節日活動作文合集8篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的節日活動作文8篇，希望對大家有所幫助。

節日活動作文 篇1

今年的六一是我進入小學一年級最快樂的六一，六一早上，我早早的醒了，媽媽還在呼呼大睡，我連忙叫醒媽媽。我説：“媽媽今天是六一您應該祝我點什麼吧！”媽媽説：“祝小安琪在六一快快樂樂，快點長高。”

我約好了兩位姐姐一起去玩淘氣包，到了那裏人真多呀！我們玩了大椰子、大熱球，還有蹦蹦牀。我們玩得滿頭大汗氣喘吁吁，淘氣包最大的優點就小朋友怎麼摔也不疼，所以爸爸媽媽很放心。今天最辛苦的就是媽媽，她在外面足足等了我們兩個小時，回來的路上我對媽媽説：“祝您也節日快樂。”還親了媽媽一口，媽媽咧開嘴笑啦！快樂的六一今天真開心！

親愛的凌老師祝您也六一快樂！我永遠愛您！

節日活動作文 篇2

北方的習俗是每當過春節時，人們家家户户都要吃餃子，除夕的晚上，我和媽媽、奶奶一起包餃子。

開始包餃子了，奶奶先把餡和麪皮準備好，媽媽拿起一張麪皮，用勺子盛了一勺餡放在麪皮的中心，用手指沿着麪皮的邊捏成一個個小褶子，一個小巧玲瓏的餃子就包好了，形狀十分好看，活像元寶一樣飽滿，我看着媽媽包的很輕鬆，我也照着媽媽的樣子把麪皮放在手心，用勺子盛了一勺餡放在麪皮的中間，可是我捏來捏去，怎麼都捏不好。那餡子搞得到處都是，我費了九牛二虎之力才包了一個奇形怪狀的餃子出來。媽媽説：“這個是餃子嗎，倒像個餡餅。”我聽了媽媽的話有些不開心，媽媽接着對我説：“沒關係，包多幾個就學會了。”在媽媽的鼓勵下，細心觀察媽媽的手法，終於包出了一個規則的餃子。一個、二個······我越來越有自信心了，不知不覺包出了一盤餃子。

媽媽開始煮餃子了，那一個個白嫩嫩的小東西沸騰在水中，真可愛啊！十幾分鍾後，熱騰騰的餃子出鍋了，我迫不及待得咬了一口，啊！真香呀！尤其我自己包的餃子。

這次包餃子我懂得了一份耕耘一分收穫，只要堅持不懈，就能成功！

節日活動作文 篇3

今天是國家法定的節日，六一兒童節。

每年的六一兒童節都在家裏過的，今年我在學校裏過，今天上午老師和我們一起觀看同學們的表演。

我們班的表演很精彩。他們各個畫着美麗花容，穿着特別漂亮的衣服，在台上表演，我們班的表演很精彩，一羣人拿着像彩虹一樣的綵帶在台上翩翩起舞，時而像在空中飛舞，時而像在空中翻跟斗。

有些班上的表演也很精彩，各有千秋。看的我眼花繚亂，今天是我上小學的第一個六一兒童節看到了那麼多得表演，我太開心了。

節日活動作文 篇4

中國有很多節日，春節、中秋節、教師節……每個節日都有着不同的意義和內含。而我們最期待的是”六一“兒童節。

老師宣佈：”將在“六一”兒童節期間，有我們的節目表演，希望點到名字的同學，每天放學後都要參加節目排練。當老師點到我的名字時，我興奮的差點跳起來。

我的節目是獨舞表演，緊張的排練開始了，為了表演好每一個動作，也不知重複多少次了。幾天下來，儘管累得我腰痠腿疼，汗如雨下，飯也不想吃了。但是，我還是堅持排練下去。經過兩個月的辛苦，終於要登台演出了。

節目一個比一個精彩，喝彩聲也一浪高過一浪。我身着漂亮的舞蹈服，穩了一下神，懷着“砰砰”的心跳聲穩步地邁上了舞台，在中間站定，擺好造型。這時舞台上下鴉雀無聲，我的心都快跳出來了。沉靜片刻，隨着悠揚的音樂伴奏聲響起，我搖動身體開始翩翩起舞，直到一曲終了台下都是靜悄悄的，可就在我的一個華麗的轉身，完成了我的演出時，剎那間形成了一個短暫的無聲空間，緊接着台下一陣歡聲雷動，頓時爆發出熱烈的掌聲……

精彩的演出，為今年的“六一”兒童節劃上了圓滿的句號，同時也鍛鍊了自己，並有了一次難忘的經歷。

節日活動作文 篇5

1.慶六一遊園活動

六月一日上午，燦爛的陽光照耀着整個校園，使得剛上省級的學校顯得更美了，學校為了慶祝我們小朋友的節日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的遊園活動。

遊園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。

當我興致勃勃地來到活動場地時，已經有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最後面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什麼，等會看我的!有的同學一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的後面繼續排隊。看着他們的表演，我的心裏既高興又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。

一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的台前，深深地吸了一口氣，然後快速的向前跑動並用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學們發出一聲驚歎,我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身後的同學紛紛向我投來羨慕的目光。

後來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當遊園活動結束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這麼快樂的心情

2.慶元旦

今天，是元旦節。同學們都早早得來到了學校。一進教室，就可以看到“歡慶元旦''四個大字坐落在黑板的正中央。教室裏的桌子擺成了u字形，桌子上放滿了好吃的好喝的，還放了幾多含苞待放的玫瑰花，使我們的教室更美麗更加有氣氛了。

“現在聯歡會正式開始了!”主持人講到。

有彈吉他的，有拉大提琴和拉小提琴的，有説相聲的，以打快板的，有唱歌的，真是應有盡有。但令我印象最深刻的還是彈琵琶着項節目。“下面，由彭月欣為大家演奏琵琶。”彭月欣邁着步子走到了教室中間，並坐了下來靜靜的彈，當她彈到令一首曲子時，哪聲音好像百鳥爭鳴，哪曲子真是清脆動聽。她彈的時候彷彿融入到了裏面。她的曲子彈的既流暢又優美，我的身心都陶醉其中了。不一會，彭月欣的演奏完畢了。啊!聽這一首歌，我的腦海中的煩事、愁事，都拋到九霄雲外了，聽着一首曲子，我彷彿獲得了無數精神上的糧食，真是百聽不厭。我們班梅表演完一個節目，台下的小觀眾，都回響起一陣熱烈的掌聲。輪到我上場了，彭驛航竟然把我的名字念成趙鑫，下面的同學説："錯了，是趙甲，不是趙鑫"，彭驛航不好意思説："唸錯了，下面是趙甲為我們表演魔術"。我上場了，但是我的心怦怦直跳，心裏想，："千萬不要演砸了"。沒有想到竟然一次成功，同學們看的目瞪口呆，之後大家都躍躍欲試都想試一試，可惜都演砸了。節目快接近尾聲了，我們女生一齊演唱了一首“隱形的翅膀”，博得眾人的熱烈的掌聲。隨後，男生又助興，為我們演唱了好幾首歌。可以説，他們把嗓子都喊啞了。我們即興表演，連老師都剋制不住參加進來了。一會兒，郭校長進來，我們敬過禮後接着唱，郭校長在旁邊津津有味得聽着，絲毫沒有厭倦。我們高興極了!

最後是拜年，龍廷微大大方走上講台，對陳老師行個隊禮，説：“祝陳教師新年快樂!”他又對同學們拱拱手，彎彎腰拜拜年。

不知不覺2個小時過去了，聯歡會也結束了!元旦結束之後，我們還是意猶未荊雖然我們裝飾得不行，但我們那種活潑的歌聲，同學的友誼，是別的班不能相比的`!

節日活動作文 篇6

在這次綜合實踐活動中，我們小組研究的是民俗節日：七夕，我們有收穫，也有不足的地方，還體驗到了當老師的滋味：

因為我們研究的是七夕，所以大家肯定有很多問題了：

什麼是七夕？我們可以把七夕當做情人節來過嗎？……

為了讓大家明白得更透徹，我們用視頻的方法來給同學們簡介牛郎織女的故事，這可費了我們不少時間，背台詞、練動作……我們要費盡口舌，用自己的話來把官方用語改變過來，讓語言變得更風趣、俏皮。為了讓同學更加明白，我們練習了整整兩個下午呢。

雖然前一些天我們的效率並不是很高，會出現分歧，不和諧，但是我們一想到“兄弟齊心，其利斷金”只要團結一致，什麼困難都會被攻破，什麼事情都會變得簡單！這讓我想起了老師給我們講課時做的幻燈片：他們不惜時間在備課中一點一點溜走，不惜辛苦勞累，為了我們聽的更明白，總是在不停的修改，爭取讓每個同學都聽懂。

在這次民俗實踐活動，我收穫到了合作的精神、力量是無窮大的，俗話説得好，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”只有合作的精神是最強大的。

不足的地方就是不能總是以自己為中心，讓他人都聽自己的，而是當和一個同學發生矛盾時，要從對方的立場上去思考自己的問題嗎，看看自己是對還是錯。如果每個人和對方發生矛盾時都先思考自己問題，這世界上還會有吵架這個嗎？

節日活動作文 篇7

春節：這是一篇描寫家鄉過春節的熱鬧氛圍的記敍文，文章脈絡清晰可見，對春節時除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。

愚人節：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。

兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的願望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心願一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。

教師節：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。

教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的讚頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠讚美之情。

七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。

春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

清明節：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

清明節：這是一篇敍事文章，作者講述了清明節為曾祖奶奶掃墓的經歷。文章語言平淡，作者描述掃墓時，缺少必要的細節描寫， 使得文章內容不夠生動。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會到的。

萬聖節：這篇文章寫的是作者在萬聖節前準備考試的事以及作者面對考試的心理，文章結構合理、敍事完整，不足之處在於文章中心主旨不突出，敍事不得力，文章條理性差。

春節：文中小作者記敍了自己家過年期間的事情，表達了作者過年歡樂的心情。本文行文采用總分的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敍事完整內容充實，語言流暢簡潔。如：“看到大家臉上寫滿了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀!”

春節：這篇文章敍述了一個關於“年”的傳説。文章語句通順，結構完整，對傳説的敍述詳略得當，但文章缺乏文采，在敍述傳説時小作者沒有聯繫自身談感受，使得文章過於空洞。

建軍節：這篇文章“血寫風流”，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸並參與到其中，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業、血寫風流”，語言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。

植樹節：這是一篇記敍文，作者敍述了自己和小夥伴們植樹的事。 文章開頭直接點出植樹，開門見山，引出下文的敍述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敍述不夠到位。

節日活動作文 篇8

星期五那一天是我們的節日――“六一兒童節”。那天，我很早就起起牀，匆匆忙忙吃過早飯，興高采烈的來到了學校。

等全部人都到齊了，我們拿着凳子，排着整齊的隊伍來到操場上觀看“文藝匯演”。

操場上被裝飾一新，四面八方洋溢着歡快的音樂聲，操場上一片歡聲笑語，我們期盼已久的文藝演出終於開始了。我懷着激動的心情觀看了豐富多彩的節目。有唱歌，有跳舞，有器樂合奏，有英語情景劇，還有體育活動展示……是我們大家大保眼福。最使我記憶猶新的是校舞蹈隊表演的“小鳥的舞蹈”，真是精彩極了，讓人拍手叫好。時間過得真快啊，轉眼間就到了爸爸媽媽來接的時候了。

觀看完演出後，我們有秩序的退出場地，依依不捨的離開操場。

這真是一次難忘的六一啊！