假如我是班主任作文（通用21篇）

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的假如我是班主任作文，歡迎閲讀與收藏。

假如我是班主任作文 篇1

我認為，班主任不是一個好當的職業，不僅要讓四十多甚至五十名學生喜歡自己，還要讓家長們對自己滿意，可是，要如何才能做到呢？假如我是班主任……

我會盡量成為學生們的朋友，在上課的時候可以稍微開一些小玩笑，不讓我的課堂成為使學生們想睡覺的地方，下課的時候可以跟學生一起聊天，瞭解學生的內心，這樣我就可以幫助學生趕走他們心中的愁雲。

我會耐心的解答學生提出的每一個問題，無論學生好壞，在我眼中，都是平等的，我一定會公平對待每一個學生。而對於成績比較差的學生，我會幫他們解決學習上的問題，讓他們走出自己心中的那片黑暗。

作文離不開生活，我會帶領學生在大自然中尋找素材，讓學生們親身感受，這樣他們才有更深的感觸，寫出更好的文章。

每天的作業，我不會給學生布置太多作業，因為孩子們的童年不能缺少玩，他們喜歡玩，就因為給他們時間去玩，讓他們能有一個美好的童年。當然，我也不會隨便佔用學生的課間時間，課間時間本來就不是很長，我還是希望學生們能有休息的時間。

如果我是班主任，還有很多事情要做，我想我一定會勞累到滿頭白髮的。

假如我是班主任作文 篇2

班主任，是管好一個班的領頭者。如果是一個好班主任，他帶領的那個班會蒸蒸日上，如果是一個不稱職的班主任，那麼班級就會日漸衰落。其實，能不能做好班主任，是看他對這個職務的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級計劃，還要根據平常的行為習慣，再進一步去完善。這就是我認為當班主任的職責，與管好班集體的方法。

如果我是班主任的話，我會像上面那樣做。

如果有一位同學，平時成績很好，可是一次期末考試，考差了，是因為太緊張，發揮失效，我會告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因為某種原因失敗，總結失敗原因，下一次就會成功了，不要老在一個地方摔跤，但摔跤並不可怕，只要爬起來，繼續向前走就對了。失敗是成功之母，失敗後，在經過自己的努力奮鬥，成功就在不遠處。下一次，這位同學，就會總結失敗原因，考試就不會怯場了，也不會應為緊張，擔心害怕，而考不了好成績了。

如果有一位同學上課和別的同學説話的毛病，我會讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學生在講話，大吵大鬧，一點也不遵守課堂紀律，還是其他同學也跟着講。讓一個班變成了菜市場，老師還拼命的用尺子敲着桌子，叫着同學安靜安靜。如果這位同學為自己的行為感到羞愧的話，那他以後也就不會這樣做了。

假如我是班主任，我會好好的管理好班級。並對那些調皮搗蛋的學生制定教育方案，在與家長一起溝通，商量。在按照實際情款不斷的改善，完善這方案，使這個班集體變成團結和諧互助的班級體。

假如我是班主任作文 篇3

假如我是班主任，我會在休息日組織同學們開展有意義的公益活動，如每週組織同學們搞一次大掃除，讓我們的教室乾淨又明亮。

我會在每天空餘的課程裏安排相應的文體活動，如唱歌、做遊戲、跆拳道。

我會鼓勵同學們多學幾門特長選修課，如書法、英語、電腦，掌握更多的本領。

假如有機會的話，我會帶同學們去多做户外活動，如干一次農活，種一棵樹，同時增強同學們的環保意識。

我會教育同學們養成良好的行為、生活習慣，如守紀律、講衞生，養成節約、有孝心、尊師的好品德。

假如發現學生有做好事的現象，我會立即表揚他（她），鼓勵同學們多做好事。發現有犯錯誤的同學，我會耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯了，自覺改正。

總而言之，我要讓我教的班級同學德智體美勞全面發展，今後人人都有出息。

假如我是班主任作文 篇4

到了五年級，我們的任務越來越重，尤其是作業量，幾乎是翻倍，同學們可都是“苦不敢言”啊！只能在暗地裏發發牢騷。

今天下午，班主任佈置作業，作業量比以前足足多了兩倍，同學們叫苦連天，都快“沒氣兒了。”果不其然，11點我才把作業寫完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。

第二天早上從睡夢中驚醒，驚奇的發現我的手變大了，個子變高了，我急忙去照鏡子，發現我竟然變成了班主任啊！我大叫一聲：“有鬼啊！”我認為這是個夢，趕緊拍拍自己的臉，於事無補。於是，腦海中飄過唯一的念頭：我要免作業。

我趕緊打車來到學校，走進教室説：“同學們以後的日子都沒有家庭作業，包括今天！”同學們高喊：“老師萬歲！”歡呼聲都快掀翻房頂了。就這樣的無作業日，讓同學們高興的不得了，悠閒的度過每一天。一直到了考試的時間，我讓大家回家後好好複習，沒想到等到批改完試卷的時候，我蒙了。因為全班的平均成績我連看都不敢看——語文67，數學52，英語49，科學31，是年級最後一名。我們班原來的平均成績都在90分以上，現在可真是一落千丈。我頓時後悔了，老師增加作業量，原來是為了大家好。“雷子鳴，快起牀，要遲到了。”我被媽媽從夢境中搖醒了。

我背上書包，邁着輕快的步伐跑向學校，我格外高興，因為我理解了我的班主任老師，我以後再也不會説班主任的壞話了。

假如我是班主任作文 篇5

叮叮叮鬧鐘響了，我揉了揉朦朧的眼睛，順手把鬧鐘給關了。啊，好痛啊！我突然尖叫起來，我看了一下鬧鐘，心想：這是哪裏，這好像不是我家。我沒有這樣的鬧鐘啊。我想下牀看一看，但一不小心摔了一跤。

我想：我怎麼會摔倒呢？我向四周看了一看，都是那麼的朦朧，什麼也看不清。我爬到牀頭，摸到了一副眼鏡，我戴上那副眼鏡。我想：我怎麼會近視呢？我視力可是全班最好的。我走出了這一間卧室，走進了衞生間想刷牙洗臉，我不禁意的抬頭去看鏡子。啊，這不是班主任嗎？我尖叫道。但是我馬上恢復了意識，想：我成了班主任，那我不就可以去管一管我班上的熊孩子嗎？我用手摸了一下頭頂，十分滑，我想：這是怎麼回事，我頭髮怎麼沒了？哦！我現在可是班主任呢！

我刷完牙洗完臉後便出去吃飯了，我從家中拿出一瓶牛奶和三片土司麪包。我花了5分鐘不到的時間把早飯吃完了。我拿起老師平時帶的文件袋後便出門了。我一出門就看見了一個電梯，我想：太好了，終於不用走樓梯了。我走進了電梯，一直做到一樓。我興高采烈地走出了門，一出門我就呆住了，知道為什麼嗎？因為我根本不知道在哪裏？我漫無目的的到處走。

突然，我一拍腦袋想：我可以做的士啊！我馬上走出了小區，來到路邊等的士。過了一會兒，我看見了一輛的士開過來，我連忙向司機招手，司機看見後就開過來了。我上了車説：去大利嘉城。説完他便開了。我想拿出錢包準備付錢，我發現我忘帶錢包了。我想：這一下完蛋了，我沒帶錢包。我心中像有一隻小鹿在亂撞。我希望永遠別到。但是，過了一會兒，就到目的地了。我剛想開口説忘帶錢包了，那個司機就説：兄弟，你是我的第一千個客人，這一次不要錢。我感激的説：謝謝你。

我走出的士後想：太好了，今天我太幸運了。我走進校門，值勤隊員都向我問好。我看了一下表7點50分。我想：快遲到了，得走快點了。我快步走上樓梯，來到班級，看見我班上同學又在吵鬧，就走進班級説：全班靜坐到上課。同學們都乖乖地坐好了。我走出班級來到辦公室坐在椅子上想：當班主任太好玩了。

過了一會兒，上課鈴響了，我慢悠悠的走出了辦公室。忽然，我聽到班上載來十分吵得聲音。我走進班級，全班立即安靜了。我走到講台，扯開嗓門説：全班給我站起來！全班同學立刻站了起來。我坐在椅子上看着他們。突然，我看見賴洪鑫在跟同桌交頭接耳的。我説：賴洪鑫，你給我半蹲着。就這樣，一節課過去了。我想：這一節課我什麼都沒上，就用體育課來上吧！到了第三節課，我走進了教室。同學們都叫道：唉，怎麼又是語文課啊？我説：上一節課沒上，我就用這一節來補上。同學們聽了一個個都垂頭喪氣的

突然，我眼前一片漆黑，感覺有一個人在搖我，我睜開眼睛一看，哦！原來是一場夢啊！媽媽看見我在發呆就説：快點起來吧，上學快遲到啦！

假如我是班主任作文 篇6

晚上，面對如山的作業，我眼前一陣眩暈，迷迷糊糊中趴在書桌上睡着了，我在睡夢中游蕩，突然發現天色漸明，一輪紅日高掛天空，鳥兒在枝頭歡唱，門前的小溪水流潺潺，流過一片鬱鬱葱葱的森林，出了森林便是一條柏油馬路，馬路向東延伸，在十字路口處有座學校，那是西風破學校。

我走進學校，大步往五（1）班走去，這時我發現自己上身穿着藍色襯衫，下身穿着藍色牛仔褲，腳穿藍色運動鞋，手中拿着課件，還梳了一個整齊的髮型，原來我已經是班主任了。

我一進班級，便感覺疑問的目光像箭一般射來，一個胖嘟嘟的男同學皺着眉頭問我：“老師貴姓啊？我們之前的班主任去哪兒了？怎麼換成您了？”我這才回過神來，先做自我介紹：“同學們好！我是你們的新班主任，姓王，你們叫我王老師即可。”我把課件放到講台上，面帶微笑地開始上課……

當班主任可不是件輕鬆的事，週一我要帶領大家練歌，準備學校的班歌比賽；週二要帶同學們去植樹；週三要參觀科技館；週末還要去春遊……各種活動通知和計劃不僅塞滿了我的計劃表，也快擠爆我的腦袋。除此之外，還要解決學生間的各種小打小鬧。有一次，班上鬧起了打架事件，我接到通知慌忙趕到班上，是雯雯和鑫鑫，雯雯要借尺子，鑫鑫不借她還嘲笑，雯雯惱羞成怒，兩人便拳打腳踢起來。我把他們叫到辦公室，嚴肅地説：“你倆若都向後退一步，互相謙讓，怎麼會發生這樣的事？好好反省一下！互相説對不起。”鑫鑫雯雯臉紅得像蘋果，慚愧地低下了頭。

“鈴……”我被鬧鐘驚醒，迷迷糊糊睜開眼，原來自己還趴在桌子上，回憶夢境，我深深歎了口氣，體會到老師的用心良苦和當老師的來之不易，我一定要好好學習，做老師的好幫手。

假如我是班主任作文 篇7

一天夜晚，涼風習習，作業像一座巨大的山峯擺在我的面前，我頭皮發麻，整個人愣在一旁，不知如何是好。由於時間太晚，我只好躺到牀上，進入了夢境。

夢裏的我，瞬間化身為一名文質彬彬的老師。我走進五（1）班，上了講台，面對五十幾名學生，我温文爾雅地介紹自己：“大家好，我是你們五（1）班的班主任，我姓郭，你們可以叫我郭老師。這個學期由我來教你們語文，掌管班級的事務，我會用盡全力幫助你們，謝謝大家！”説完後，我向大家鞠了個躬。台下響起了非常熱烈的掌聲，看來他們對我這個老師還是很認可的。

每個班都會選出班幹部，替老師排憂解難。選班幹部之前，我先來了一次考試測驗。誰考得成績最好，就當學習委員；誰打掃得最乾淨，就當勞動委員。其他班幹部也是這樣。在每個方面都綜合為優的同學，就是一班之長。

每個班級裏往往都會有幾個調皮搗蛋的同學，班主任也束手無策。如果交給我來管理的話，當他犯下錯誤時，我會用剪刀剪下他的一根頭髮，等到期末考試結束後，根據頭髮的根數，來決定他這個學期的假期作業。或者，當他犯錯誤時，我就會一直讓他做犯錯誤時的那個動作，直到他不想做為止。

我對所有的同學都一視同仁，我最不想看到有的老師對學習好的同學特別照顧，對調皮搗蛋的同學不理不睬。

有一次，數學課下課，我把作業改好後，準備到班上去發一下。剛跨進班級，原本大吵大鬧的班上瞬間變得鴉雀無聲。同學們瞪大眼睛看着我，我覺得不好意思，就叫各組組長待會上完信息課後再發。畢竟每週只有一節信息課，大家都挺珍惜的，如果我拖延的話，他們應該憎恨我這個班主任。於是我把作業放在講台，快速走出了教室。我在教室外面聽到了同學們歡呼雀躍的吶喊聲，覺得自己這個班主任做得挺好的。

有時候，我也會去找找校長，向他提點建議。比如：每當快到春、秋遊時，我會讓校長變動地方，讓同學們去一些新鮮的地方遊玩，不要老去同一個地方。

正當我陶醉在這份工作時，一句“起牀了”吵醒了我的美夢，原來已經七點了，我也該起牀了。我幻想着自己二十年後當老師的經歷，是不是和夢中的情景一模一樣呢？

假如我是班主任作文 篇8

如果我是班主任的話，我會努力做到對學生們一視同仁。不僅僅是欣賞成績好的學生，對於那些成績差的同學也要花精力去多關注。

成績好與差只是一個評判標準，更要重視同學們的品德發展，學會發現他們身上各自有的優點。

如果我是班主任，對於評選班級學生幹部的時候，要讓同學們學會毛遂自薦，同時也不能只看誰以前當過就直接讓他們繼續當，而不給新的同學機會，那樣有的同學是一連幾任都是班委，有的同學即使很優秀，卻沒有施展的機遇。

可以考慮給他們各自當一段時間，這樣因為有了頭銜，無形中也是一種責任感的激勵。

如果我是班主任，我不會讓學生覺得自己高高在上，不容易接近。而是努力地平易近人，和他們成為朋友，至少在他們對於遇到一些困惑的時候，會願意跟我説起，而我也能儘可能地幫他們解決。

當然這個説法也許有點過於完美了，但真的也有這樣的班主任，主要是看自己內心願不願意這麼去做。

假如我是班主任作文 篇9

鈴聲又一次響了，老師還是那麼繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背後、腳並齊、挺胸抬頭盯着黑板，腦子裏滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉！怎麼還不下課呢？老師也該喝點水了吧！我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時下課。

其實，我們一二年級的小同學到廁所有時不能T}決地找到“位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長時間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那麼藍、陽光是那麼暖、班主任是那麼愛我們，下課的鈴聲是那麼的誘人，為什麼還不……如果我是班主任，一定要為學生爭得足足的課間十分鐘，讓學生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的遊戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想着、想着，我就在放學後把這些寫了出來，如果被我的老師們看到了，拜託不要生氣好嗎？

假如我是班主任作文 篇10

即便我現在是班長，掌管着一方勢力，但始終還是被老大班主任給壓着，無法掌控同學們的課餘時間和作業，所以如果現在是封建社會，班主任這個職位肯定是皇帝，而我最多隻是個侯爵諸侯罷了。在現實中我無法“篡位”，所以我只能在想象中來獲得這個權利。

如果我是班主任，首先要做的是去教學，當然深知應試教育所帶來的壞處的我肯定會選擇邊玩邊學的方式，或者是乾脆不用教材來教學，讓學生通過實踐來獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績不怎麼樣，但涵養和品質肯定是很好的，想當年丘處機看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實無華的郭靖，可見人品是多麼的重要。

如果我是班主任，依照先緊後鬆，勞逸結合的想法（來自於我的父親），讓他們感受到緊張工作後必可以放開心思去玩耍，以及在工作疲勞時要適當休息才能加快效率、提高質量。

如果我是班主任，一定會稍微頻繁的安排班級活動，如春遊、知識競賽或拔河等，這樣一來讓學生們得到了充分的放鬆，二來加強了集體凝聚力，三來還起到了老師領進門，修行在個人（就是培養獨立學習意識）的作用。

如果我是班主任，在學生遇到困難的時候，我不會去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實在是無法克服，那就只能開導他們遇到困難該如何想和應對，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會依賴於大人。

如果我是班主任，我會一學期開三次家長會，學期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長們充分理解我的教學方式並支持我的方法，並在會議上告訴他們在每一階段應該怎麼做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導方式。

當然我當上老師的概率是千萬分之一，然而當上班主任的概率更是少之又少，如果我當不了老師或班主任，我就會依照以上所述的方法去教導我的孩子（如果我將來有孩子的話）。不管如何這一切都是浮雲，目前我們還無法推算這些未知數會是什麼樣的，不如做好現在，為未來我們所想完成的夢想給點力，不要為自己所做錯的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛情公寓》裏曾小賢説的一句話：“人生是場單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒有從頭來過的機會，與其糾結無法改變的過去，不如微笑着珍惜未來，因為生活，沒有如果。”

假如我是班主任作文 篇11

一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開被子，起來照了照鏡子。我發現我竟然變成了我的班主任——餘老師，而且我還穿着餘老師最愛穿的那套衣服呢！

來到學校，我看到我的座位上坐着一個小男孩，呀！原來，餘老師和我調換了身份，到底是怎麼回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話都説不上來，最後我只好讓同學們做習題和複習。校長經過教室外走廊，看見了教室的情況，他走過來説：“餘老師，你怎麼搞的？東方小學都抓得很緊，他們下課時間都在學習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎麼超過他們呢？”我心裏慚愧極了。終於熬到下課了，我走進辦公室，我硬着頭皮去批改作業，可是幾乎每個人的作業我都改錯了。後來，有幾個“書尖子”拿着作業本來找我理論，我當時的臉一定紅透了。

下課了，坐在位置上的餘老師看到有同學在玩危險遊戲，他非常嚴肅地説：“你們再玩，就給我去辦公室門口站着！”那幾個頑皮的同學嬉皮笑臉地説：“你又不是老師又不是班長，你這塊大石頭，你別多管閒事！”餘老師歎了口氣，自言自語：我還以為我是老師呢！

哎，老師真難當！而要班主任來做一次學生，他也做不好，怎麼辦呢？難熬的一天終於過去了。第二天，我和往常一樣起牀，發現我變回了自己，我開開心心地上學去了。

假如我是班主任作文 篇12

從幼兒園開始到現在已經在校園生活七年了，七年裏和很多老師一起生活，學習，感覺每個老師的風格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當班主任會是什麼樣子呢？

如果我是班主任，每天的晨讀都由調皮搗蛋的同學領讀，這樣他們就沒有時間調皮搗蛋了，我就可以輕鬆的坐在班裏休息休息，我覺得這個安排真的是太妙了！晨讀完了開始默寫，誰的成績差，誰上來給大家默寫，這樣好面子的同學肯定就回家自己努力學習，沒人願意上來講台給大家默寫了。我估計是我同學的都得打我了。

如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然後我帶着大家在操場上慢跑兩圈，這樣可以刺激我們的大腦，不管冬天嚴寒，夏天酷暑，醒盹節奏，我的想法怎麼都這麼妙啊！這樣體育差的同學可以提高體育成績，體育好的可以鍛鍊身體，可以曬太陽可以補鈣。又不是劇烈運動，也不會不舒服，反而是跑完之後一身輕鬆。

如果我是班主任，我不會佔用其他副科課，但是如果副科課沒有實質內容，不如開闢成我的課外課，給同學們補充一些課外知識，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什麼補充什麼吧。課外閲讀課也可以。這樣又是調皮搗蛋生的朗讀時間了。他們休想調皮搗蛋。

如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善。現在的小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護視力成為了一個重要課題，我是老師，我就會管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴着，手背後，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛鍊，柔韌性，拉伸，擴胸，可以長身體的多做，不要受傷，現在的我們都經不起風吹草動，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。

如果我是班主任，中午認真吃飯，吃完飯帶着同學們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然後午睡半小時。提醒我的同學們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結伴去結伴回。

如果我是班主任，讓我的學生們多唱歌，多畫畫，多聽音樂，多跳舞，能説會道，能談會唱，讓我的學生們都是藝術生。拉出去都是小明星，我的驕傲。

假如我是班主任作文 篇13

老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。

班主任最重要的是對同學有愛，有信心，有關心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。

如果我是班主任，我應該對同學有愛心。不管他們成績如何，都應該一視同仁。每個學生都有自己的長處。我希望他們發揮自己的長處，彌補自己的不足。

如果我是班主任，我應該對同學有信心。無論發生什麼，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長。

如果我是班主任，我會關心同學，看學生的缺點，對症下藥。當他們看起來不正常時，我們應該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。

學生就像剛種在土裏的種子，需要培養。如果我是班主任，我會細心的照顧他們，不管太陽多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得温暖…

老師和學生之間有一座橋樑。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。

如果我是班主任，我需要有一雙善於發現的眼睛，去發現同學的心。如果我發現了他的想法，我會幫他驅走心中憂鬱的雲。

每個班主任都需要班幹部。如果我是班主任，我會動員更多的班幹部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛鍊。而這些班幹部也會和同學交流，讓我更透徹的瞭解他們的想法。

如果我是班主任，我會耐心的教每一個同學，讓他在困難中勇敢的抬起頭。

如果我是班主任，我會在業餘時間盡力幫助一些落後的學生。

如果我是班主任，我會帶同學去體驗大自然，出去玩，瞭解大自然，享受大自然。

如果我是班主任，我會少做家訪，讓孩子不怕。

現在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業餘時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放鬆的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。

如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節課會變得轟轟烈烈。

也許十幾年後，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。

假如我是班主任作文 篇14

我常常會想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學生。

如果我是班主任，首先我要做到對我這個職責盡心盡責，對班上的事物具有責任心和擔當意識，只要學校和班級需要舉辦活動，我就要認真的制定活動方案和參賽準則，並帶動學生們積極的參加，為班級為學校爭光。我會讓整個班級的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰鬱。我要在班裏舉辦很多活動和競賽，來豐富學生的學習生活，讓他們本來枯燥無味的學習和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。

如果我是班主任，我還要注意塑造學生的學習環境與氛圍，在班級裏要安排打掃衞生，讓每個同學都能為班級衞生貢獻一份力量，是班裏保持整潔，書本擺放整齊，地面乾淨，窗台也要做到儘量一塵不染，還要經常檢查教室裏的燈有沒有壞掉。讓同學們享受安靜乾淨的學習環境是很重要的，只有學生們坐在這種乾淨的學習環境中，才更有動力更有耐力去學習。對於塑造學習氛圍，我要帶動好學生更加活躍的投入到學習和討論之中，從而帶動學習中等的學生和學習差的學生。

在學習成績方面，我會經常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學生在某些方面有什麼漏洞，薄弱科目是什麼？強項科目是什麼？應該制定怎樣的學習規劃？我還要經常與學生溝通交流，解決他們在學習上的難題。作為班主任，我也要成為學生家學校裏的精神依託，當他們在心裏和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時候，可以找我傾訴，我會很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，併為他們解決，疏導他們的內心，讓他們能夠專心致志的享受校園生活。

如果我是班主任，我將盡全力為學生提供良好的學習環境和氛圍，盡全力帶動他們學習成績的提高，盡全力保證他們的身心健康。

假如我是班主任作文 篇15

每個人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會如何去做吧！

既然是第一次和學生見面，那就穿得鄭重點兒——西服吧！我會面帶微笑地走進教室，親切地對同學們説：“同學們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的温度啦！下面也請大家自我介紹一下吧！”隨後，同學們開始依次自我介紹。介紹完畢後，我就會向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時，守信，守紀律，與同學真誠交往，努力學習。這幾條看似很容易，實際做起來還是很有難度的。希望同學們盡力去做，我相信你們做到這些的時刻就是你們成功的時刻。”

接下來是選班幹部，我會先讓同學們毛遂自薦，再讓其他學生推選出他們認為最合適的一個。那就從同學們的競選演講開始吧，我會要求大家説明自己的競選職位和努力方向，然後再讓同學們投票選舉。最後選出的班幹部還要發表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級工作會順利開展。

在面對淘氣的學生時，我絕對不會用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實講道理，並讓他們以好學生為榜樣向他們學習。即使他們前進一小步，也要給予他們獎勵，鼓勵他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎勵，也是他們前進的動力。

當一個負責的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂。

現在我只是一名小學生，我的老師夢還要多年後才能去實現。我現在要學會換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個好的學習成績以外，回報給她最好的禮物……

假如我是班主任作文 篇16

今天，老師佈置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛説完，同學們就討論起來，我也開始想了起來。

假如我是班主任，我會每週調一次座位，並且讓高個子的同學有機會坐在前面，並建議學校購買一批較高的椅子，給被調到後面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。

假如我是班主任，我會每一週上兩節品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最後也會失敗。

假如我是班主任，我會仔細觀察每一學生，發現他們的優點，及時地公開表揚。如果學生做錯了事，我一定不會當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之後再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。

假如我是班主任，我會經常組織豐富多彩的活動，不讓學生整天呆在教室裏，每一次活動都是學生感興趣的。比如春天我會帶他們去踏青，夏天我帶他們野炊，秋天我帶他們郊遊，冬天我帶他們燒烤，我帶他們去聆聽小鳥的歌聲，捉知了；帶他們去欣賞月亮，數星星，帶他們……讓學生們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的美妙，感受學習的樂趣。

假如我是班主任，我會對學生保持親切的笑容，不會老是板着臉，我會和學生建立友誼的橋樑，讓他們感覺我就如他們的大朋友。

假如我是班主任，我會盡量少佈置一些作業，隨着年級的增加，我會慢慢地增加作業，不會一下子佈置很少作業，突然之間又佈置很多作業，否則使學生感

到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學生也會漸漸適應。同樣多的作業，學生就不會有這一種墜落的感覺了。

假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關係，建立友誼，不會讓班與班之間變為仇敵。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學生與其他班的'學生開展拔河、籃球、足球或遊園會等活動。

作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現在不是班主任。以上幾點僅屬於我個人的想法，老師，您認為我説得有道理嗎？作文

假如我是班主任作文 篇17

“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇讚揚歌頌教師的文章裏，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作着、奉獻着。

那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講台上講課，我就對“班主任”這個詞產生了一種親切感，從那時起，我的心裏埋下了一個祕密——長大後去做一名受人尊敬的班主任！

我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學為親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課餘生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉辦學生畫展、書法展。舉行“愛班集體”徵文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室後面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發揮同學們的智慧去充實它——那上面將會有“小發明”“數學宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學的學習情況，我自然是加倍關心。因為作為班主任抓好學生的各科學習情況是天職嘛！對於那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環節，讓他們盡力做到各課發展平衡，將來更好地為祖國服務。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的後進生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學帶動他們一道前進。如果我是班主任，我一定要調整好同學之間的關係。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關係。男生與男生之間往往由於説粗話、髒話而引起鬥嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對於這些，我要向學生們講清楚搞好同學關係，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的温暖和幸福。

總之，我要將我的班集體團結的如同一個人，讓這裏只有友愛，而沒有鈎心鬥角……

總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的“師表”，當一個合格的、深受學生喜愛的班主任。

假如我是班主任作文 篇18

如果我是班主任，我會先和同學交朋友，瞭解他們以前的班主任是什麼樣的，如何對待他們，然後瞭解他們以前的學科。如果紀律不好，我會按照同學説的按照同學的意見整頓班級，改變班級風格。因為我每天都想把流動的紅旗掛在家裏，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。

如果我是班主任，我會每週帶唯一一節課給學生講他們的心理話，我一定要敞開心扉。

如果我是班主任，我會像心理健康老師一樣對同學温柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會在不打斷過程的情況下，把學生分分合合，讓同學們開開心心地上完一節課。

如果我是班主任，我會像四年級班主任一樣學習。我會找到那些不善於學習的人，和他們交談，然後實施一帶一路倡議中的“行動”。一帶一帶是不錯的。一個同學帶壞了一個同學，直到學習成績提高才“放手”。

如果我是班主任，我會叫出一些打過架的人，把事情的經過説清楚。那麼，誰製造了麻煩，誰就要承擔一半的責任。那大家就公平了。

如果我是班主任，我會把全班分成八個小組，每個小組都有好的和壞的。沒有一個小組會選一個組長，讓組長取個名字，哪個小組每次考試平均分最低，哪個小組受罰。哪個小組第一，哪個小組成員一週就能成為班委。至於處罰，我還沒想好。等我想想再説吧。

假如我是班主任作文 篇19

不知道以後有一天，我會成為濟陽小學五（6）班的班主任。9月1日，我整理好情緒，微微笑着走進5（6）班的大門，踏入了老師的第一步。“哇”。我心裏哭了，“原來那些學生都和我老師一起看書了。”當我想到我是老師，想到他們還在上小學的時候，我就覺得有點忘乎所以。

這是我第一次上課，所以我感到緊張，手一直在發抖。當我説“同學們好！”這些話裏，雖然聲音有些顫抖，但學生們還是回答：“老師你好！”“這學期我將是第五（六）班。我姓胡，顧，名雪兒。你可以叫我胡先生。”我説。

在我告訴學生第一課的基本內容後，我會讓他們做課堂練習冊。沒多久，教室裏就有了東西。我推了推眼鏡，説：“周袁兵，你能不能穩重一點？”過了一會兒，周又開始玩小把戲了。“周，你下課後到辦公室來吧。我死死盯着他，生氣地説。”丁·”。鈴聲終於響了。我收拾好書，走出教室去了辦公室。沒坐多久，語文課代表跑進來説：“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭打架了。"我匆匆走進教室，勸我站起來。"我們都是好朋友，怎麼打？哪怕一時不開心，老師也能幫你解決。“我生氣了。”明天你們每人寫一本不少於500字的自我批評書，把父母叫過來。"……

然後意想不到的事情發生了。終於，該下班了。“天啊，當老師這麼難嗎？教了一天書，腦袋越來越大。

小雞毛，我的快樂和童心！

假如我是班主任作文 篇20

四年級的生活真的很艱難！我揉了揉沉重的眼睛，看了看鐘——已經晚上10點了。但是桌子上的作業高得像小山一樣。我捧着頭，看着作業，陷入了沉思：要是我是班主任就好了…

如果我是班主任，我不會像某些老師那樣板着臉。我不想當好老師，雖然我是個好老師。我不希望學生看到我就害怕，當然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。

如果我是董事，我會先把作業減半。我肯定不會希望有的老師把一個單詞抄10遍，但是我要抄幾節課的單詞，這讓學生在寫作中感到痛苦，因為這種簡單重複的抄法讓學生做起來毫無意義，而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。

如果我是班主任，我會為了讓學生學習。我用生動有趣的語言教學。看，有幾十雙眼睛盯着我，我更有精神了。哈，讓平時上課搞小動作的同學也專心聽。

還有，如果我是班主任，我會對男生女生一視同仁。不像某些班主任，我更喜歡女生。我一直覺得女生比男生好，犯錯不會像懲罰男生那麼重。我希望男生女生都自覺遵守紀律。

假如我是班主任作文 篇21

參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎麼管理好自己的班級。

如果我是班主任，我會要求學生努力學習，但不是為了考試。我會讓他們充分發揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞台，讓那些學習成績不好的同學看到自己的價值和用處，而不是永遠被當成低能兒。

如果我是班主任，開學第一天，我會用相機給班裏的學生拍一張真實的照片，每個學生在自己的照片上寫下自己的左右銘文和理想，然後把這些照片貼在班級的個人展示平台上。

如果我是辦公室主任，我一學期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學校和自己的責任無關。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期中考試後安排。這一次，我不是想把孩子的學習成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學校的表現，讓他們知道他們的孩子有一些不同於別人的優點和缺點。最後一次家長會將安排在期末。當然，關於孩子學習情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。

如果我是版主，我不會刻意要求學生在學校做什麼，而是培養他們做事的意識。例如，我不會為班級衞生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負責的同學會主動打掃衞生。我會記下這些學生。對於那些從未行動過的同學，我會單獨和他們談談，讓他們認識到自己的責任和在實踐中的錯誤。

如果我是班主任，我會在每個學期開始後不久進行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學校教育相結合，才能為孩子的成長創造良好的環境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學生。