班主任老師作文合集15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的班主任老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任老師作文1

我的小學班主任姓“高”，她個子高，嗓門高，教學水平、管理學生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”，講起道理來頭頭是道，當然她教育學生也是一流的好手，在我的成長道路上起到了很大的作用，是我最為尊敬的老師之一。

高老師一米七的個子，在小學的我看來，是一個自己一直在努力突破的高度，所以，高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中，高老師從來都是和藹可親的，她已經45歲了。雖説她臉上的皺紋又多又深，但由於她性格樂觀，臉上總是掛着笑容，燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋，顯現出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子，有時還和我們一起説説笑笑。使整個班級融為了一個大家庭。

高老師在講語文課時很有一套，全班同學不論成績好壞，對語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課，總會看到同學們一個個激動地搶着回答問題，胳膊一個比一個抬得高，都爭着搶着回答問題。這時，老師總會露出慈祥的笑容，鼓勵大家。“嗯，××説得不錯，值得表揚。”這時，被表揚的同學心裏美滋滋的，早已籌備好了下次發言的內容。對於回答問題不怎麼準確的同學，老師又會這樣安慰他：“沒事，只是答得稍微有些偏，再稍稍努力，就接近完美了。”那位同學心裏默唸着：呵呵，已經不錯了，下次一定要更好啊！於是，就這樣，我們對語文的興趣與日俱增，也養成了積極發言的良好習慣。

對於家庭作業，高老師從來都是非常嚴厲，每天早上都要按時檢查作業，還經常從別的科目的老師那裏瞭解同學完成家庭作業的情況，一旦抓住沒有完成作業的同學，都要重重懲罰。“沒帶就是沒寫！”老師經常這樣説那些撒謊的同學。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始，我們都很不理解老師，為什麼要逼着我們去完成作業？於是，同學們開始對老師有了一種反感，尤其是當老師檢查作業時，有些同學還在下面悄悄説老師的壞話。可是有一天，我們意識到老師是為我們好，我們都很是後悔以前誤解了老師的好意。

當老師在下班後還一直“拖堂”堅守在即將畢業的我們身旁，努力幫助我們複習功課時，老師又是多麼的偉大，她就像一根頂樑柱，撐起了整個班級；她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地，將知識點深深地刻在了我們的大腦裏；她額頭的汗水是她對我們傾注心血的見證；她頭頂的白髮告訴我們，她已經把青春全部交給了教育，全部傾注在了我們一代又一代學子的身上。

我們的小學班主任，一個平凡的老師，高高的個子，高高的嗓門，頂呱呱的教學水平，是她培育這我們祖國的花朵，在教師節來臨之際祝高老師：節日快樂！

班主任老師作文2

大家眼中的老師應該都是又高又瘦的，帶着眼鏡的，給人一種學霸的感覺。而我卻不是這樣想的，我眼中的老師是細心細貼的，温柔善良的，讓人想親近她，讓我感覺到她更像是我的朋友，更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師

都説老師的眼睛會説話，我卻覺得老師的眼睛會魔法。上課總會讓你集中精神，認真聽講。在你最無助時，她的眼神可以給你鼓勵和信心，讓你戰勝困難。

有一次，老師講公開課，每一位學生都盡力做到最好。可當郭老師讓我回答問題時，我一下子慌了，不知道該説什麼了。再抬頭看看郭老師。郭老師衝我微微點點頭，那雙眼睛彷彿有一種神奇的魔法，讓我自信起來。我説出了自己的想法，雖然不對，但老師的眼睛裏沒有絲毫的責怪，倒像是在説：“你已經做得很好了，繼續加油!”正是老師的寬容與鼓勵讓我不在那麼自責了。謝謝您，郭老師。

我們的郭老師可以説是極其體貼的人了。有一次，有一位同學起了水痘，老師立刻給家長打了電話，讓她回去休息。那位同學走了以後，郭老師還細心的提醒我們喝些板藍根，以防傳染。那位同學在家休息了好幾個星期，回來後，郭老師總會抽出自己的時間為她。誰要咳嗽一聲或衣服穿薄了，郭老師總會細心的提醒他要多喝水，多穿件衣服......

在這六年來，過來時配我們一起經歷成功與失敗，陪我們一起贏得榮譽和掌聲。在一次路隊比賽中，郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊形，矯正姿勢，當我們都抱怨太累時，是郭老師鼓勵我們支持我們!那場比賽我們得了第一名。每個人的心情都是激動的，但我們都知道沒有老師的辛苦付出就沒有我們的第一名，就沒有今天的六八班。那鮮花應該獻給我們的郭老師，那掌聲應該為我們的郭老師響起。每當我想起郭老師臉上的汗水與微笑，我不由得説一聲：“謝謝您，郭老師。”

如果老師是園丁，那我們就是幼苗，但那一棵參天大樹的背後沒有老師的培養和汗水。如果老師是海洋的啟明等，那我們就是黑暗裏航行的小船，是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對我們傾注了所有的心血，在老師的眼裏，每一位學生都有他的優點，都是優秀的。老師為我們嘔心瀝血，如蠟燭一般，燃燒了自己點亮了我們。多少個風風雨雨老師為我們走過，多少個日日夜夜老師為我們無眠。千言萬語，萬語千言都凝成了一句話：“謝謝您，郭老師!”

班主任老師作文3

我的班主任李老師是一位優秀的語文老師，她不僅和藹可親，説一不二，文武雙全，而且被譽為“西安最美教師”。

她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴着一個眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個紅蘋果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢着笑容。

李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒有超過二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等着李老師加作業。可她如同往常一樣，滿臉笑容地走進教室，站在講台上，環顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書本，大聲鼓勵我們，説：“你們是最棒的，有沒有信心超過二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。

和藹可親的李老師，總是説一不二。二年級時，李老師給我們立了條規矩，全班同學分成七個小組，根據每日在校表現，加分減分，得分最低組“自找作業”——因為自己的不良表現自討苦吃，罰多做作業。因此，我們每日下午放學前都要計算各組分數，此時此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學的不良表現而連累全組同學自找作業，就會被大家同仇敵愾集體譴責，第二天就會好好收斂，爭取好好表現加分。一年多過去了，李老師這個規矩始終沒有改變。

李老師是省特級語文教師，她的板書美觀大方——標準的楷書字體，講課出口成章，娓娓動聽，朗讀課文繪聲繪色，聲情並茂。尤其教我們寫字時，她給我們親自示範，一遍沒寫好，再寫第二遍，一直寫到她滿意為止，從不厭煩。

李老師不僅語文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全啊！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒來，所以李老師代課。她為了讓我們多鍛鍊，她陪着我們圍着操場跑了三圈，跑完之後，她繼續跟我們一起跳大繩。之後，我們解散了自由活動。一直在玩老鼠偷油的我們六個，玩了十分鐘，突然聽到旁邊同學們的呼喊聲。原來，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個！雖然快50歲了，但是依然活力四射。

李老師從教快30年了，她培養了一屆屆優秀的學生。時不時那些學長們來學校看望她，她都會讓學長們給我們分享一些經驗，她也經常用一些學長們的優秀事蹟鞭策我們，鼓勵我們“青出於藍而勝於藍”。

這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，説一不二，文武雙全，桃李滿天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱為“西安最美教師”之稱的好老師。

班主任老師作文4

我們的班級有這麼一位“大俠”，她常常身穿黑制服，腳踏運動鞋，一個眼神，可以讓我們這些“菜鳥”不寒而慄，這位神祕的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。

這位大俠可是一個很厲害的角色，她時常會“瞬移”到我們的班級門口瞪着我們，時間久了，讓我們形成了一個條件反射。

就拿這件事説吧，有一次，數學老師讓我和朱科宇去抱數學本子，我和朱科宇從吵鬧的教室出去，再回來時，卻發現我們班的同學坐得端端正正，那安靜程度，竟讓我大氣都不敢喘。

我正疑惑着，突然，班級的韓振趙同學打破了這寧靜：“劉嘉璇，黃老師來了沒有啊？”我確實沒有在走廊上看到黃老師，於是脱口而出：“沒有啊，怎麼……”“了”字還沒説，剛才那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場”，全班都在歡呼雀躍着：“太好了，黃老師沒來！”“yes！來，我們一起嗨皮吧！”“……”這個小小的舉動造成了大大的動靜，着實把我嚇了一跳，手一鬆，作業本立馬從我的懷中掉了下來。朱科宇見了，連忙把手中的本子放在一邊，和我收起本子來。當我們收到最後一本的時候，突然我感覺後門有什麼東西。抬頭一看，這一看可不要緊，我竟然看到了那位大俠——黃老師，我嚇得一哆嗦，連忙拿起最後一本本子，和朱科宇去找人一起發本子了。

顯然，同學們也感應到了這位大俠的靈力波動，頓時，教室又從“菜市場”回到了“教堂”。我在發本子的時候瞄了一眼黃老師，只見黃老師面色紅彤彤的，眼珠子好像要滾出來似的，在她背後，我隱約地看到有一團巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講台，吼道：“我從走廊上走過來，就聽到我們班吵！劉嘉璇，你剛剛回來，給我講講，怎麼回事？！”頓時，全班同學向我投來可憐巴巴的目光，但是因為朱科宇也在場，所以我只能如實回答：“黃老師，剛……剛剛我和朱科宇從數學老師辦公室裏回來……然後……我們到的時候，教室裏很安靜……忽然韓振趙問我您有沒有來……我説沒有……然後就這樣了……”黃老師聽完，更火了：“你們是我帶的最差勁的一屆！”我們聽到這樣熟悉的話，也會小小聲地笑起來，因為這就是“全球老師”的通用語言呀！

我喜歡這位老師，無比接地氣的老師。有威風凜凜的一面，也有清風徐徐的一面。有他在，那“菜市場”的聲音，那就像你站在即將起飛的飛機後面一樣的聲音，就瞬間消失了！我們這羣精力無極限的少年們需要誰呢——神祕大俠黃老師！

班主任老師作文5

9月10號——教師節就快到了，我在教師節來臨之際，寫下了這篇文章，用來感謝我的班主任——馮老師。

馮老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

馮老師從一年級到二年級一直是是我們的語文老師，她是一位女老師，她對我們很有愛心和耐心。看了下面的事情你就知道啦！

馮老師上課會用不同的方法來達到教學目的。當然，也不會死板的教學。她上課聲情並茂，語言幽默詼諧。她説的每一句話，都像是一首首譜着音符的樂曲，悦耳而又動聽，深深地印在了我們的腦海裏。馮老師用自然甜蜜的微笑，簡單易懂的手勢，恰倒好處的語言，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿着智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界。因此，我們都愛上馮老師的'課。

20xx年的一個冬天，馮老師感冒了，她帶病給我們上課。從她的聲音聽出來他感冒十分嚴重。我們也看到她一直在打噴嚏。第二節語文課我們在黑板上寫了：祝馮老師身體健康、壽比南山。馮老師跟往常一樣毫無防備的推開了教室的門，走了幾步，馮老師被眼前的一幕驚呆了也感動了。這堂課老師講的十分認真，我們也聽得津津有味。她帶病為我們上課他的敬業精神值得每一位老師學習。

還有一次，馮老師剛下課就急急忙忙走進辦公室，那時她很忙。我有一個問題還不懂，我便走進老師的辦公室。馮老師把手頭的事都放了放，在她對我講解的中途還有老師找她，她説：“××老師，您等一會兒好嗎？”這説明她對我們很有耐心。我覺得她是我印象中最深刻的老師也是我從一年級上到四年級的最好最優秀的一名老師。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

古往今來，教師這個職業都是崇高無上的。的確，這不假，因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞，清泉般甘甜，滋潤着心田。老師，是您用心血讓今天這羣不懂事的孩子，明天，成為國家的棟樑！感謝一切，感謝上天，讓我遇到了我最親愛的好班主任——馮老師。

班主任老師作文6

驀然，在啟正的日子已過半。朝夕相處的那麼多老師，個個風采獨特，當然最獨特的還數駱老師。

剛進啟正，駱老師的身份是數學老師。她要生孩子，所以才從初三來教我們。

厚厚的鏡片後俏麗的雙眼常常流露讚許、生氣，還有……

她的課遊刃有餘，多麼複雜的難題在她的講解之下都會變得輕鬆而簡單。很快，就是我們的第一次考試，駱老師的孩子也快生了。大夥兒勸她在家休息，可是她沒有，她放心不下我們。（她一直堅持到我們考完，因勞累過度大病一場，生孩子前，還住了院）

數九寒天，她每天拖着沉重的身子，仍然是細細地為我們解答難題、仍然是認真地批改每一本作業、抓重點、補缺漏……午休時，辦公室裏，仍然是她站着給同學分析題目的熟悉身影。我們很不忍心，勸她坐下，她説：“你們站着，我也得站着，這樣你們聽得清楚。”望着她艱難的站立，我的眼角濕濕的。每當看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓，再從1樓挪回3樓，我們發誓，一定要好好考！很快，數學老師也換成了一個老太太。雖然大家都很喜歡她，可是我們依然想念着駱老師，盼望着駱老師早點回來。每當駱老師來學校，辦公室總被我們擠得水泄不通，大家爭先恐後地與駱老師説話。

不久，駱老師終於回來了，走進教室的那一刻，掌聲雷動，久久不息，每個人的臉上都洋溢着抑制不住的笑容。

不久，駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個班的數學課，孩子剛滿月，夠累的。一天，不知道是什麼原因，兩個男生吵鬧。第二天是週末，本來沒輪到駱老師的課，可是她卻一早趕到學校。上課的老師很奇怪，問她來校的原因。她焦灼痛心地説：“唉，學生昨天吵鬧，我得好好教育他們。”

好不容易有個休息天，駱老師能騰出精力來照顧她剛出生的孩子，卻為了這兩個男生來學校處理這種雞毛蒜皮的事，我們也太不懂事了。想來心裏真的很歉疚。

語文，是我們班男生的弱項。比如説魏愷，要不是因為語文成績不盡人意，名次早就是年級裏數一數二的了。駱老師看在眼裏，急在心裏。正巧，杭州日報有一個徵文大賽，趙琦副校長安排每班交幾篇稿子，駱老師沒有叫我們班語文成績好的人去，卻偏偏叫了魏愷。

沒想到，不久之後，竟然傳來了魏愷的作文獲得了二等獎的喜訊，而且還是全校唯一的一名獲獎者，獎了一套書籍價值好幾百塊，據説他的文章還被杭州日報社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡，幾個作文好的同學心中不禁有些酸酸的，要是換了自己去，那麼結果……

獨特嗎？也不是，是盡職。其實，進入中學後，總感覺老師們都與眾不同。這兒，只是閒暇之餘，擇一二述之耳。

班主任老師作文7

我有一位文采非凡 ，對學生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和温情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露着智慧的光芒。他為了教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。

記得我剛上六年級的時候，非常膽小，對上語文課的金老師非常陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉手回答過，只是一邊低着頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔心老師會不會叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點到我的名字，我嚇得心裏就像懷裏抱着一隻小兔子似的砰砰直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答老師回答的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而親切地對我説：''回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，頓時，充滿了我全身，使我有了自信。從那以後，老師提出的問題只要我會的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表揚和鼓勵。同學都向我投來了讚許的目光。從老師的眼神裏我讀懂得了什麼是為人師表的魅力。

金老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，有一位同學沒寫完作業，但老師在我們改作業時就發現了。上課時，老師並沒有當重點他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看着老師温情的目光 ，聽着老師諄諄的教誨，從那以後，那位同學再也沒犯過同樣的錯誤。 金老師很愛寫作。他發在網上的作品有寫人的、有寫景的、有散文、還有詩歌 …… 有一次，我在網上看到了金老師的一首詩歌《寒亭，我的摯愛》。文中描寫了我們美麗的故鄉，抒發了老師對故鄉的熱愛和對建設故鄉的期待 …… 我覺得 金老師不但是我們學習上的老師，而且也是我心中既可愛又可敬的人。

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮着我們。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！為了讓我們這些花朵開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您；老師您辛苦了，最後我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

班主任老師作文8

我今年上四年級了，在今年的教師節來臨之際，我回想起我以前的班主任老師，每位老師們在我的記憶裏都印象深刻，她們各有特點，各有各的優點，讓我這三年以來的學校生活過的十分開心和充實。

剛入學的時候，我的班主任是劉傑老師，劉老師是一位年輕的老師，她大大的眼睛，柔順的長髮，化着一點點淡粧，顯得格外青春陽光，在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛着燦爛笑容來迎接着我們，下課時我們都把這位班主任老師當做好朋友一樣，大家一起做遊戲，尤其最愛玩的遊戲是‘老鷹抓小雞’，劉老師就是雞媽媽，而我們則是她的雞寶寶，在操場上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時候，劉老師則變成了嚴厲的老師，由於班級人數眾多，她不得不講課聲音洪亮，以至於我們大家都能聽到，同學們也都很自覺的安靜下來，認真聽講。這就是我的第一位班主任老師，一位可愛又青春的老師。

在我三年級的時候，我們的班主任老師成了郭芝老師，郭老師扎着一個馬尾，一雙炯炯有神的眼睛，講起話來柔柔的，細聲細語，讓我們感到很親切。郭老師是一位細心，負責，積極向上的老師，最大的特點是很有耐心，比如在上課的時候，她所教的數學這一科，總是一遍一遍的講解着題目，唯恐我們聽不懂，時間長了，我們也特別適應這種教學方式。班裏的同學學習成績無論好壞，郭老師都是一樣對待，她那細緻的教學，耐心的輔導，使得我們班的數學成績在期末考試中取得第一名的好成績。這就是我的第二位班主任老師，一位細心、認真的老師。

再來説説我的語文老師鞏秀明老師，鞏老師是一位和藹和親的老師，她帶着一副眼鏡，留着利落的短髮，瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學經驗，曾經還是我一位上了大學的哥哥的班主任老師呢！鞏老師講課認真，她的脾氣可好了，有時同學會在班上弄點小動靜。她對我們象是對自己的孩子一樣，她總是讓我們多讀書，讓我們在書的海洋裏汲取知識。她説起話來總是帶着笑容，讓我們倍感親切。鞏老師陪伴着我們渡過三年的小學生活將繼續做我們的語文老師。

今年我將成為四年級的一名學生了，我的班主任老師是教英語課的高老師，她帶着一副大大的眼鏡，記得在六一兒童節的時候，高老師唱了一首英文歌，太好聽了，讓我記憶猶新，我想在這一年，我們班的英語成績得突飛猛進了。幸好我的英語還是不錯的，哈哈！期待着高老師帶着我們渡過美好的四年級。

以上就是我的幾位班主任老師，我喜歡教我的每一位老師，她們在我的小學成長道路上給我帶來了開心、快樂，也引導我走進知識的殿堂，感謝所有的老師，在教師節來臨之際，我衷心的祝老師們教師節快樂！我愛你們，老師們！

班主任老師作文9

敬愛的班主任老師：

您好！

在升學考試即將來臨之際，我想對您説一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問題。

在前不久的班隊活動課上，學校組織了一次競選班幹部的活動，我們班有很多女生都有一點兒害羞，舉手的女同學十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個沒有舉手！可是，當您看到我們班男生大多數都舉着手時，您的臉一下子陰沉下來，説：“女生可以不用那麼害羞，儘管舉手”。當您温和地説完時，您又説：“男生十分的調皮，儘量少選一點”。我們班男生一下子炸開了鍋，並且大聲叫喊：“抗議……”可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。

選班幹部開始了，男生小剛舉手準備來一個毛遂自薦，可您卻沒有用一點正眼看他，小剛氣憤地説：“男女平等，憑什麼光選女生不選男生？”他剛説完，同桌小明又説：“別在那兒説，小心被老師聽見，一會兒老師把你帶進了老虎洞（辦公室），到時候，你喊爹喊娘都沒人願意搭理你了”。小紅這時舉手了，老師，您頓時臉上樂開了花，連叫：“小紅，你説。”當小紅宣讀完了競選詞，您連忙拍手叫好，拍完後，您當場就聘請她為宣傳委員。當您把所有女生都選得差不多時，就只剩下一個體育委員職位了，您當場説：“女生幹體育這一行不行，男生有沒有願意參與競選的？”我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個人舉手，就喊了小強來當，小強不敢違背老師的“聖旨”，就只好聽從老師的，不知道您看到這篇作文後是否會改正一下，您對男生的偏見呢？

當然，您不是沒有對男生好過。

比如説那一件事。星期一早上，我到學校之後把書包翻了個底朝天，怎麼也找不到家庭作業本，我停止了翻找，仔細回想作業丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業時把本子放在家裏茶几上了。我膽怯地來到您的辦公室，走了進去。我對您那一張似乎永遠嚴肅的臉説：“老師，我……”老師當時您看我説話有點結巴，就知道我的作業有一點兒問題，説：“怎麼，作業本丟在家裏了吧！好了，快去上課，明天帶來就行了。”我聽了心裏高興極了，便一個勁兒地跑回了教室。

好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！

此致

敬禮！

您的學生：***

5月26日

班主任老師作文10

這個班實際上是我們的班主任周先生。他是我們的歷史老師。雖然他教我們的課程不是主課，但我們的感情一直很好。他是我們班的，但更像是我們的朋友。

他特別關心我們。只要有一個人受傷，他就會以最快的速度來到教室，詢問情況如何，出了什麼問題，出了什麼問題。他一定是第一個到的。我們可能不知道他對我們的關心和愛，因為他不會告訴我們。他寧願做一個沉默的人。有時候，我覺得班上很寂寞。他為我們做了很多事。歸根結底，他可以交換的是對別人的仇恨和責罵，但他沒有遺憾。他的偉大不僅僅是談論它。

我記得有一次，當我們在同一張桌子上時，我們兩個都很生氣，互相不理睬，這讓全班都很糟糕。我們倆可以説是他的愛學生，但我們倆都不合作，做得不好。眼尖的我，看到了班上的悲傷，便主動找班上的同學，説了這件事和班上的一方，他説我們很生氣，沒有好氣，説，現在和同學們，不要天天在一起，手拉手，天天一起淹死，有什麼用？我們將來都會分開。沒必要這麼認真。我們和好吧！我聽了他的話，和她和好了。我們的感情比以前好多了。非常感謝我們的課。我知道他是最棒的，呵呵！

儘管潘基文有時很兇，但他對我們很好。我們都知道，但有時，他控制不了自己。他跟班班吵架，還是不理他，覺得對不起他，因為我是他的愛人，但我生他的氣，對不起他，他一定很傷心。我們知道他的用意，但我們還是和他吵架，所以我們應該儘量不讓老師生氣，我們一起開心，好嗎？

前段時間，班上有病，但他第一次去學校而不是去醫院，所以有時他特別苦惱。他病了，給我們上課。聽他低沉的聲音，他感到温暖和温暖。也許是因為他生病後聲音變了！他皺着眉頭，説話時停了好幾次。

他會和我們一起踢足球，玩遊戲，教我們鍛鍊身體。當我們輸掉比賽時，我們會跟他耍花招，説他欺負孩子，不知道怎麼讓我們，怎麼做，他都會衝我們笑，我們還會見面的。

在課堂上，我們有時和他互動，有時靜靜地聽他講課，在課堂上，聽我們班上的人和他開玩笑，然後和他一起笑，然後，看着他，他看着我們啞口無言，繼續他的課，我們會再聽他講課，然後在課後繼續和他玩，有時對他眨眼，賣萌給他，然後，逃跑，嘿！我們真高興！

我不知道我們還有多少天。我們可以這樣相處。我們只在一起三年。我想時間很短。我想一直呆在這裏。別走。讓我珍惜這個班和班上的每一個人！但現實不允許！那就讓我們珍惜它吧！

班主任老師作文11

高高興興的畢業了，又玩過了神仙般的暑假，不知不覺又走進了夢寐以求的高中。

我從來都沒有想過自己會踏入職業中專的大門，因為我聽説這個學校很差，但經過深思熟慮，我還是來了。

一進校園的那一刻，面對那一張張陌生的面孔，我心裏很擔心自己的選擇。但僅一天，有個人就讓我忐忑不安的心得以安寧。他是何方高人?竟有如此魔力?別急，讓我慢慢向你介紹吧!

他叫鄭桂生，剛從祁陽二中調來，是我的物理老師，又是我的新班主任。不管是他的教學方法，還是班級管理工作，都很適合我的口味。

他的第一節物理課就讓我們見識不少：在同學們雷鳴般的掌聲中，他踉踉蹌蹌的走姿一看就是滑稽的“標本”，大眼鏡下罩着的眼睛一轉一轉的，讓人思維都活動得特別快。最吸引人的是那雖有幾絲皺紋卻又滿面笑容的臉。他的開場白引發了“定時炸彈”，使得教室裏鬧轟轟的，然後言歸正傳：“同學們，Turn to page ten!把流體的阻力這個片斷閲讀完，然後回答問題。”他用抑揚頓挫的聲調要求我們。説時遲，那時快，十分鐘晃眼過去，當然同學們也胸有成竹，迫不及待地等着老師的問題。“關於這個問題，共有幾幅圖?”他側着頭，那炯炯有神的眼睛盯着我們。這時同學們六神無主了，有説四幅的，有説五幅的，説七幅的也不少，答案是五花八門呀!同學們對這個“奇師”也會感到詫異，有些同學卻不知其用意。這短短的45分鐘很快過去了，我卻又練成了學習的又一個“武功祕笈”————看書要認真全面。

鄭老師不但教導有方，而且他有着高尚的品質。

由於開學剛不久，一切都沒有走上正軌，在教室裏亂扔垃圾的現象數見不鮮，特別教室後面的空地，垃圾看着很不舒服。同學們沒把這當回事。有一次，班主任從後面經過，看到了垃圾滿地。由於正是自習課，他悄悄地拿看書掃帚，輕輕地把垃圾清除了。但有一張紙卻貼在地上天衣無縫。他慢慢地彎下腰，把它撕下來。我看着，忘記了轉過頭來。這時，他發現了我，把我叫了轉來。頓時我毛骨悚然，全身發抖的我感覺到在發地震。但他卻只是對我温和地笑了笑，又去忙他的了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”他就是那樣地默默無聞，無私奉獻。

班主任!你是我進入高中印象最深刻的老師，你的個性是無與倫比的。你使我的人生觀發生了極大轉變，這將我人生旅途上的又一個航標。

班主任老師作文12

在學校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

她是在我們三年級時來到我們班的。她給我們班上的第一節數學課用來向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學買一本軟皮抄，用來寫“數學日記”。在她講話時，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛着微笑。後來我 還 發現她講話時總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點：她凡是要用到手時，她的小拇指總是彎曲着，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的方老師。

方老師是一個懂得尊重同學的老師。在一次數學課上，我和小組成員上講台彙報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數學課了。

還有一次，上數學課時，一個同學正在回答問題，老師的手機突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以為老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續上課。有些同學以為老師真的沒聽見，便脱口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻説：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心裏卻不停地讚歎着方老師。

方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那麼喜歡上數學課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時，也就是方老師第一次來到我們班時，差不多每節數學課的課前三分鐘都要和我們玩遊戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些遊戲都能訓練我們的反應，倍數報數的遊戲也和數學知識有關，所以老師總是對我們説：我們生活中到處都有數學。

每一次小測驗或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學名字列在光榮榜裏，滿分的則會用不同的顏色。有時小測驗可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”裏。就算沒有達到90分，進步很大的也會列在“光榮榜”裏，給許多同學很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”裏！

與其説方老師是五(1)班的數學老師，不如説她是我們的家人，像媽媽一樣關心着我麼。希望六年級時仍然是方老師教我們!我是我的心願，我想這也是我們全班同學的願望吧!

如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛您!

班主任老師作文13

他們，教過了一屆又一屆的學生，如同園丁一般呵護每一朵含苞待放的花朵，用他們暖心的話語，激勵着每一位刻苦奮鬥的同學，他們是偉大的，是無私的。他們就是老師。一個人的生命中會遇到許多的老師，他們或許如良師益友般，可無話不談，又或許是表面疾言厲色，實則內心温柔體貼，説到這，我不禁想起了我的英語馬老師。

“咚咚”幾聲輕微的腳步聲打破班級的寧靜，她走進來了，一雙鋭利的眼睛，時時刻刻觀察着初一新生一舉一動，沒有一絲皺紋的臉，雖略顯青澀，但又隱含着年輕教師的無限活力，彷彿有使不完的衝勁，身着深灰色連衣裙，無時無刻不彰顯那如同女王般的氣質與自信。

馬老師雖年紀輕輕，卻是管理班級的好手。

與其他老師不同，馬老師總是有着自己一貫的作風。她從不因我的錯誤而發火，哪怕錯誤再嚴重，我常常詫異於她的好脾氣，和她在一起聊天總是輕鬆愉快，或許是我還未觸碰到她的底線，又或許是她優雅而大方的性格使她寬容一切事物。

若是知道有人犯了錯誤，她則會在班級裏巡視一番，用懷疑又尖鋭的目光注視每一個人，如同老虎發現獵物一般，炯炯有神，彷彿已經知道“兇手”，只等他“投案自首”，被看到的人一個個嚇得魂飛魄散，冷汗直流。那似懂非懂的語氣，着實令人琢磨不透，還不忘加上一句“我有監控哦”更引人緊張萬分。説完，她露出勝券在握的笑容，只等那“魚兒”上鈎。那真犯錯的人的心好像洋葱被一層層剝開，一等到下課，就衝到辦公室，向老師屈服了。就這樣使學生輕而易舉“老實交代”，實在高明。

馬老師在教學方面，也不輸其他經驗老道的老師。

雖説她教齡短，可她總有其他老師想不到的先進思想，正所謂“工欲善其事，必先利其器”只有掌握了好的學習方法，才可以學的更加高效。我最喜歡的就是她的發散思維，她常説：“當你學習到一個新知識時，往往可以聯想到學過的舊知識，從而將新舊知識一起結合複習一遍。”這句話在我心中無數遍迴響，每當我學習到新知識，總會照她的方法複習舊知識，堅持了好幾個月，成績果然提高了不少。

我們班雖基礎弱，可她也沒有任何的放棄和抱怨，而是一直盡心盡力地堅持着幫助每一個問問題的同學，日日夜夜地操心勞累，讓她的皮膚過敏了。我看着她那佈滿紅疹的手與臉，心中湧起一股愧疚與擔心，卻還是無能為力，只能在心中暗下決心，一定好好學習，報答馬老師的辛勤付出。

“嚴師出高徒”可在“嚴”的背後，是老師多少的努力與苦心，在一味抱怨老師的嚴厲教誨時，我們何嘗想過老師的良苦用心。也正是這樣，老師這個職業才顯得神聖不可侵犯，值得所有人學習和尊重。

班主任老師作文14

嘿嘿，你的老師是什麼樣的？是漂亮的？是温柔的？是嚴厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個字來形容——“怪”！

為什麼説老師“怪”？因為老師手腳太麻利。開學那一天，我們還在和自己的好同學互相分享着假期的快樂的時候，“怪”老師迅速地走進了班裏，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講台。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那裏。

為什麼説老師“怪”？因為老師興趣太好玩兒。開學過了一個月，大家跟“怪”老師的關係從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室裏面跟“怪”老師聊幾句。因為“怪”老師喜歡美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只説出自己喜歡閲讀、喜歡寫作，哪個老師都不會説自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收穫了很多的科普知識。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之後，都會盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。

為什麼説老師“怪”？因為老師太貼心。小學生這個階段，還是十分調皮的。所以，我們班同學特別喜歡那種能夠多多綜合學習的活動。所以呀，老師抓住我們的這個特點，很多綜合學習的活動都讓我們自己組織小組的成員參加。有時排練節目、有時製作PPT或者手抄報……在每一次的綜合學習中，我們班的同學都可以得到多方面的學習和歷練。不愛説話的同學能變得大方，喜歡錶演的同學可以有展現的舞台……每當班上同學介紹自己曾經參加過班上的綜合學習時，其他班的同學都會投來羨慕的目光。

為什麼説老師“怪”？因為老師文筆太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經贈給我們學校畫作，並且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風的是“怪”老師評價她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠葱鬱的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔鬆，配上嬌豔欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的雲霧和火燒雲層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”

這就是我的“怪”老師，這個怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優美，還有很多很多的優點值得我去挖掘。什麼？這個“怪”老師是誰？這個“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！

班主任老師作文15

聖人曰：“一年一樹者，谷也；十年一樹者，木也；百年一樹者，人也。”中國的教師們千百年來就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹人”的偉業傳了下來，使中華民族的偉大文化得以發揚光大，為中國造就出無數傑出人才。

自從我朦朧記事起，就被父母親送進了託兒所，開始接受老師們的教育，儘管在我漫長的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發生的每一點變化和進步都凝聚着老師們的血汗。

可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學習成績也着實讓老師們生氣過。

小學三年級後，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班裏樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年後，班級也從原來的落後狀態解脱出來，步入了優秀行列。

她給我留下的非常深刻的一件事是發生在四年級的上學期。這天，李老師患病發着高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看着她雙手撐着講台，喘着粗氣，漲紅着臉，吃力的樣子大家都很感動。教室裏很安靜，連平時很頑皮的同學都自覺的集中注意力聽她講課，一節課下來，李老師累壞了，她坐在教室裏同學們為她搬來的椅子上，慢慢地喝着熱茶，略做休息。突然，一位同學氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師説：“不好了，有個同學不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎麼辦？”李老師聽完同學的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現場，背起那位摔倒的同學就往醫務室跑，看着她揹着個子比她大的同學，艱難地挪動着腳步，我們大家都為她捏着一把汗。

等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭湧出，都為她擔心，有個同學輕聲説：“老師，你身體不好，不該親自背同學去醫務室。”李老師嚴肅地説：“我是班主任，班裏的同學受傷，我應該管。”同學們異口同聲地説；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室裏立即靜了下來，全班同學都目不轉睛的注視着老師……

“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染着每個同學，震撼着大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業精神，作為學生來説，我們又能做些什麼來報答老師的一片愛心呢？

李老師一直把我們送出了小學，三年來，她一直伴隨着我們的成長，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海裏，並激勵着我為學習去努力。

李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。