真的好慚愧。他把省下的錢都幫助其他人，我卻在亂花錢。以後我要向雷鋒學習，勤儉節約，省下零花錢，為那些貧困地區的失學兒童獻出自己的一份愛心。