我的新老師作文範文800字（精選3篇）

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的我的新老師作文800字（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的新老師作文800字1

愉快的初一上學期結束了，我抱着期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。説起來，我與林老師真是有緣，分班之後，她還是我的班主任。我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

她是一箇中等身材，有着微卷利落的短髮，已是一個母親卻總穿着時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。不必説知識淵博，也不必説品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

“同學們，如果有什麼開心的事呢，一定不能自己偷着樂，要告訴大家哦!要有福同享，有難同當，懂嗎?”林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領着我們深入百草園”時説出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的後桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，林老師卻發了話。

“那位王帥同學，請問你在樂啥呢?與我們分享分享，怎麼樣?”林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。後桌李勝看到自己的“同夥”被叫了起來，還幸災樂禍，可又被林老師逮了個正着，“李勝，你又笑啥呢?來講台這兒展示一下你的笑容吧!”李勝極害羞地上去笑了一下。

“同學們，李勝的笑與王帥的笑有什麼不同呢?”本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“李勝笑得比較靦腆，是不露齒的!”“王帥的笑很活潑!”大家紛紛説出自己的想法，林老師點了點頭，説：“嗯……嗯。李勝的笑是微笑，相對於李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以後要仔細觀察，這樣才能寫出好文章!”寓教於樂是林老師最常用的方法了。

哈哈，怎麼樣?!你們也喜歡這樣幽默的老師吧!

我的新老師作文800字2

進入中學，見識了許多新老師，在所有的任課老師中我最愛戴的是自然老師戴老師。他第一節課就給我留下了深刻的印象，他風趣幽默、和藹可親的教風深深地吸引了我。

第一節自然課，戴老師正步走進教室，表情十分嚴肅，個子很高，有點黑，剃了一個乾淨的“楊梅頭”，顯得比實際年齡要輕。我當時想也許這老師會很兇吧?，這時一位冒失鬼問戴老師：“您是老師嗎?”他不僅沒生氣還微笑着問：“你看我不像老師嗎?”接着風趣幽默地做了自我介紹。我即刻就被戴老師吸引住了。

戴老師的課講得真是好。一個個實驗講得深入淺出，舉的例子通俗易懂。當講到熱脹冷縮原理的時候，他拿出一個左右兩邊各有一個空心的玻璃球，中間連接玻璃管子裏面有粉紅色液體的奇怪的儀器説：“我可會氣功哦!”，他按住了左邊那個球液體就從左邊流到了右邊的那個球，“同學們這是怎麼回事呢?”同學們議論紛紛都以為兩個球是塑料做的，是通過擠壓使液體流動的結果。戴老師笑着説：“我這是利用了熱脹冷縮的原理。”

在課堂上，戴老師對回答問題正確的同學做出肯定和表揚，對回答不是很好的同學也會鼓勵。一次他問我們怎樣測量粉筆的直徑，一個同學説用激光測量儀，我們鬨堂大笑説這是“打蒼蠅用大炮”，但戴老師卻説：“不要笑，這位同學説的也是對的，誰説測量小的物品不能用激光?這同學厲害啊，我都不會用激光測量儀，呵呵呵。”。還有一次戴老師叫到我這個不大愛發言的學生回答問題，事情突然，我勉強回答了老師的問題，我想“慘了，這次糗大了!”但戴老師的鼓勵卻讓我感到意外，“OK，OK，回答得很好。”這讓我感到心裏暖洋洋的。

戴老師的這種教育方法真好，不僅活躍了課堂氣氛，還讓回答不是很好的同學依然有發言的自信!如果遇到有的同學上課自由散漫，破壞課堂紀律，他總是先阻止，再瞭解情況，把批評留到課後。上週五的自然課竟然有兩個同學打架，戴老師把那他們叫起來，嚴厲地批評了他們：“你們為什麼在課堂上打架?為什麼而打架?你們不感到羞愧嗎?”剛開始他們還“振振有辭”，可是説到為什麼而打架時就卡殼了，原來他們為的是“三八線”!他們紅着臉羞愧地低頭玩弄着衣角，只聽老師一聲怒斥：“快回答問題!”把他們嚇得愣住了!我們也都嚇了一跳。

儘管戴老師有時很威嚴，但只要我們課堂紀律好，他是很謙和的。第一節課向我們回禮時，鞠躬低到連後脖子都看到了。雖然這只是一個小小的細節，但在我的心裏引起了很大的震撼，使我格外認真聽戴老師的課。戴老師的普通話雖然不是很準，這反倒使他顯得更加和藹可親，一個小小的語音錯誤他都會當着我們的面糾正過來。

我的新老師作文800字3

早有耳聞，有一位數學老師教課不錯，上他的課很輕鬆，課後作業也不多，但是很擅長拖課。我萬沒想到我可以成為他的學生，初三的重新分班“成就”了我。因為過去不是經常接觸他，所以在我的記憶裏，只有些同學們模糊地描述：他肥肥的'，臉大大的，兩隻眼睛小小的，還有就是他的大名叫範宜勤。

第一堂數學課，他“一步一個腳印”地走進教室，右手拎着塊黑板，左手夾着幾本教輔用書，穩穩當當地走到講台前。老實説，我看到他的第一眼的感覺是忍不住想笑。他的確很胖，兩隻眼睛小得可憐，好像是熬夜慣了似的，眼袋特大，而且泛紅。在他身上似乎什麼都是肥的，連手指都讓我覺得像一根根剛出爐的臘腸一般。

他上課的確比我以前的數學老師輕鬆多了，也重新點燃了我對數學的興趣之火。他上課時，我總覺得很搞笑，在學習《圓》這一章時，他總把“⊙o”説成“圓心哦”，然後，原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不説他可愛的外表，單單是他的畫圖本領就讓我們折服。很多老師能用圓規在黑板上畫出一個個標準的圓來，可範老師畫圓從來不用圓規，卻能畫出非常完美的圓來，就這一點足以讓我們欽佩不已，以致他一下課我們班幾個好動分子就用圓規在他畫的圓上再檢驗一番。範老師的板書也很有特點，兩行之間總留出空間，似乎他是要為自己寫的字留出活動的空間來。

自從有了範老師的“精心策劃”，我們每一節數學課都可以延長一會兒。遇見他之後，我終於明白“拖課”的真正含義：“拖課”就是因為老師太會“talk”了。

分了班以後，我們總會不自覺地把現在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是，拿現在老師的缺點和以前老師的優點相比，這是沒有意義的，不是嗎?我想，既來之，則安之，況且範老師不也是挺好的嗎?