我和老師的故事作文（精選38篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我和老師的故事作文（精選38篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

我和老師的故事作文 篇1

有人説：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌着我們。”

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經成為六年級的學生，教過我的老師數不勝數，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。

熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑着對我們，從沒有指責，她看起來一幅特温柔的樣子。一雙説大也不大，説小也不小的眼睛，戴着一副眼鏡，特別霸氣。

老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑着表揚我，因為有了這一次，後來我也養成了積極舉手發言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。

老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛着您！

熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！

您對我的培養，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！

我和老師的故事作文 篇2

記得三年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關係。

三年級剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯，特別是聽寫，全部是100分，可後來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因為他很愛講話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發現了問題，讓我連帶兩次家長，我也發現問題很嚴重，就再也不在課上講話了，並且我在期中考試中，以語文98來證明自己上課時的表現。

可新的問題又來了，我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師並沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個字，讓我在“的、地、得”中選一個填進去，這樣楊老師又幫我克服了一個困難。

我的性格內向，不喜歡舉手發言，劉老師曾説我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什麼都不會似的，為了證明自己也很棒，便舉手發言了……

楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報答她，期末考試快到了，我認真複習，終於在暑假前幾天，以全年級第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。

如今我五年級了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會帶着博士生的帽子去拜訪楊老師。

我和老師的故事作文 篇3

有人説：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人説：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人説：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋裏遨遊。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上小學五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。

張老師穿着樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學都喜歡她。

我和老師之間發生的故事，至今是我記憶猶新。

那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時，我的心裏忐忑不安，就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室幹嗎？是不是我的作業沒寫好？我帶着很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發現老師正微笑的看着我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭，對我説：“劉新楊你這次的作業寫得很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，我對老師説：老師您看我行嗎？老師站起來撫摸了一下我的頭，説道：“只要你認真，一定沒問題。”我聽了老師的話，欣然接受了這項任務。我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本有一本......真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，長長地出了一口氣。當我把作業交給老師的時候，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在説：“你真棒，幹得不錯。老師對我的愛，我......我終生難忘.

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模範德鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師。

我和老師的故事作文 篇4

從上幼兒園開始，教過我的老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當有學生上課時才想起交作業，她總會説：“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”

以前我的英語成績不怎麼好，上課時總覺得有些“雲山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非常苦惱。課堂上不用説積極回答老師提問了，就是完成課後作業也是非常勉強。記得有一次，我因生病沒有及時完成作業，老師上課查作業，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時，我告訴老師因身體不適沒有完成作業。張老師慈祥地看了我一眼，親切地説道：“你坐下吧，要注意休息好，作業放學以前交上就行，記得以後要提前好好地預習課文，有問題可以隨時來問老師。”我心裏暖暖的，眼睛濕濕的，用力地點了點頭。從那以後，我還真的按照張老師“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”的要求，加大了課前預習力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績越來越好了，課堂上也愛發言了，寒假我還報名參加了中央電視台“希望之星”英語風采大賽呢！是張老師一個慈祥的眼神、一句深情的勉勵、一聲温暖的問候，讓我提起了學好英語的興趣。

聽，張老師又在講“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”了。我真心地説一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”

我和老師的故事作文 篇5

記得那個時候，我還是一個二年級的小學生，便和龐老師發生了一件真實感人的故事。

那個時候，我正在走樓梯，準備到操場上去做操，眼看離平地只有幾格了，就在這個時候，不知是誰在我背後伸出了一雙邪惡的手，狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上，手撐在了光滑而又潔白的地面上，而雙腿卻還在樓梯上，從第五格滑到了第三格，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒，我的旁邊圍滿了“觀眾”，我難為情極了，竟然在這麼多同學面前哭了起來，我恨不得馬上讓它停下來。可是，眼淚就像掉了線的珍珠，怎麼也停不下來，“啪啪啪啪”地落在了地上，過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋裏一樣，我掀開褲子，啊血！我的膝蓋正不斷地往外摻出鮮血。後來，龐老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開褲角，仔細地看了又看，她讓我早操不用做了，帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。這天上午，龐老師狠狠的批評了那個推我的同學——茅燁超，而且每節下課都來關心我，我感動了，龐老師真不愧是一個好老師。

我愛龐老師！愛關心着我們的每一位老師！在一年一度的教師節裏，我衷心地説一聲：“老師，您辛苦了！”

我和老師的故事作文 篇6

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河裏，但有一位老師卻令我記憶猶新。

那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能説道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄於一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽説要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以後，張老師直誇我很棒，能編出了那麼好的童話。後來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悦。

還有一次，張老師説他要網購圖書，説還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天後，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什麼要緊事，到了才知道原來是兑現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪裏》跟我説：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什麼數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的温暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

從那以後，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閲讀，也愛上了語文。

老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！

我和老師的故事作文 篇7

“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個吹着綠色的風的季節，一個穿着粉色新潮t恤的高個子瘦老師的身影久清晰地印在眼前。“你們可以叫我周教授，你們看我這身材，是不是越教越瘦啊？”俏皮的語言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。

一個活潑古怪的人，我不曾想到，會給我留下這麼深的短暫的温暖故事於是，幾個月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻説，他是個全才。期中考試前夜，大家在與題海作鬥爭，而我只能與胃痛抗爭。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問了一句：“沒事吧。”我抱着膝蓋搖搖頭，他放下書，報告了剛從隔壁班回來的班主任。我抬起頭，冷不丁的對上了同桌又低頭複習。班主任把我帶到辦公室，打了電話給家長，又去隔壁班了。空曠的屋子只有未冬眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響着悶熱的空氣。習習冷風從窗户吹來，我出了一身冷汗，卻到了個冷戰。門被推開了，是把媽嗎？我微抬頭，不是。“呦，小胡嘛！怎麼了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風，我有點羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機裏倒了一杯水遞來，又順手關掉了扇：“來，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點水。”我接過，是温的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸湧上鼻頭。

那個沒有星星的夜，他在陪着我聊天，説着笑話，什麼他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什麼又有老師在網上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細心，是夏末給我的顏色。他是個全才，他用正統的行楷，不經意間寫出了一段我們的故事。

我和老師的故事作文 篇8

有人説老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人説老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人説老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋裏遨遊。

光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與樑老師的故事

記得有一次語文課，同學們都在奮筆疾書的寫着作業，而我也如此，突然我聽到樑老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，於是我趕忙的上去，沒想到樑老師帶着微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝樑老師，回到座位我覺得很開心，抱着嶄新的本子久久不願放下，我知道這是我努力得來的結果，也是樑老師的欣慰。

還與樑老師發生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成着課堂作業，突然樑老師緩緩走過來，和藹的對我説：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀。”聽了樑老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃着早餐，樑老師拿着一沓作業本走了過來總對我説：“幫改一下默寫本。”於是我放下了手中的早餐，認認真真改起了作業，直到改完了也已經上課了，我知道樑老師把作業本交給我，是信任我並對我有信心才願意給我改，我也一定不能託付老師給我的眾望！

樑老師，您總是細心的教導我們關心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，樑老師！

我和老師的故事作文 篇9

我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿着成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿着我的成績單當着同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裏打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，説了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。“噢、原來是南柯一夢”。

到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨着我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裏面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是讚歎、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。

新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地説：“江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是説勝不驕敗不餒嗎？你要學會從哪裏跌到。

我和老師的故事作文 篇10

老師，多麼偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋樑，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是温老師改變了我。温老師是一個認真、負責的好老師，她對同學們的要求都很嚴格。有一次，我負責掃地，我很不情願地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，温老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴厲地批評了我，然後又語重心長地教育我要養成細心負責的好習慣。一開始我並不服氣，但經過温老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什麼事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

是老師，在我們取得成績時表揚我們，鼓勵我們繼續前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；温老師，在我們煩惱時為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！

我和老師的故事作文 篇11

教師是蠟燭，是春蠶，是最值得我們尊重和感恩的人。我現在上小學五年級了，教過我的老師有很多，在課堂上聆聽他們的諄諄教導，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導班教我英語的老師——湯老師。

她有一頭長而卷的披肩發，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍着智慧的光芒。別看她年齡雖然不大，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識，可她嚴厲起來的樣子讓我有種懼怕感。

記得有一次，我上課的時候，竟然在上課時畫畫，我的一舉一動被老師看的一清二楚，她非常生氣，好像對我很失望，走過來嚴肅地對我説：“你沒覺得你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行呢？”聽到了老師的批評，我立刻緊張起來，心裏咚咚地打起小鼓。從那以後我都會提醒自己，上課時不能開小差，要認真聽講，我的成績也提高了不少。也懂得了老師的苦心，她對學生的關心和責任感讓我敬佩。

還有一次在口語練習課上，老師參與到我們當中來，她帶我們跳舞，雙手舞動，與大家有説有笑，彷彿是我們的好朋友。突然讓我發現，嚴厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀。

湯老師，您付出了汗水和辛勞，讓我們學習知識，您無怨無悔。我為曾經是湯老師的學生而驕傲。

這就是我和湯老師地零距離接觸，讓我印象最深。我以後要好好學習，天天向上，不辜負老師對我們的期望。

我和老師的故事作文 篇12

黑黑的捲髮，大概三十歲左右，中等個子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動着一雙充滿智慧的大眼睛，白淨的臉上常常帶着和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。

我和老師之間發生過許多的故事。

記得有一次老師請我起來背誦弟子規，本來我在家裏背得滾瓜爛熟，可是，由於我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會批評我，結果老師和藹可親的對我説：“回家再複習一次吧。”我心裏長長的鬆了一口氣。

老師不只教我們書本上的知識，還常常帶我們去郊外豐富課外知識。

有一次，老師帶我們去春遊，我們一路上歡歌笑語，看着路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形，他們去了兩個地，第一個地方，老師認為不安全，到達第二個地方的時候，天已經黑了，老師是餓着肚子，打着手電筒在為我們選地點，我們才能看到今天這麼美麗的風景。

看完風景，我們又去了西山做遊戲，其中最好玩的遊戲是《尋寶》，本來我們組是第一名，可惜我們錯了一道題，所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了，這時老師微笑着走過來摸着我的頭説：“兒子，別泄氣，重在參與就是最棒的。”

當我們遇到困難的時候老師會幫助我們，當我們做錯事的時候老師會糾正我們，當我們表現好的時候老師會表揚我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學習，來回報老師對我的關愛。

我和老師的故事作文 篇13

生活如一個五味瓶，有時讓你悔，有時你時歡喜，有時讓你自豪那一次，我真後悔。

那天是發成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

放學了，同學們像牛犢一樣撒着歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞。“譁”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎麼辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時一個身影映入眼簾，是老師！她走了過來，温和地問道：“怎麼了？怎麼還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘。”話音剛落，老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶着她唯一的雨傘走了進來，遞給我：“給，你趕回家去吧。”“您呢？”“老師一會有人來接。”接過雨傘，回家了。

學還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉，打在池塘裏，一圈圈漣漪，連續散開，打在S傘上，就像打在了我心裏，手裏握着這把傘，一股暖流湯便全身湧遍湧遍湧遍全身。

第二天，我發現師沒有來上課，聽同桌説老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣後悔，不應該接老師的那把傘。

放學後，我帶着雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑説：“沒關係，老師應該關心孩子們的健康。”

老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

我和老師的故事作文 篇14

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創、李子木在操場上高興的跑着、跳着，突然一個同學跑過來將我撞倒了並且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時我發現我的右手無名指壞了很大一塊，並且出血了，當時我感覺特別害怕，我想我的手不會斷了吧！越想越害怕，我差點哭了起來，李子木領着我回到了教室。

我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常着急，馬上把我送到了校醫室，校醫給我用黃藥水消炎時，特別的疼，我當時就哭了起來，王老師鼓勵我要勇敢、堅強，在校醫室簡單處理一下後，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動了，王老師想送我去醫院做進一步檢查，但對班級中的其他同學又放心不下，於是老師給我爸爸打了電話，然後陪我在教室裏等候，還安慰我説，爸爸馬上就來了，我的手不會有事的，併為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心裏感覺踏實多了，也不那麼害怕了。

爸爸很快的趕來了，並領着我到兒童醫院又作了檢查，醫生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會好了，這時老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當得知我的手沒什麼事時，我聽到了電話那頭老師和同學們的歡呼聲。

通過這件事，我知道了在操場上做遊戲時要注意安全，更重要的是讓我體會到老師對我的關愛，同學們對我的關心，我為有這樣的老師和同學們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地説，老師，我愛您，同學們，我愛你們！

我和老師的故事作文 篇15

邵老師是我們的數學老師，她從一年級開始就教我們數學。因此，我們之間發生了許多有趣的故事。下面，我就給大家講一個發生在我一年級的小片段：

時間：某天中午；地點：學校一年級辦公室內（當時我才上一年級）；人物：我、邵老師和兩位同學。

事情：那天中午，我和另外兩位同學去辦公室給邵老師幫忙。邵老師讓我們幫她看口算練習，有錯的地方給她説，她來打上錯號。我們三個為了避免漏掉題，便用手指一個題一個題的指着看。結果弄的右手食指全部沾滿了鉛筆的粉末，成了一團漆黑。而我們卻渾然不知，任樂滋滋的邊聊邊看。看完了，我們看了一眼因指題而痠痛的手指，情不自禁的叫了起來：“啊！”然後，便去打了一盆水，將三個漆黑的手指放到邵老師臉前晃了晃後，泡到了水裏，邵老師在旁邊指揮着，不一會兒，水裏就降下了黑色的布幕，看不見裏面的情況了。這時，我們三個的手指在裏面不安分的動着，水面上濺起一朵朵黑色的水花。邵老師看出了“幕後”的名堂，説：“別亂，好好洗！”我們洗完後連擦都沒擦，舊往臉上一抹，結果擦上了好多髒水，弄的和花貓似的，老師讓我們擦乾，語句裏充滿了關心。

從這一件小事裏，我體會到了老師對我們關心。老師，謝謝您！

我和老師的故事作文 篇16

老師是明燈，照亮着你未來；老師是指南針，指引着未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。

單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高，那瓜子臉上嵌着一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻樑下面是能説會道的櫻桃小嘴。

記得有一天下午，一個朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，於是，直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急，於是，電話打給單老師，説：“單老師，我家楓葉現在還沒回家，怎麼回事，是不是被你留下來了？”單老師説：“沒有啊！要不我給每位家長髮一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來，聽説單老師挨家挨户地打電話。到了晚上八點半，朋友生日聚會結束，我才急匆匆地回家了。我進了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪着我，趕緊又打了個電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個丫頭現在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻説：“沒關係！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。

第二天，我進了校門，我怕同學會笑話，進了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地説：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家裏人擔心的，你是個好孩子啊！”老師又説：“大家，把作業拿出來，老師親自批改。”於是，同學們拿了出來，快輪到我了，我心裏十分忐忑，而老師彷彿看出我的心思説：“楓葉，你利用中午的時間或晚上把作業補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地説：“好！”此刻，一股暖流湧上我的心頭。暗暗下決心：我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。

我和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼温暖，讓我深受啟發，給我信心和勇氣，激動我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空裏的閃閃繁星，照亮我前行。

我和老師的故事作文 篇17

説起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭髮上梳着怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼裏閃着智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操着不太標準的普通話苦口婆心地對我們説：“這不行啊，得做啊，不做哪行啊？”

正值期末緊張時期，同學們個個備戰待考，我也不例外，但我沒有像大多數同學那樣複習重要的語數英，而是複習地理。因為我聽説如果地理不及格，初二還要重修，於是我便努力地揹着地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班複習。但由於背誦需要出聲，於是我和其他導師班的幾個好友便商量着在門外背誦。

我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗對方，中間穿插着一些相互調侃的話，大家十分愉悦。可正值我們熱火朝天之時，一個黑影閃到了我的背後，讓我後背一涼，接着另外幾個同學也不説話了，雖然不好凝視我的身後，我明白“危險”已經來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道説些什麼好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我説：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什麼？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什麼樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在複習地理。”這時，張老師的火氣已經蒸騰了，硬拽着我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在後面，幾個好友仍在樹下偷笑着我。

回到班，坐在椅子上已經沒有任何學習勁頭的我，望着窗外的楊柳，心裏暗想：“這一點也不公平，我要向張老師申訴。”於是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發制人，語重心長地對我説：“期末了，讓你們回班複習是為你們好，寒假一個月的時間可以和小夥伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在複習，可以進班來，屋裏有空調還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了温暖了元素，我憤憤不平的心也跟着靜下來：張老師雖然要求嚴格，但確實是為了我能更有效的複習，我們聚在一起雖然也在複習，但説説笑笑間效率當然不高。

通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閒言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關心你的老師才會為你着想，為你付出，為你的點滴進步而喝彩。

我和老師的故事作文 篇18

我的老師是世界上最温柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師，對待學生很好的老師。

他是我的數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講着講着，就突然問我們一句“我説到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數，算錯一道很簡單的題，眯着他那小眼睛説：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。

他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學成績是差得一塌糊塗，這也成了我的一大心病。每次髮捲子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱着六十一分的成績躲在導師班一個人難過，看着試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷燬這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身後，準備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進步啊，每次進步那麼一點點，一定會好的。”我驚訝地説：“可我才考六十一分啊，還是倒數啊！”“倒數又怎樣？對於你自己來説，進步就行了。”所謂一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰勝自己就好。

大智若愚，老徐是也。

我和老師的故事作文 篇19

在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發生的事情讓我至今難忘。

胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器，是我心中的好老師。

胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。

有一次，我們幾個同學一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最後一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師説我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮餵我吃，差點讓大家把牙給笑掉 。

有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師佔了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學都笑我。

還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個不停，老師便説誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時，老師的桌子發出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。

我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。

我和老師的故事作文 篇20

“遙看軒轅，笑談風聲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。”

徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的温情，在心間彈奏着一曲讚歌，牽動着心絃，讓熱淚滴落在温馨的校園土地上。

樑老師上課通常是不怎麼看課本的。她要講的課文早已爛熟於心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。

還記得剛入學那會，您要求全班同學寫一篇初見你對你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關於初中三年和你發生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對那份作文的焦慮就浮現在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敍述完的。

初一第一學期的前幾周，估計是沒有完全適應初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎麼聽您上課，在課上也總是被您點名起來，點名多了就有點羞愧，於是就在心裏立了個flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點我名上課講話的次數也少了，我也從那時起知道您上課是多麼的精彩了。有一次課上，您向全班述説了您做老師的經歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時，晚上住在簡陋的老師宿舍裏，牆壁上出現有半個手臂般大的壁虎，您當時一點都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時就覺得您是個多麼勇敢多麼沉着冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會了一個您往屆交的女學生，化解了誤會之後她抱在您懷裏哭了一次，我當時就在想如果可以的話，我也想當我委屈無法對任何人訴説時，想被您抱在懷裏痛苦一次。

初二上學期時，您設置了獎勵——在平常的默寫和作業中寫的好的都會得到一個A+，只要集齊50個就會得到免作業的機會，我從那時開始就嚴格要求自己一定不要有錯誤出現。還有個額外的獎勵就是寫一篇現代文閲讀的習題可以加一分，當天晚上我就寫上了個8篇，第二天就興高采烈的跑着去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時對我刮目相看表揚我的情形我到現在還記得。

然而走的最急的總是最美的時光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當時的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績也提高了很多，但我總感覺是在被動的學語文。在初三上學期運動會時，我聽到了您帶着可愛的小寶寶來到體育場，那時跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束温暖柔和的光為我驅散了勞累。如今，您在講台上抑揚頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時光又回來了啊。粉筆一丁點的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的樑老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更着風和雨，無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”

我和老師的故事作文 篇21

秋風席席吹過她的髮梢，陽光明媚照着她的臉頰。裙襬下是她微微隆起的肚子，教室裏她講課的聲音迴響。她説話永遠都都是輕聲細語，她對我們永遠都是温柔和藹。

（每日小測）樑老師在黑板上寫了這四個字然後拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業”“哎呀，怎麼又測我都不想寫了反正也對不了”講台下發出同學們的歎息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看着那張小白卷。有時候我的腦子靈機一轉。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明瞭，心裏暗暗地想。於是在老師説開始之後，趁着老師去其他組檢查的時候，我悄悄地把語文書塞進了抽屜。在三回頭確認老師不在身後之後，我小心翼翼的打開了語文書，儘量不發出一點聲響。我膽戰心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個字，就這樣我終於寫完了一課內容。可奈何第五課的生字詞整本書頁的上頭。由於抽屜的位置太小了，我怎麼樣都看不到上面。於是就低頭整理着角度，這時候我突然間感覺背後一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。樑老師經過我的身旁，敲了敲我的桌子，示意着讓我把語文書交出來。我的手心裏充滿了汗，把語文書拿了出來心裏想着完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什麼也沒有説。下課了之後她走到我的身旁對我説“你們班第三節體育課待會兒來我辦公室”我點了點頭，説了句“好”整個第二節課我都沒有好好聽課，一直都在想待會兒去辦公室。要怎麼辦？她會不會讓我把卷子的內容抄一遍？説讓我把語文書上面的內容抄一遍？萬一她電話給我的家長或者跟班主任説那不是完蛋了嗎？我心裏猜想了無數種可能。

下鈴響了。學A過來拍着我的肩膀説“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭説“我這節課你幫我跟老師請假吧，我要去語文老師辦公室。”然後邁着沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地説了一句“進來吧。”我輕輕的推開門看見樑老師坐在凳子上，拿着一隻紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改着卷子對我説“為什麼要抄語文書啊？”我的臉又一次紅了起來支支吾吾的説到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由後點了點頭説下次不要這樣了，然後重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上説“這一張新的卷子你再寫一遍。”我點了點頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之後我把卷子交給了她。樑幫我改完卷子之後。説“看你自己寫的錯的也不是很多。我們來分析分析這些錯題。”於是就指着小白卷上的錯題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時間説“也快要下課了。”旁邊拿出了一沓聽寫本。説“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我幫她改聽寫本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我説下次不要這樣了。我點了點頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時候。我信心十足，因為昨天已經做好了充分的複習，老師公佈滿分同學的名字的時候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿着糖一顆一顆的發給滿分的同學。我身邊的時候放下糖説繼續努力。我點了點頭，心裏暖暖的。

除了家長和同學，我接觸最多的就是老師。這三年裏，不管颳風下雨，老師總是在學校裏認真的教育我們知識。這三年裏經歷的風風雨雨我都難以忘懷，其實我和樑老師的故事。

我和老師的故事作文 篇22

還記得剛上初中時的那一天，每個老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是樑老師。

她那響亮而又優雅的聲音在我們耳邊環繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關於她的故事，樑老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此後每節樑老師的課我都有認真在聽。

記得一次沒交作業和上課聊天講話，讓樑老師停下來講紀律很多次。但她沒有當眾點名，而是下課後把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到樑老師的辦公室後，她先是給了我一顆糖，然後讓我坐下來好好聽，我急忙點頭。只見樑老師先是用温柔的語氣問我為什麼上課講話，我支支吾吾不敢回答，樑老師便提醒我説以後上課不能講話了呀，隨後便把那節課的重點讓我記了下來後，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨後便讓我回去上課了。

初一下冊的時候，我興致勃勃的時候，第一個衝進教室，因為第一節課是語文課，我要把我認認真真寫的暑假作業，給樑老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見樑老師的身影，隨之而來的是一個很陌生的身影，是一位代課老師，她説樑老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師説完那句話後，我就已經開始走神了，那一整節語文課都沒有聽……

隨後從班主任的口中得知樑老師因為嗓子的原因，近一段時間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今後的我們語文課該怎麼辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為樑老師終於要回來了，結果班主任説樑老師去生小寶寶去了，一時半會也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時間也不太長，下冊快結束的時候，樑老師終於回來了，終於又可以好好的聽樑老師講課了。

樑老師是一個善良，大度，和藹可親的老師，在平日裏她對我們如對自己的孩子一般，雖然在上課時會很嚴肅，但一到下課，我們開什麼玩笑她都可以欣然接受，説是‘我和樑老師的故事’更不如説是‘樑老師和我們的故事’樑老師對我們人人平等，如果當初我們沒讓樑老師上課那麼賣力的大聲説話，她的嗓子就不會有事，就能多上上我們的語文課，多講講關於她的故事了。

我和老師的故事作文 篇23

高馬尾大眼睛，儀態萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講台走來你太温和，這就是我對她的第一印象。她就是台上嚴肅認真，用着生動形象的語言為我們講課，台下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－樑老師

記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什麼？每當老師講完之後都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但樑老師不同，她不會像其他老師一樣站在講台，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會温柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，説話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是温柔大於嚴肅。

都説老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，鬥志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書後，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催着他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然後有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然後非常有耐心的解答問題。樑老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心着我們的生活，關注着我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講台就是老師的舞台，老師就是舞台的王者，老師為我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

有一次在寫語文閲讀題時，我遇到了一個難題，我怎麼也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎麼辦，這時忽然有個聲音，在我後面對我説：“寫語文閲讀題的時候，千萬不要着急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞後，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然後老師特別耐心的教我寫這道題，後來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以後寫題就這樣寫，要克服困難。”直到後來在考試的時候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閲讀題的時候，不會那麼急躁，要克服困難才能完成它。

最後我想説樑老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是初三的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園裏的園丁，用汗水澆灌着我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤着我乾涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。

我和老師的故事作文 篇24

那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學後，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室裏，抬眼望去窗外滿天的星星都在衝我眨眼睛。

我好想出去看星星，只是樑老師交給我的任務，還沒有動筆呢—將未完成的作文補完。

身材瘦小、個子偏矮的樑老師，時而嚴肅、時而友善。當同學們都完成好作業時，她會露出欣慰，愉悦的笑容。反之，當有同學未完成作業時，她紅潤的小臉上就會露出嚴厲苛刻的表情，並狠狠的詢問着“你為什麼沒有完成作業呢？你真的太讓我失望了。”而今天，我就是那個讓樑老師失望的那位同學，“你放學後留下來，到我辦公室補作文，補完了在回家。”這是樑老師放學對我説的話。當我看到同學們陸陸續續的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學們可以開開心心的回家，我惱怒樑老師為什麼非要留我一人下來。

我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進行瞎編，過了一會兒，樑老師進來了，看到我在老老實實補作文，便詢問我：“你知道為什麼我要留你下來嗎？”“因為我沒有寫作業讓老師您失望了。”我回答道，樑老師搖了搖頭説：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文啊！”“我知道錯了，樑老師。”我低着頭看着地板，不敢去看樑老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。樑老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，説：“捏你臉是對你不寫作業的懲罰，給你糖是因為你認錯態度誠懇，早點回去吧，乖乖把作業補了。”“知道啦，老師明天見嗷！”樑老師目送着我走出校門，便也離開了。

從那之後，我再也沒有缺交過作業了。有一個好的學生，必定會有一個好的老師。

樑老師每節課從來不缺席。記得有一次樑老師吃壞東西，導致食物中毒，卻依舊堅持給我們上課。她拿着粉筆的手微微顫抖，曾經紅潤的嘴脣也因為難受而變白，在她撐到極致的時候也依舊先佈置好作業，再拿着紙巾離開。班上每一位同學都面面相覷，擔心着樑老師的身體，當樑老師重新回到班上之後，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個微笑，安慰我們説自己沒事。直到下課，樑老師的笑容都沒有消失。

或許我畢業以後，樑老師也依舊會堅持對講台的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個頑皮的學生。在我心裏，樑老師永遠值得尊敬與愛戴。

微風吹過，窗外的星星時隱時現，讓我回想起那晚被樑老師留下來的那一晚。這一夜裏，我夢見了繁星點點，夢到了樑老師，我看見她用她的小手努力的擦着那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。

我和老師的故事作文 篇25

距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過於和樑老師的故事。

樑老師，是我們的語文老師，她有着一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的乾乾淨淨，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能説會道的嘴巴。

記得初三一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習樑老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為樑老師會很生氣然後教訓我，但並沒有。反而樑老師不厭其煩的把題目重複的講了幾遍還很温柔的問我“怎麼樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴裏也反覆説着“聽懂了，聽懂了。”

初一開始，我就非常喜歡上樑老師的課，或許是因為我喜歡向樑老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡樑老師的上課方式。但跟多的是喜歡樑老師的温文而雅，上課的時候樑老師對於除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的温柔，上課朗讀課文的時候彷彿一個播音員可以在不同的感情中反覆橫跳，這是我十分佩服樑老師的地方了。

樑老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反覆橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作樑老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑樑老師主業是演員而副業才是老師。

還有一次，我和語文課代表拿作業去給樑老師，登記好名字樑老師從包包裏拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在彷彿成為了樑老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多麼的幸福呢！

初中生活中和樑老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業已經沒有多少天了，我想畢業之後我會捨不得樑老師，捨不得樑老師的`課堂，也會懷念我和樑老師的故事。

我和老師的故事作文 篇26

我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情。

一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話並不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬雲的勵志故事。

馬雲，一張稜角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬雲的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多麼坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑藉不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實並沒有什麼，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。

王老師説的一席話令我感觸很深：成功道路上並不是風和日麗，而是困難重重，當我

們經歷過風雨，必將見到彩虹。

王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。

我和老師的故事作文 篇27

踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悦之外，還有對學習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達出來”但一下課老師儼然是不苟言笑的法官，十分嚴厲。

日出於東而落於西，雲彩散漫地飄着。空氣中依然存在着夏的餘味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想着，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學説得好，原始農業社會的確是孔子所理想的社會，你繼續為同學們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙着眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

看着老師期待的目光，和同學們驚歎的眼神，我着實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鑽下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面説道：“這位同學不説也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負的我得到拯救後，終於如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結。

冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

我和老師的故事作文 篇28

歲月不居，時光如流，温暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學生涯無數老師，終將成為生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。

初識·遇見

雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長髮烏黑秀麗，談吐之間散發出的魅力令人無法自拔。第一節課，她僅用幾句話就將學習數學的重要性

和數學與生活之間的聯繫解釋清楚，完全勾起了我學習數學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。

糾正·鼓勵

上課時，田老師佈置難題下課後，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，彷彿已經找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒説，只一個輕微的點頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心裏美滋滋的，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。

付出·感激

老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐着黑板堅持下去；她也很關心同學，幾次都讓我們去幫助，開導同學；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

十年樹水，十年風，十年雨，十萬棟樑。

天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學其成時念其師。值此教師節來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

我和老師的故事作文 篇29

一年一度的教師節又到了，我捧着對老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。

一天清晨，由於昨晚作業太多了，害的我寫了一個晚上，所以很疲憊。早自習的時候。‘好~~~累~~~’我伸了一個懶腰，一不小心，把後面座位的同學的文具盒碰掉了，‘咣噹’！~~這個聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對我們説道：‘這是誰幹的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師説道：“早自習是人類大腦最充足的時間，我們應該用在學習上，你這是打擾別人學習，你不想學也就罷了，讓別人也學不成！”我被這突如其來的狂風驟雨嚇到了，愣愣的站在那裏，半天才緩過神來‘我又沒有做錯，不聽我解釋也就罷了，還説了我一大通，真是！~’從這以後，我就和老師對着幹，她説東我偏往西。

有一次，老師不讓在牆面上的白板上亂塗亂畫，可我偏拿着我的中性筆把白板塗成了一個‘大花臉’。老師看到後，怒氣衝衝的説：“這是誰幹的！~”一向行俠仗義的我當然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音説：“我！~”全班目光朝我射來，彷彿認為這話不是我説的。老師卻説：“你一會到我辦公室一趟。”我下課後鑽進了辦公室，準備捱整。可是老師卻對我用和藹的語氣説：“我上次説你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學習，而亂塗亂畫也是不對的。因為別人也要學習，不能打擾別人啊！~”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以後，我還會在力所能及的事情上幫助老師減輕負擔。

老師，謝謝您，我會記住您的。雖然您只教了我們一個月，但我深刻明白了您的心意，您，為學生操碎了心的老教師！~~

我和老師的故事作文 篇30

在一個人的成長過程中，總會遇到那樣一個人：她如春日微風，和煦温柔；如夏夜星空，遼遠璀璨；如秋天碩果，成熟甘甜；如冬日暖陽，温暖聖潔。這個人，她也許是你的朋友，也許是你的導師，她將陪伴着你引領着你，走向人生的至美至真時刻！很幸運，在我的初中生活中，我就遇到了這樣一個人，她——就是我的段老師。雖然我和她只不過相處了短短的一個學期，但感覺和她之間的許多過往卻一件一件都是那樣的美好。下面，請聽我慢慢講給你聽……

初遇

這個學期的第一堂語文課，我遇見了段老師。“釘鈴鈴”上課了，段老師快步走進教室。老師將她長長的捲髮盤了起來，顯得端莊又高雅。一副眼鏡架在鼻樑上，但仍遮不住大眼睛熠熠生輝。雖然年齡不小了，可是老師的聲音卻很年輕，她面帶笑意對我們説：“這一學期，由我來擔任你們的語文老師，希望我們可以一起開心地度過這一學期的學習生活。”語氣中裏透着一份真誠、一份快樂。話聲剛落，教室響起了一陣雷鳴般的掌聲。突然，段老師問我們：“你們班的語文課代表是誰？”我立刻站了起來。老師對我温柔地笑笑：“希望咱們可以配合默契！”我害羞地點了點頭。

那是我們的初次相遇。那一天，天空蔚藍，陽光不躁，一切都那麼美好。

相處

段老師講課很有魅力，她的聲音温柔，語調卻鏗鏘有力。從她口中吐出的文字全都像是有了靈魂，在課堂上，我們彷彿看見了瘦弱但堅強的小桃樹、茂盛頑強的紫藤蘿瀑布、澎湃浩蕩的長江黃河……

我們就這樣深深愛上了語文課。作為課代表，段老師對我要求更為嚴格。當然，我也是個爭氣的孩子，在她的悉心教導下，我的語文成績穩中有升。每當我寫出好作文，她都會耐心地為我修改，幫我發表。發表後，老師又會盡心盡力地幫我轉發，讓更多的人看到我稚嫩的文字。

有一次，我去抱作業，在老師的書桌上，我看到了我發表過的每一篇文章！原來，段老師認真仔細地收藏了我的每一篇文章。那一刻，我像是被電流擊中了一般震顫：老師啊，我那些幼稚的文字在別人眼裏可能平平無奇，卻被您當作寶貝般珍藏，您這是多麼細心又善於鼓勵孩子啊！剎那間，我彷彿看見了老師伏案批改作文的側影，文章上密密麻麻的紅色字跡，就像老師温柔的笑容，一下子擊中了我心底的柔軟，讓孩子眼裏的浪潮不斷湧出。

離別

又到夏天。曾經那麼喜歡夏天的我，今年卻一個勁地祈求夏天遲點兒到來。因為，夏天到來，這個學期就要結束了。

經過一個學期的相處，我們與段老師之間已建立了深厚的友誼。可時光荏苒，那些與老師之間的點點滴滴，終將要成為回憶了。學期結束，也就意味着以後段老師不再擔任我們的語文老師。我們有許多的傷心不捨，但更多的卻是感激，感激她為我們付出的那些心血，感激她曾陪伴我們走過這樣一段有愛的時光。

段老師，一個在我成長道路上難忘的導師，以後我將會努力學習，回報她的教導與關心。也希望以後我能成為像段老師那樣的教師，在三尺講台上教書育人，給予學生愛和温暖，就像她對我那樣。

段老師，謝謝您，段老師，我愛您！

我和老師的故事作文 篇31

現在很流行點贊，不管什麼事，只要是好事，有意義的事，大家都會點贊。那麼我今天也來點贊。知道我為誰點贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。

王老師個子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什麼壞事都逃不過他的“法眼”。看見他嚴肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。

你們知道我為什麼要為王老師點贊嗎？那就聽我細細道來。王老師對我來説是亦師亦友：課堂上，王老師教學認真，一絲不苟，對我們要求嚴格。尤其是在長跑項目中，因為學校場地小，經常是跑十圈。身體棒的同學不用説，跑的輕鬆。可是還有部分體能較弱的同學，跑的很吃力，王老師不但沒説他們，反而還鼓勵落後的同學，甚至會教他們一些技巧和方法，幫助他們完成課上的體能練習。對於我們練習較好，提前完成課上練習的同學，王老師也會“獎勵”我們，用剩下的時間和高年級的同學們踢足球。對我來説，王老師真的是賞罰分明。課餘時間，王老師也會和我們做朋友，和我們聊天、説笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。

説到這，還有一件讓我感動的事。又一次，我們完成了課堂練習，剩餘時間還較多，於是，王老師就挑了幾個男生和六（3）班的同學踢足球。王老師讓我當後衞，比賽開始了，大家都很認真地踢，踢了六局，3比3打平，於是關鍵的最後一局對誰都很重要。雙方開球了，我見對方前鋒蓄勢待發，急忙上前想攔住他，誰知對方守門員向前大力一個抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當時就兩眼冒金星，感覺天旋地轉。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上説着，手上不停地扒着我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動。再三確定我沒事後，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學們的比賽，邊看邊和我説着球。由此可見，王老師是外表看着嚴肅，內心卻很温柔。他對我們的關心都是藏在心裏的。

現在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會了我們很多的鍛鍊技巧，也讓我這個小胖子的身體更強壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點贊。在教師節來臨之際，祝王曦增老師節日快樂。也祝全校的老師們，教師節快樂！

我和老師的故事作文 篇32

在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來説説我和我的老師的故事吧。

我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。

那時候，每一課時的課文不是很長，一般來説，一節課就會講完，講完之後一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以説是世界上獨一無二的了。

語文老師在多出來的時間裏，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。

接着老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。

就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課裏誰寫的多就贏。

就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是後來時間慢慢地開始有限制，最後我忍不住去問老師為什麼要這樣，老師説：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。

就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。

我和老師的故事作文 篇33

不知不覺中，唐老師已經教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的，四年來我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關懷，更忘不了在我時唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心裏。

記得我剛剛轉來的時候，看着這一張張陌生的面孔心裏感覺特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時唐老師親切而和藹的對我説：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時我的心裏暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心裏非常緊張，老師用親切的眼神看着我，好像在對我説：“沒關係，不用緊張，加油。”我心裏一點也不緊張了，鼓起勇氣的走上講台，大聲的把課文朗讀出來，讀完以後，老師表揚了我，我心裏甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以後，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。

有一次期中考試後，我沒有考好，我心裏十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我説：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講。”説着，就拿着我的卷子，一道一道的給我講着，唐老師每天那麼勞累，要批改那麼的，現在，卻了休息的時間為我講題，我心裏十分感動，從此以後，我上課更加認真的聽講了，發誓要考出好的成績。

還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫生説沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看着唐老師那温柔的眼光，我點了點頭。

唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師！

我和老師的故事作文 篇34

我的語文朱老師，是年級裏唯一一位男語文老師。標誌性的圓胖肚皮，一口潔白的牙齒，在幽默詼諧的表達之下，藏着一顆敬業之心。我們常常開玩笑説他是“萬花叢中一點綠”“一位被教語文而耽誤的歌手”。

還記得數月前的一堂語文課，朱老師貌似平常地跨入教室，但我凝神細看，他不時眨着眼睛，好似有異物進了眼裏。再看，他的眼裏已幾乎沒有眼白，取而代之的則是猩紅的“眼紅”。

目光渾濁，似紅墨水滴入眼睛，又像是科幻電影裏的“異形生物”。雖然我不曾體驗，但只憑借目測，隱痛就已經感同身受。

我意識到朱老師的眼睛似乎感染了。

然而朱老師呢？故裝輕鬆地走上講台，仍然有條不紊地授課，節奏絲毫沒有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉動，用“明察秋毫”來形容是最恰當的。於是，這件事也漸漸淡出了我的腦海。

臨近下課，不經意間，朱老師在回頭寫板書時使勁揉了一下眼睛。

下課後，朱老師示意我過去。他依然露出了那標誌性的白牙。他從桌面上拿起我的本，打開我昨天的隨筆。我看上面已經標註了各種紅色的符號，以及密密麻麻的旁批。朱老師先是為我逐一解讀這些旁批，把我的優點和缺點全都講評了一遍。

我剛離開，無意中，卻看見朱老師疾步走向洗手間，用隨身的毛巾沾濕後敷在眼上。我看到他熱敷時，繃着的神情似乎放輕鬆了。然後把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無其事似的奔向他的另一個語文教室去了。

望着老師微胖的背影，心裏忽然湧起一陣感動。

他故裝鎮定，也許是不讓我們擔心，全心投入學習；他生病時堅持授課，自己每一刻卻都在煎熬。

再回想起我，有時在課上嬉戲，真是愧對老師的辛勞；有時，因為一些無關緊要的小病，名正言順的“曠課”……我迷茫地望向窗外，心中充滿感慨！

多想，再次……看見老師明察秋毫的眼睛；多想，回到從前，擦掉課上嬉戲的畫面，取而代之的是一幅和諧的畫面！

我和老師的故事作文 篇35

老師，一個普通卻響亮的稱呼，卻藴含着濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜裏迷路的人，老師就是這夜裏的一盞明燈;我們若是一隻小鳥，老師便是這蔚藍的天空。

令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師，她有着一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時，她總是投來關切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她温和堅定的目光激勵着我不斷前行。

還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細心的謝老師看在眼裏。放學後，當我走過值班室的時候，謝老師把我叫住了，我擔心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備，拖着沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。

“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地説，“你過來一下，我想和你講講作文的事。”老師温柔的話語，讓我緊張的心情一下子放鬆了不少。她把手搭在我的肩膀上，語重心長地説：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學習的路上肯定會遇到困難和挫折，你要學會勇敢地面對!考差了並不可怕，只要你善於發現錯誤，及時改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”

老師的一番話讓我豁然開朗，我彷彿從她美麗清澈的眼睛裏看到自信和堅強，一股暖流湧上心頭。

接下來的日子裏，我時刻銘記老師的教誨，加倍地努力學習，在期末考試時，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海裏，成為了我最大的學習動力。

我和老師的故事作文 篇36

在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。

有一次我回到家裏寫作業，做完之後沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的鬥爭。最後我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，彷彿心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然後温柔地説：“下次不要再錯這麼多題了，要認真，寫完之後要仔細檢查。”我聽後長長地鬆了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎麼這麼温柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！

老師，您像一位園丁，關愛着我們這些温室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！

我和老師的故事作文 篇37

自從進了初中以後，在這麼多的老師當中，我對馬老師印象最為深刻。

軍訓期間，馬老師是我們的副班主任。他長着一對非常粗而長的大眉毛，在眉毛下，嵌着一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴。

軍訓的時候，馬老師逐一的認識了我們的名字。並且第一個認識了我，軍訓回來後，我倆無話不談，因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時我與馬老師不過與嚴肅。

直到一天中午時，班主任批評了我。

當時是中午靜校期間。我也常常去給一些學習差的同學補習功課。我左找右找，就是找不見馬老師的蹤影，一跑到一樓，才知道馬老師在史老師的辦公室裏。“報告”我大聲喊到，只聽“進”一字，我便輕輕的開了門，我見到馬老師説：“馬老師，他們已經都下去了我們現在開始補課吧！對了，老師，咱們班的作業我已經拿了下來，順便幫你改一改，老師，咱們班的作業為什麼跟12班的混在一起了。”我大聲説道。馬老師正要回答，史老師説：“你怎麼跟老師説話呢？什麼態度。竟然用這種語氣跟老師説？”我當時愣住了，老師説:“我問你，怎麼跟老師説話呢？”我這才反映過來，連忙道歉，離開了辦公室。

事後，我把這件事情又給馬老師説了一下，表明了我的觀點，馬老師説：“咱倆私下裏可以這樣。可當着老師們可不能這樣，這樣會不分輕重，表現出不尊師的表現。”我這才恍然大悟。原來老師也把我當朋友看待，心裏美滋滋的。

馬老師不僅在生活中是我的朋友，在學習上他也是很關心我。

我的數學成績不太理想，我也很苦惱，雖説馬老師是教語文的，但他很關心我的數學成績。有一次我數學一落千丈，得了67分，那一次，我記得老師這樣對我説：“曹紫業，數學非常重要，一定得學好，像我一樣，上學時數學成績就不好你一定要吸取我的教訓啊！不只是要學好語文，也要學好數學，包括別的學科，在初一時，一定要打好基礎，初二、初三時才能夠適應。”接着，馬老師又對我講了數學的重要性；到了初二，物理等學科，都要牽連到數學知識，數學學不好，到時候可就麻煩了。”聽了老師的話，我真的明白了許多，真是“聽君一席話，勝讀十年書啊！”

從此，我與馬老師的師生情越來越濃。生活上，學習上我有不明白的問題都問馬老師；在心理上受到挫折，我會去向馬老師傾訴。

我愛我的馬老師，願我與馬老師的情誼會這樣地一直保持下去。

我和老師的故事作文 篇38

剛剛告別佩戴六年的紅領巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學報到時，只看見一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講台上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個簡單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道，史老師將是我們家的領導者。

很快，我們在炮校度過了第一個初中生涯的集體生活，史老師對我們的無微不至處處可見，有時，雖然只是一句普通的關心話，但那也是史老師對我們的愛的體現；史老師陪着我們，頂着烈日在操場上訓練着。晚上，史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的很關心。

在與我們朝夕相處的幾個月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時，史老師多次對我們的動作進行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師説：“老師，您辛苦了，我們一定會努力，也一定會勇創輝煌的！”

其實在這期間，同樣為我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛的任課教師之一；但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不苟，這也使得我們的語文基礎奠定得很紮實，因為老師總是嚴抓我們的語文訓練，我有許多次有不懂的問題時，馬上就去問老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛語文了！

還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們為我們的學習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講着一個重點內容，為的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什麼，這也使我們的學習氣氛更濃厚了！

老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播，繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的精神表現。在我們的成長曆程中，伴隨着濃濃的師愛，老師是嚴冬裏的炭火，酷暑裏的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育着那些鮮的碩果。

老師，您的愛像太陽一樣温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛心比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛您！