誇誇我的好老師學生優秀作文

【第1篇】

高高瘦瘦的身材，白白 的皮膚，月牙般的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，橢圓又帶着瓜子型的臉蛋上，時刻顯示着慈祥可親的笑容，這就是我們六（3）班的班主任，張連連老師。

張老師擔任我們班的班主任兼語文教師，雖然時間不長，但是她每節語文課講解得都那麼的迷人動聽，深入淺出的教學方法，把我帶入到身臨其境的感覺，好學易記。沒有出現討厭學習的情緒，如遇到我不懂的難題時，老師總是反覆地講解使我聽懂為止。平時課間我和尚微怡總是喜歡看張老師鼓起腮幫子的樣子，是那麼可愛，那麼慈祥。當我考試達不到老師的期望時，老師從來不發火罵我，而給我擊掌加油鼓勵我，使我更加提高鬥志，努力向上。

而令我印象最深的事就是課後我和尚微怡，吳晨三人突發奇想到老師家看看，不知老師同意不，不過我們還是鼓起了勇氣去問了老師，出乎我們意料的是，老師竟然同意了。隨着放學鈴聲的響起，我們三人不知不覺地走到了老師家的樓下——音泉琴行，穿過一盆盆翠綠鬱香的盆景後，映入眼簾的是一幅畫在牆上的樹，我們不禁問老師“這是您畫的嗎”？“是啊".老師答道,這就是老師家，她讓我們坐在沙發上，我們三人的心情異常緊張，心怦怦直跳，坐立不安，不知道是沙發坐着不適合，還是我們三個都長痱子了，渾身不舒服，老師看着我們笑笑，泡茶端給我們喝，我把手伸到背後和她倆的手緊緊抓着時，一個不經意的瞬間，老師對我們鼓起腮幫子，説道“你們不要那麼緊張，就把我家當成自己家一樣。”聽了這句話後，我們三人緊張的心情瞬間舒展開來。 而後我們三人一直盯着桌上的“美食”, 張老師似乎明白了什麼，吃吧！沒事的，來嚐嚐這個，張老師就把一顆顆梅子遞給我們，我不好意思的説了聲"謝謝"，接着我們和老師聊了班級和學習的事，接着我們讓老師放了幾首她自己彈唱的吉他錄音曲給我們聽。我們三人沉醉在欣賞高雅歡快的音符中， 時間飛速過去了二個小時，我們走出房間跟老師説聲再見.我們帶着美好的回憶回家了。

近幾周聽張老師懷上了寶寶，還堅持不懈地給我們上課，我們同學個個對她很敬佩。突然在一節語文課上，同時出現了張老師和原來的班主任陳老師, 張老師宣佈本班語文課和班主任從今天開始，依然由陳老師擔任的決定, 當時我情不自禁地眼淚流到了眼角邊，最後還是忍住了。雖然，從一年級到五年級，都是由陳老師教我們的語文和擔任我們的班主任，而張連連老師只擔任我們一個半學期。不過在這一個半學期裏，我們走過了許多的酸，甜，苦，辣。可能是本能反應吧！,我失落的走回家，望着兩旁的樹木，心情頓時落到了谷底。回到了家，我望着在沙發上的手機，情不自禁的就發了一條短信給張老師內容是：張老師您一定要參加我班集體照，過不了許久，老師回我了，“ ok，不過到時候應該會胖了很多。”

看到這句話，淚也從眼角滑落，沉重難過的心情，一下子拋到九宵雲外。而我卻笑了，笑的那麼燦爛。。。。。。

【第2篇】

説起我心目中的好老師，沒有別人，非徐老師莫屬。

徐老師她教了我五年，她的個子雖然不高但什麼有精神，平時她穿得十分樸素，一看上去就知道是以為老師。徐老師的眼睛似乎顯得特變亮，好像一眼就能把你看穿似的。

説起徐老師她的故事就一大籮筐呢！

徐老師她最大的特點就是幽默，只要他來到教室，整個教室就好像充滿了歡聲笑語，他走過的地方好像也都充滿了無限活力。

記得那一次，兩位“山大王”打得不可開交。我練忙飛奔到老師的辦公室，心裏記得像一隻失去頭的蒼蠅。徐老師一聽我説的如此嚴重，立馬跑向教室。也不知是誰喊了一嗓子：“老師來了！”旁邊湊熱鬧的同學馬上讓出了一條路。

我一看這兩個人還打成一團，那裏有停下來的意思？心想這下可要見識一下徐老師的幽默神功了。

只見徐老師沒有去停止的意思，卻反而在旁邊一邊鼓掌一邊叫：“好！”讓打架的和湊熱鬧的一頭霧水。

打的驚動了整個天的兩人，就像被裝了遙控器的機器人一樣，頓時挺住了拳頭與腳。旁邊的都是一片鴉雀無聲，時間就像停住了一樣。

突然，老師掛着神祕的微笑打破這片寂靜：“兩位武藝高強的大俠怎麼不切磋武藝了，我剛才還想上去哪錄像機來錄呢！”兩位同學的臉等時紅的像一把正在燃燒的火。

説完，徐老師拿出手機説：“擺一隻帥氣的姿勢！拍張照作紀念！”此時的兩位“山大王”就像見了“恩人”一樣立刻求起情來，紅着臉，拉着徐老師的手説：“老師，我錯了，我真的錯了！我下次再也不敢了！”一位同學站的像白楊一樣直，臉紅的就快炸的炸彈似的，能與關羽的臉來媲紅了。另一位同學則垂頭喪氣得站在一邊，生怕老師真的會拍似的。

徐老師離開了教室後，教室又是春暖花開、歡聲笑語。

【第3篇】

在我們的校園裏，有這麼一羣人，他們職務雖小，但職責卻大；他們願傾盡全力，在學生前行路上，做一盞明燈，在學生困難之際，做一把遮風擋雨的傘，在學生人際交往中，做一滴潤滑關係的調和劑；在學生學習中，做一場綿綿的春雨，潤物於細雨無聲處；在家校聯繫中，架起家庭教育和學校教育的橋樑……這就是我們可親可敬的老師們！他，身世十分平凡，卻有着不平凡的精神品質；他，把快樂帶給孩子們，是大家心中公認的開心果；他，忍受着同學們對他的嘲笑和惡作劇。他具備着好老師的形象，他就是我心目中的好老師一一老戴（戴老師）。

他有着一顆寬容、包容別人的心。記得有一次，他穿着一件五顏六色的衣服、土黃色的褲子和普通的拖鞋來給我們上作文課，充滿着鄉村的土氣。只見他一進門，同學們就開懷大笑起來，紛紛指着他的穿着説：“哈哈，鄉巴佬，鄉巴佬！”老戴卻沒有指責同學們，而是隨着周圍快樂的氣氛，大大咧咧地傻笑起來，就像小孩子一樣天真無瑕，好像什麼都不懂似的，不知道別人正在嘲諷他。但我清清楚楚地明白着，此時此刻，老戴心中一定非常難過，因為他知道，這樣就等於嘲笑了他的身世；嘲笑了他的地位；嘲笑了他的自尊心。換作是別人的話，一定會重重地責罵同學們，他並沒有這樣做，還心平氣和地和同學們講道理：“不能嘲諷別人，我們應該設身處地替別人着想，站在別人的立場上去想問題！”老師的這番話觸動了我幼小的心靈，我第一次感受到寬容、包容的力量！

當同學們在作文比賽中沒有獲獎的時候，你能看見他温和的目光，聽見他安慰的話語，當同學們在比賽中獲了獎的時候，你能看見他驕傲、自豪的心靈，聽見他充滿鼓勵、温暖的掌聲。

是您給我們開拓了一條通往光明的大道。老師，是您無私哺育着我們這些剛剛出生的太陽，讓我們這些不懂知識的太陽終有一天將旭日東昇。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向，使我們勇往直前，不懈努力。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您懷抱裏茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，無私的戴老師。您把快樂無私地奉獻給我們，您讓我們感受到了前所未有的寬容的力量，老師，我是不會枉費您的栽培的！

寬容、包容的力量最偉大，老戴，您就是我心目中的好老師，任何人都無法代替！

【第4篇】

我的班主任是個心地善良，熱愛工作的好老師。她有一頭烏黑的學生頭，一張又小又紅的嘴巴，一雙水亮亮的眼睛和一個大大的鼻子，被同學稱為“武林天下第一大美女徐大俠”。

徐大俠外表美麗，內心“冷酷”。當一個同學犯了大錯那他只會給你4個字，“必殺無論”。如果你犯了小錯，那你會被請到辦公室裏“喝茶”；但如果是大錯的話，情況就不妙了。她有“武林天下第一武器”“金剛尺”，升級後為“奪命金剛尺”。（產品開發中，請耐心等待。）先挨100鞭，或者是罰抄課文十遍。你説哪一個懲罰更嚴酷呢？

記得某年某月某日，徐大俠在滿面春風地講課，我們班的潘治衡沒有專心聽課，而嬉皮笑臉的在牆上畫什麼。就算潘治衡再機靈，也躲不過徐大俠鋭利的眼睛，徐大俠的臉一下子由晴變陰，冷冷地説“潘治衡，你在幹什麼?”這話好像是一把利劍一樣，潘治衡身上雞皮疙瘩都起了，上面還立着一根汗毛。“報告老師，潘治衡在我們班的集體獎狀上畫畫”“畫了些什麼？”“畫了幾個小人。”“潘治衡，站起來。”師令如山，不可違抗。潘治衡哆嗦的站了起來。“在什麼地方不好畫，偏要畫在我們班的獎狀上，真是是可忍，孰不可忍。潘治衡，過來！”潘治衡慢慢吞吞的走到了徐大俠的面前。只見徐大俠拿着“奪命金剛尺”在潘治衡的左右手上各打了五十下，只見潘治衡左右手像猴子屁股一樣紅。國有國法，校有校規，沒有規矩，不成方圓。如今想起徐大俠打同學的情形，我仍然記憶猶新，我也體驗過一次。那速度之快，迅雷不及掩耳之勢，但打到手上的力氣卻輕如鴻毛。知道了吧，徐大俠做的規矩帶有無微不至的愛。不然潘治衡的手早就變成肉醬了。有時候，誰上課不認真，徐大俠一不打，二不罵，只需用餘光一掃，我們就乖乖的集中注意力上課。不管怎麼樣，徐老師對我們的愛是帶有規矩的愛，對我們做的規矩是帶有愛的規矩。要不然，我們班級早就亂成一鍋粥了。

又記得某年某月某日，都上了一節課，徐大俠還沒來，徐老師應該早就來檢查我們背課文了，可今天怎麼那麼遲？就當我剛想用《名偵探柯南》方式推理的時候。一輛黑色的轎車奔馳着衝了進來。上面還坐着徐老師，我恨不得馬上奔到車面前迎接徐老師。可是車的大門緊鎖着，只見駕駛員先下來，揹着徐老師上樓，徐老師的foot還繫着白色的紗布，我斷定徐老師的foot肯定是摔傷或者扭傷了。他的臉色白的如雪，一點也看不出血色。如果是其他老師，他一定會放棄工作，丟下同學，先去治療。但我們的老師先把我們放第一，把自己放在第二位。

光陰似箭，日月如梭。三年過去了，在徐老師無微不至的照顧下，我們班的同學在有規矩和愛的三（3）班茁壯成長。每當想起徐老師在辦公室認真的幫我們批改作業，語重心長的跟犯了錯的同學講道理的那種情形。我的淚水就忍不住在眼睛裏打轉。

看看，我們的徐老師厲害吧！你們還在猶豫什麼，趕快為我的徐老師投票啊！

【第5篇】

俗話説，"好一塊好鐵沒有經過磨練不能成為好鋼！"我們學生就如同是那藥材，只有經過了那文火的慢熬，方可讓其中的良處一絲一縷的傾吐出來。這樣就必然需要一個熬藥之人。熬藥是一門手藝，只有掌握好火候，有足夠耐心的人方可勝任。作為一味藥，都想遇到一個懂藥性有經驗的熬藥之人。所以我們若如同藥一般，非常渴望遇見一個懂我們的熬藥人------一個好老師。高中，是人生很重要的一個點，在這個點上誰都希望自己是走的順的'，誰都希望可以有一個好老師。我可以説是幸運的，因為我有一位即有愛心又負責任的老師。

他就是高中階段的班主任沈永銘老師。他跟任何人一樣，不一定是完美的，但他的確算的上是一個優秀的好老師。在高一的時候，他的腿受傷了，他本可以不當班主任，不用那麼幸苦，可是他依舊拖着傷腳選擇堅持，依舊陪拖着傷腿陪伴着我們整整一年，甚至比其他班級健康的班主任幹得還更多，他讓我們感動，讓我們感恩!

到了高二，他依舊還是我的班主任，他滿懷着教育的夢想，圍繞着他"志存高遠"的班訓來打造一個優秀的班級，而且他做到了，我們班級在省市各類比賽中一年就拿到12項大獎，是全校獲獎最多的班級。他上課總是富有激情，但是作業精選，壓力不大，讓我們樂於學習。他十分關注我們的前途，努力為我們的終身幸福奠定基礎。他總是耐心地教導我們，或許他的語言有時不是那麼的好聽，可是卻是那麼的實在。他就像一個熬藥人，卻比他更難。因為熬藥的人只用分辨草藥，但他卻還要讓藥懂的他是藥，是有用的，並不是無用的野草。

他一直像父親一般，永遠站在我們的立場上，不願意讓我們受委屈。他會在我們做的好的時候獎勵我們，但同時他也會在我們做錯時批評我們。就像最近我們連續在省市競賽中獲獎，他便在炎熱的夏天帶領全班全部九名男生買了八個大西瓜犒勞我們，我們全班每一個人都吃得十分開心，這並非是西瓜有多麼的甜，而是我們的心裏甜甜的。但是在我們考試發揮不好的時候，他會生氣會批評我們的鬆懈和懶散，會及時提醒我們要不斷反思，向優秀學習，做最好的自己!

因為他對於我們學生很多很多的好，我們全班同學都很愛他，所以在他五十大壽的時候，我們全班同學精心組織和安排，給老師慶祝生日。我們在學校裏給他留下了很大的驚喜。我現在依舊還記得那天為了給他驚喜我們像游擊隊員那樣掩護來掩護去，還找了一大堆藉口，可是看到他最後的感動便覺得一切的都是值得的！

現在高二已經結束了，以後他是否還會是我們的班主任，誰也不知道，但他是我們一生的老師，他是一位出色的熬藥者，作為他的一味藥我是幸福的!因為他是一個好的老師，作為一個學生我同時是幸運的!雖然，他也有缺點，但是他的優點要比缺點明顯大。他真的是一個好的熬藥者，好老師。謝謝您，老師!

【第6篇】

時間過得真快，轉眼間，做您的學生也有四年了，在您的教導下，我更加專心地學習，更加健康地成長，成為了品學兼優的學生。今天，借教師節來臨之際，向您説説我的心裏話，表達我深深的敬意。

記得剛上小學時，在陌生的環境裏，我面對的第 一 位老師就是您， 班主任——陳老師。您有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下，是一雙透着嚴肅的眼睛。我的心裏像揣着一隻兔子，心怦怦直跳。我開始擔憂：老師是不是很兇？

可我的想法卻是完全錯誤的。當您發現課堂上，我在做小動作時，您總是來到我身邊，輕輕地拍拍桌子，示意我趕緊坐好，認真聽課。當您發現我的作業有錯，總是不厭其煩地為我講解，分析題目的意思，一直到我明白為止。知道我被男生欺負時，您總愛護着我，安慰着我，為我擦掉眼淚。幾個欺負我的男生看見您，像老鼠見了貓一樣，灰溜溜地走了。老師，謝謝您！

這四年來，有您的教導，讓我充滿了自信。上課時，您講課的聲音娓娓動聽，同學們非常喜歡您。發言時，同學們爭先恐後地舉起手，我把頭埋得低低的，您卻叫到了我的名字，我只是小聲地説出了答案，感覺像一條孤單的魚被推上了沙灘。下課了， 您把我叫到辦公室，説：“超然，只要你大膽發言，老師相信你一定能行！” 這四年來，有了您的鼓勵，我成為了班裏發言積極的學生，還競選上了學校的大隊委員……老師，謝謝您！

您曾經多次誇我的作文寫得好。記得那一天，您拿着一些作文本，健步走進教室，對同學們説：“ 下面，我讀幾 篇文章給大家聽，我一邊讀，我一邊 分析。”沒想到您第一個讀的就是我寫的那篇《我是一個小書迷》，當時我的心裏緊張而又害怕，生怕自己寫得不好，被同學嘲笑。可是在您堅定美妙的聲音中，在您樸實有序的點評中，這篇習作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看着您鼓勵的眼神，心中充滿了感激。老師，謝謝您！

在教師節來臨之際，我感恩您，因為您打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。您對我的諄諄教誨，猶如綿綿細雨，滋潤着我幼小的心靈，我們在這“潤物細無聲”的教誨中茁壯成長，怎麼能忘記這濃濃的師恩呢！

【第7篇】

在我們的校園裏，為學生辛苦奔波的老師可多了，但我是這麼想的，教我語文的諸葛老師，我絕對不能忘記。因為，諸葛老師是多麼負責、認真啊！

一天，諸葛老師在講台上改作業本，而我們在下面考試。我考完試，百般無聊，看諸葛老師在講台上奮筆勤書，我來了興趣：只見諸葛老師笑眯眯地改着一本作業本，不時還點點頭，估計是好學生的作業本；可一到下一本，諸葛老師眉頭就皺了起來，不時還很憤怒地打了個大叉叉，隨之是一聲長歎，估計是某個錯題重犯的同學；諸葛老師無奈地拿起下一本......啊！那是我的作業本！我的心快要停止跳動了，萬一錯了一個......我那好學生的形象......唉——不想了，看老師！諸葛老師打開了本子，看了看字，便微微笑了一下，一個個勾確定了我是全對！老師抹去汗珠，閉目養神了會兒，就投入到下一本的“處理”中......看得我是羞愧極了，自己要是考砸了，怎麼對得起諸葛老師的苦心？於是，我開始默默地檢查起考卷來。

啊！試卷發下來了！鮮紅的98非常顯眼，此刻，我的心裏笑開了花。諸葛老師説：“同學們，這次考試95分以上的，可以來我這領取雞蛋一個！我來報一下名字——”哈哈！我別提有多高興了，不一會兒，我的名字響亮地出來了！諸葛老師給我一個畫着騰雲駕霧的派大星的雞蛋。我回到座位，好好打量打量了一番派大星，真可愛啊！給爸爸媽媽看了，給弟弟炫耀了，我小心翼翼地留下畫着派大星的殼，把雞蛋送入了我的肚子。

這麼用心良苦的諸葛老師，我怎麼可以不誇誇她呢？對學生這麼認真負責的諸葛老師，我怎麼不可以對她説——“幸運的我有個好老師！就是您，諸葛老師！”