十分鐘老師和一分鐘老師作文

“年輕人是應該多讀點書和出去闖世界的！”那位白髮蒼蒼的老者，衝着一位十五六歲的少年語重心長的説道。這已經是30多年前的事情了。要不是春節期間再讀《斯諾傳》，也許這塵封的往事早就忘記了。

這件事還得從我的中學時代説起——

那時，我的作文就很好，一直是我的驕傲！直到那位身穿白襯衫的東北師大實習生老師的一番話，才徹底將我的自負粉碎，使我真的發自於心的認識到自己的作文果然什麼都不是！

一日下課，那位實習男老師鄭重其事的走到我的面前，雪白的襯衫顯得是那麼有朝氣。他笑盈盈的對我説：“海林，你覺得自己的作文怎麼樣？”我揚起充滿自信的笑臉望着他，“你説呢？老師！”（要知道，我的作文是經常在班級裏作為範文朗讀的。），心裏只想着等他表揚我！實習老師依舊笑吟吟的望着我，好像故意拉長音似的對我説：“啥也—不是—”“你……你瞎説……”一瞬間，我彷彿被激怒了，漲紅着小臉搶白道“老師——我的作文可是班裏的範文啊！”“你想聽我的見解嗎？”實習老師友好的拉着我的手“我們一起到操場上走走，我慢慢給你講！”

他就像鄰居家的大哥哥一樣，親密無間地摟着我的肩膀邊走邊説：“你的裏充滿了華麗的辭藻，缺少生活原有的質樸的氣息，最重要的是缺少‘核’的東西，也就是的.思想內涵！”我瞪大了眼睛，以無比崇拜的眼神望着眼前這位來自於東北師大的“大老師”，那一瞬間我甚至覺得他是學校最了不起的老師，要是由他來教我們語文該有多好啊！從小學到中學的語文課，我從來沒聽説過：“華麗辭藻，生活氣息，要有‘核’——也就是思想內涵！”之類的話語，他太了不起了！此時，我變得格外興奮，懷着崇敬之心向這位“大老師”問道：“我以後寫作文怎樣才會有‘核’呢？”“多觀察生活和看一些《名人傳記》，你的思想就會逐漸成熟起來，將你心中所想的，帶着問題思考的話語，毫不保留的傾注在你的裏，然後再濃縮成思想的精華，便有了的‘核’，這才是屬於你個性的！”

十分鐘的課間休息，十分鐘的語重心長，十分鐘的老師，卻整整影響了我的一生！要知道知識的積累靠天長日久，可思想的改變有時候卻是剎那間的事情。人有了頓悟，便會通曉！從那時起，我常到新華書店去買一些帶有思想性的書來看。從李彥傑的報告集《塑造美的心靈》到八十年代的新時期爭鳴作品《人生》、《黑駿馬》、《鐘鼓樓》、《夜與晝》；從傳記作品《鐵血巴頓》、《納粹梟雄希特勒》到《蒙哥馬利》、《麥克阿瑟》，從圖文並茂的《香港風情》到《走進日本》瞭解1985年的筑波世界博覽會，每逢寒暑假我都如醉如痴的看着這些令我眼界大開的書籍，那一刻幸福充實的感覺就像路遙筆下從落後閉塞的黃土高原走出來的窮小子孫少平，只要看到、瞭解了外面絢麗多彩的世界是多麼的幸福！

那時，我也要常去長春舅舅家住幾天的。自然的重慶路新華書店和紅旗街新華書店，還有兒童電影院、前進電影院、人民電影院都是我最願意去的地方。每天早晨，舅舅家訂閲的《長春日報》一到，我就迫不及待的打開報紙的中縫，搜尋各大電影院上映的電影都有哪些？都是幾點放映的？然後帶上一學期自己積攢的零花錢和爸爸特意給的專款就往電影院跑，隨後看完電影再去逛新華書店，看書、買書，在那個物質和精神生活都很貧瘠的時代，那是多麼愜意的事情啊！這一點，想必現在的孩子們是無法體會到的！

那一日，我又來到了重慶路新華書店，先看了少兒部的故事圖書，又轉了現代小説和人物傳記專櫃，當我即將離開時，不經意間的一瞥，竟然看到了一本十六開的紅底帶木刻板畫的《斯諾眼中的中國》。一個像白求恩一樣的外國老頭，寬寬的額頭，濃密的捲髮，筆挺如峯，目光深邃，一邊吸着煙一邊好像在思考着什麼？好奇心驅使我又走了回來，向營業員阿姨要來了這本書認真的翻閲着……這時，身旁一位深情矍鑠的老者衝我語重心長地説了一句：“年輕人是應該多讀點書和出去闖世界的！”我禮貌地望着老人笑了笑沒説什麼……但是對外面世界的嚮往自不必提！每個禮拜天的《環球掠影》和《動物世界》，成了我那時從電視裏獲得知識的窗口。每次期末考試，母親都以成績優秀領我去大連四姐家串門再去看大海為由激勵我，最後又以咱家經濟條件還不好為事實依據“敷衍”我，最終達成“協議”——那就多給幾元錢買書吧！

當窗外零零星星的響着鞭炮聲，當妻子歡歡喜喜地陪母親去打麻將，當小月月自顧自地在自己的房間裏上着網，我靜靜一人寫下這篇時，不為別的，只想給你們——海林作文的孩子們帶個好頭，看書與瞭解外面的世界才是我們最需要的生活！

那個“十分鐘”和“一分鐘”的老師，我至今都沒有忘了你們！