我的好老師作文【精】

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的好老師作文1

什麼是好老師？是資深教學、嚴厲嚴謹？我不管，反正我心目中的好老師就是我的班主任馮老師。

馮老師很嚴格，不管是誰，沒帶作業都要重做。有一次，我沒帶聽寫作業，馮老師讓我抄寫詞語3遍。我苦着臉，埋頭一直做。可是下課10分鐘不夠我做，吃好午飯了還是在埋頭不停的抄。手拿着筆在紙上‘的’抄。一邊抄一邊心裏不停的埋怨老師:不就少做一個聽寫嗎，不至於這樣吧。哼！抄着抄着，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣往紙上滴。這時，一隻沉甸甸的手搭在我的肩上，我心裏一驚:這是誰？我用餘光瞄去，啊！是馮老師。我心裏一顫，馮老師只是笑着説:“哭了，先去吃飯。”“好，好。”我抽泣地説。我的心中還在琢磨：一向嚴厲馮老師今天怎麼破例先讓我吃飯再做作業了？

吃好飯，馮老師讓我去辦公室一趟，我的手緊緊的拽着衣角，磨磨蹭蹭地走進了馮老師的辦公室，小聲地喊了一聲：“報告! “馮老師正坐着在辦公室處理事情，聽見了我的聲音就抬起頭來讓我進去。馮老師開口説: “沈頁曉，你最近學習態度越來越差了，字跡不工整……”這時我心裏又苦又澀，有種説不出的難過滋味。我在回教室的路上慢慢反思，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣樣樣都有，想到這兒，我的眼淚又不爭氣地流了下來。坐在位置上，我只是一個勁兒的發呆。眼淚掉個不停。這時，馮老師來了，她拿出紙巾，為我擦乾眼淚，我在一剎那意思到馮老師是為了我好，心中的不高興一下子煙消雲散被拋到了九霄雲外，我感到愧疚……

老師如果是太陽，我就是小樹在陽光的温暖下茁壯成長，老師如果是園丁，我就是花草在老師的呵護下成長。我多想用美麗的花兒編一個花籃，在上面寫下‘謝謝老師’。然後送給我敬愛的馮老師。

我的好老師作文2

人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國的花朵、小草、小樹苗。而老師則被人們譽為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護下，茁壯成長。

我的老師--韋老師，是一個和藹而又嚴厲的老師。你一定會問我為什麼要這樣説吧?因為韋老師十分敬業，朗讀課文時非常有感情，語調抑揚頓挫，讓人感覺十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天，很有親和力。所以説她是一個和藹的人。那麼又為什麼説韋老師很嚴厲呢?這是因為韋老師的“公正廉明”，她絕不偏袒任何一個學生。她對學生一向是有賞有罰。只要有同學犯了一些不應該犯的錯，如：不做作業、上課講小話等，韋老師便會嚴厲地批評，給予懲罰，讓人記憶深刻，不敢再重蹈覆轍。這就是為什麼説韋老師和藹與嚴厲的原因了。

韋老師在我的印象中一向是那麼教導有方，對我們的關懷無微不至，讓我印象最深的一件事是：韋老師剛接到我們班時，我的作文寫得很差勁，這讓我對寫作越發的沒有信心，後來我有一篇作文稍有一些進步，韋老師便鼓勵我，找我談心，循循善誘，為我加油打氣。

後來我繼續努力連續寫好了幾篇作文，韋老師看了後一點兒也不吝嗇的表揚了我，雖還有同學質疑我的作文不是我的原本創作，韋老師卻為我反駁説：“每一個人都是聰明的，會進步的，不要用老眼光看人……”是韋老師的話激勵了我，我才對寫作迸發出濃厚的興趣，從寫作中收穫了無限的歡樂，因而寫出了更多優秀的作文。

敬愛的韋老師，您就像一陣春風，吹開了我們這些含苞欲放的蓓蕾;您又像一陣春雨，滋潤着我們這些小樹苗茁壯成長。您的無私奉獻帶給我們的每分感動都沁人心脾。韋老師，我再次由衷的説一句：“韋老師，謝謝您，您真是一位好老師!”

我的好老師作文3

他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾説，他存在的意義便是為了尋找他存在的價值。

做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋樑，俗話説：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚歎不已，老師所説的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

自從上了他的課後，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來説，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師願意去做的。

他總是那麼沉穩自如，無論在什麼情況下都能安之若素，他又是那麼剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對於我們來説亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他説過，可以不成才但必須成人。

這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。

他最愛説的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試後，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學為了高考總是要學會，因為你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，為我們的以後做準備，感謝你，我的好老師。

我的好老師作文4

我的語文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由於她的嚴格要求，我們班同學的學習成績，在同年級中一直是名列前茅；由於她的慈祥，我們班就像一個温暖的大家庭，大家每天在一起快樂地學習、生活和遊戲，心情説不出的舒暢。

高老師氣質典雅，一雙明亮的眼睛裏閃爍着睿智的光芒，她性格幽默風趣，待人和藹可親，讓我們感受到温暖，同學都非常喜歡她，心裏的祕密都願意和她講。

高老師教學很有水平，語言精彩生動，常常把課堂氣氛搞得非常活躍。有一次她讓我們寫一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀察日記，於是她就讓我們自己在家裏做實驗：用清水泡黃豆，每天做好觀察記錄。一個星期後，大家不僅按時完成了觀察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，説：“好啊，我給你們炒豆芽吃。”她把全班同學的豆芽收集在一起，中午放學後在家裏炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嚐着高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊着跳着，看同學們那一個個狼吞虎嚥的滑稽吃相，真是一個別具一格的“慶功宴”。高老師經常給我們上這樣生動有趣的課，使我們寫作文的興趣和成績都提高很快。

在課堂裏她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛每一位同學，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會和我們一起“瘋”。她會給女孩子梳頭扎小辮，她會和我們一起玩攀交做遊戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛般地温暖。

高老師為我們班建了一個QQ羣，這個羣可熱鬧了。家長們天天在羣裏向老師打聽自己孩子的學習情況，高老師除了向同學們的爸爸媽媽介紹他們的寶貝在班裏的表現，還常常上載一些同學們帶着純真和美好的笑容的照片。有同學生了病就在羣裏請假，有同學過生日，大家一起在羣裏為他祝福。我們的羣就是一個開心大樂園，是我們在網上的家。

高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育着我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進生活，我在心中由衷地敬愛她。

我的好老師作文5

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”這句話説的是，只有讀書才能擴大你的知識面，才能讓你進步。這句話説得一點也沒有錯，書就是我生命中的老師。

書，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網》這本書告訴了我做人一定要説到做到，答應別人的事就必須要做到；在書中我還能認識到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學家：愛因斯坦、愛迪生、萊特兄弟……書，還讓我認識了許多詩人：李白、蘇軾、林升……

在我的書房裏，卧室裏都有很多的書：《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》中國四大名著；還有《十萬個為什麼》《宇宙的奧祕》等等科普類的書，除此之外，我還有許多的故事書，比如《安徒生童話》《格林童話》。

“書是我們的老師。”我覺的這個比喻對書而言，再適合不過了。記得三年級的暑假時，我在家裏正在看書。看久了之後，我便去休息一會兒。這時，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時候，我便在花園中站着想：多肉為什麼不澆水可以活這麼久？於是，我跑去書房裏，打開《十萬個為什麼》，終於找到了。多肉是多漿植物，葉子裏有一種活組織，可以起到儲水的作用。

在讀書的過程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫的《滿江紅》中“莫等閒白了少年頭，空悲切”這句詩明白了，我們要珍惜時間，好好學習，不要等到老了，後悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費，勤儉持家的道理。

吃飯是為了補充身體營養，而讀書則是為了補充精神上的營養。

書，是我的朋友，是我的老師！

我的好老師作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您淳淳的教誨、深深的鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動着我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正着我們前進的航向。她就是我們班的班主任——蔣老師。

蔣老師留着一頭黃褐色的短髮，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿着很時尚的衣服。

有一次上課時，獎老師目不轉睛地望着我，那眼神好像在期盼着我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎麼的，就是不敢舉手。看到蔣老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。蔣老師看出了我的心思，她走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑着對全班同學説：“請趙淼琪，來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裏嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，蔣老師卻表揚了我。“趙淼琪回答得非常真確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了蔣老師的鼓勵，我心裏比吃了蜜還甜！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的旅行中，如果沒有老師的指導，我們就不會成材；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向蔣老師説一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來了，我一定會許下一個願望，那就是：“願我的老師永遠不會老，快樂永遠圍着她！”作文

我的好老師作文7

“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裏有一股暖流湧進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。

個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什麼啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這麼差，起初還在努力，後來乾脆不聽了，老師看見我這樣，對我説：“張雙月，你的學習在全班可以説是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”後來老師又找了我説了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那温柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我説不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下着鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看着老師那疲憊的背影，眼淚順着臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……

這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應該乾的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我説再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，夢裏縈繞者是那，是那老師的囑託……”

我的好老師作文8

這個世界上有一種神聖的職業，有人説，他們就像春蠶，默默的為人類吐出最後一點絲；有人説，他們就像蠟燭，默默的燃燒自己照亮別人；有人説，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育一代又一代的花朵。而我説，他們就像一把槳，引領着我們的理想之舟，讓我們通向成功的彼岸，那就是老師。

在我的學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明星，那光澤永不消退，那就是陳老師。

陳老師長着瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風景線”，那對水靈靈的眼睛總是我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我讚許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望。

記得有一次舉行數學競賽的時候，陳老師為了我們取得更優秀的成績，利用課後蒐集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃厚，學得很開心，成交也有了明顯的提高。但由於快節奏的學習，我感覺負擔越來越重越來越辛苦，我漸漸跟不上老師的腳步，失去了信心。當陳老師發現我的急劇變化時，她向我投來了支持的目光，那目光彷彿在指引正確的方向，彷彿在説：“加油”！不要放棄，不要讓我失望！我一下子領悟到老師的用意，一種莫名的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地我也就跟上老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海裏不時浮現老師那柔和的目光，我更加努力了，因為我肩上揹負着的不僅僅是父母對我的希望，還有陳老師對我的希望。帶着陳老師的目光，我成功了，我獲得了滿分。能有這樣的成績還真得多虧了老師對我的一番鼓勵，老師謝謝您！

陳老師給予我們的實在是太多太多了，在學習時，她就像一位導遊，帶領着我們在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜悦；在遇到困難時，她就像母親一樣拉着我們的手一同翻山越嶺；當我們犯錯時，她總會用她的温暖再一次洗刷每一個學生心靈的塵土。我知道，陳老師付出這一切都是為了我們，她為我們嘔心瀝血，不知為我們流下多少汗水，付出多少辛勞，但陳老師都無怨無悔。真不愧是人類靈魂偉大的工程師。

陳老師，你是我心目中最好的老師。

我的好老師作文9

俗話説：“一日為師，終身為父”。

——題記

教過我的老師有無數個，他們都對我很好，但要説對我最好的要數我們小學的班主任――潘老師了。

我的班主任潘老師，個子中等，留着一頭烏黑髮亮的短髮、高高的鼻樑、白白的臉、大大的眼睛，還有整齊劃一的眉毛。總的來説她長得很好看也很看愛！

她不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，她不僅是我們的老師也是我們的好朋友，她就是真正所謂的良師益友了。

記得有一次，我因為一點小矛盾和班裏一個同學大吵了一架。事後被她知道了，我和那個吵架的同學都被叫到了她的辦公室，她嚴肅地對我們兩個犯錯的同學説：“一個巴掌拍不響，你們兩個都有錯，你們兩個説説看為這麼一點小事而傷了你們兩個的感情值得嗎？這次我就不多説了，你們兩個都好好反省，想清楚了就去跟對方道歉。”就這樣這件事就被她完美的處理了，但是糟糕的是作為班幹部的我被留下來了。

她把我單獨留下來對我説：“你作為一個班幹部就不能讓着點其他同學嗎？”我真誠的回答她説：“對不起潘老師，我錯了我以後會改正的”她接着對我説：“知錯就好，每個人都有犯錯的時候，但是最可怕的是犯了錯誤還不改正的人，我希望你能改正。”

從那以後，我也銘記她的話，再也沒有跟同學吵架了，現在的我對她感激不盡。我想對她説：“謝謝您潘老師，感謝您給我的那些教育，您辛苦了，祝您身體健康，工作順利！”

我的好老師作文10

老師，我個個都喜愛，但是前面加個“最”字，那就非“她”莫屬了，“她”就是我的班主任芮老師。

上個學期的期末考試中，我與四位好同學趁監考老師不注意時校對答案，不料，此事被一位同學舉報了。在報分數前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問我們：“你們知不知道你們犯了什麼錯誤?”我們一個個耷拉着頭，知道事情暴露，臉剎時漲得通紅，頓時感到一陣燥熱，吞吞吐吐地説：“我們……在……考試中對答案作弊。”聲音低得像只蚊子在叫。“你們知道考試作弊有多嚴重?”芮老師嚴厲地説。我們站在那裏沉默不語，心瘋狂地跳着，彷彿要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺，多希望這次談話早點結束。芮老師見我們不做聲，又一次嚴肅地説：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒啥兩樣，你們的品德分數就不及格，所以取消你們這學期的一切評優資格。”我的心咯噔一下，完了，這次可完了，回到家可不好交差，我強忍着眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會再發生類似事情了。見此情景，芮老師語重心長地教導我們：“期末考試是檢查自己這一學期以來的收穫，考試作弊等於是偷吃別人的果實，這樣可不光榮。要記住，下不為例。”好不容易結束了談話，我們各自懷着沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個被取消了一切評優資格，但芮老師的諄諄教導使我明白了，無論做任何事情，都要靠自己的真實水平，抄襲來的永遠是別人的，反映不出自己的真實水平，衡量不出自己的收穫成果。

還有一件事，我也是記憶猶新：那時，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強忍着劇烈的咳嗽，堅持着，她知道自己肩負着重任。那天語文課上仍然生趣勃勃，但期間不時傳來老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學們一下子都變的懂事了，下課後許多同學都圍到芮老師身邊，問芮老師：“芮老師，您怎麼了，身體不舒服嗎?”“沒什麼，沒什麼。”芮老師強忍着咳嗽回答。“芮老師，您請假休息幾天吧!您的身體要緊!”“沒關係，我能堅持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了。”她的臉上露出了欣慰的笑容。整個下課時間，同學們都圍在芮老師身邊，知寒問暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫。

芮老師對學生的諄諄教誨，她那種敬業的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪!芮老師，我們永遠愛您!

我的好老師作文11

在我們的生命中，有着那麼一些人無私奉獻，他們不求索取而付出，為了祖國新一代的花朵。他們各有各的特點，但都是為了學生捨棄自己。我們成長着，在同時，他們的頭上青絲成了白髮，臉上在不知不覺間生出了皺紋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”説的是他們，“隨風潛入夜，潤物細無聲”説的也是他們。啊，那就是我們的好老師！

我們的班主任朱老師，在我們的班級中有着舉足輕重的地位。他的每一節課，都是一次思維的提升，知識的積澱，不管是在黑板上的板書時的專注，還是對我們語重心長的教導，都透出了一種不威自怒的威嚴，有時他也會訓斥我們，但那種不留情面的罵中透出了對學生深深的呵護與關愛。

他注重着學生的全面發展，不管是成績，還是個人道德素質的培養。他時常為了我們而煩惱與揪心。他比其他的任何一個老師都關心着學生的成績與狀態。雖然他表面上來看是漫不經心，但私下卻充滿着對學生的引導。他的罵，他的鼓勵，都是他的嘔心瀝血。

有一次，在課餘的時候，我遇到了他。那時的我，數學成績特別爛，我在矛盾重重中，壓抑的度過了一天又一天，有一些迷茫與矛盾，感到自己的未來飄忽不定。我知道，數學是考試的關鍵，學不好數學，我有愧於老師。他笑着看着我，告訴我説：“你雖然現在成績不好，但只要你堅持不懈，就一定能成功。也許在九十九次失敗之後，你就會成功。”

這幾句平淡的話語，一下子激勵了我，好像有無限的動力充斥在心中，讓我們對未來又找回了向前的勇氣與希望。

他關心我們的生活。他時常告訴我們要多活動，他也時常來看一下我們打球。與其他老師不同，他告訴我們，效率是最關鍵的，他不提倡我們死讀書。但他告誡我們一定要努力，在他的帶領下，我們班的學習風氣有所好轉，他是我們班的'主心骨，失去了他，我們班就失去了一面招牌，一種向上的力量。

這就是我們的老師，朱老師，他用自己的以身作則來教導我們該如何做學生，如何做人。他讓我們難以忘記，他的和藹，他的威嚴，告訴我們一個優秀老師的風範，這就是我們的好老師，無私奉獻的老師。

我的好老師作文12

老師是知識的傳播者，也是成長的引路人。——題記

最不能忘記的，是我小學時候的語文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長髮；一身時尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。

唐老師是一個好的知識傳播者。開學第一天，她就跟我們説：“授人以魚不如，授人以漁”。所以在日後的教學中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦裏，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢説的好習慣，併為後來的語文學習奠定了堅實的基礎。

唐老師更是一個好的成長導師。

她，讓我自信。當時的我對於演講是毫無技術可言，可謂是讓聽眾受罪，也讓自己受累啊。但由於對這個演講台的熱愛，我又捨不得放棄。於是對這方面擅長的唐老師開始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點並告訴我：“你是個勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話就像救命稻草一般把我從自卑中解脱出來的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。

她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問我："琳琳，你的夢想是什麼呀？"對於這突如其來的問題，我支吾了半天：“沒……沒有……”"像你這樣的女孩，怎麼會沒有夢想呢？就算沒有想做的職業，也應該有自己的追求啊……"我記住了，並開始確立自己的人生理想，同時告訴自己要為了目標去奮鬥！

我現在還清楚地記得畢業前老師告誡我的最後一句話，那使我受益匪淺。她説：“在以後的學習工作中，要學會主動爭取機會，把握機會；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等着別人安排自己做什麼才去做。”我記住了，當然也做到了。

這就是我心中的好老師，也是我最敬愛的老師。

老師，一個捧着一顆心來，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學傳授給學生，因為把學生當做自己的孩子。“一日為師，終身為父”。我應該尊重老師，愛戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長路上的引路人。

最後，我想對我最愛的唐老師説：“老師，感謝您！”

我想對所有老師問候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”

評語：文章從一件件小事中展現老師的職業特點；一個個細節中表現人物的高尚情操。在敍述的基礎上議論，在字裏行間滲透對老師的讚美。

我的好老師作文13

我有很多的老師：數學老師、音樂老師、美術老師、英語老師、科學老師、電腦老師等等……，可我最喜歡的還是我的語文老師——小林老師。

在剛上小學一年級的時候，小林老師擔任我們班的班主任，她總是珍惜時間，不懈努力的利用午休時間，來給我們班同學練習寫字，一撇一捺認真仔細的教學，所以至今我的字不至於扣分，不然現在我寫的字就會更爛更潦草。

雖然小林老師從三年級開始就調走了，去任一 班的班主任了，但她還是那麼用心地關心、關愛 、關照着我們三班的孩子們。更沒有偏向一班的學生。記得有一次我值日，加上整理書包、抄作業等 情況，我在下午四點多還沒離開教室，天色漸漸晚了，夕陽已經落在山角下，學校裏除了幾位特殊情況的同學留下以外，幾乎都離校了，而我才匆匆地從教室裏出來，正好小林老師也還在校，而且看她比我更匆忙的樣子，手裏拿着一堆作業本，眼觀四周，卻不忘對我説：“均豪你奶奶在學校門口等了，你快點去。”然後便走了。我從樓上飛奔跑出來，果然，我奶奶還站在門口等待着。類似的事情還有很多，小林老師不論在什麼情況下都會提醒我，包括她再忙也會想到我。

當然，我也有被小林老師批評的時刻，不是因為落東西就是不自覺。我總是拖拖拉拉的，當小林老師一叫我的大名，我就知道我很有可能被她説了，所以我擔心吊膽的，但經過她的指導後，我發覺這是我自己惹的禍，而且只要及時補充更正就好了，大不了下次注意點兒。

啊!小林老師，你是一位嚴厲的老師，又是一位慈祥的老師。

我的好老師作文14

我們班有一個帥哥，他是我們班最重要的人。他高高的個子，戴着一副眼鏡，很有學問，上課時嚴肅，下課時可愛，每天都站在講台上，像園丁一樣，給我們播種，讓我們快樂的成長，我們大家都非常喜歡他！沒錯，他就是四年二班的班主任---鄧老師！

我們上三年級的時候，鄧老師成為了我們的班主任。記得開學第一天，我來到班級不知道坐在哪裏，就在那時我看到了鄧老師。可那時，我並不知道班級換新老師了，還以為是班級同學的家長，因為只有他一個大人在教室裏，所以我走過去小聲地問：“你知道我坐在哪裏嗎？”鄧老師直接把我帶到了座位上，過了一會兒，就在我們大家懷着好奇的心情議論紛紛的時候，鄧老師微笑着對我們説他就是我們的新班主任了，聽到這個消息之後，我有一些緊張，可不一會兒我的這種緊張就消失不見了，因為鄧老師説話太幽默了，時不時地就逗的我們哈哈大笑，而且鄧老師的板書寫的太漂亮了，我在心裏喜歡上了我的新老師！

轉眼間，鄧老師陪伴我們快有兩年了，課堂上鄧老師帶領我們學知識，操場上鄧老師陪我們一起嬉戲玩樂，我們就像是快樂的小鳥，而鄧老師就是守巢的鳥爸爸！

他喜歡我們，我們也喜歡他，他是全世界最好的老師，有一個這樣的老師是多麼幸福啊！

我的好老師作文15

老師，給前進的動力；老師，給我飛翔的翅膀；老師，給我指明人生的方向；老師，給我放眼世界的慧眼。老師就像一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川。

老師啊！每天晚上，星星和月亮都安詳地進入夢鄉，可你家裏的燈依然亮着。老師你難道沒有發現嗎？黑眼圈已經在您的眼睛上安家羅，我猜想，老師晚上肯定沒有休息好吧！雖然這樣，但你好像永遠也不知道疲倦似的，第二天依然精神百倍地為我們上課。這時候，我想對您説：“老師！您辛苦了！”

老師啊！你講可是多麼有趣呀！有時，你把我們帶進了歡樂地節日裏，讓我們興高采烈；有時，你把我們帶進了遼闊的大草原，讓我們感受到大自然的壯闊；有時，你把我們帶進了貧困的家庭中，使我們傷感流淚；有時，你把我們帶到了一望無際的海洋上，使我們心胸廣闊。老師！你講課時多麼生動、逼真、有趣，我希望時光能停留在你的講課之中。這時，我想對您説：“老師！您真棒！”

老師啊！當同學頑皮闖下禍時，你嚴厲的批評他們，我知道，你是想讓他們吸取教訓，改正缺點，但他們有進步時，你就會鼓勵他們。你的胸懷包容着他們的任性與淘氣，這時候，我想對你説：“老師！謝謝您！

我們的老師沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們的耕耘的犁頭，三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生呼喚他一聲“老師”。我們要用優異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步告訴老師：“老師！我能行！”