我的老師 高一作文

我的老師_高一作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的老師_高一作文，歡迎閲讀與收藏。

我的老師_高一作文1

“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師在默默的無私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！

經歷了六年的小學生活，如今，我已上了初中，但我始終無法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時的班主任，也是語文老師。

一頭烏黑的長髮，矮矮的身子，我們班的同學都比他高。

她來的第一週，就叫我們一天寫一篇作文，每週還要另外加寫一篇周文，而且不少於500字。我們都在背後説：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一週才寫一篇，現在竟然是一週八篇。”

在孫老師的引導下，不出一個月，我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經過孫老師的精心輔導，同學們的寫作水平慢慢提高了。

正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學都考上了玉燕中學實驗班。

我們的老師雖然管的嚴，但是同學們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問老師。

下課了，老師邁出門一步，同學們就如洪水般湧上來，有的幫老師拿書，有得問老師問題，一個走廊，都是我們班的人。

我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關心同學們的。

平時老師總是説：“下課不許玩耍，放學不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任。”可她就是刀子嘴豆腐心。

記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時，老師經過看到毫不猶豫地跑過去，想把文壇帶到醫務室，可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動不了，她只能打電話給醫務處，把文壇送到醫務處。

啊！我們的孫老師，您既關心同學們的學習，又關心同學們的安全健康。

在我眼裏，您就是事業上的女強人，生活中的好母親，是那麼的偉大，那麼堅強。為了我們，您每次都熬夜批改作業、卷子、作文，自己的身體都不顧！

老師，為了您，我一定不辜負您的期望，努力學習，為了自己更精彩的明天！

我愛我的孫老師，永遠愛着！

我的老師_高一作文2

他是一位男士，卻擁有一頭披肩的捲髮。他的眼睛並不大，但卻閃閃發光，好像智慧要從中溢出來。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神祕的“傑克船長”。他有一雙修長的手，彷彿能彈奏出世間最美妙的音樂。猜猜他是誰？很巧的是他和“傑克船長”同名，他就是我的吉他老師——“傑克”。

“傑克”老師不僅長得很有文藝範，而且也是一位負責任的好老師，盡他所能來教好我們，讓我愛上了吉他。

“傑克”老師對我們並不是非常嚴格，因為他知道我們都是課餘時間去學習，所以他對我們的要求並不是非常高。雖然古人説：“嚴師出高徒”。但是，“傑克”老師用自己特別的方式來教導我們。在我們犯錯時，“傑克”老師會用一個道理來告訴我們，自己犯的錯誤，會造成多大的後果。

有一次課上，一位同學把筆忘在家中，而我們卻要用筆來記重點。所以，他只能向老師借一支筆。“傑克”老師雖然把筆借給他了，但後來他説：“細節決定成敗。如果你沒有意識到自己的錯誤，那麼以後你將會遭遇更大的麻煩”。當時大家聽完，都不以為然，覺得是“傑克”老師在嚇唬大家。

果不其然，幾天後大家要去參加一個演出。演出前，我們都認真準備，我每天放學後都認真練習，生怕自己彈錯。“傑克”老師還讓我們整理自己的吉他和樂譜，突然那位同學大喊一聲：“老師，我的樂譜沒有帶！我明明放在琴袋裏了……”“傑克”老師聽到後馬上圍過來，只見他臉上沒有一絲笑容，眼睛瞪着像銅鈴一樣：“你出門前確定檢查了嗎？那你樂譜能背出來嗎？”那位同學支支吾吾地説：“早上出門急，忘了。樂譜我背得不熟。”那個同學的聲音越來越輕，他的頭越來越低，羞愧難當。“傑克”老師想到再批評也於事無補，於是急忙聯繫朋友幫忙把樂譜送來。誰知道天意弄人，當天風太大，樂譜在送來的路上就被大風颳走了。就這樣，本來被傑克老師很看好的同學，由於自己對細節的疏忽把這場演出搞砸了。通過這件事，我更是對“傑克”老師，佩服得五體投地，感覺他能未卜先知。

“傑克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。

我的老師_高一作文3

“上課！”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下！”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點糟亂的黑髮，帶着一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服着於身。煞一看，整個人顯得極為邋遢。哼！一個糟老頭，威風個什麼勁呀！

我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以後，我的態度轉變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在台下無所事事，他在台上認真上課。最後五分鐘，他出乎人意料地叫了班裏幾個“常開會議”的學生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒説出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，並用抑揚頓挫的語氣表述着他的觀點：“我相信這位同學不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次後，我的態度轉變了。

那件事後，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認真聽了嗎？”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以後有什麼問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來，臉上滿是錯愕。看到的還有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那麼的温暖。“回去吧！”他那鬍子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學習！

在那以後，我的數學成績突飛猛進，這得歸功於我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。

糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學生，也不會放任學生。上他的課比較放鬆，他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。

我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶着一個失意的我走向光明；是他帶着一個懵懂的我走向知識；是他帶着一個喪志的我走向理想。有句話説得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是裏面的那個角色呢？

我的老師_高一作文4

“叮——叮”，隨着一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿着三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。

我的數學老師姓張，有一頭白花的頭髮，下巴有青色的鬍渣，皺紋細細密密地分佈在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要麼拿着手機看，要麼盯着教材、練習冊，要麼拿着筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽説老師之前還是教美術的！

“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和着聲音一起踏了進來，緊接着便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手裏書一併拿在右手裏，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手裏的書放在左手裏，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算着時間，四五步後，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋着：“是誰？還沒準備好？”

評講完作業後，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿着棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎麼就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，於是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最後，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學鬨堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰後翻，張老師雙手交疊，放在胯前一隻手握着棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。

唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太乾淨，晃到老師眼睛了。

他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。

我的老師_高一作文5

時間過得太快了，轉眼間六年快過去了。每當看見書櫃裏那本泛黃的小人書，我就想起那位高個子老師。

記得我三年級轉來德藝，認識了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節數學課，一個瘦瘦高高的女老師走進班級，因為蘭老師剛剛接手我們班，蘭老師便開始自我介紹。我當時並不在意，因為我正把弄着新買來的小人書，絲毫沒有注意蘭老師在講什麼。老師在説話時，我專心埋在書桌裏，沒想到蘭老師已經走到我的身邊了，她不動聲色地拍拍我，示意我把書收起來。我當時不好意思低下頭，羞紅了臉。我當時坐如針氈，最後挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻樑、小嘴巴，那雙鋭利的眼睛既有神又彷彿可以射出光芒。蘭老師重新站在講台上，她又開始説話了，她的話語總是那麼温柔，絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認識了蘭老師。

蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節課的互動方式都不一樣，上完一節課，都給我們一種餘音繞樑的感覺，意猶未盡。20多個數字符號被蘭老師組成無數樣式，帶領我們走進充滿奧妙的數學殿堂。蘭老師的數學課總是那麼引人入勝，我總是非常投入聽講每一節數學課。記得一個百無聊賴的下午，第一節數學課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進教室，沒有急着上課，而是給我們講了一個笑話。笑話是關於四捨五入知識點，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學校裏回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什麼？”“我向爸爸要5角錢。” “為什麼？”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我説‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。”仔仔回答説。媽媽吃驚地問：“什麼！數學才考45分？”仔仔得意地説：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。”我們聽後都拍手叫好，直誇這個仔仔聰明，能學以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來了，數學課開始了。

五年級換老師，她將不在我們班教學。她來和我們告別的時候，我的心中有多麼不捨得啊！

每次和蘭老師相見的那句“老師好！”，總是包含着感激。俗話説得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒齒難忘。

我的老師_高一作文6

“您隨便！您開心就好！”我的老師呀，你怎麼又來這句？不過，見效就好！

這是我一位老師的口頭禪，説起他來呀，那可是三天三夜都説不完，不僅奇蹟是裏特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢：一頭披肩發，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時不時的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這麼想，那可就大錯特錯了！

強老師又要創造奇蹟了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿着一大堆垃圾袋：“同學們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻説完。“老師，你就別賣關子了！”見狀，同學們都紛紛的嚷着。“做衣服！”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來，幹什麼嗎？老是你開什麼玩笑用這個東西能做什麼衣服啊？老師卻不管大家的疑問，直接給大家一人發一堆材料，一句話，便給這節課定了主題：“只要動腦筋，沒有什麼不可以！”不一會，而全班的同學都化身為裁縫，緊張的開始苦思冥想，動起手來。老師呢，也不閒着，一會兒翻翻他的材料，一會兒又幫大家打打下手。“哇！”隨着一個同學的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創造了一個奇蹟：他手裏居然拎着一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設計熱情更高漲了，沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學在講小話！”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚於眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個同學在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話了，立刻老老實實的。哎呀，奇蹟呀奇蹟，你説我們的老師是不是很神奇？

當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話一出口立即見效，無論是調皮打鬧的同學，還是在講笑話做動作小動作的同學，只要老師對着他微微一笑：“您隨便！您開心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學立刻就，老老實實的，認真聽講，該幹嘛幹嘛了！這可真是一句有魔力的話呀！

你説，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創造奇蹟了！

我的老師_高一作文7

在教過我的所有老師當中，王老師是時間最長的一位，她是一名語文老師。自從我在小學三年級成為她的學生後，她改變了我許多。

剛轉來是，我寫的字歪歪扭扭，而且還髒亂不堪。看着其他同學所寫出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下，我開始堅持練字，一開始是一週兩次課，漸漸地我發現自己對書法產生了興趣，我開始喜歡練字並且成為我們班寫字最好的。這個時候，老師又為我推薦了軟筆書法。致於到了現在，我還感謝老師對我的嚴格要求。

當初我的字寫的不好只能算作小問題，關鍵在於特別髒亂，寫錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個字，老師極其生氣，還威脅我説：“今後再劃一個字，就在你的臉上劃一道。”小時候的我聽了這話，再也不敢輕視作業了，從那時起，我的任何書本上再沒敢劃過。

小學五年級時，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內所有班幹部，我的心中嚮往體委位置很久了，但苦於身材廋小，一直沒有信心去爭取。但老師對我們説：“人人都可以，都可能成為班幹部。”老師鼓勵我們參加競選，我壯了膽子説完演講，沒有想到後來我竟真的如願以償成為體委。競選後，我看到落選同學的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強大競爭意識。與此同時，我也感到肩上的擔子似乎更重了。

成為體委後，才發現比想象中要難做的多。由於身材矮小，所以站在隊伍中顯得並不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時沒人把我放在眼裏，總是各自忙自己的事。但隨着時間的不斷累積，老師有耐心地指導我，讓我逐漸明白如何與同學相處，如何領導同學。我不知不覺中發現，體委改變了我，使我更善於與人相處。更讓我知道只有你有實力，別人才能發自內心地佩服你。

這就是我的老師，我成長的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時您批評我時，心中有許多不滿。但當我受到他人讚譽時，我才理解您的良苦用心。在這裏，我向您説聲“謝謝了！”

我的老師_高一作文8

一提到老師，一股温情湧上我的心房，總有一個慈愛的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿智慧的眼睛，她的臉上總是帶着慈愛的微笑。

記得在今年5月區裏監控考試前夕，這是一個忙碌的時節。而陳老師卻在此時倒下了——由於食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視着我們，突然間滑了一跤，骨折了！看着陳老師臉上痛苦的表情，我們全班同學的心也跟着揪了起來。

聽大人説，骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩定。可誰也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。

雖然她的聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事，她卻要花費數十秒，並且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問：“陳老師，您為什麼不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地説：“我放心不下你們！”。這句話一直在我耳畔迴響着，我常獨自細細地品味着。

上課的時候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來，手不由地撐起來，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴脣慢慢地起身，沒做任何停歇，繼續上課。幾個同學擔心地問陳老師是否需要休息一下，老師想都沒想就立刻説“不用，快上課吧！”頓時，全班同學聽了這句話後，聽課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力，是為了我們的學習，我們一定要努力學習！……

中午下課時，她催促我們快點去食堂吃飯，自己卻落在後面，一手撐着腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走着，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手説：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看着你們去！”。説完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘着氣，眼睛注視着我們，一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心，同學們個個守紀地向食堂走去，有些同學眼睛卻開始濕潤……

陳老師曾經説過，我們住宿班就是一個大家庭，她就如同我們慈愛的母親，嚴厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。

老師，天底下最崇高的職業；老師，心中永遠想着學生。陳老師，就是這樣一位兢兢業業的好老師，就是這樣一位愛學生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會綻放最美的花朵！

陳老師，您辛苦了，我們愛您！

我的老師_高一作文9

我的高中語文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語文教師的形象，卻是一位與眾不同的語文老師。

金老師花白的頭髮向後梳着，深紅色的皮膚讓人聯想到關羽。眼鏡下那犀利的目光散發出強大的氣場，不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學經驗，頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底藴。

而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點。

在應試教育的環境下對學生的文化素質培養。

從小學到初中，隨着年齡的增長和學業的加重，老師對學生的成績可謂是越看越重，而對學生的文化素養的培養越來越少。而我們的金老師，對學生的文化素質培養可以説很重視。

每一首古詩，每一篇古文背後，都藏着一個關於作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢後，通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話，對這種情感也能自行領悟出來。

每逢中華民族傳統節日，金老師也總會給我們講一講節日的由來、節日的習俗、文人騷客與節日的故事，也總會讓我們來比一比有關這個節日的古詩誰知道的更多。

每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞週刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學習環境下得以有所放鬆，也讓我們在視頻中不斷學習知識，開闊視野。

這些看似微不足道的東西其實一直在豐富着我們的文化底藴。

在高壓緊張的學習環境下帶領學生鍛鍊身體。

早上七點到晚上六點半，如此長的學習時間，我們都會感到身心俱疲，更何況老師們在講台上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領同學們練習跑步。

二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無法再承受的，對於壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無論是豔陽高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領學生慢跑，通過體育鍛煉加強學生身體素質。金老師説過：“身體是學習的本錢，只有健康的身體，才會有優秀的學習成績。”

在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。

高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學習環境下，金老師深知我們的苦與累，通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環境下減減壓。端午節誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數不勝數。讓我們在放鬆的過程中學習知識。

這就是吾師金乾波，謎一樣的語文教師，人類靈魂家園的守護者。

我的老師_高一作文10

我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯着你，頭上彷彿冒着火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏滴溜溜地轉，非常有趣。

楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護着我們。

記得有一次放學後，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校裏出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包紮的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。

我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能着急。每天放學後還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎麼閲讀文章，怎麼理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕釦”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。

在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑着對我們説：“你們又沒試過，怎麼知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷着忐忑不安的心情把裝着我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手裏攥着一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的.眼裏也含着淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……

謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師_高一作文11

我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭髮不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭髮披着。脖子上還佩戴了一條項鍊，喜歡穿長裙子。挺直的鼻樑上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關懷。

楊老師優點多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細、嚴、愛、幽默。

細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業都很細心，錯誤比較多的地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之後。楊老師把語文假期作業批改了併發下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的作業（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標點符號而已），我不得不佩服楊老師改作業時的認真和仔細。

第二是嚴。我們班原先是一個不守紀律、學習成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以後，抓成績，抓紀律，抓習慣養成，制定了“五（2）班班級公約三字經”。記得有一次，班裏兩位同學故意中午不做作業玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最後楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規三字經”抄了十遍，還要求背下來。

愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風般温柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關心幫助我們。以前，媽媽總説我聰明，就是膽小，進了我們這個班以後，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了許多機會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。

楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學逗笑，使課堂上的氣氛很輕鬆，所以我們都喜歡上語文課。

楊老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求着我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。

我的老師_高一作文12

為什麼又是這道題？他推了推眼鏡，滿眼充滿了怒火。這樣的題我講了多少遍？你們為什麼就不會呢？他喘着粗氣，平復激動的心情。

叮叮叮下課鈴響了，他夾起課本向外走去，健步如飛，以表示心中的憤怒。

他便是我們的數學老師，嚴厲無比，每次提到他無不使人聞而寒之，素有鐵面判官之稱。

這天天氣寒冷，屋外電閃雷鳴，狂風大作，猶如史詩級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節數學課，同學們早早就做好了準備，等待着鐵面判官的到來。

忽然，一陣睡意席捲而來，侵蝕着我的大腦，我低着頭漸漸睡了過去，一陣悶雷驚醒了我，我一抬頭，在閃電的照映下我看到了一張緊繃着的臉，是鐵面判官！我一驚，發現他就在我的桌旁站着，靜靜的看着我，我趕緊站了起來。班裏靜悄悄的，大家的目光在我與老師之間徘徊。我低着頭不敢出聲，也不敢去看他，冷汗一陣。下課來我辦公室一趟。他終於開口了。

我靜靜的站在那裏，不敢動一下，心裏緊繃的弦一刻也沒有放鬆，一整節課也沒聽進去，一直在想我會有什麼樣的結果，老師辦事一向為公，上課睡覺可能會按違規處理。畢竟，還沒有誰在他的課上睡覺。

終於，下課鈴響了，我忐忑不安的向辦公室走去。老師見我進了辦公室便向我招了招手，把我叫到他面前。你怎麼回事，居然上課睡覺？這是你該乾的事？他淡淡的説道我我昨天晚上發燒，去了醫院檢查，所以沒有睡好我低着頭支支吾吾的説道。燒退了嗎？他上前摸着我的額頭，隨後便點了點頭下次再有這種情況就請幾節課假休息休息再來，不然聽不進去課，什麼也學不進去。懂了嗎？我點了點頭，心中的弦終於鬆了下來。去吧，再有下一次就沒這麼輕鬆了！我還沒聽完他的話便逃離了辦公室。

老師的表現使我非常驚訝，原來鐵面判官也有善良温柔的一面啊！我想每個老師都是愛我們的，我們一定要時刻奮鬥，不斷進步，這樣才能不愧對老師對我們的愛！

我的老師_高一作文13

第一次見到老師的時候，是大一入學的時候，只記得老師個子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之後，由於老師並未給我們授課，就是見了面，也只是打個招呼就過去了，對老師的瞭解並不深入。

和老師熟悉是大三時候的事情了，學校的選課是通過網絡進行的。見到老師教授書法課，自己也很熱愛書法，就想去聽聽。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對書法的熱愛，更是動了要做他弟子的心思。下課以後，我找到老師，表達了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統的學習書法。説實話，心裏有些坎 坷，有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

還記得是一個晚上，在學工辦，老師給我説了書法入門的一些知識。説實話，我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師説了很多鼓勵的話，並幫我做出了書法 練習的計劃。之後，就這樣慢慢的開始了和老師學習書法的時光。

我們院系是在新校區，離市區很遠的一個小鎮上，老師並不是每天都在，只是每到星期六的時候才會在這裏值班。每兩個星期，我都會把自己寫的字拿給老師看，並向老師提出一些書法方面的問題，老 師給會我指出一些錯誤，並耐心的解答我提出的問題，然後我回去後，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅持練了下來，並有了很大的提高。

時間過的很快，轉眼就到大四了，雖然書法練了一年，但是由於入門時間較晚，還有許多的專業書要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學校的研究生導師，去請教一下學習方法，並給我寫了一 封信。導師給我提供了兩本參考書，按照這兩本書慢慢複習，在初試的時候，很幸運的考了一個不錯的分數。雖然由於一些原因，並沒有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。

和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間，但是，老師的一切是我學習的榜樣。老師的一言一行都體現出他無可比擬的風範和迷人的魅力。他風趣的話語，淵博的知識，對學生的關心和愛護，每每 給人留下深刻的印象。

現在畢業了，要為生計奔波，心中頗有些不捨。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

我的老師_高一作文14

上課鈴響了，一個身影忽然從窗户邊閃過，同學們連忙坐正。那身影又從窗户外伸進頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音説：“同學們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排着整齊的隊伍向外走去。

我們的體育老師一米八幾的大個，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個風流倜儻的美男子啊！

體育老師的身邊總是圍着一大羣女生向他問長問短。他總會在回答時摸摸她們的頭，説一聲：“去吧！”那些女生就會歡快地離開，接着又會有一些女生上去問。如此反覆，每次都會有五六個女生圍着他，就連很多男生也願意追隨着他。體育老師簡直就是一個被大家眾星捧月的明星。

體育老師時常穿着一套運動服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個運動健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時，雙腳跳動的頻率讓人眼花繚亂，轉起來的繩子像無數道光影一上一下，全班同學都用敬佩的眼光看着他，羨慕極了！

在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲説：“全體同學，現在進行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心裏悲哀地想：我早就累死了，還拿什麼力氣去跑啊！這時，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學們站在一起，隨着他喊出：“跑！”其他同學們立刻衝了出去，而我卻在跑了幾十米後就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動腳步了。和別的同學距離越拉越大。

這時，我聽見體育老師在後面喊：“加速，加速，不準走，落後的是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最後得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵啊！

自從我不小心把手臂摔成骨裂後，上體育課就只能在教室裏看書。有一次，我再也按捺不住自已，於是便和同學們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的眼神看着我説：“那個手斷了的，到旁邊坐着去。”班上有同學嬉笑着問：“老師，你能不能把話講得好聽一點？”老師大笑道：“可以。”然後他轉過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼説：“那就祝你明天再長出一隻手來。”“哈哈哈……”同學們都被老師的幽默逗得大笑起來。

我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風趣而隨和的體育老師而自豪。

我的老師_高一作文15

一提起華老師，我的腦海裏就會浮現出兩個詞——滑稽，可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開懷大笑。

瞧，她來了。那烏黑的長髮隨意披散在肩上，白淨的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑，其實她是個老頑童。

“這次玩摸人摸，誰來摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的遊戲。

“當然是老華來摸啊！哈哈哈！”同學們異口同聲地笑道。”

“怎麼又是我啊！真討厭。”華老師嗔怪道。

遊戲開始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈後，就開始摸了起來。只見她東倒西歪，猶如一根正被風吹得左右搖擺的蘆葦。過了一會兒，華老師才回歸狀態。但她卻站在原地一動不動。我想也許華老師還在休息吧！於是，我來到她面前做了一個鬼臉，伸出舌頭張開手臂，嗷嗷叫，逗得同學們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長的手，向前一撈，然後又把手收到了回來，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面。”同學們見了笑得前俯後仰。

要上課了，華老師説回教室看她做動作猜成語，猜中就加分。同學們聽了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來到講台準備上課時，郭浩正卻翻着白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會因此責罰他，心中不禁為郭浩正着急。沒想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，説：“有些同學呀，上課還在做鬼臉，該罰。”我的心怦怦直跳，閉着眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒有，華老師幹嘛要站在我這裏，她不是要冤枉我吧？就在這時，只聽“啪”的一聲，我嚇得睜開眼睛，只見華老師已到了郭浩正桌旁，並把手拍在了他的桌子上。接着回到講台，問道：“根據剛才老師的動作，請大家猜一猜是什麼成語？”

“啊！真是嚇死我了，可惡的華老狐狸。”郭浩正拍拍胸脯道。

“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’啊！”我大聲答道。同學們聽了，哈哈大笑着鼓起了雷鳴般的掌聲，華老師也笑着朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個成語。

這就是我的華老師，一個既有趣又可愛的老師，這樣的老師又有哪位學生不喜歡呢？