【必備】班主任作文彙總8篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文8篇，希望能夠幫助到大家。

班主任作文 篇1

李老師剛踏入教室，他那草綠顏色的連衣裙就把同學們的注意力給吸引過去了。李老師中等的個子，偏瘦的身材，一雙小小的眼睛，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。她，就是我們的班主任。

因為喜歡李老師，到堂上課的時候，我特別專心聽着。每堂語文，我總能精神抖擻的聽講，李老師上課很特別：一接就下來，我是班上文靜、內向的出名的“小男孩”。疑似李老師期待的問我們“如果讓你們送媽媽一件禮物，你們會送什麼禮物呢？”我們興致勃勃地舉高手……下課後，膽怯的我竟然趴在桌子上抽泣起來……然而，四年級下學期我竟然當上了大隊委員。每當我將那面鮮紅的五星紅旗，徐徐升起的時候，我也在心裏頭默默的感謝李老師。

正是在上學期，李老師不斷的鼓勵我，才給我莫大的勇氣和信心我的膽小才變得越來越大。上課時我不在害怕舉手了，班級活動時我也樂於融入其中。李老師不以關愛我們，還有豐富的教學經驗。記得有一次年級比賽時，剛聽姐我也能比賽，我真是又驚喜又開心。第二天，同學們整齊的站在操場上，聽老校長在台上唸到二等獎“李成”兩個字時，我的眼神不直覺的移到了李老師身上，我想説“李老師謝謝你。”

李老師雖然是一個温柔，更是一個嚴肅的老師，有一次上教學課時，我偷偷的在桌底下看故事書，可是被張老師看見了。一下課，張老師就把一個教學尺重重地打在我的手板上，只不過打了一下，我的眼淚就掉下來了，我的手板疼，但我的心更疼，我準備向李老師解釋的時候，你老師就把教學尺丟在地上，他輕輕的扳開我的手掌，望着我説：“對不起，是老師打的太重了！還疼嗎？”哎，我那時候的心疼學生的老師，一直留在了我的心中。

班主任作文 篇2

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的班主任，因為班主任打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您温柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤着我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望着您，我真想説：“謝謝您，班主任。”

當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人。

當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，班主任是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。

當我……

五年了，在這五年裏，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。班主任，在我的眼裏您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的班主任！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的班主任！

班主任作文 篇3

暑假作業全部做好後，媽媽帶我去濱海的舅媽家，説是讓我跟表姐好好玩上一陣子。可是到了那裏，舅媽説表姐隨學校集體外出旅遊去了，要四五天呢。真的很失望，可又能怎麼辦呢？只好等她唄。

晚上我睡在表姐的牀上，一個人無聊得很。無意間摸來一本書，隨便一看，書名竟然叫《班主任兵法》，真逗！

再看看目錄部分，真的很逗的.。什麼“黔驢發威”、“敲山震虎”、“鳥盡弓藏”、“指鹿為馬”、“打草驚蛇”，什麼“刮骨療傷”、“以毒攻毒”、“甕中捉鼈”，還有什麼“游擊戰”、“陣地戰”、“攻堅戰”等等，有的我聽説過，有的從課外書上曾經看過，還有的卻不知道什麼意思。我就很奇怪了，這些“動物們”和“打仗”的東西跟學校班主任究竟有什麼關係呢？這不是爸爸説過的“風馬牛不相及”嘛。

管它呢，先看看再説。我隨意地打開到第11頁“三、以德立威”部分，標題下的中間有一段黑字：“一個曾當面頂撞你的學生，如果成為一個當面尊敬你，背後也維護你的利益的人，你的威信想沒有也困難了！”看着這段話，我似懂非懂。接着看下面的吧。內容的大意是這樣的：班級裏的“調皮大王”在上一節的課堂上不遵守紀律，還與那位副科老師頂撞，讓整個班級都受到了批評。這一下同學們都不幹了，在下一節課堂上紛紛向班主任老師告了狀，還一起指責他。“調皮大王”氣急之下，當場離開了班級。班主任趕緊讓兩個班長把他追回來，還説了這樣的一些話：首先我要表揚這位同學，因為他能夠及時控制住自己的情緒，回來上課，課後老師再與他交流情況。但是我想問大家一個問題，“如果全班所有人都批評你的話，你能接受得了嗎？如果辦公室裏的所有老師都批評你，你的感覺是怎樣的？”説的同學們不住地點頭，那位“調皮大王”的臉上也露出了激動的神色。經過了這一件事，“調皮大王”再也沒有發生類似的事情，逐步成了一位學習進步、尊敬老師、關心同學的好學生。

我再一次有了很逗的感覺。為什麼呢？因為在我的身上也曾經發生過這樣的事。那還在四年級的上學期，我與同桌為了一本語文課外讀物發生爭執，我是一個“得理不讓人”的主兒（媽媽總是這樣説），在課堂上不顧老師怎樣調解，就是不服那個氣，結果弄得老師下不了台，浪費了大半節課的時間，才算平息了事。後來的好長一段時間我一直害怕上到語文課，總是擔心老師向爸爸媽媽告狀，或者找什麼藉口整我。直到暑假之前，老師好像根本就沒發生似的，還是那樣一副和藹可親的樣子，這才讓我慢慢地放下心來。

讀着眼前的《班主任兵法》，我想起了“陶校長的四塊糖果”的故事。此時我又想到班主任老師，心理很慚愧也很興奮。老師，我真的很想跟你説聲“對不起”！希望開學後到了五年級，你還是我們的班主任老師。

班主任作文 篇4

公元20xx年，潘稱“帝”，改“國號”為（2）班，年號辛巳，史稱“潘太宗”。

潘太宗有多年的執“政”經驗，為使（2）班太平安康，也為了進一步調整“統治”政策，她完善了各種制度，主要有：沿用前人的“三班六委”制，由班長、副班長、紀律委員三班分管班中各項事務，並由“學”、“勞”、“宣”、“生”（生活）“文”（文娛）、“電”（電教）六大委員來輔政。此外，還同時設立了各項科舉制度。

潘在位時，班政大權被“三班六委”所獨攬，由於“三班六委”為官清廉，深得民心，加之他們重用人才、治班有方，“天下”頗為太平。

公元20xx年，戴氏繼位，自封戴高宗，改年號為壬午，定都“二樓”（辦公室）。

高宗重視對人才的開發，每日都要對“朝”中大小官員進行考核，並及時頒佈了“求才令”，廣泛挖掘各類人才。數日間，一批批各類人才便脱穎而出，真可謂八仙過海，各顯神通。再加上高宗善於納諫，舉賢不避仇，知人善任。一時間“朝”中人才濟濟，“社會經濟”也得到了很大的發展。

然，好景不長，一些官員收買人心，結黨營私，擾亂“朝廷”，班中一分為三。三派人馬日日鈎心鬥角，搞得雞犬不寧，史稱“壬午之亂”。

“壬午之亂”後不久，高宗意識到危機四伏，不治則後患無窮，為了富國強邦，緩和派系矛盾，維護中央集權，公元20xx年10月，主持變法，內容如下：

一、改官。高宗按照民主投票與能力的強弱，破格用人，重新選舉了“三班六委”，繼續重用鄭某為宰相，還設立監察委員一職，派其每日監察各大委員的言行舉止及對各項事務的分類，及時報告宰相，進行考核。

二、私訪。高宗獨自一人微服私訪，親臨各組，考察民情，使得官員們整日人心惶惶，私下不敢有任何結黨營私之舉。

三、科舉。高宗進一步完善了科舉制度，每兩週進行考試，並公佈排名，評出“狀元”、“榜眼”、“探花”，並對其重用，頓使天下對“學”的重視程度日見提高。

四、告狀。高宗開明聖聽又紀律嚴明，在班中設立了一個告狀院，每日一有情況，便可向院長上奏，不管宰相還是平民，只要有錯便嚴懲不貸。由於高宗清明的制度，這一措施使得高官貴族、平民百姓皆不敢輕舉妄動。

不久，便平息了“壬午之亂”，班中風氣明顯好轉，學習氣氛更濃，使“天下”達到空前昌盛，史稱“陳康之治”（陳康乃班主任之名也）。

班主任作文 篇5

讓我來給你們講講我的班主任語文老師吧！

她中等個子，身材不胖也不瘦。一頭烏黑的長髮，一張瘦瘦的國字臉上長着一雙水汪汪的大眼睛，直直的鼻子上架着一副近視眼鏡，紅紅的小嘴可會説話了。我們班主任是個非常盡責的老師。聽説老師家妞妞才一歲多，每天晚上老師把妞妞哄睡了，還得給我們改博文，為了讓同學們的作文能寫好，老師會在我們的每一篇博文上留下批語。有時哪個老師沒來上課，我們班主任就會馬上把這堂課補上。

我們班主任對同學們即温柔和藹可親又嚴厲。記得有一次第二節是數學課，我頭疼有點發燒，我向老師請假老師用手摸着我的頭，試着我的體温，温柔的説：“下一節是數學課挺重要的，能堅持嗎？”聽到老師關心温柔的話，我堅持了下來。上課時有人做小動作不注意聽講被老師發現了，老師會先提醒一次，如果第二次被老師發現，老師就會火冒三丈拿着語文書去敲你。這樣是為了讓我們好好聽課。你要是有不懂得題問老師，她就會耐心的為你講題，直到你懂為止。

這就是我們的班主任語文老師，盡責，温柔，嚴厲，和藹可親。

班主任作文 篇6

每個人都給許多的老師教過，有嚴厲的、搞笑的、美麗年輕的、帥氣的……

我的老師當然也很多，但印象最深的就是：盧月明老師。

她有一雙親切的眼睛，雖然算不上很大，但它很可愛。當盧老師生氣時，那雙眼睛非常有殺傷力，能把同學嚇得膽戰心驚。接着就是老師她那能説會道的性感嘴脣，説起話來會帶着嚴肅和搞笑。還有那可愛的眉毛，一動一動的，可愛極了。最帥氣的當然就是老師那頭髮了，短短的頭髮，有點棕色。

上課的時候，盧老師響亮清楚説話聲有點嚇人，使我想到一句話：“人嚇人，嚇死人。”老師還説過這麼一句話：我只喜歡愛學習，肯努力學習的人，不是因為誰的成績差，我就不喜歡他，沒有這回事，我就是不喜歡不肯學的人！老師的這句話開導了我，感動到了我。

又一次上課，老師非常生氣，批評了我們一頓，班上沒有一個人敢在下面偷偷説話的。剛好，老師出去了一會兒，班裏有開始小小聲講話了。突然，我們聽見了“格格格”的高跟鞋的聲音，就知道老師回來了，全班立刻鴉雀無聲。

老師上課時，會跟我們開開小玩笑，我們也非常喜歡這樣上課，覺得很有趣，有的時候會給我們講故事，或者給我們講她以前的事情，我們也愛聽。

親愛的、尊敬的盧月明老師，你是送我們離開母校的老師，也是我們小學階段最後一個班主任。我們會永遠記住您，您的滴水之恩，我們會以湧泉相報！

班主任作文 篇7

“老師我！老師我！”吵鬧聲從教室中傳出來，如果有人從走廊走過，一定會想：這一定是六年八班傳出的聲音。

在進入六年級之前，老師講課非常沒有意思，提問時，問的問題非常難，並且很多。教室裏一片寂靜，靜的像世界靜止了似的。自從老師從哈爾濱學習回來以後，整個班級就發生了驚人的改變：現在老師提問的非常簡單，問題也少。有一次上課，老師就問了兩個問題，我們班的同學紛紛舉手，互不相讓啊。

我們講了一篇課文，老師講到一半，講到了一個詞，就説起了一個笑話，同學們哈哈大笑。有一回，數學老師有事説不來了，又突然進來了，真是的，正在喪氣，老師轉過身子，天啊，是語文老師！原來他是給我們上數學的，你問怎麼樣？四個字：明明白白！真的是沒有一個不懂的！

在我們的眼裏語文老師高大了許多，再也不是很磨嘰的那個老師了。真的懂得了我們，明白了我們。問題只講一次，就讓學生牢牢記住，絕不強調和重複！

語文老師的改變讓我們由衷的高興，我們上語文課變成了享受！

班主任作文 篇8

開學的第一天，我信步走進教室，只見同學們議論着什麼，上去一打聽，才知道新換了一個班主任，聽説是語文老師，還是一個男的，剛送走畢業班。

上課了，這一節正好是語文課，由那位新老師上。果然是個男的，一看那個頭，少説也有一米八，“國”字臉上架着一副眼鏡，一臉的威嚴。光憑那壯實的身材就足以鎮住我門。可我們班的調皮鬼們仍舊病復發講起了話來，只見這位老師眉頭一皺，不好，老師要當“雷神”了，可他卻微微一笑，説“張奇奇，雄凱蜂，後面有請。”這兩個調皮鬼本想拒命不從的，可一看老師微笑之中帶着的威嚴，只好灰溜溜地站到後面去了。

老師開始了自我介紹：“我性張，是你們的新班主任……”一番簡潔的自我介紹之後，張老師開始上課了，可上着上着，突然停住了，“高鳴，請重複我剛才講的最後一句話。”高鳴“身在曹營心在漢”，當然不知所云了。“後面有請。”乖乖，不到半節課，後面足有五六個人站而無語了。這招可真靈，老師沒説一句請大家安靜的話，教室裏卻靜極了。

一次，我們正在寫作業，忽然，老師用他那洪亮的聲音對我們説“寫字頭要離書本一尺遠，字要工整，不能寫連筆字，否則，後果自負。”剛説完，就不見人影了。從此，每當我們寫作業時，好似總能聽到這洪亮的聲音。它時時提醒着我們，寫字要注意姿勢，字跡要工整。作文