不會説話的老師作文

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的不會説話的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

不會説話的老師作文1

我們大概知道，自己見過老師都會説話。而最近我卻發現了一個不會説話的“”，它在學習上常常教我認字，使腦袋裏會的字更多。

這位奇怪的老師呀，身體胖胖的，全身紅紅的，上面還有四個大字，在學習上可是我的好幫手啦！每一次我不會的字它都認真地告訴我。有一次，我正在寫作文，突然有一個字不會寫。於是我趕緊找來了“小老師”，“小老師”便準確地告訴我。使我這個不會寫字深深地記在腦海裏。時間一長，我對這位常常幫助我的“小”留下了深刻的`印象，使非常滿意它。

不知不覺，“小”漸漸地“老”了。可是，它仍然幫助我，要認識的字很多很多。

説到這兒，們應該猜出這位奇怪的吧！它就——字典。

不會説話的老師作文2

一天，老師讓我們學會用“不會説話的老師”——字典和詞典。

放學後，我急急忙忙跑回家，迫不及待地纏着媽媽給我買字典和詞典，媽媽實在拗不過我，飯也沒吃就帶我去新華書店了。在我的精心挑選下，我們把兩位“不會説話的老師”——《小學生新華字典》和《小學生英語詞典》請回了家。

首先，我翻開了《小學生新華字典》，哇！裏面的字、詞可真不少，而且，字的解釋和組詞非常清晰，一目瞭然。比如“碰”這個字就有三種解釋，全都寫在上面了。我又翻開《小學生英語詞典》，哇！它可一點都不比英語老師差！它把單詞的意思和音標不厭其煩地一一列舉出來，讓我這個剛剛接觸英語的小學生忍不住喜歡上了它。

這時我才明白，怪不得叫它們“不會説話的老師”，原來它們是知識的寶庫，就像我們的老師一樣，默默地向我們傳授知識，使我們成長為國家有用的人才。

不會説話的老師作文3

由於昨天晚上的對話，今天，爸爸給我介紹了一位“老師”。

“爸爸，為什麼我每次組詞的時候都有好多的字不會寫呀？”我不解地問。

“那是因為你對有些字還不熟悉，所以你才不會寫，等明天我幫你請位老師來，讓她好好教教你。”爸爸回答。

聽了爸爸的話，我非常好奇他會請哪位老師來教我。

第二天，我放學回家看見桌子上有一本陳舊的字典。“咦？這個破破爛爛的東西是從哪兒來的？為什麼會在我們家？”我機智的腦袋瓜一動，這難道是爸爸從土裏挖出來的寶貝？哈哈，我開玩笑的啦！其實，我早就知道這本字典是爸爸以前用的。打開字典的第一頁，上面寫着三個工整的字，就是爸爸的名字。

開始寫作業了，我又遇到了不會寫的字，就去問爸爸“舅”字怎麼寫。爸爸拿起了那本字典，指着它説:“它以後就是你的老師了，有什麼不會的字就問它。”

“它？它又不會説話，怎麼教我？”我疑惑地問。“這只是一本工具書，需要你自己去找答案。”爸爸和藹地説。我很生氣，覺得它那麼破，怎麼用呀！爸爸語重心長地解釋，説這本字典它雖然很破，但還是能用的。見我情緒沒那麼激烈了，爸爸趁機教我如何使用字典。不會寫的字用音序查字法，不認識的字用部首查字法，舅舅的“舅”音序是“J”，音節是“jiu”，對照着字典上頁碼就能在XX頁找到這個字了。

我按照爸爸教我的方法，果然一下子就找到了“舅”這個字所在的頁碼。嘿嘿，看來這本字典的用處也還是挺大的嘛！之後，遇到不會的字我都用字典查到了。通過這件事，我也明白了一個道理:凡事不能只看表面。雖然這位“老師”是個啞巴，但是它教得非常好！

從那以後，我每天都會把字典帶在身邊。這個不會説話的“老師”時刻看着我，陪着我，督促我，使我的語文成績突飛猛進。

不會説話的老師作文4

我有一個不會説話的老師，是他教會了我怎樣做人。但他不會表揚我，也不會批評我。它就是媽媽花了八元錢請來的老師——《弟子規》。

因為我是家中最小的，從小，爸爸媽媽都慣着我，遇到事情，哥哥姐姐讓着我，讓我養成了不懂禮貌的壞習慣。爸爸媽媽説我：“是個不懂事的孩子。”哥哥姐姐説我：“是個愛搞惡作劇的弟弟。”鄰居小夥伴説我：“愛欺負人。”

有一天，媽媽給我買了一本書，説：“我給你請了一位老師，好好學習，就會成為大家喜歡的好孩子。”從那時起，我堅持每週學習一章《弟子規》，並按上面所教的方法去做。

不知不覺，一學期過去了，大人們説我長大了，朋友喜歡和我玩了，大家都説我變成了一個懂事的好孩子。

高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯。”正是這本書，讓我取得了很大的進步。從此以後，書成了我的“老師”。