教師作文合集4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的教師作文5篇，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

教育需要民主

——讀李鎮西老師《做最好的教師》有感

李鎮西老師的《在平等中培養平等》一文中寫到老師向學生借紅筆和學生向老師借喝水的紙杯的細節對比，感受教育過程中的不平等、不民主。回顧教育的過程，許多都是假民主，教育教學中的諸多細節讓我們看到自己司空見慣的行為中沒有民主，獨立、民主還有很長的路要走，教師作為教學的主體，總習慣滔滔不絕的講解，而無論學生原有的水平，教師總習慣高高在上，而忽略了孩子內心的真實情感；教師總習慣為人師表，而從未蹲下身子和學生交流，真正蹲下來，心靈才能得到彼此的感應，蹲下來，教師就能真正理解孩子，教育教學才會真正民主。其實，平等的氛圍需要心靈深處的喚醒，尤其是對待後進生，更需要教師付出更多的平等來喚醒孩子內心的民主，讓這些孩子體會到做一個有尊嚴的學生，只有這樣，平等才會真正深入師生心靈，成為理性的認識，成為一種理念。

新課程倡導的平等、民主的師生關係，民主的教育是教師思想、觀念的轉變，是為了學生的教育；民主的教育是為了學生終身發展奠基的教育，學生在民主的氛圍中感受到心靈的豐盈和精神的愉悦，感受教育的真、善、美，這樣的教育讓孩子擁有正直，學會了生存，真正讓學生擁有美好的童年，引領學生有尊嚴的學習和生活。

真正的民主是學生自信的表達，是學生平等的對話，是學生智慧的思考，讓學生真正感受到同在藍天下，引領學生在民主的氛圍中學會求知、學會做人。

教師作文 篇2

隨着社會的發展，教育教學中新的問題不斷產生，歸根結底，教育問題就是人的發展問題。在德智體全面發展的基礎上培養有個性有創新精神的人才是教育的最終目的。不斷髮展的高新技術能夠極大提高人們的`學習效率，但是人的精神、品質卻更需要在文化浸染中形成。

“教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度、任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關係到中華文明的明天！然而目前教師心理健康狀況卻非常令人擔憂。除了改善教育體制、提高教師待遇之外，具有崇高的精神內涵不僅是職業賦予教師的道德要求，也是實現教師自身幸福感的必要修煉。

傳統文化好比心理醫生，有調節心理，淨化靈魂的作用，成為教師不可或缺的精神汲養。道家主張精神上的逍遙自在，主張宇宙中的萬事萬物都具有平等的性質，提倡護養生命的主宰亦即人的精神是要順從自然的法則，要求重視內在德性的修養。“澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄蓄爭乎樊中。神雖王，不善也。”説的是一個完全發展的人關鍵是要精神上的舒暢自由，而不是追求物質上的享受。一個人生活質量的高低，精神舒暢是重要的標誌。

面對物質的誘惑，清貧的生活也許是造成教師心理失衡的一個因素。物質追求是人之常情，無可厚非，然而如何追求才是正確的方式？老子為我們指出了一條正途，那就是“道”，以其無私，“故能成其私”。老子認為，“道”生萬物，“德”養萬物，是無私的。他提出所謂的“聖人無私”，“聖人無藏”，“既以為人，既以與人”，“執左契而不責於人”等等，都是無私的表現。用今天的話説：有道德的人不多佔財物，也沒有必要多佔財物，儘自己能力為人羣服務，使他們得到好處，也不要報答。老子的無私，不是要人們完全沒有私，而是要先人後己，先公後私。在他看來，“聖人無藏”，自己反而“有餘”；盡力為他人，反而“己愈有”。“上善若水，水善利萬物而不爭，故幾於道（《道德經》第八章）。”意思是説世界上最善的事物莫過於水。水施萬物而與世無爭，哺育眾生但不求回報，養育天地卻從不自恃……

這就啟發我們老師，本着一顆服務之心，努力做到像水一樣：自己流動，並能推動學生知識品德發展；探求方向，永不停歇；盪滌學生的靈魂，有容清納濁的博大胸懷；遇到阻礙，能柔弱無形穿隙而過、能崩騰咆哮，勢不可擋……最終，引領孩子走向快樂，也成就了自己的“私利”，實現了精神上的幸福。如果我們用道家的無私思維，以水德立命，服務教育，服務人民，不計一時得失，虛懷若谷，一切無私的最終結果都是為實現自己的有私，那麼我們所付出的一切辛勞還有什麼可抱怨的呢！

教師作文 篇3

“老師節日快樂！”隨着一聲聲真摯的祝福，屬於老師的節日開始了。

這天下午，誰都沒想到，一個巨大的驚喜正在等着我們。沒過多久，一個身影突然出現在教室夢，原來是繆老師。只見繆老師手裏拎着兩個神祕的大盒子。同學們紛紛猜想這兩個盒子裏有什麼，繆老師環顧了一下四周，彷彿看穿了我們的心思，解釋道：“這是兩個蛋糕，因為今天是教師節，所以我給你們免了語文作業！”話音剛落，大家便歡呼起來，不是擊掌就是比“耶”，別提有多興奮了。

這場面，可是花了好大功夫才安靜下來的。好了，“吃貨專屬時間”到！我和欣月負責來幫繆老師分蛋糕。由於盤子不夠，所以繆老師只好把盤子一一剪開，為了讓每個人都吃上可口的蛋糕她不惜滿手沾滿奶油去撕開紙板充當盤子。每個人終於都心滿意足地分到了美味的蛋糕。

吃蛋糕時，那一個個狼吞虎嚥的，簡直跟只小豬沒什麼差別。但陳彬妍卻不一樣，她一小口一小口地細細抿着自己的蛋糕，好像這塊蛋糕是自己的寶貝似的，捨不得吃完。嚴雨嘯吃蛋糕時簡直就是小狗的化身，用舌頭代替勺子，在蛋糕上舔來又舔去。再看看馬義翔那吃相，不顧三七二十一啊嗚地一口就把蛋糕消滅得一乾二淨，活像豬八戒吃人參果，真擔心他還沒品出蛋糕是鹹是甜……我們吃得津津有味，唯獨今天的主角——繆老師一口都沒有吃到。

繆老師過節，卻給我們這樣的節日驚喜，一定是繆老師將她對我們的愛融入到了蛋糕裏才讓蛋糕如此的美味吧！

在這裏，我要真誠地説一句：“繆老師，教師節快樂！”

教師作文 篇4

太陽就像老師，小鳥就像我們，老師在每時每刻都在照耀着我們。星期一早上，媽媽送我到學校門前就走了。這一天，我在學校玩的很開心。放學了，天突然下起了大雨，我的家長沒有來接我。這時，有一位慈祥的老師向我走來，對我説：小蘭，你的家長還沒有來接你嗎？我説：是的。老師很温柔的對我説：我送你回家吧。我紅着臉説：那不太好吧。就這樣，老師把我送回來家。我看見老師的衣服被雨水澆濕了，我對老師説：老師，您進來喝杯茶再走吧。

而老師卻搖搖頭笑着對我説：再見。當我第二天上學的時候，我看見老師沒有來給我們上課，而是一位代課老師。下課了，我問代課老師：我們的老師怎麼沒有來呢？代課老師説：你們的老師生病了，不能給你們上課，所以這幾天都由我來給你們上課。下課了，我和同學們一起去看望老師，他們拿上水果、花。而我卻給老師一幅畫。

當老師看見了我的禮物時，老師一下抱住我説：你的禮物是最真誠的。我希望老師早日康復，好快快樂樂的讓我們為您過教師節。