描寫我的老師作文(集合15篇)

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的描寫我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫我的老師作文1

在我心裏面印象最深的老師是蒙老師，老師整整教了我們3年，老師就像蠟燭照亮着我們。

有一次，上語文課的時候，我感覺身體不舒服，就趴在桌上，上到半節課時，我就嘔吐了，語文老師看見了，就説：“小歡快點去找一些沙子放在小敏吐的地方。”小歡馬上就去找沙子來，老師就扶我去廁所吐，吐完了，就去漱口，剛漱完口，老師關心地説：“小敏，現在好點了嗎？，用不用叫你家人來接你？”我説：“謝謝老師的關心，我現在已經好點了，不用叫我家人來接我了。”老師説：“沒事了就好，以後身體不舒服要講給老師聽。”我點了點頭，然後我們就回教室繼續上課了。我正在專心致志的寫作業，突然蒙老師的手放在我的額頭上，説：“小敏，怎麼又忘了？寫字要保持正確的姿勢。”我立即挺直腰，老師就朝前走去。

每當我生病時，蒙老師總是時刻地關心着我，指導着我，所以在我心裏面這位老師是我印象最深的老師，在這裏我要深深地祝福老師：祝蒙老師身體健康，工作順利。我非常感謝蒙老師的教誨之恩，我永遠忘不了您。

描寫我的老師作文2

我有一個温柔善良的老師。當我們做題遇到困難的時候，是她非常有耐心的給我們講解；當我們在下雨天忘記帶傘的時候，是她把我們一個個打着傘送我們回家。她就是我們的班主任老師——李老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，不高不矮的身子，人長得小巧玲瓏，更重要的是，她有一顆愛心！

每當星期一，我們最後一節課大掃除，就會看到班主任老師忙碌的身影，大家可能會疑問：應該是我們忙前忙後，怎麼説老師忙前忙後呢？因為我們五年級了，所以我們班的衞生區非常多。班主任老師一會兒擦窗台，一會兒擦黑板……

一次過節，學校裏舉行活動，那時是冬天我們搬着板凳坐在操場上。一會兒颳起了大風，老師走到我們身後，問我們：“冷嗎？同學們”我們回答：“冷！”老師樓住了我們幾個小女生，我們都要感動的哭了！

這就是我們的班主任老師，也是我們全班同學的母親！

描寫我的老師作文3

我的老師，平平常常，普普通通。

她，雖然沒有迷人的風姿，沒有豐富的表情，也沒有美麗的臉龐，但她有一顆火熱、慈祥的心。她教會了我許多知識，並且告訴我怎麼去做個完美的人。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。

如果説老師是一片大海，我就是一條微不足道的小魚，她給我的是愛，勝似父母。

如果説老師是陽光，我就是一棵幼小的種子，她給我的是温暖的哺育，激勵着我探出頭來，望望着美麗而神奇的世界。

如果説老師是藍天，我就是一朵白雲，我依偎在母親的懷抱。正是這個懷抱，我才知道，我是最幸福的人，有愛我的老師，有愛我的父母。

當我跌倒時，老師會扶起我，拍打着身上的灰，告訴我：“繼續向前走，不要回頭。有一雙手會在後面幫助你安慰你。”

當我跌倒時，父母會告訴我“快自己爬起來！”也正是因為這兩種語言，告訴了我，有困難就要面對，不要退縮！

我的老師，我愛你！我偉大的老師，勝似父母的老師！

描寫我的老師作文4

我的老師戴着多種面具：生氣時，她的脾氣像老虎一樣可怕；開心時，她的臉蛋像盛開的花兒一樣；跟我們玩耍時，又像一個頑皮的孩子……私底下，我們都叫她“百變老師”。

“繆俊逸！”瞧，老師又發火了，“你怎麼回事？昨天讓你補的作業呢？怎麼一個字也沒寫？”我們嚇得大氣都不敢出。

我悄悄地抬起頭來，哇，老師變得好可怕：兩隻眼睛瞪得大大的，眼珠子似乎都要跳出來了，臉漲得通紅，胸口一起一伏的……我低下了頭，靜靜地聽着老師苦口婆心的教導，心想：“以後我可不能不做作業，把老師惹火了，可不是鬧着玩的。”

下課了，老師倚着柱子，看着我們跳皮筋，她的眼睛笑得眯成了一條線。看着看着，老師情不自禁地走向我們：“我也加入你們，好嗎？”我們當然歡迎了。你看，老師跟在顧思凡後面，顧思凡抬左腳，她也抬左腳；顧思凡向前跳，她也向前跳。跳着跳着，顧思凡的速度也越來越快，老師急得直喊：“顧思凡，你慢點，我剛學，跟不上你。”看着老師手忙腳亂的樣子，我們笑了，老師也笑了……

這就是我敬愛的“百變老師”張老師。

描寫我的老師作文5

“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一學期過完了。一個新的學期開始了。這學期我上四年級了，有了一個新的教室，有了一個新的老師。

那今天我來説説我的老師吧！我的老師姓陳，是陳老師。從報到的第一天起，陳老師走進教室，我就從她的眼光中看出她是一個和藹可親的老師。但仔細一看和藹可親中還帶點嚴肅。我的老師不是很高，鼻樑上駕着一副眼鏡，一頭烏黑的短髮。

我們的陳老師非常細心，改作業的速度也很快。有一次，我們在一次考試中，我就錯了一個小小的標點符號，她就給我指出來了。另外，我們的陳老師也很温柔，只要有小朋友受傷了，她就會細心的安慰和照顧。同時也會懲罰打人的小朋友。

還有，我的陳老師和別的老師不一樣，她的懲罰方式是背課文，陳老師每天晚上都會留一些同學來罰背課文。陳老師一直希望有一天沒有小朋友留下來背課文，這樣她就會很高興。

我愛我的老師，因為她像我的第二個媽媽。

描寫我的老師作文6

我們的語文老師是無人不知，無人不曉的大美人。

她長着又細又長的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，矮矮的鼻樑下有一張櫻桃小嘴，她喜歡穿雪白的衣服，看起來十分典雅。

我們的老師上課幽默。有一次我們班上的同學不聽講，語文老師叫他回答問題，他站在那兒傻乎乎地看着老師，老師生氣地説：“你看我的臉幹什麼？我臉上又沒字。”聽了老師的話，我們哈哈大笑，那個同學羞紅了臉。

老師也有嚴肅的一面，要是我們上課表現很差，她就會生氣，每一次她大發雷霆的時候，教室裏就鴉雀無聲。

我們的語文老師有一雙火眼金睛，不管哪個同學説話或者做小動作，就算老師背對着我們，她都能立刻叫出那個同學的名字。

我們的老師還很愛護我們，如果我們受傷了，她都會送欠到醫務室去包紮，把我們當做自己的兒女一樣。

我們的語文老師美麗、善良、又如此關愛我們，我為我有這樣的老師感到自豪。

老師點評：熱愛觀察的你有着敏鋭的動察力，構思選材信手拮來，結尾抒發情感，真摯、感人！

描寫我的老師作文7

如果你問我，最喜歡哪個老師，我就會想都不想地説：“當然是何老師了！我去我們班採訪，肯定，百分之內九十九點九的人跟我一樣。

我們班的何老師可幽默了！有一次，我們一試身手調皮蛋“YZF”又在走道里跑步了！何老師冷不丁地冒了一句：“YZF，你是不是想超越遠方的兩座大山約翰和劉翔啊？”這情形，搞得我們全班鬨堂大笑，有的笑得捂肚子，還有的笑得眼淚都流下來了！YZF紅着臉，像一棵含羞草，不好意思地低下了頭。所以我們班再也沒人敢在走道里跑步了！

何老師既不是什麼妖魔鬼怪，也不是孫悟空，卻有一雙“火眼金睛”。別看老師在改作業，眼睛掃一下，就看見下面有一個同學在説話，馬上就知道是誰了，然後，就快速走過去，擰起他的耳朵，讓他站到後面去，不要打擾別人寫作業，他聽了老師的一番教導後，臉“撲哧”就紅了，像個大番茄似的。

呵呵！怎麼樣，我們的何老師名不虛傳吧！看了我的作文後，是不是喜歡上了何老師呢，要我説呀，這種老師換了誰都 會喜歡的。

老師點評：俏皮的表達讓人讀來輕鬆活潑，不覺間也深深地喜歡上了這位何老師呢！

描寫我的老師作文8

一道嚴厲的目光狠狠地盯住了我，我被震住了，手中的筆掉落在地上，只留下清脆的聲音。我惴惴不安的心此時更加緊張，頭上的汗似乎濕透了我的衣襟。

再抬頭看看老師，兩道眉毛緊緊地蹙在一起，臉上的肌肉抽搐着，她沒有説一句話，我從她的目光中已經感受到無限嚴厲的批評。被汗水覆蓋的手心不斷地顫抖，我意識到了自己的錯誤，心中的愧疚似潮水般佔據了我的心靈。這是多麼無私的師愛，老師似紅燭一樣，帶來光明，老師似園丁一樣，修枝剪葉；老師似陽光一樣，照徹心扉。

又是一件獨特的事，那是一次接力比賽，老師身上的每一個細胞都因為激動而跳躍，而欣喜，老師大聲喊着加油！並且給每個運動員耐心的指導，我從未見過老師笑得如此開心，坐在椅子上，很平靜，很自然，兩隻眼睛快要眯到一起，眉毛似快活的音符上揚着，班級成了一笑的海洋。這一切，都富有色彩與活力。

描寫我的老師作文9

你要問我最喜歡的老師是誰——我會毫不猶豫的'告訴你，我喜歡我們的班主任雷老師。

雷老師個子不高，中等個頭，她身材勻稱、適中，皮膚白裏透紅，一頭直髮，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，經常穿着一身休閒裝。

我喜歡雷老師，因為她講課精彩。記得有一次上公開課，教室裏靜悄悄的，沒有一點聲音。她笑眯眯地把U盤插進電腦時，屏幕上了精彩的畫面，她開始繪聲繪色的講課，彷彿把我們帶入童話的世界。

我喜歡她，因為她和藹可親。有一次，我生病了，她的笑臉一下變得嚴肅起來，摸摸我的額頭，像火球一樣熱。她像媽媽一樣問親切地問我：“你沒事吧？”我説：“我非常難受。”她馬上問我爸爸媽媽的電話，頓時我覺得一股暖流湧上心頭。

我非常感激我的老師，我祝我的老師青春永駐，身體健康！

描寫我的老師作文10

我有一位尊敬的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，嚴肅地望着我們。 她就是我們班的班主任 ——單老師。

單老師對我們的學習抓得很緊，在課堂上她很嚴肅，從不隨便説笑，她説語文是一點也不能馬虎的，哪怕是一個字，一個標點，都不能錯。在老師的教導下，我們都養成了認真學習的態度。

老師説我們的父母把我們送到了學校，她就要對我們負責任。她是這樣説的，也是這樣做的，不管是誰在學習上都不能掉隊。

單老師就像我們的父母，我們的成績好，就像在為家庭爭光。

單老師就算是自己不吃飯、不睡覺，也要管好我們的學習，比如説寫字啊、畫畫啊、跑步啊、跳繩啊，也要我們嚴格要求自己做好，比如寫字要跟書上一樣端正漂亮，跳繩如果計時一分鐘必須要達到一百四十以上。

跳繩比賽我們雖然只得到了第二名，但是單老師説我相信只要你們努力，下次一定能得到第一名。

這就是我們的好老師，單老師！

描寫我的老師作文11

“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚動聽的歌聲飛出了我家的窗口，我要把這首歌送給我心中的好老師——孟路老師。

孟老師有二十多歲，看起來就像我們的大哥哥，他的個子很高，大大的頭，一雙十分神氣的大眼睛炯炯有神，還有一張能説會道的嘴，給我們傳授很多有趣的知識，帶領我們在知識的天空裏自由自在的飛翔。

記得三年級下冊第一次考試前，孟老師叮囑我們：“遇到不會的題，要沉着冷靜思考，不能心急，寫完了要認真檢查。”我把老師的話牢記到心裏，認認真真的做完試題，離交卷時間還有一段時間，這時孟老師的話在我耳邊響起，我趕緊拿起筆，仔細的開始檢查，還真發現了錯誤。幾天以後，一個鮮紅的成績出現在了我的眼前。

還有一次，我上課的時候和同桌説話，沒有聽老師講課，下課的時候，孟老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我説：“你要認真聽課，才能取得好成績，有了好成績，才能實現自己願望呀!”聽了老師的話，我羞的臉通紅，覺得非常慚愧，心裏暗暗發誓，一定要好好學習，長大了才能做個有用的人。

啊!老師，您就像那北斗星，幫助我們指引正確的方向，走向成功之路!

描寫我的老師作文12

我今年升入六年級了，自然而然也就換了老師。今年的老師留着斜斜的劉海，兩掌長頭髮。老師的眼睛近視了，戴着一副黑邊紅帶的眼鏡。我們一部分同學發現老師一個不算祕密的祕密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，魚尾紋和皺紋全都不見了，老師笑得很耐看，我喜歡老師那麼笑。

老師雖然近視，但老師喜歡看書和寫作。老師提倡同學們買曹文軒的書，因為曹文軒的書上，文筆很美。老師偶爾也問同學們借書看。老師看的書可多了，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個好孩子》等等，還有好多我們不知道沒見過的大部頭的書。老師看書的時候，眼睛都快貼到書上了，但老師還要看，好像書多麼有趣似的，老師看書還會寫作。我見過老師寫的文章。我喜歡老師沉迷書中的樣子！

老師很温和，説話從來都是和風細雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯，她也只是收斂起笑容，故意板着臉訓斥我們幾句，但眼神卻還是温和的，我們不懼怕，但我們聽在心裏。你

不用擔心我們不聽她的話，相反全班同學都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！

這就是我現在的老師，她愛笑，愛看書，性情温。

描寫我的老師作文13

在我的記憶，有一位令受益匪淺我的老師。他就是張老師。

張老師十分的胖，胖到什麼程度呢？胖到肚子如皮球，胳膊如碗口的程度。十分嚴肅，但對我來説去是一位好老師，一位體諒學生的好老師。

四年級起，張老師就擔任起了四年級一班的語文，我就在四年級一班。剛開始時，張老師是一位臉上無笑的老師。。講過一課後，作業是：40多個生字詞，20多個多音字50多個近義詞反義詞，還要都寫三遍還有一篇200字日記，一篇400字作文，天哪，這是什麼時候才能完成的作業呀！而且寫錯一個字是要懲罰的，罰寫100遍，那時，我恨透這個老師啦，可後來我發現我錯啦，我感恩才對呀。就做這些作業到期中，我們的成績都在80分以上只有個別六七十分的，做高的還有九十多分的。

張老師上課嚴厲，課下卻如孩子一般，張老師在體育課上同我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，玩的是不亦樂乎。

五年級時張老師又教拉我們。老師同我們買彩紙，裝飾教師，在牆上用紙剪好的小草那樣逼真，大樹也是一樣的好看。張老師真是一位好老師！

這就是我心目中的好老師，你是一位嚴肅而又慈祥的老師，你那圓圓的臉將永遠留於我心，您那和藹的聲音將永留我心，謝謝您，張老師！

描寫我的老師作文14

聽到老師，大家可能會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，而她也是這樣，只不過她不會説話，卻是我的老師，她就是《新華字典》。

“哎呀，這個怎麼讀呀？”這天，我這讀着原版的《西遊記》，面前一大串的古文古字令我不知所措。無可奈何的我問了爸爸，又問了媽媽，甚至連家裏知識最淵博的姑姑都問了，但他們都沒有給出答案。不知道如何是好的我突然注意到了我的家教老師——《新華字典》。於是，我把它從書包裏取出來，再翻開來，啊，那一刻我就如同打開了知識的大門，盡情地在知識的世界裏遨遊。不一會兒，那羣可惡的“攔路虎”全被我的字典老師給打敗了。就這樣，我繼續在老師的引導下閲讀。

其實當你翻到自己後面時，還會發現一些時間表和二十四節氣，以及化學元素等。我所知道的二十四節氣歌就是它教會的，本來對化學一竅不通的我也被它給疏通了。

她不説話，卻教給我知識，給予我幫助，我要感謝這位好老師。

老師點評：字典是不會説話的老師，你通過具體事例再次説明了這句話，行文流暢。

描寫我的老師作文15

“用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀……”每當我吟誦這首詩歌，我就想起我們藹然可親的數學老師——潘老師。

她的臉上經常掛着天使般的微笑，潘老師的課非常生動有趣，經常運用動畫和遊戲來教我們。有一次她給我們好好地上着課，突然，我發現潘老師的臉色不對勁，我和好多冊學都發現了，於是我們紛紛舉手勸潘老師別上課，去休息一下，但老師説：“我只是化裝化得白了一點，沒事的，謝謝。”我知道，她肯定是生病了，想上完了課再説。一下課，潘老師就急匆匆地去了辦公室，到了辦公室，潘老師就伏在桌上動也不動，我見情況不妙，就去找其他老師來幫忙……

老師沒等病好了，就回來教我們了，我們上了一節新課：三位數除以整十數，我沒聽懂，等下課我就去問老師，老師又給我講了一遍，我還是沒聽懂，老師又不壓其煩地給我講了兩遍。我終於聽懂了，我覺得讓老師講了三遍，等會兒，一定會捱罵。當我等着挨批時，老師不但沒罵我，而且還鼓勵了我：“你真棒，這麼難的題目都可以答對，更難的題目就更難不倒你了。”我一聽，一下充滿了自信。

放學了，我又想起了那道詩歌：“用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀……”