關於動作的作文500字

導語：這個動作得全憑自己的感受，只可意會不可言傳。下面是小編整理的一些動作的作文，歡迎查閲，謝謝!

關於動作的作文：

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了，但校園並不安靜起來，我們班也一樣：説話的説話、大笑的大笑，全然不知道數學老師已來了!終於，一位同學發現了：“別吵了!老師來了!”班上顯然安靜許多，但並不是很安靜!數學老師一上來就給了個下馬威——先扣個0.1分!

一節課就這恍恍惚惚地過去了，下節課是語文課，語文課也會再這樣嗎?

上課又來了，教室依然吵吵鬧鬧的。該做什麼的.就做什麼。突然，從1秒鐘的時間裏，教室立馬安靜起來——大名鼎鼎的語文老師來了!等語文老師一上講台，教室立馬鬨堂大笑——原因是覺得特奇怪，為什麼數學老師來了就不會那麼安靜呢?接下來，一句句話來了——講新課。語文老師講課從來不會那麼枯燥，很是生動有趣。下課我們圍在一塊——討論語文老師是不是神仙?原因：只有神仙才有那麼大的魔力讓一個吵吵鬧鬧的班級從1秒鐘的時間裏安靜下來!

關於動作的作文：

上午上數學課的最後一節是做作業，老師在黑板上出了幾道大小比較，和計算問答，我慢吞吞的寫着，許多同學都交了。我想：有不是測試，我把字寫的最好，正方格也用尺子慢悠悠的畫到最好。像書上的字體一樣!下課了，就剩下幾個沒交了，老師開始催我們快做!媽媽來接我回家吃午飯看見我拖拖拉拉的`不着急，可氣壞了我的媽媽媽媽當着老師和同學的面痛罵了我一頓"，要是考試，你起碼是倒數幾名，班上大部分都交了，作業只要整潔規範就行了，不是叫你在作業上練習字體!你有不是不會做，怎麼課堂作業也不性急，最後只剩下三個，有不是要你刻作業!"媽媽皺着眉，臉上露出實在受不了我的表情，看見媽媽這麼傷心失望，我快速的教給了老師。雖都對了，可媽媽發怒了，又滔滔不絕的罵我，我哭了知道自己做錯了。只剩下一個沒走了，我和媽媽走出教室時，媽媽嘴裏還在教訓我，正好碰到了我的語文劉老師，劉老師問清原因後，要我改掉慢"毛病"

的確，我要努力改掉這動作慢的壞習慣。難!也要努力的克服缺點!

關於動作的作文：

前天的英語課上，miswang給我們佈置了一個既特殊有好玩的作業：學做24頁的六個動作，誰做的多，加的分就多。學做動作?同學們都很好奇，急急忙忙翻開英語書，看到這幾個非常有趣的動作，我鬆了一口氣，開始洋洋得意起來：太簡單啦，小菜一碟!到時候我肯定加的分最高。

實則不然，看起來容易，做起來可不如想象的那樣簡單哦!第一個動作是：動一隻眉毛。我拿來鏡子，對照着，不是擠眼，就是聳鼻，但無論怎樣做，就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉，剛開始就給了我一個“下馬威”，他們聯合在一起，共同抵擋我的'“軟硬兼施”，要往上就統一往上，要往下就統一往下，怎麼也分不開，説什麼也不聽我的話。

“哎呀，我的眉毛小祖宗啊!求求你，放過我吧!”

“你説什麼?不放!”

“哼，別高興得太早了。那我自己搞定你!”

我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來：有了!我一個眼睛閉，一個眼睛睜，一個眉毛下榻，另一個眉毛上翹，不就行了嗎!哈哈，我成功了!

再來看第二個動作：動一隻耳朵。這個動作得全憑自己的感受，只可意會不可言傳。我使勁想着，用心做着，誰知，耳朵沒動，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟着湊熱鬧。我實在拿他們沒辦法，只好請教“大師”——高翔來教我“動耳神功”。果然是老師啊，跟我一點都不一樣，他的耳朵動，其他地方一動不動。他讓我用手摸着他的耳朵來感受一下。啊，我突然來了“靈感”，在我的不懈努力下，一隻耳朵竟然奇蹟般的動了動。第二個動作也大功告成了!

第三個動作最簡單：聳鼻子。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個現代版的“豬八戒”!

第四個動作也不在話下：右手從背後摸左手。我學過舞蹈，這是練功中一個基本動作，平時的舞蹈課上經常練習，我最拿手。不僅如此，我還能摸到手腕呢!

第五個動作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子，準備夾一個粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會兒!哈哈，這可是我第一次賞識呀!牛吧!

第六個動作是：左叉右刀。我吃過幾次西餐，對這種方法很熟悉，得心應手就輕而易舉地做成了!

呵呵……六個動作我都學會了，等着老師加分嘍!