小學六年級感恩作文：老師，謝謝您

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學六年級感恩作文：老師，謝謝您，歡迎閲讀與收藏。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您1

是誰，帶領我們在知識的海洋裏遨遊？是誰，在月明星稀的夜晚認真備課？是誰，諄諄教導，讓我們懂得要做一個真正的人？啊，是您，我慈母一般的老師！因為有你……

曾記得，我是個十分調皮的女孩，也許沒有長襪子皮皮那般搗蛋，但也有小豆豆般的不懂事和“太”活潑開朗。當我走進小學，跨進明亮的教室，初次成為一個小學生時，我才感受到那深深的孤獨。我太“活潑”，成績只在中游徘徊，一個普通的學生，得不到老師的肯定，小朋友的注意。甚至有一天，一個蔑視我的女同學在大庭廣眾之下嘲笑我低智商，還硬生生把我最好的朋友拉走，説不要和這種成績不好的同學為伴。看着朋友百般無奈的眼神，那位女同學傲慢的表情，周圍旁觀者冷漠的目光，我的心就像被利刃刺到了一般，痛得撕心裂肺。我深知，這個世界上理解我的，只有愛我的母親。那段日子，我習慣了獨來獨往，習慣了躲藏在自己陰暗的角落。驀然，一束陽光在我心情最陰霾的時候，探進我的心房。那束陽光，便是我的老師。

老師是這樣告訴我：“胡一晨，你的語言和朗讀方面比較出色，老師想讓你去參加學校講故事比賽。”我詫異，老師怎麼會注意我，還把這麼重要的任務交給我？我暗暗下決心一定要認真並出色完成任務。備稿、背誦、配動作、克服怯場的心理壓力……我努力地做着這些事情，每天都練到很晚，老師也願“奉陪到底”，指導我到很晚。我很珍惜這個來之不易的機會，我深深地懂得，這次比賽也許會成為我命運和人生最重要的轉折點。

時間過得真快，終於到了比賽的那一天，我自信滿滿地來到了比賽現場。該輪到我了。我走上講台，朗誦起來，當我緊張時，老師的每一聲教導，每一聲叮嚀，每一個眼神，每一個笑容，都浮現在了我的眼前。我發揮自如，深情並茂地向全場講述了精彩的故事。當故事的情節隨着我的聲音塵埃落定時，我深深地鞠了個躬，全場報以最熱烈的掌聲。經過評委老師的認真評選，我最終取得了二等獎，雖説這不是最好的，但我已經感到了滿足，因為我以自己的行動回報了老師。我的心房中，早已陽光明媚，現在的我，正如小豆豆終於找到了她的巴學園，她的小林校長一般。

因為有你，我才逐漸成長為現在的我。謝謝您，親愛的老師，正因為有您，我才會在人生中取得一個個成功。無論我走向哪裏，我都會在心底裏銘刻：曾經有這樣一位和藹可親的老師，她幫助了一個迷失方向的女孩找回了一個自信、真實的自己……

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您2

敬愛的林老師，有句話藏在我的心裏已經有一段的時間了。每次想對您説，可是因為膽小，話剛到嘴邊，又都吞了下去。今天，我終於鼓起了最大的勇氣，寫下這篇作文，將我的心裏話講給您聽——林老師，謝謝您！

林老師，謝謝您！是您用精心的教育使我對數學產生了濃厚的興趣。“同學們，你們可以把橡皮借給我嗎？”您笑着問。大部分同學都舉起了手，把橡皮借給了您。您又問：“還有嗎？”於是，其他同學也把橡皮遞給了她。“我之所以要借這麼多橡皮，是想讓你們這節課不用橡皮。”“啊”我們齊聲驚呼——橡皮可是數學課上不可缺少的“武器”呀，沒了它做錯題怎麼辦？

您為我們講解了圓的概念，然後發給我們一人一張紙，讓我們以紙上的紅點為圓心畫一個圓。我們拿起圓規，在紙上畫起圓。“作品”出爐了：有的像蚊香，有的像鴨蛋‥‥‥五花八門。看着這些圓，我們都不由自主地把目光投向了講台桌上的那一堆橡皮。

您看了我們的“作品”後，問道：“你們知道為什麼自己畫的圓不正確嗎？”大家自我檢討道：“我沒正確使用圓規。”“我畫的半徑不對。”“你們犯了同樣的錯誤，沒有先計劃好，就隨便動手！”您語重心長地説道，“我借走橡皮，目的就是要讓你們知道，不是所有的事都像做作業一樣，做錯了可以用橡皮檫掉。先計劃，再行動，才能事半功倍！”接着，您再教我們如何畫圓‥‥‥老師，您的課真特別，從那一刻起，我開始喜歡上數學課了。

林老師，謝謝您！是您用耐心的教育教會了我無論做什麼事都應該實事求是。“叮鈴鈴‥‥‥”，上課鈴響了，您大步跨進教室。那天，您顯得格外高興，走到講台前，笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，你們知道為什麼嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。您接着説：“今天早上，我到菜市場，一元錢買了兩隻老母雞，你們説能不高興嗎？”我們“哄”的一聲笑開了，我們想您肯定又在開玩笑了。哪知您卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽。”説着，您拿起一本作業本大聲唸了起來。原來，我在編應用題中寫媽媽到菜市場去買雞，媽媽只付了一元錢，就買到了兩隻肥壯的大母雞。我恍然大悟，您是在告訴我編應用題時不能不顧事實胡編亂造。當我抬頭看到您那充滿鼓勵的笑容時，我真想大聲對你説：“謝謝您，林老師！”

謝謝您，林老師！也許刻在石頭上的名字未必不朽，但是刻在我心靈深處的您的名字將真正永存。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您3

俗話説：“教師是人類靈魂的工程師；是八月十五的月亮；是光彩奪目的彩虹……”老師您就是辛勤的園丁，在我那幼小的心田，播下了一顆又一顆的文學種子。今天，我就來講我與我那學富五車、滿腹經綸的語文老師——平老師之間的故事吧。

平老師可以説成是“兩面派”的人，為什麼要這樣説呢？因為他是上課一個樣，下課又一個樣。上課時面部嚴肅、非常認真。下課時嘻嘻哈哈，跟蠟筆小新沒啥倆樣，和我們説話也一樣地面帶微笑。你們説平老師是不是名副其實“兩面派”呢？

平老師是一位親切友好、平易近人、關心同學的好老師。還記得有一次，四年級下學期期中考試，我語文考得不是很好。剛好，那天語文老師監督班幾個同學們寫作業，碰巧我正好要等我的鐵哥們——曾宣凱，這時平老師向我走了過來，我心想：我考得不好，平老師是不是要“勤快”的對我弱小的屁股進行“磨練”呢？當然，幻想有時總是和現實“對着幹”。平老師來到我身旁，拍了拍我的肩膀，仁慈地對我説：“仕皇，這次考試不理想，與平時相差太大，是什麼原因呢？”我心想，看來平老師對我的要求還是滿高的。於是我便回答道：“都是一些基礎題和閲讀題拖的後腿。”“哦，這些題錯了就虧大了，不過別灰心，以後再這方面多努力一點就可以了，老師相信你一定能行的。”聽了老師的這番話，我彷彿重新拾回了當時的信心，便回答道：“我知道了，我會努力的！”雖然是一段不起眼的師生對話，但對於我來説意義重大。平老師，我一定不會辜負你的期望，我會加倍的努力學習，爭取再下一次的考試中再創輝煌。

老師是光芒的路燈，照亮了通往知識宮殿的道路。而平老師，您是“聖潔光芒”，不但照亮了通往知識宮殿的道路，還照亮了通往人生的階梯。平老師，謝謝您的教導，沒有您的教導，我或許會被那奔騰咆哮的黃河攔住，退卻三分。而您的教導就如同在這條河上建的一座世紀大橋，讓我在這條河上自由穿梭，是您讓我幼小的心靈變得無懈可擊、自強不息。

平老師，謝謝您！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您4

老師，這個令人不禁聯想到温馨、敬愛的美好字眼。世界上的每一個人都有老師，這些老師不僅只限於人們在青少年時所傳授知識的老師，更多的，是生活中的老師，她可能只因一句話、一個動作而被你深深地銘記，從而改變了你的思想與生活；她可能只因她自身美好的品德感染着你，從而潛移默化地影響着你；她可能一直在你身邊教育着你，叮嚀着你，以身作則，從而塑造一個近乎完美的你；她可能從未見過你，你也不曾見過她，但她的事蹟牽動着你的心田；她可能。

但不知怎的，每當我們與老師在一起或聽到老師的事蹟的時候，我們總是有一種如沐春風般的舒適之感，或許是因為老師更多的是讓我們領悟到一種精神財富吧！

當我們"哇哇"落地的時候，我們就擁有了第一任老師：爸爸媽媽。爸爸媽媽從我們出生就開始教育我們：教我們説話，教我們走路，教我們如何愛……父母一直以自己的行動為我們樹立一個好的榜樣。父母無微不至地關心我們愛護我們，為我們創造一個温暖的家園；父母為我們提供學習的機會和條件，不斷地激勵着我們到達成功的彼岸。可是，父母的默默地無償的付出，往往使我們倍感温馨。我相信自我們懂事以後，我們一定會將父母給予我們的那不求回報的無償付出傳承下去，並將這種精神財富奉獻給身邊的每一個人與我們共同生活的社會。

當我們逐漸成長，步入校園時，學校的教師是我們成長路上的第二任老師。詩題中這樣寫道：小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；長大後，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你、小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地；長大後，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……是啊！老師不正是這樣，用自己辛勤的汗水為我們輸送知識的養料，讓我們在成長後將自己的芬芳回報給我們共同生存的世界，讓世界的每一個角落都芬香四溢，沁人心脾。

當我們長大懂事後，書籍就成為了我們的第三任老師。我們在書籍的藍天中，認識世界的繽紛多彩，瞭解世界的風俗人情，暢遊在綠水藍天之中，享受着一次又一次的精神食糧。

想到這裏，我情不自禁地感概到：老師不僅是我們成長旅途的引路人，是我們遨遊知識海洋的導航人，更是我們精神靈魂的工程師。我的內心不由得發出感歎：謝謝您！老師。我相信，老師這一職業將永遠都不會消失，老師給予我們的精神將像奧林匹克聖火般，生生不息，代代相傳。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您5

這是一段真實的對話，沒有一點浮言藻飾，發自內心深處的對白，是我意想不到的對白，唯恐也是最令我感動的師生對白。在常人看來這只不過是一段普普通通的對白，不會看一眼，可是我看來意義非同小可。

我本來以為，您可能已經不認識我了，您的學生如潮水一般一批又一批，生潮退潮，沒有一點痕跡，可您記住了我，我感到非常榮幸。

我真的很想念您了，雖然還在同一所學校，但是見面的次數少之甚少，我大約有一個月沒見到您了吧！其實內心有很多話要對您説，只是太激動什麼都忘了。

如果不是因為一道困難的題目，讓我從好友中找到您，可能您在我記憶中模糊不清了。

老師，我向您説聲對不起，我並沒有原來優異了，您對我的誇獎我愧不敢當。我沒有取得第一名，而原來時，每次我都是遙遙領先。當您問起我的成績時，真想撒個謊，我不想讓您失望，可是我還是説出了事實，沒想到，您給予了我鼓勵。

是的，如果沒有您在我六年級時給我自信，給我鼓勵，我不可能有今天。我是一個天資平庸的女孩，而您誇我智慧聰明，點燃了我自信的火苗。

記得那年的秋季運動會，我本來不想參加的，認為不能取得好成績，又很累，真是多此一舉。可您對我説，重在參與，成敗無所謂。我還是帶着點激動站上了賽場，當我取得第一名的好成績時，您號召全體同學給了我熱烈的掌聲，又招來一番羨慕的目光。

還有那一次的跳遠，是我初中以來，取得的最好成績。都是因為您的鼓勵，我要給您一個笑容所以我什麼都沒顧，全力以赴的衝刺，跳躍，又取得了好成績，我的“豐功偉績”哪裏離開過你？

您對我要比一般的同學好得多，記得那一次，我給班級減分了，您沒有大聲訓斥我，只是讓我以後注意點。我還記得，旁邊有幾個調皮的同學説，老師就是偏向，也不罵她，要是我，早就批死我了。

您是我遇見的最好的班主任，您最大的特點就是負責任，心胸寬廣。並不是説，別的班主任不好，只是他們不如您負責任。您找我談話的次數最多，給我的鼓勵最多，我真的真的，不知道該怎樣説盡您的好。或許是因為您好到了極點，我稚嫩的語言無法表達。

只能對您再一次鄭重的説一聲：謝謝您！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您6

“老師窗前一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”古今中外有許多讚揚老師的詩句與歌曲，在此時此刻，我要説：“老師，謝謝您！”

記得那年，是一個寒冷的冬天，我和往常一樣來上學，可一件出乎意料的事發生了：

老師的備課筆記丟了，而最有可能犯案的就是第一個來的同學與最後一個回家的同學。不巧的是，我每天都是第一個來學校，因此，我被懷疑與不信任的目光緊緊纏繞着，像一個附身的靈魂，我儘管知道我並沒有拿什麼備課筆記，但我又不敢説出來，此後我每天垂頭喪氣，心裏總有一塊石頭。也是因為那件事情，每次我和同學一起玩時，他們都排擠我，當我是個小偷一般看待，更讓我憤怒的是：他們竟在背後説我：“毛豆、扁豆、綠豆、紅豆、四季豆、竟是個小偷？”雖然我不能指責他們的對與錯，這必竟是一個人防護自己的本能，但是我又不能接受這種自護的，惡劣的做法！當我一個人躲在冰冷的角落中，心裏不時在想：人為什麼可以把不確定的答案硬壓在一個清白的人身上？你知不知道這樣的一句話：一個眼神便能使原本一個開朗的女孩變得自卑，能改變一個人一生的命運啊！

幾天過去了，老師的備課筆記還沒着落，我也更被人懷疑了，好像連周圍的事物都在説：“看，小偷！”，不過我的煩惱被慈祥的章老師看出來了。下課時，她用那又大又温暖的手把我拉到一個沒人的地方。在那兒，我留下了這幾天最美好的記憶。

在那兒，章老師與我談了許多她有趣而又可憐的童年，在那兒章老師也用一個個温柔的眼神打開了我的心扉。她説：“你實話告訴我，你有沒有拿我的那本備課筆記？”我聽了，頓時一邊流淚一邊説：“我沒有！我沒有！”章老師聽了我的話後立即把一塊可愛的紙巾遞給了我，用她那我從沒見過的眼神一遍遍告訴我：“我相信你，我相信你”。

“叮鈴鈴”，鈴聲響了！我很感激這十分鐘的談話，我緊握着那塊平凡的紙巾，看着温暖的冬天，有一股力量鑽進我幼小的心中，我此時想説：“老師，謝謝您！”

以後，每次遇到困難時，我總想起章老師的那句“我相信你！”，那一道信任的眼光，那張平凡而充滿一個老師對學生無限愛的紙巾，心中便湧起一股力量，克服了每一道生命的難關。現在，我還是想高聲地、自豪地説：“老師，謝謝您！”

簡評：老師的寬容是可貴的，她用無比寬廣的胸懷維護了一個兒童的自尊。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您7

我時常想起一年前的時光，尤其是看見風箏，聽見有風箏的歌......

其時，我正在讀初三。我是每個老師看見都頭痛的差生。聽課不專心，作業馬虎，總想着玩。為此，父親傷透了腦筋。我也因此而羞愧。可就是屢教不改，也不知是怎麼的了。

新學期伊始，該是放風箏的季節了。我正打算如何去放風箏時，我們的班主任洪老師叫我星期天到她兒去。我心中直打鼓，也不知有什麼“災難”降臨到自己的頭上。

那天早上，當我到洪老師家時，她已端坐在椅子上等我了。我懷着忐忑不安的心情走到她的面前。她微笑着對我説：“來，來，來，坐下來，我有事要請教你哩。”我心中一驚，還未來得及回話，洪老師已從屋中取出了許多竹篾，對我説：“知道你扎風箏是內行，特地請你來傳授技藝。”我心中的顧慮少了些，大膽地拿起竹篾教洪老師紮起了了風箏。她學得那樣仔細，那樣一絲不苟。紮好風箏後，我們又用紙糊好，繫上線。拿着風箏到野外，趁着風勢，我們把風箏放得很高，等風箏穩定下來了，洪老師把線拴在樹上，拉我坐下來。她和藹地對我説：“你瞧，做什麼事都要有個好的開端，並且有個好的過程。今天如果我不向你請教，我的風箏也許就做不好了，即使做好也可能飛不上天。”我聽了這些話，心中微微顫動了一下，嘴裏應了一聲。接着洪老師用深沉的目光看了我一眼道：“一個好的風箏，要有結實牢固的架子，並且要有美麗的外表，你説是嗎？你也許認為風箏是太不自由的，可是風箏飛上天，飛上乾乾淨淨的藍天，不正是在不自由中獲得了最大的自由嗎？如果沒有線的約束，它是永遠也飛不上藍天的，人説呢？”我沒有吱聲，因為我的眼眶裏有些濕濕的感覺。

在以後的一年裏，我認真聽課，

嚴守紀律、刻苦學習，終於取得了優異的成績。我時刻記住：做什麼事都要有良好的開端，良好的過程，並且要有“線”的約束。惟有這樣，才會走向成功。

我將帶着洪老師的愛，繼續努力，奮發向上，為祖國為人民做出貢獻。

我將用我對老師的感謝，激勵自己前行的道路，洪老師，謝謝您！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您8

老師就像慈祥的天使，也像是寬廣的大海，更像是威嚴的皇后，無時無刻的關心、包容我們。

有一句英國諺語説：“一位好老師，勝讀萬本書。”這句話令人感同深受，當我剛從幼兒園畢業，踏入這個陌生環境時，心中的恐懼如火在燃燒，雖然媽媽在一旁不停鼓勵我、安撫我，但我一顆心仍不斷噗通、噗通極速跳着，不敢走進教室。這時新老師走了出來，對我會心一笑，牽着我的小手走進教室。那完全不熟悉的面孔，隨着和煦的笑容，温暖了我的心房。那是我對老師第一份印象，也是減少擔心的開始。

漸漸的，班上有些同學愛作怪，鬧得班上兵荒馬亂。老師訓人的樣子好像一位可怕的惡魔，儘管不是在訓我，但還是會有股毛骨悚然的氣氛。老師帶給我的感覺很特別，像雙面人，一面是天使，一面是惡魔，一天經常上演很多次。

老師就像是一位非常有愛心的媽媽，擁有着十八般武藝，照顧着一大羣好動的小孩。不但要教導我們許多重要的科目，還得教導我們日常生活規矩與做人處事的道理。雖然老師如此忙碌，卻依然任勞任怨，像個永不停歇的機器人，從不説累。

有一次，期末考快到了，您很用心的為我們出複習考題，並且一力承當。但是，當我在做數學複習考時，卻忘了做檢查。當我看到發下來的考卷上寫着“85”，我既驚訝又難過的説不出話來，眼眶紅的都是淚水。我好想大聲的對老師説：“老師，對不起！”但這句道歉的話有如魚刺般梗在喉嚨中，怎樣都吐不出口。

下課時，拿着這份低分考卷，難過的坐在位子發呆，不發一語。老師看到我這樣傷心，於是把我叫到一旁，對我説：“考試的分數並不重要，最重要的是你們懂不懂老師要教你們什麼？而你們又有沒有認真複習、準備呢？”這時，我才知道，我錯了。是自己沒有用心複習、好好檢查。老師，您那短短的一句鼓勵，深深的感動了我。我一定會努力讀書，讓您流下的汗水，覺不白費，讓您用心栽種的芽，最後也能長成又粗又壯的大樹。

教師節就快到了，雖然見面時間不長，但是您永永遠都在心目中的一個很重要的地位。最後，我要對老師説聲：“老師，謝謝您，祝您教師節快樂！”

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您9

現在，我已經是六年級的學生了，面對和我一起生活了六年的老師、同學。我卻感到依依不捨，我要感謝老師，她教會了我該如何正確地去面對錯誤。

記得有一次，語文李老師在一篇課文，在讀幾個重要的詞語時，她把一個字讀錯了，剛開始，我們挺“勇敢”的，和李老師進行辯論。

每一個人都爭得面紅耳赤，最終，一個同學把詞典拿出來，把那個字指給李老師看，李老師的臉頓時紅得像一個蘋果。

她向我們承認了錯誤，並且對我們説：“我不該不查字典，盲目地把這個字讀出來，這是一個老師不該犯的錯誤，每個人做錯了事情，都應該受到應有的懲罰，因此，我下課時，會把這個詞語寫五十遍，並貼在‘公告欄’裏，警示每一個同學。”

當時，我們還認為李老師是隨意説説的。沒放在心上，認為沒有什麼大不了的，不值得去寫五十遍。

沒想到的是，李老師真得把她寫得五十遍貼在了公告欄上，而且還不止五十遍，這時，我真想對老師説：“老師，謝謝您。”是您讓我知道了該如何面對錯誤，如何改正錯誤。

就像這句話説得“知錯就改，善莫大焉”一樣，我們當然會原諒李老師。

直到現在，那“五十遍”都久久地印在了我的心裏，永遠不能遺忘，那將是對每一個人的教訓，也是一種記憶，在上初中的時候也可能是一種回憶。

老師，我永遠謝謝你，六年中，你教授了我們無窮的知識，我將把你永遠記在心裏，當然，也教給了我們許許多多做人的道理。

老師，謝謝您！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您10

在老師的眼裏，我是一個好學生。似乎，我的成績從不下降。但是，那是不可能的，有一段時間，我的成績降得很厲害，作業一塌糊塗，特別是數學。

那一次，當測驗卷發下來的時候，我想哭。我從未試過考那麼低分。處於怕丟臉的顧慮，我沒有在同學面前放聲大哭，心裏卻悶得難受。

放學了，我的名字出現在留堂名單裏。

我從來沒有留過堂。我終於忍不住了，在人前放聲大哭起來。同學們都用憐憫的眼神看着我。我討厭這種眼神，它使我難受。

同學們都離開了。我希望老師批評我，這會讓我好受些。可是，老師沒有，但也沒有安慰我，她冷冷地看着我。

我凝視着試卷和作業本，想不明白成績為什麼會這麼差。我失去全部信心，覺得自己很沒用。淚水止不住地流。

老師看了看我，沒有感情色彩地説：“去洗洗臉。”我乖乖走出教室，心灰意冷地洗臉。我盯着鏡子裏的自己，發現她紅眼睛紅鼻子，像被人嘲笑的小丑。

算了!我不學了，反正也學不好，乾脆放棄i

也許是因為從未遇到挫折，我經不住打擊。洗完臉，我一步一步，慢慢地往回走，每走一步就傷心一下，彷彿面臨世界末日。

回到教室，坐到位置上，拿起夾在作業裏的草稿紙，我驚訝地發現，草稿紙上多了一串顯眼的、紅色的、漂亮的字——“加油！你行的，老師相信你！”一瞬間，灰心冷意一掃而光了，代替它的是感動。淚水瞬時就模糊了我的雙眼，我一下子振作起來了。這點事算什麼！只是成績下降罷了，只要好好學，還是能進步啊!於是，我抓起筆，認真地改錯，然後把作業本交給老師。

老師拿起那支在草稿紙上留下“加油！你行的，老師相信你！”的紅筆批改我的作業，對我依然是不帶任何感情，但我能感受到老師對我的疼愛、對我的支持，那顆屬於老師的火熱的心！

老師，謝謝您！謝謝您鼓勵我，使我進步！若沒有您的鼓勵，我也許真會墮落，成為一個差生，一個經不起考驗的弱小的人。那句話一直刻在我心中——“加油l你行的，老師相信你！”老師，謝謝您！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您11

鳳凰花盛開的那一刻，幾百個人見證了我的畢業，在踏出離開小學的最後一步時，我哭了，為了這個陪伴我三年的大家庭，也為了許多令我感到不捨的老師，更為了這所充滿美好回憶的小學。

在漫長的暑假過後，我已升上初中，但我仍然懷念大有小學的一切，包括了一位令我十分難忘的老師，那就是──簡老師。偶爾在想念老師和小學的時光時，臉上常常會不自覺得莞爾一笑。

簡老師可真是個很開朗的人，跟她相處在一起，總是可以很快樂，就連四周的人們也能感受到快樂的氣息。以前，我中午都不想睡覺，突然想到每天都要教課，中午又要改習作，根本就沒有時間休息，所以我自告奮勇要去幫老師的忙。而我也很謝謝老師，當初，她並沒有因為聽到我説我不想睡覺這句話，就火冒三丈的將我罵一頓，反而是很開心有我來當她的小幫手。也幸虧有了老師孜孜不倦的教導，才能讓我在這段時間內比其他同學更早學到了如何處理事情的方法、待人處世的道理還有協調溝通的能力。

老師的外表普普通通，沒什麼特別，但是她卻有一顆想要將所有知識傳授給學生的心。每當我們有什麼問題不懂，或是有一些煩惱跟困難，都可以找她尋求幫助，或是聊天。在我眼裏，老師就像是春雨，我就像是小花、小草。假如沒有温暖的春雨滋養大地，就會有美麗的小花和清新的小草了老師常常告訴我們：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，它的意思是在説：只要一句好話，連在深冬酷寒的天氣裏，都會讓人覺得心暖舒服；只要一句惡語傷人，就算自六月炎熱的天氣中，還是讓人覺得心灰意冷如冰水澆身。還有，老師也跟我講過一句名言：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”，它的涵義是：要及時把握機會，因為時光並不會倒流。

老師，我真的很謝謝您，不但在小學的時候無微不至的照顧我，還教導我許多知識，如果沒有您跟父母的指導，我不可能比其他的同學還獨立，老師，真的很謝謝您對我的栽培與期待，在未來，我在求學的時候會努力考取好成績，並做好學生的本分，成人後，會當個對社會有貢獻的人，好回報您對我的期許。最後，老師我要跟您再説聲，謝謝您，您辛苦了。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您12

過兩天就是教師節了，馮老師，這是專屬你們老師的節日，我祝您節日快樂！

老師，您為了讓我們學到更多的`好知識，天天勞累奔波着。白天，您要繪聲繪色地給我們講課，一絲不苟地批改作業；晚上，您又要備課做課件，每每總要忙到深夜……老師，您一定很累吧！

老師，您是那麼的和藹，對我們那麼親切，即使我們做錯了事你也不會生氣，只是給我們講道理，讓我們自我反思，就拿有一次來説吧……

“陳川，看我怎麼把她們的頭髮給‘咔嚓’掉。”我轉動着剪刀，輕聲説道。

“要不知不覺啊！”陳川全力支持我的惡作劇。

在陳川的掩護下，我拿起剪刀，小心翼翼地向周佩佩走去。可她好像後面也有長眼睛，一下子轉過身來，我連忙拿起一本書做掩飾。她見我是在看書，就放鬆了警惕。我不放棄，又躡手躡腳地走過去。此時，我採用了速戰速決的方式，對準目標，馬上抓起一小搓，“卡擦”下去。但速戰也有它的弊端，我剛剪下去，她就發覺了我的“惡行”。頓時，她眼眶通紅，換上了一副兇悍的表情，説是遲那時快，佩佩立馬追着我滿世界跑。不但如此，她還下了“通緝令”凡是女生，一見到我們倆就打，頓時教室亂成了一鍋粥。不知何時，我們班的“大喇叭”——林彬彬已經跑到老師辦公室去打小報告，回來時，她用了最可怕的魔音宣我和陳川去辦公室。

我和陳川來到辦公室，發現門是虛掩的，於是我們就推門進來，看見馮老師正在批改作業。

“老師，我們來了。”知道自己“犯的罪”不輕，我膽怯地説道。

“你們為什麼要剪周佩佩的頭髮啊？”老師沒有發火，還是用往常的語氣輕輕地詢問我們。

“我們……只是覺得好玩才……”

“你們兩個小淘氣哦，以後不要剪女孩子的頭髮了，她們對自己的頭髮可寶貴了。你想想看，若有人剪了你們的頭髮，你們的心情會如何呢？……”

沒有狂風暴雨般的狂轟亂炸，有的只是和風細雨般的耐心教導，這就是我最欣賞的馮老師的教育方法。

“老師，我們知道錯了。”

“嗯，那回去吧！”老師微笑着對我們揮揮手。

在回班級的那條走廊上，我設身處地地想到：“對啊，如果是她們剪我的頭髮，我也一定會生氣的。”

馮老師，謝謝您對我們的寬容和呵護，您像辛勤的園丁，照料着我們這些小樹苗，您像我們的母親，給了我們無比的關懷……老師，我真心地祝福您，教師節快樂！

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您13

您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您像園丁，不辭辛累，培育了小花。

一眨眼，快畢業了，小學生涯轉瞬即逝，有點捨不得。捨不得滿載回憶的學校;捨不得一起瘋狂的同學;更捨不得那授我知識的老師。

記得剛上六年級時，接到通知説易老師被調走了，現在由陳老師教我們。在這之前，他那"凶神惡煞"的眼神早已佈滿學校的每個角落，所以我很怕他，而且他還把我們的語文數學全包了，~~~~(>_<)~~~~嗚嗚，要死了。剛上第一節數學課時，就給了我們一個下馬威——背課題。這是什麼離譜的要求啊!上課後，全班沒有一個人完全背得，老師最後還是妥協了，説以後不用再背課題了。慢慢地，我們和老師相處地越來越融洽，他好像帶了好多適合每一個人的鑰匙，他會巧妙地用這鑰匙去開啟每一個人的心竅。

有時候，老師就像心靈雞湯，撫慰着我們幼小的心靈。

第二學期開學的第一節語文課，我就失利了。在那天的前一天，老師安排作業，只叫我們把第二天要上的課文讀通順，我就照做了。上課時，老師叫我們翻譯這篇課文的意思，我的那個學習死黨説了一些，不過不全面，老師叫我補充一下。完了，我昨天只是讀，把翻譯的事情完全拋在腦後了，所以我説我不會。老師説了一句:"你真聽話，叫你做什麼，你就做什麼。"聽了這句話，我又羞愧，又悔恨，比捱打捱罵還難受。我快哭了。老師又説:"沒關係，下次努力!"老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤着我的心田。

當天下午的最後一節課，我們在寫作業，老師在黑板上寫道:"勤勞的人今天做今天的事;愚昧的人明天做今天的事;聰慧的人今天做明天的事"。接着他又在旁邊寫了兩遍"聰慧，聰慧"。我想老師是想通過這句話針對上件事告誡我，要做聰慧的人。他的話不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都撥響了我的心絃。

老師，您是那麼的無私，像一根燃燒的紅蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您着急，讓您生氣，……漸漸地，淚水又模糊了我的眼睛。

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您14

説起老師，應該是一個極為熟悉的詞了。我的老師似乎是和大家一樣的。但在我的心中，老師是一個很神聖的職業。我的老師，則讓我看到並證實了這一點。

我的老師，並沒有漂亮的容貌。一道劍眉，微抿的嘴脣，乍一看並沒有什麼特別的地方。但只要一發火，那劍眉一豎，嘴脣緊緊抿在一起，目光裏滿是怒火，是同學們一個個低着頭不敢直視老師。生怕自己的一舉一動，就把老師強壓的怒火激起來。

別看老師發起火來是人望而生畏。其實老師平時是挺平易近人的，特別是認真更是我們學習的榜樣。不禁又記起了那一次，那個難忘的下午。放學的鈴聲找一過了兩個多小時，教室裏幾乎都已沒了人影。我急匆匆的跑上樓梯，準備拿回我落在這兒的試卷。剛走到教室夢口我停住了腳步，門還沒有關。我小心的從窗口望去。我看見了一個極為熟悉的身影。

是老師，我不敢相信地揉了揉眼睛。沒錯果然是老師，我驚訝的差點叫出聲來。只見老師在講台桌上，手中拿着一隻紅筆，不住地批改着面前的一疊試卷。老師的目光在一道又一道的題目搜索着。突然她的筆尖停了一下，皺起眉頭，搖了搖頭，用紅筆圈了起來，接着看下一題，眼睛卻不時往那邊瞟。還輕輕地歎着氣，後來似乎又在那道題一旁寫了些什麼，好像是評語吧！

老師好像鬆了一口氣，緊擰着的眉頭一下子鬆開了，坦然的面對下面的題目。一勾一劃，都那麼嫻熟自如，但卻和我平時看見的不一樣。突然，我看見老師的嘴角微微一翹，她是在笑吧。她臉上分明有一種掩蓋不住的喜悦，是看到了什麼？我心中不禁疑問起來，好想過去看看。我只看見，老師飛快的在一張試卷上寫上了幾行字，洋洋灑灑好像很長的樣子。與剛才不同的是，老師沒有任何負擔，臉上一直掛着一種極為輕鬆的笑容。可能是因為學校的壓力太大，我很少去關注老師的笑臉，第一次發現老是笑起來那麼美，那麼親切。我好像天天都看見，就當作學海中的一點小小的美麗吧。

我看得入了迷，忘記了時間，忘記了一切。老師這一刻身上好像發出很耀眼的光芒，照的我找的我連眼睛都睜不開了。這一次，我發現我才真正瞭解到老師的苦與累，想到平時我們的大吵大鬧，我簡直就想找個地縫鑽下去。此時此刻，我多想大聲地喊出來：“謝謝您我親愛的老師！”作文

小學六年級感恩作文：老師，謝謝您15

時間如水，光陰似箭。6年的小學生活就要結束了，一股眷戀之情便不覺湧上心頭。在這即將告別母校之際，張老師，我要好好感謝你！

張老師是在四年級分班時開始擔任我們的語文老師兼班主任的。她説話幽默風趣，經常逗得大家哈哈大笑，讓課堂氣氛活躍起來。在課後，她經常會找我們談心。在我們心目中，張老師就像我們的大姐姐。

張老師剛來時，我們班的紀律很不好，四年級各個班的“調皮鬼”都被分到了我們班裏。而我又是班長，經常為了管紀律而大傷腦筋。

張老師在下課時就會經常找我聊天，當我的“諸葛亮”，她告訴我要做一個有風度的班長，要以身作則，一定要自己守紀律，才能讓別人去守紀律。如果自己做得不好，大家一定不會聽我的。另外，張老師還鼓勵我像她那樣經常去找同學談心，告訴他們遵守紀律有什麼好處，不守紀律會給自己帶去什麼壞處，對班級會怎麼樣……

張老師的“錦囊妙計”讓我茅塞頓開，在接下來的日子裏，張老師和我一起攜起手來整治我們班的紀律，收到了很明顯的效果，一面面光榮的流動紅旗就是最好的見證。

我們四年級時全班幾乎都不喜歡作文，一寫作文頭就大了。()曾經有的人把寫作文比喻成生孩子。而我們班同學可不這樣想，女人生孩子她們肚子裏起碼有貨，可我們寫作文肚子裏沒貨啊！

張老師抓住我們這一點，在一次作文課上，她先阻止了我發作文本，跟同學們説：“今天不寫作文，我們來討論一下我們的理想。”全班馬上高興地喊了起來，同學們爭着發言：“我的理想是當一名醫生，因為醫生能救死扶傷。”“我的理想是當一名老師。”“我的理想是……”發言的同學此起彼伏。張老師揮了揮手，示意我們暫停，然後笑眯眯地説：“好了，同學們，老師一下子聽不了這麼多同學的理想，大家不如寫在紙上，留給我慢慢看吧！”同學們這才知道自己中了圈套，一個個高高興興地中了圈套。從此以後，我們不僅喜歡上了作文，而且和張老師的關係也更加親密了。

張老師，我們的快樂和進步全都是您用您那超人的智慧和辛勤的汗水澆灌出來的，在這裏，我要衷心地對你道一聲：謝謝您，我們敬愛的張老師！

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