令我敬佩的老師作文8篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的令我敬佩的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

令我敬佩的老師作文1

“這位老師真怪！”這是我對魏老師的評價。

每次踢足球，我們這幫小淘氣，就會爭先恐後地跑到魏老師的身後指指點點，不是給魏老師比兔耳朵，就是站在她的一側，左手指着她，右手比一個字母“V”，意思不言而喻，就是她非常“二”啦……身前的人都捂嘴偷笑，魏老師察覺到身後有動靜，説時遲，那時快，她以迅雷不及掩耳之勢，連忙用手拐往後一頂，“中彈”的同學誇張地捂住肚子，痛的哇哇直叫，睜一隻眼閉一隻眼，偷偷地望望魏老師，觀察她的神情，魏老師一見到同學那擠眉弄眼的樣子，心中的怒火一下就消了，雙眼笑成了一條縫，天啊，我的個親孃呀，這真是百年難遇，以前從未有老師這樣對待過我們這羣假小子呀！我心裏暗暗叫絕，魏老師的做法夠怪吧！

魏老師講課也“怪”，上課時，她從不拘泥於足球訓練，大部分時間都讓我們“跑、跳、跨、躍”，我們可就不服了，紛紛向她提意見，她卻以“體力沒練好，怎麼踢足球‘’這句話來搪塞我們，每次她都要先做示範，比如“跨”，她會左腳一跳，右腳一蹬，雙臂擺動，完成幾個連跳動作。

魏老師批評人更“怪”，別看魏老師表面斯斯文文，一種淑女範兒，其實她的內心裏一直潛伏着一頭狂暴的野獸，批評起人來，那都是可以得道昇天的，你瞧，她又開動發動機了，什麼“隊伍不成樣”，什麼“你們自以為是”，什麼“全都可以成為新一代球星”都被她給搬了出來，並且越扯越遠，最後竟然談起了人生大事。

魏老師不生氣，不就是想讓我們在快樂的環境中成長嗎？魏老師讓我們練習“跑、跳、跨、躍”，不就是想讓我們把基本功練紮實嗎？魏老師批評我們，不就是想讓我們汲取教訓，下次不要再犯同一次錯嗎？

這就是我的“怪”老師，她不僅讓我喜歡，又讓我敬佩！

令我敬佩的老師作文2

我從一年級到現在的所有老師裏，最讓我敬佩的就是我的數學老師。

他很特別，從我的視角看，他是獨一無二的。因為我從遠處看，他又高又瘦，可是當我站在他身邊時，讓我覺得他又矮又胖，有時我感覺是我的眼睛出了問題。他每時每刻都要帶着一副近視眼鏡。我的數學老師姓宋，所以我們都會叫他宋老師。

他很兇，又很搞笑。生氣的時候，胳膊上的血管全都會清晰地暴露出來。記得有一次，一個同學在説話。老師看見了不管三七二十一，伸手把那個同學拎到了講台上，把我們都嚇壞了。那隻同學像一隻乖乖的兔子一樣面呈土色，全班同學一聲也不敢吭。老師死死地盯着那個同學，過了一會兒才開口説：“下次，你要再敢説話，就把你的家長叫來。”聽了宋老師這一句話，我們才敢鬆一口氣。

宋老師上課很搞笑。每當數學課時，同學們都會哈哈大笑。有一次老師在講一題應用題，題目是這樣的：蘋果工廠出產300箱青蘋果和500箱紅蘋果。水果店購進60箱青蘋果和90箱紅蘋果，問這時，工廠還剩下多少紅蘋果？然而有一位同學得意地站起來，不假思索地説：“還剩150箱蘋果。”全班都笑了，而那個同學還認為自己的答案是對的呢！老師眉頭一皺，説：“人家問的是紅蘋果，不是問總共的蘋果，你是不是吃蘋果吃撐了？”那個同學特別慚愧，恨不得找個地洞鑽進去。老師又講了一遍，可很多同學都不想聽了。老師就説：“別人來是給自己學習的，你們瞧瞧你們一個個，你們都是來給我學習的嗎？”全班沉默了一會兒，可是班裏又傳來了一陣爽朗的笑聲，因為老師説這句話的時候雙手背在後面，眉頭往上一揚，像極了電視劇中的“小丑”。

宋老師很負責任，只要遇到難題，老師都會給我們講到我們明白為止。

雖然宋老師才來學校不到兩年，但是我很敬佩他。

令我敬佩的老師作文3

在我的成長過程中，受到過很多老師的教導，他們循循善誘，引領我走進知識的殿堂。我的書法老師吳老師就是其中一位，我很敬佩他。

吳老師已經七十多歲了，但腰板挺得直直的，步子跨得大大的，精神矍鑠，寶刀不老！吳老師的頭髮“黑白相間”，濃濃的眉毛下是一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架着一副眼鏡，一看就有藝術家的氣質。吳老師的嘴裏還總能吐出一些寶貝來：“寫字認真最重要，認真一年就進步。”

吳老師字寫得很好，是有名的書法家，楷書、行書、草書、隸書、篆書，樣樣精通。每天早晨四點多，他就起牀了，洗漱後的第一件事就是練字，至少要練一個小時呢。他總是説：“我精神好是練字練出來的哩！”的確如此，有道是“字如其人”，吳老師人精神，字也寫得很精神。我欣賞過他的草書，龍飛鳳舞，蒼勁有力；楷書行筆流暢，大方美觀；還有他的行書、隸書、篆書等，都讓我看得入迷了。

吳老師不僅自己寫得好，教我們也很耐心。上午八點半的課，他八點就到了。學生來了，他就一個一個認真地看我們的家庭作業，指出缺點，耐心地引導我們怎樣才能寫得更好。有一節課，我在寫“室雅何須大，花香不在多”的詩句時寫到了“何”字，吳老師走過來一看，就告訴我這個字的毛病出在哪兒：“看，你寫的‘何’字的撇太粗了，不夠精神，只要頓筆的時候重一點兒就可以了，你寫一個給我看看。”我又寫了一個，果然好看多了。吳老師又給我指出了另一個毛病，並且手把手在練習紙上帶我寫了好幾遍，還一邊寫一邊講解。我又試了試，吳老師直誇我聰明，一教就會。我聽了心裏甜甜的。

在吳老師的指導下，大家的進步都非常快。我的兩幅書法作品還在《紹興晚報》上刊登出來了呢！真得感謝吳老師的悉心教導。

吳老師是一位德藝雙馨的好老師。他常説：“我要‘活到老，學到老’，還要做到老！我要為家鄉人民多做貢獻！”每次政府來請他為風景區或寺廟寫字，他都很樂意。吼山的棋盤石上、新昌大佛寺、杭州虎跑泉水邊都有他的手跡。

我敬佩吳老師，不僅敬佩他的字，更敬佩他的為人。

令我敬佩的老師作文4

只有藍天的襯托，水才會更美；我是那清澈見底的小溪，而她是照耀我的藍天。若問我最敬佩的一個人非她莫屬，我的數學老師王老師。

王老師中等個子，瘦瘦的，一張國字臉，眉毛彎彎的、淡淡的，像新月一樣。那雙大眼睛泉水般的純淨。最重要的是她從不化粧，素面朝天，臉上總是露出慈祥的微笑。

週二的時候，早上還是萬里晴空，兩節課後下起了大雨，我自言自語地説：“唉！今天即沒帶傘又沒帶帽子，恐怕是要淋着雨回家了！”邊説邊走到辦公室給王老師交作業。

“你帶傘了嗎？” 王老師關心地問我。

我有些不好意思地説：“呃沒有。”

王老師連忙站起來説：“我正好有兩把傘，借你打一下吧！淋了雨容易感冒，會耽誤上課的。”

“謝謝老師！”我趕緊迴應。

王老師從櫃子裏拿出一把精緻的小花傘遞給我，我打着老師的傘懷着感激的心情走回了家。剛進家門，媽媽就説：“雨下這麼大，以為你會被淋成落湯雞，正要出門去接你。對了，你打的誰的傘？”

“這是王老師的傘。”

“你們王老師真好，那你下午記得把傘還給王老師！”媽媽嚀囑我。

“那是當然”我肯定地説。

下午我拿着那把精緻的小花傘到她的辦公室去，她卻説：“傘小合適你用，不用還了。”頓時，我的心裏湧起一股暖流，我覺得王老師“雪中送炭”無微不至的關心學生令我敬佩。

我會好好珍藏那把傘，直到永遠！

令我敬佩的老師作文5

在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日裏的暖陽，温暖着我的.心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最敬佩的老師。

記得那是上小學四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以後我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那麼忙，哪裏有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最後一句話，老師説：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，

而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

令我敬佩的老師作文6

沒有山一般的高峻，卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶湧澎湃，卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，卻有一顆太陽般熾熱的心靈。這，就是我的老師——佟老師。最令我敬佩的一位老師！

那次，我們班有一名同學衝撞了英語老師，佟老師得知後，叫來了那名同學的家長，並讓那名同學當着全班同學和英語老師的面念檢討書，誰知那名同學唸到一半時，可能是惱羞成怒了吧，把檢討書扔下，瞪着佟老師，家長一看，立馬把他拉了出去，並和佟老師在辦公室裏吵了一架，説是吵架，其實是那位家長在無理取鬧。我們都替佟老師感到忿忿不平，佟老師明明什麼也沒做錯，卻被家長説了一頓，這件事擱誰心裏都不好受。我們都覺得佟老師明天肯定不會來了，受了那麼大的委屈，佟老師肯定特別傷心，可讓我們意想不到的是，佟老師居然來了！她一如既往的看着我們學習，陪我們跑操。平凡的背後卻藏着不平凡的故事，她肯定特別難受吧，心裏有怒，有委屈卻不能發泄，不能把一丁點兒的壞心情帶給學生，只好自己默默忍受一切。單單是這一點，就讓我無比敬佩。

佟老師還是一位有責任心，賞罰分明的老師。她經常在我們上課時出現在窗外，把那些不認真聽課的同學抓了個現行。我們班裏只要有哪一位同學進步比較明顯了，她就會給那位同學發獎品。我們班裏有小組積分制度，每週積分最低的小組要給積分最高的小組買筆記本，並且兩個小組在下週班會課上總結髮言。她是在培養我們的團結精神，奮鬥精神。她這別出心裁的管理制度也令我敬佩。

老師，您是不滅的火種，點燃我們心中的理想和希望；老師，您是穩固的石階，承受着我們一步步踏實向上地攀登；老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像；老師，您是一流的演員，三尺講台是發揮的陣地。

佟老師，我最敬佩的老師，一座永遠的豐碑！

令我敬佩的老師作文7

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我看見了我的語文老師――陳老師。

陳老師一頭短髮，看起來乾淨利落，眼睛裏永遠都閃着智慧的光芒。

我覺得陳老師的知識很淵博，好像她的腦子裏裝着一本百科全書一樣。每一次上課，老師都講得繪聲繪色。原來我一直覺得上課文課是枯燥無味的，可是自從上了一節陳老師的語文課後，我就深深地喜歡上了老師的語文課。每一天都期待着“早點兒上語文課吧！早點上語文課吧！”老師上語文課的時候，會穿插進去一些有關課文的影片、歌曲、故事等。有時她還會和我們分享一些課外的有趣的小知識。她在上課的時候，符合課文的詩句，一念一句，一念一句，很多都是我沒有聽過的，真是令我羨慕呀！

那天上語文課，老師又給我們講了莫泊桑的短篇小説《項鍊》：“瑪蒂爾德是個漂亮的女子，為了能在舞會上出風頭而借了朋友的項鍊。結果卻把項鍊弄丟了，只好瞞着朋友，賒鉅款買了一條還給朋友，為此她付出了青春和美麗，但卻在最後得到項鍊是假的消息……。”我沉浸在主人公瑪蒂爾德的故事裏，久久不能回過神來。“鈴、鈴、鈴……”不一會兒，下課鈴響了，我才慢慢回過神來。這節課又給我留下了深刻的印象，我又在期待着下一節語文課的到來。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。

令我敬佩的老師作文8

在我成長過程中，我受到很多老師的教導，他們循循善誘，引領我走進知識的殿堂。輔導班美術老師——李老師就是其中的一位，我很敬佩他。

李老師今年六十多歲了，已經退休十多年，但看上去很精神，腰板挺得直直的，步子邁的大大的，精神矍鑠，真是寶刀不老啊!李老師的頭髮“黑白相間”，一對濃濃的眉毛下是一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架着一副眼鏡，一看就有畫家的氣質。

李老師畫畫得非常好，是當地有名的一位畫家。兒童畫、水粉畫、素描畫、線描畫、國畫、油畫，他樣樣精通，但他還是每天十分認真的練畫。老師字也寫得很好，也是一名書法家。楷書、行書、草書、隸書、篆書，他樣樣精通，三門峽博物館有他的繪畫作品書法作品收藏呢!

每天早晨六點多，他就起牀練習畫畫、寫字至少練兩個小時。他還説：“我精神好是畫畫和練字練出來出來的哩”的確是的，有道是“畫如其人、字如其人”，李老師人精神，字也寫的有精神。他的草書龍飛鳳舞，蒼勁有力，他的楷書行筆流暢，大方美觀，還有他的行書、隸書、篆書等，都讓我看得入迷了。畫也很形象。他的國畫反映了民族的偉大氣勢，素描栩栩如生，油畫活靈活現。他的畫讓人看了眼花繚亂，讚不絕口。

李老師不僅自己畫畫得好，字寫得好，對輔導班每個孩子都很耐心，常常對我們説“畫畫和練字是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的”。在李老師的指點下，我的進步很快，我寫的“為中華崛起而讀書”毛筆字，畫的畫常常在學校的藝術節上展評，一幅畫還在《家長會》上刊登呢!

李老師是一位德藝雙馨的好老師。他常常説“我要為家鄉人民多做貢獻!”每次政府來請他在風景區或寺廟題詞，他都欣然接受。

我敬佩李老師，不僅敬佩他的畫和字，更敬佩他的為人。