讀懂老師作文集錦15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀懂老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀懂老師作文1

她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿着長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！

下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悦耳的鈴聲，掃視每一個同學失落的神情，傾聽每一個同學肚子的呼喊，笑了：“同學們，我再講兩分鐘”下課的喜悦被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節的語文了！"老師也不管，任我們説，她只管認真講好她備的課，不久後，老師看看錶：“行了，同學們去吃飯吧！”當她宣佈下課，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班裏一定是你爭我搶地往門外衝，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。

有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業本後藏着老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發現我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。

我望着窗外，聽着下課鈴，正等着“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片異常的寂靜大家都注視老師，彷彿在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌後，終於還是爭先恐後地下樓吃做。下了樓才發現，現在處於“打飯高峯期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄杆被炙得滾燙，世界都被烤得乾巴巴的。

烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班裏過節似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峯期，避開這烈日！她是那樣為我們着想！

還記得，那個窗前改作業的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業生，轉眼間，這是最後的一節語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿着本走進去，請求她給我簽名，笑着，裝着她的樣子：“我再講兩分鐘！”

那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背後，藏着愛。

讀懂老師作文2

這是最無私的愛。“講台催人老，粉筆染白頭”這描述的是您的形象——我的老師。或許平常我不會對您説出感恩的話語，但是現在我要真誠地對您説聲“謝謝”。

深秋，一個電話把我拉回了現實。事實證明，一切的投機取巧都是無用的。月考成績下來了，數學慘淡的分數讓我不敢告訴媽媽。矇混過去吧？我想，沒事，她不會知道的。於是欺人欺己，可是，正當我暗自慶幸時，老師的一個電話卻給了我當頭一棒。

那晚放學回到家，媽媽告訴我她接到了任老師的電話。我怔了一下，不知所措地看着媽媽，等待着“火山”爆發。“你打算怎麼辦？”我能清晰的聽到媽媽那平靜地近乎顫抖的聲音，火山沒有爆發，但空氣令人窒息。就這麼簡單的幾個字，卻讓我的內心翻江倒海，不知如何回答……此時媽媽的眼神是生氣到極點、失望到極點、無力到極點。這讓我感到深深的內疚和心疼。我誠懇地向媽媽保證以後一定會好好學習，並暗自下定決心，一定要重新做回那個誠實踏實的自己。

再上任老師的課，我更多了一份認真、一份敬意。突然間，我對任老師產生了一種不可名狀的情愫。這份感情中有感激、有佩服，還有一份師生之間的愛慕，我開始愛上了數學，愛上那種勤奮努力的感覺。課上，我積極回答問題，認真做好筆記，受到老師的表揚；課下，我不懂就問，經常跟老師請教，成績突飛猛進，得到老師的肯定。

熟悉的辦公室裏，此時的任老師正低頭思考我對他提出的問題。他黑髮中零星的幾根白髮，是不是深夜中伏案思索教學方案時的辛勞？是不是炎炎夏日裏判閲試卷時的疲憊？或許正是老師的奮筆耕耘、答疑解惑，才讓我們對知識有了渴求和收穫。“嗯，你看，這道題是這樣解的……”任老師忽然打斷我的思緒，他抬起頭看着我，陽光撒在他古銅色的面龐，一雙神采奕奕的大眼睛透過眼鏡折射出睿智的光芒。又是一次完美到無懈可擊的講解，我滿載而歸。

如今，我已轉學，離開了任老師。但是，他的那個電話卻一直深深地留在了我的心底。我已經完全讀懂了它所傳遞的信息，那不只是一份責任，更有愛！

讀懂老師作文3

您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹一般，傳遞養分，哺育樹苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動，灌溉花朵；您就如那母親一般，養育子女，培養棟樑。那就是令我敬愛的老師。

有時候我常常會想：老師到底是為了什麼？為什麼她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什麼她要像園丁一樣辛勤勞動？為什麼要像母親一樣哺育我們……這一連串的問題使我百思不得其解，而在一個假日的晚上，我終於知道了答案。

那是一個星期六的晚上，寒風呼嘯，樹木發出“刷刷”的叫聲，彷彿是在傾訴這痛苦一般，月亮似乎也害怕的藏了起來，只有幾顆勇敢的星星還在做着最後的拼搏，大地好像也縮着身子，安靜的躺下了。四周一片幽靜，寂靜的然人害怕。這是我的視覺中出現了一道亮光，我扭頭一看，咦！辦公室的門怎麼還開着？於是我疾步走了過去……

推開門一看，原來是我的老師在裏面工作呢！我的心震動了，現在不是休息時間嗎？已經十一點了啊！我於心不忍的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉過來，疲憊的臉上露出理我一絲絲微笑：“詩宇，你怎麼來了？還沒回去呢？”望着老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，我的眼淚開始在眼裏打轉了，終於我忍不住問道：“老師您這是為了什麼啊？”老師微笑道：“這是我的事業，我應該對我的事業負責啊！……”幾句樸實的話已經深深觸動了我的心靈，有人説倒立可以是眼淚不流出來，可我此時再也按耐不住自己的情緒老師您為我們付出的太多太多了，這已使我無法回報了，我惟有奮力拼搏用行動來寬慰你的心。

老師，您的聲音時常在我耳畔響起，您的笑容時常在我眼前浮現，你的教誨時常在我心裏徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對事業的執着正是我學習的榜樣，你的事業是最崇高和偉大的！我愛您，老師…母親！

讀懂老師作文4

是誰每到從早忙到晚為我們批改作業？是誰嘔心瀝血地教我們知識？是誰一遍又一遍地重複一個重要的知識點？是老師，是一直為我們默默地獻出自己心血的老師！

以前的我，一直不明白老師這麼拼命地工作是為了什麼。是吃飯？賺錢？還是為了謀生呢？每一次經過辦公室門口，看到老師伏在窗子邊的辦公桌上工作，我都會不斷地問自己：老師這麼拼命地工作，圖的是什麼呢？而那一次，我明白了……

“這次考試你又沒有考好，又是七十多分，放學的時候你到我辦公室裏來一趟！”老師正在嚴厲地訓斥我，我只是呆呆地看着那佈滿紅叉的試卷，木訥地點頭。一個下午，我就這麼看着這張卷子。試卷上的紅叉似乎在無情地嘲笑我的愚蠢。我的心裏忐忑不安：老師會怎麼教訓我呢？是叫家長還是用鞕子抽呢？我越想心裏越不安，手心竟然冒冷汗了。

終於，催命的放學鈴響起了，我故意慢騰騰地收拾好書包，以蝸牛的速度向辦公室挪去，心裏同時向上天祈禱老師千萬不要在辦公室，趕緊回家去。可惜，老師就坐在那兒等着我。看到我來了，老師説：“來了啊。快坐下，把你的卷子拿來，我們來分析一下錯題。”我的心裏頓時鬆了口氣，同時飛快地抽出試卷。坐在老師旁邊，我靜靜地聽着老師的分析，時不時地將不懂的再提問。老師也不厭其煩地給我多講幾遍。

到了六點了，試卷錯題也差不多分析完了。老師對我説：“你快回家吧，現在好晚了，還有不懂的題目明天再來問，一個人回家路上要小心點……”我點了點頭，想對老師説聲再見，可不知怎麼了，脱口而出的竟是：“老師，您這麼努力工作，到底是為了什麼？”

老師沒料到我會這麼問，明顯地愣了一下，半天才反應過來。他笑道：“小時候，我也經常有這樣的疑問。現在我明白了，做老師的，哪一個不希望自己教的學生能成材，能報效祖國，而只有用心教，去感化學生，讓學生以祖國為榮，儘自己最大的努力去建設祖國，才能為祖國貢獻出自己最大的力量啊！”

回家的路上，老師的話一直在我的腦海中盤旋着，久久揮之不去。是啊！只有讓學生以祖國為榮，才會把祖國建設得更美好啊！

讀懂老師作文5

落日的餘暉慵懶地灑在學校裏，通技教室的白色地板被染上了橘紅，我看着老師粗糙有些乾裂的手，不禁出了神。那天老師對我的關心讓我心裏像是照進了夕陽一樣，暖洋洋的。

週五下午的第一節是勞技課，站在講台上的老師正以她那粗啞帶着口音的聲音講解着製作過程，一頭亂蓬蓬的捲髮與那張有些髮油的圓臉相襯，越看越滑稽。一眾學生都漫不經心的擺弄着桌上的工具，我偶爾也會和後桌的人聊上幾句，看到老師因生氣有些漲紅的臉也不在意，轉頭看向窗，撇了撇嘴。窗外的雲似淡紅的薄紗一樣四處遊蕩着，夕陽雖有時被遮住但光暉依舊不減。

過了一週，等到再上勞技課時，我分神的次數少了。其實也是因為我有求於老師。我身旁的窗户大敞着，窗外青藍的天空中暈上了幾分橘紅。老師走過來，輕輕地敲了敲我的製作桌，商量着説“孩子，我把窗户關了吧，天冷了怕你凍着！”，我應聲抬起頭看着老師，她的臉頰在緩落的太陽的映照下竟顯得有些温柔，“好，您關吧。”我看向她的目光變得複雜，心中對她不屑的看法有些動搖。

下課後，我走到講台前，手裏託着一個碎成兩半的青白色魚形陶瓷吊墜。“老師，您能幫我修一下嗎，這是我從麗江帶回來的，我想留它做紀念！”我抿了抿嘴，説到。我拿着吊墜的手心微微發冷，滲出了一層薄薄的汗。“可以啊，拿過來我看看。”説完便戴上了有些老式的眼鏡，將吊墜輕放在桌上後，一隻手在盒中翻找着什麼。“孩子，你來拿着這個，不要滴在手上。”老師把拿出的502膠遞給我，我將其小心翼翼地滴在縫口，緊接着她迅速地將兩半拼接在一起，看到兩半無縫的契合時，“呼”我耳邊傳來一聲輕柔的呼氣，撩起了我的幾縷髮絲，原來她很緊張啊！我暗想着。那黝黑乾裂的手隨着時間的推移依然一動不動，我心中的感動也越釀越深，連那雙手都變得美麗起來。“孩子，我走過去其實是想提醒你，上課不要分神，注意事項要記住，製作東西會更容易！”

我驚訝的看着她，讀懂了她的話和她的苦心。她對我的關注和用心就像那柔和的夕陽灑在我心間，填滿了整個心房，讓我覺得暖洋洋的。“老師，謝謝您！”我抱住她，由衷地説出了自己的心聲。

讀懂老師作文6

讀您，千遍也不厭倦。要讀懂您更是我的三生有幸。我的老師，請允許我一遍又一遍地讀您！

讀您，是一種樂趣。當別人在吸煙時，我們便好奇地問道：“老師，吸煙有什麼好處呀？”您笑眯眯地回答：“吸煙的人呀，有三個好處：第一，出門狗不咬，你都沒吸出病來，出門一定要拿枴杖。第二，吸煙的人一定精神飽滿，青春永葆，因為死得早。第三，不怕小偷，夜晚睡覺時，你不舒服要吃藥，小偷看見你醒了，便逃之夭夭了。”話剛停，全場鬨堂大笑，幾乎能把滂沱大雨壓下去。

讀您，是一種收穫。上課了，您緩緩地走向三尺講台。您的一聲上課了，全班立刻靜了下來，這堂課就這樣開始了。您孜孜不倦地將知識的種子播撒在我們的腦海裏，讓我們慢慢有了認知世界的能力，您在上課的同時一步一步地教我們做人的道理。您在講解《駱駝尋寶記》的同時，告訴我們：一個人只要有堅持不懈，百折不撓的精神就一定能取得成功。而今天我要證明我也要像駱駝一樣尋到真正的寶物，奮力前進。您就像一隻蜜蜂，您用心良苦醖釀的一定會是甜甜的蜜。

讀您，是一種精神的支柱。自從進入初中，我就變得沉默寡言，無精打采。是您，變幻了我，蕩起了我心中的漣漪。是您，改變了我，我才可能得到今天的正果。那是一個陽光明媚的日子，第2節課下課，我沒有去做課間操，害的班上扣了1分。然而你並沒有責怪我，而是輕聲細語地問：“為什麼不去做操？”“我不知道做……”我囁嚅着。您就像朋友談話般真誠地開導我，讓我明白了生活的真理：一個人要學會堅強，學會適應環境。是您，讓我走出了困境，走出了黑暗的角落。

讀您，千遍也不厭倦。讀您，也許是一種快樂；讀您，也許是一種收穫；讀您，是一種精神的支柱；讀您……您是一顆大樹，我們是您旁邊的小花小草；您為我們遮住嚴寒，擋住烈日；您是一滴雨，滋潤我們幼小的心靈。老師啊，您就像一位慈善的母親，我們是您的孩子，老師啊！

讀懂老師作文7

老師這本書，含義透露在字裏行間，老師這篇文，用詞優美卻又難以讀懂，“老師”這個詞，多少次讓我琢磨不透……

看窗台外樹葉飄落，化作養料豐富母體，想起了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這金色卻帶有一絲憂鬱的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我並沒有在意，而是一味地望着窗外的樹葉飄落的景象，你彷彿看到了我的漫不經心，下課之後，你便和我交談了起來。

你説“你叫什麼名字？”你説“你想考什麼成績？”你説“你當我是你的朋友吧！”

你説，你説。

你説了很多。你説的我敞開了心扉，你説得我把自己的理想成績都告訴了你。

但是，從那天以後，你卻開始對我嚴肅起來，每次上課你都要我回答問題，要我每天堅持寫日記，我的作業要比其他同學多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開始讀你。

每天你單獨留下來替我輔導，替我講解不開的題，要我每天堅持把自己的作業做完才可以回家，當我對你微笑時，你卻只是冷漠的轉身就走。

讀你，讀你，我讀不懂你，我開始認為，當我轉身對你微笑時，你卻用背影來面對我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對你。

臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我温習功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過氣來，每天我放學回家的時候，校園裏已空無一人。我生氣，我憤怒，我認為我讀你，讀你，千方百計地讀你，換來的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。

期末考試如期地來了，你沒有祝福我，我向着目標認真地做卷，終於取得了好成績，當你拿到我的成績單時，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。

那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來，你的冷漠是為了成就我的夢想！我激動，讀你，讀你，我終於讀懂了你，讀懂了你的一切。

在這秋日漸涼的風中，我讀懂了你。

讀懂老師作文8

老師的心猶如喜劇的變臉，變幻莫測，如深井一般深不見底，如變色龍的顏色，難以猜透。但老師的心是閃閃發光的，照亮每一個學生光明的前程。

升入初中的我不知天高地厚，似有一股神祕的力量推動我，莫名其妙與地理老師較起了勁兒。

起初，老師點名讓我回答問題，我一個字也答不上來，還裝作一副無所謂的樣子，臉上還帶着一絲笑意。幾次下來，老師課下找我談話，批評我道：“為什麼連着幾次提問都回答不上來？”“我不會啊！”“為什麼不會？”“不會就是不會！”我直白過激的語氣讓老師火冒三丈，離老師一步遠似乎都能聽到她那劇烈的心跳。那一刻，老師的心被我傷得不輕。

後來，我在課堂上依舊我行我素。“你給我站起來，看你的坐姿還有沒有學生的樣子？”我的憤怒爆棚，腳一踢板凳就站起來質問：“我又咋了啊？”“你説你怎麼了，給我出去！”我理直氣壯地向教室外走去。那一刻，老師的心是充滿怒氣的。

又是一個陽光明媚的下午，一片藍天中，太陽駕馭着雲朵，陽光灑滿校園，枯黃的樹葉隨風兒慢慢落下。又是一節戰爭般的地理課。

再後來，老師根本沒工夫理我。到了初二上學期臨近期末時，居然又訓起我來：“這都期末了你還不背，我看你拿什麼成績來回報你爸媽！老師做這些也都為了你好，哪個老師願意和學生過意不去呢？”上一秒還是風雨交加，下一秒竟晴空萬里。在我印象中她從來沒有這般語氣對我説話。那一刻，老師的心是充滿對學生的關愛與期待的。

最後的幾天中，我認真背知識點，考完試後，老師看到我的成績，給了我會心一笑。那一刻，老師的心無疑是為我驕傲和自豪的。

老師的心似春風般温柔，吹動我們心中那無頭緒隨風飄泊的柳絮，把它吹向灑滿陽光的地方……幸運的是，我終於讀懂了老師心中的期待。

讀懂老師作文9

一個人對你的好與壞，對你的責罵與批評，我們都要讀懂他的所作所為，從而理解他對你的愛。

－－題記

我們是否讀懂，理解老師對我們的所作所為呢？他可能對你責罵與批評，他可能讓你做錯題抄一百遍，他可能對於你的過錯，讓你寫一份檢討，並當着全班同學念。不要記恨他們，這都是他對你無私的愛。

剛接觸到我們的語文陳老師，覺得她很温和，不打罵學生，在經過一個月的認識，對她有了更深入的瞭解¨¨¨第一單元已經到了尾聲，老師決定來進行一次檢測。拿到試卷我奮筆疾書，不讀懂題目的意思，就往上寫答案。試卷一發下來，看着刺眼的一百零二分，我頓時傻了眼。怎麼可能？我語文從來沒下過九十分，一百零二分就相當於八十幾分，離我的目標還有八分之遙。

剛看完試卷，我就發現全都是不該錯的題目：審題不認真，書上內容，老師板書的知識點¨¨¨果不其然，在第二天的早自習時，老師讓我帶着試卷去“喝茶”了。我懷着忐忑不安的心理，到了老師那裏。“你自已看題，跟我説錯在哪裏？”老師微微皺起了眉頭，不再是平日裏和顏悦色的臉。“這個題¨¨¨”我話語一落，老師接着就説：“這麼簡單的題，你還在錯，你看題的時候，都不長眼睛嗎？審題不認真¨¨¨下次再考不到我滿意的分數，上課給我站到那後面聽講！”我垂頭喪氣的走回了座位。平日裏對老師的好感都煙消雲散。眼眶裏有淚水在裏面打轉。老師説的話太過於直接了，過於嚴肅了，心裏正怨恨着老師。

下課後，老師把我叫了過去，附在我耳邊：“老師剛才對你説的話有點過於嚴厲了，孩子，不要怕犯錯，怕的是你不改正。”看着老師離去的背影，我淚眼朦朧。的確，老師説得絕不是氣話，而是想借此激勵我，讓我銘記這一次考試的失利，在下一次考試，不再犯同樣錯誤。我的心漸漸平靜了下來。怨恨轉為了感激。

老師我漸漸讀懂了您的嚴厲，您這麼做，是讓我有前進的動力，是您把我不認真的壞毛病挑了出來。老師，我漸漸讀懂了您，您的批評我會把它銘記在心，下次決不犯同樣的錯，我會越挫越勇，在下一次考試取得優異成績。

讀懂老師作文10

在學校，有很多人幫助我，其中包括我的老師。老師經常懲罰我們做作業，下課拖着課，嘮叨重點知識，早讀聽寫，讓我們站着早讀……我們平時很煩躁，不停的走動，竊竊私語，收拾桌子。後來經過一些事情，明白了老師的良苦用心。

記得有一次，一個同學因為沒有把知識點背下來，被老師罰了好幾次抄。當時那個同學一臉不服氣的坐了下來，答應的很好，但是他沒有動。第二天，老師把他的知識點抄了兩遍。最後同學熬夜寫完了。老師又批了作業，很認真的給同學講，他卻心不在焉的玩着手指。兩天後，考試。同學抄的筆記可以算有用，不是！就拿這些知識點來説。因此，學生的成績從60分飆升到80分。學生高興極了，老師嚴厲的臉上露出了難得的温柔而欣慰的笑容。只要付出，就會有回報。學生給老師最好的獎勵就是考個好成績，對老師説：“老師，你辛苦了！”我讀老師。老師上課時以犧牲休息時間為代價，不停地嘮叨重複知識點，讓學生憤怒地懲罰作業，就是為了讓我們有個好成績。

還有一次，學校讓我們寫對各科老師的看法，有人給語文老師寫信：希望早點讀，不用站着。後來上課，老師説：“只要認真讀，就不用站着。”後來，我們真的一次都沒有站起來。但是我從老師的話裏讀到了很多。老師沒有任何針對我們的意思，讓我們早點站起來看書是因為我們沒事幹，而是因為老師想讓我們有一點精力，讀書要工整，不要輕易看書，渾水摸魚。

我真的'讀了很多。春天的蠶會織到死，當蠟變成灰色的眼淚時，蠟開始變幹老師做的事情背後不是有原因嗎？總是為了讓我們記住知識點而懲罰我們抄作業；早站早讀是為了讓我們集中注意力；而隨機背誦和默寫只是為了幫助我們複習舊知識。這樣的例子很多。我數不過來。老師為他們付出了多少努力？我想我真的理解老師了。

讀懂老師作文11

在學校裏，有許許多多的人在幫助着我，這其中就有我的老師。老師經常會罰我們寫作業，下課後拖堂，不停地嘮叨着重點知識，在早讀時聽寫，讓我們站着早讀……我們通常都會很煩躁，不停的動來動去，説着悄悄話，收拾着桌子。後來，經過了一些事情後，我讀懂了老師的用心良苦。

記得有一次一位同學因為沒有背過知識點被老師罰抄了好幾遍，當時那位同學一臉不服氣地坐了下去，嘴上答應得好好的，卻一筆沒動。第二天老師又罰抄了他兩倍的知識點。終於，那位同學熬夜寫完了。老師將作業批了一遍又十分認真地給那位同學講了一遍，可他卻心不在焉地玩着手指。兩天過後，考試了。那位同學抄的筆記可算是用上了，這不！正好考這些知識點。於是那位同學成績直線上升，直接由60分升到了80分，那位同學高興壞了，老師一向嚴厲的面龐露出了一絲難得的温柔和欣慰的笑容。只要是付出，就會有回報。學生給老師最好的回報就是能有一個好成績，跟老師説一聲：“老師，您辛苦了！”我讀懂了老師，老師在課間不惜犧牲自己的休息時間不停嘮叨、重複知識點，在生氣中讓同學罰抄作業，只是為了讓我們能有一個好的成績。

還有一次學校讓我們寫對各科老師的意見時，有人給語文老師寫道：我希望早讀，不用站着。後來上課時，老師説：“只要你們認真讀，就不用站着了。”再後來，我們真的在沒有站起來過一次。但我從老師的話中讀懂了許多。老師並不是有惡意針對我們，閒着沒事幹才讓我們站起來早讀的，而是因為老師想讓我們有點精神氣兒，讀整齊點兒，不要一目十行，混水摸魚。

我真的讀懂了好多好多。“春蠶到死絲方盡，蠟盡成灰淚始幹。”老師的所作所為不都是帶有其背後的原因嗎？老是罰我們抄作業是為了讓我們記住知識點；站着早讀是為了讓我們集中注意力；而抽查背誦和聽寫也不過是為了幫我們回顧舊知識而已。如此的例子還有很多，多的我數不過來，他們背後又傾注了老師們多少心血？我想，我真真切切地讀懂了老師。

讀懂老師作文12

老師是這個世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時時刻刻關心這個我們。

那一次，我明白了。終於讀懂了敬愛的老師。

記得在我讀四年級時，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時候，他臉上露出兩個小酒窩，漂亮極了。但我對他很反感，很討厭。因此上課我總是不認真聽講。

一次，我下課買了許多零食準備上課吃，課上老師講着課，我在下邊津津有味地吃着零食，不僅如此，還時不時誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發現一再拒絕。我反覆的誘惑他終於控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰知被老師發現了，老師氣急敗壞地把我調到了最後一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對於老師的處罰我根本不在乎，自己吃着零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完後沒什麼乾的了，就在桌子上睡覺，可是同學門的聲音太大，我根本就睡不着，正在這時，我漫不經心地巡視了下襬放在書桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個遊戲，這時，老師沒看我，我馬上把支持查到書桌上的一個小縫裏，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然後把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰也沒被打到。我又連續彈了幾下，結果全打中了前面的同學，最後一個被橡皮打中的同學告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時，最後一塊橡皮也打了出去，糟了 我小聲説到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對我説：你這是不對的，你是怎樣打同學的，我是不是有什麼做得不對的，才是你這樣對我、我沒吭聲，你以後不能這樣了，我們兩個不是敵人，是朋友。老師説。我流淚了，老師又對我説了些話。從那以後，我就再也沒這樣了，我決定好好學習，不再跟老師作對。

那一次，我讀懂了老師關愛自己的學生，不是簡單粗暴用武力解決，而是用愛心化解温暖學生迷途的心。

讀懂老師作文13

有人説，師愛如傘，遮風擋雨，呵護倍致；有人説，師愛如菊，淡淡悠長，韻味深遠；有人説，師愛如水，温柔纏綿，關愛有加……而我要説，老師的愛像綿綿的春雨，無聲無息，無時無刻不在滋潤着我幼小的心田，伴隨着我健康快樂的成長！因為那一次，我讀懂了老師的愛。

那是發生在去年教師節那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節體育課，同學們可高興了！開始，我們先練習了一下體**，然後，老師就讓我們自由活動。同學們都開心地做着各種遊戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學們玩穿越火線的遊戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會狠狠地批評我，黃思源的家長也一定會來找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會責備我的。後悔、難過、恐懼佔據了我的心靈。同學們把黃思源扶到辦公室，由老師來處理這件事。我自覺地來到了老師面前。

崔老師問我當時的情況，我緊張得連一句話也説不出來。本來就膽小而又不善言談的我，再加上此時的恐慌，我就更沒有勇氣和力量為自己解釋了，儘管我是無意踢到他的。但我很內疚，我在心裏不停地責怪自己的粗心。我只知道一個勁地對黃思源説“對不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問到：“曾粒特，你是不是無意踢到同學的？”我使勁地點頭。這時，夏老師立即從揹包裏拿出一張創可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源説：“沒什麼大礙了，過兩天就好了。回去跟奶奶説同學是無意踢到你的。”夏老師又對我説：“曾粒特，以後玩要小心點兒。”我再次點點頭。

這時，我懸着的心終於落了下來。那一刻，我真的好感動，因為我得到了老師的理解與寬容。我心裏對老師有説不盡的感激。那一刻，我才明白，其實這理解與寬容不正是老師對學生的愛嗎？

讀懂老師作文14

您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹一般，傳遞養分，哺育樹苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動，灌溉花朵；您就如那母親一般，養育子女，培養棟樑。

您，就是那令我敬愛的老師。

有時候我常常會想：老師到底是為了什麼？為什麼她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什麼她要像園丁一樣辛勤勞動？為什麼要像母親一樣哺育我們……這一連串的問題使我百思不得其解，而在一個假日的晚上，我終於知道了答案。

那是一個星期六的晚上，寒風呼嘯，樹木發出瑟瑟的顫抖，彷彿是在傾訴這難忍的痛苦，月亮也膽怯的躲藏了起來，只有幾顆勇敢的星星還在做着最後的拼搏，迷濛的月光下，厚實的大地彷彿也蜷縮着身子，靜靜的躺着。四周一片幽靜，寂靜的讓人害怕。

這時，我的視覺中出現了一道亮光，我扭頭一看,咦！辦公室的門怎麼還開着？於是我疾步走了過去……

透過窗户一看，原來是我的老師正在裏面工作呢！我的心被震動了，“現在不是休息時間嗎？已經十一點了啊！”我滿腹狐疑的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉過來，疲憊的臉上露出一絲微笑:“詩宇，你怎麼來了？還沒回去呢？”望着老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，回想起，老師在滿天星斗的黎明陪我們跑操，在烈日炎炎裏給我們軍訓，在暴雨如注時護送我們回家——我的眼淚開始在眼裏打轉了，終於我忍不住問道：“老師您這是為了什麼啊？”老師微笑道：“這是我的工作啊！……”老師輕鬆而樸實的話已經深深觸動了我的心靈。

有人説倒立可以使眼淚不流出來，可我此時再也控制不住自己的感情。老師，您為我們付出的太多太多了，這已使我無法回報了，我惟有奮力拼搏，用行動來寬慰你的心。

老師，您的聲音時常在我耳畔響起，您的笑容時常在我眼前浮現，你的教誨時常在我心裏徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對事業的執着正是我學習的榜樣，你的事業是最崇高和偉大的！我愛您，老師…母親！

讀懂老師作文15

隨着一段《光輝歲月》的純音樂聲――這是我們的上課預備信號，們走進了教室，準備上第一節語文課。接着，宋步履輕鬆地走進了教室，但今天她沒有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩》。切，這首詩肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節目，我心裏這樣想着。“唧唧復唧唧，木蘭當户織……”一會兒，我們幾個全都背完了，就趴在桌子上，把書本立在額前，偷偷地討論起《快樂大本營》來。可能是我們討論得太盡興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視着我們的張，我們都沒發現。

“潘昀、周帥，出來！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬個為什麼，為什麼我們這麼倒黴？為什麼別的同學比我們更吵老師卻不叫他？為什麼背完後我就不想着做點別的作業什麼的？……然而，我們還是老老實實地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學們用異樣的眼光望着我們離開他們的視野。

我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默着，張老師也沉默着，盯着我們看，眼睛裏似乎放出幽藍的光。但沒過多久，張老師問道：“你們知道我叫你們來幹什麼嗎？”這個問題，我是心知肚明，但説不出口，所以我們搖搖頭。張老師又説道：“你們身為班幹部，怎麼能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎麼樣的嗎？……”經過一頓幾十分鐘的訓斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經成了九十度。幸好沒有其他老師在這兒，要不然我就真的沒臉見人了。張老師訓過我們之後，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，説：“你們回去吧！反省一下。”

我們來到教室，語文課已經上完了，我坐到座位上，有些同學不約而同地朝我們圍攏過來，都問同一個問題：“老師跟你們説什麼了？”我無語，靜靜地趴在桌子上。上課預備信息再次響起，這節是英語課，龍老師正準備進教室，張老師叫住了她，與她耳語了幾句，然後龍老師才進教室。

“Hello , boys and girls!”“Good morning , Miss Long.”

龍老師正與我們進行英語對話，可我沒心思聽講，呆望着玻璃窗。這時，我似乎又看見在玻璃窗後站立着一位中年男子，他西裝革履，戴着一副眼鏡，眼鏡後鑲嵌着一對充滿智慧的眼睛……