關於動作的作文(15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的關於動作的作文，希望能夠幫助到大家。

關於動作的作文1

今天，老師帶着我們全班同學去位於豐都的悦心生態園做了一次活動。

我們乘車到了那裏，一進門就看見奇石園，那裏的奇石千姿百態，我們還看了桔園，還拍了一張合影呢！

看完了植物，我們休息了一會兒，老師就叫我們到對面山坡上去找紙條，找到了紙條就獎勵東西，這個遊戲叫“營救機器貓”。我找了半天，一張也沒找到，就失望的往回走。突然，一個同學驚叫一聲：“我找到了。”

過了一會兒，我們又做了一個遊戲，這個遊戲叫做“擊鼓傳花”。我們圍成一個圈，老師拿着一個飲料瓶敲磚頭，我們拿着礦泉水瓶傳，敲的聲音一停，水瓶在誰手裏，誰就在裏表演節目，如果不好意思，就鞠四個躬。

快五點鐘了，我們依依不捨地離開悦心生態園。我覺得來到這裏就像來到大自然一樣！

關於動作的作文2

昨天，我和媽媽爭論作業時，突然媽媽説：“你知道嗎？有些高明的作家可以以一個動作寫一篇作文。”當時我想：好簡單呀！要麼就寫想象，要麼就寫事情，多麼簡單呀！就説：“誰不會寫啊？”“那好，明天你就以這個寫一篇幅作文”，媽媽奸笑着説。這是一個什麼動作呢？是一個表示一的動作。

這對平常人來説是一個平凡的動作，可是在戰鬥時，這不是一個平凡的動作，有時代表走，也代表還有一個隊伍……在飛行時，這也不是平凡的動作，可能是：前面有一個東西，向右走，如果不明白的話，可能後果令人吃驚，要知道國家培養一個飛行員是很不容易的。

説起一，我還想起兩個故事。一、我得了一個優+星，我説時，媽媽聽成優加三棵星，差點沒把我笑死；二、牛頓小時候常説：1+1=2個兒子，差點把牛頓的老師給活活氣死，應該是1+1=2，牛頓説成1+1=2個兒子，也不見怪，很多人都是這樣。

我這個動作的這篇作文寫得還可以吧，從中我學會：天下無難事，只怕有心人。我算不算高明呢？

關於動作的作文3

今天是我們班第二次聊書吧的宣傳，我們上午練習了一次，下午就去宣傳。

我們夢幻隊是去三（5）班和三（6）班，下午袁老師説可以去了，我們才能去宣傳。我們到了三（5）班門口，才發現沒拿宣傳海報。所以又要麻煩劉羲之回去拿，我們拿到了宣傳海報就開始宣傳。

我敲了門就説：老師打擾了我們做一下宣傳，我一開始有點緊張，後來就好多了。説完我們就進去一起説：敬愛的老師，親愛的同學們大家好。然後我們又開始介紹自己的名字，緊接着我就背：最近我們班的同學，都迷上了一本書，名叫：《吹牛大王歷險記》。這是一本充滿歡樂的書，一個愛吹牛的人將在書中現身。

接着其他的三個組員也接着背，我們宣傳完了就一起説：我們的宣傳到此結束謝謝大家。説完我就把門票給了老師，我就又到下一個班宣傳。

我們才到門口就響起了掌聲，三（6）班的班主任老師還説要把桌上的東西清理乾淨，接着我們又開始宣傳。我們還是按照原來的分工宣傳，我們宣傳完了，老師就給我們組的每一個同學都給了一個獎品。我們都説了謝謝，我們宣傳完就會教室了。

我希望我們組的同學能改掉丟三落四的行為。

關於動作的作文4

我家樓頂上有一個小花園，可是花園裏沒有種花，裏面種着許許多多的小菜，有芹菜，白菜，青菜……你可別小看這些小菜喔！都長的綠油油的！

今天，我放學回家，做完作業，就和叔叔到樓頂上的小花園去拔草。

我對叔叔説：“我們來比賽，看誰拔的快，而且還拔的乾淨，怎樣？

叔叔説：“好的，但你可千萬別把菜拔出來了。”

我自信的説：“我才不會把菜拔掉呢。”

叔叔笑者説：“你這個小馬虎，這可不一定呢！”

我從一數到三，我們立刻開始拔了。我把眼睛睜的大大的，仔細看者菜園，真怕把菜拔掉了。

菜園裏的草實在是太多太多了，我拔了很久，才拔乾淨了一點點，我偷偷的看了看叔叔，叔叔已經拔了很多，我心想：我一定要超過叔叔，於是我拔的更快了。

過了很久，我們終於把草拔光了，叔叔看了我拔的草，生氣的説：“你把芹菜當草拔了，你這個孩子太馬虎了。”我看了看叔叔拔過草的菜園，又整齊，又幹淨。再看看我拔過草的菜園，是那麼的亂七八糟，我不好意思的低下了頭。

通過這件事情，使我明白了一個道理，那就是，做任何事情都不能馬虎，要認認真真，仔細。

關於動作的作文5

‘’媽媽，動畫裏的演員‘’伴着疑問聲，我迎來了動畫配音。 許多人都興奮不已的拍着手跺着腳，都想證明自己是最好的。

豆豆老師叫了幾個小朋友即興表演，他們引得我們哈哈大笑。看完他們的表演，豆豆老師便開始講課了，她給我們來了一段狗叫。無論是小狗，大狗兩隻狗吵架她都學得惟妙惟肖。我們也跟着她狂吠不止簡直像動物園一樣。不過每個小朋友都十分用功，倒也有幾分相像。很快我們就學得有模有樣了。

豆豆老師看我們學的這麼好，便開始教我們動畫配音了。只見兩個可愛的卡通人物出現在屏幕上，需要我們配音。於是一出動畫配音戰打響了。一方叫菠菜隊，一方叫奶泡泡隊。雙方各顯示出自己的實力，把動畫人物的口型對上了。感情也豐富，就連豆豆老師也對我們刮目相看。

在歡聲笑語中，本次活動結束了，但笑聲卻迴盪在我的心裏。

關於動作的作文6

每個人都有自己最喜歡的運動，這個運動可以在春天百花盛開時而做，在夏日彩霞滿天時而做，在秋天涼風徐徐時而做，在冬天陽光温暖時而做。我可以在河濱公園裏和這個運動去各地的觀光景點旅遊。這個運動不管是男女老少都很適合。

當你與它共遊時，沿途的風景十分美麗，紅花綠葉、青山綠水、藍天白雲、五顏六色的花朵綻放整個路徑，清澈見底的河川、翠綠的山丘加上五光十色的水岸邊，這樣的景色就像一幅五彩繽紛的水彩風景畫。做完這項運動後，你也可以躺在綠油油的草地上休息或在綠葉茂密的大樹下乘涼。

每當假日來臨時，我寫完功課，都喜歡和家人一起到河濱公園享受這項運動的樂趣，當我做完這項運動以後，我會流得滿頭大汗，雖然覺得全身有點痠痛、有點勞累，嘴巴也會感到口乾舌燥，肚子 也會感到飢腸轆轆，但是此時的我全身通體舒暢，也消除我一整天的煩腦，真是快樂無比啊!

這項運動有許多人蔘與，也是一項鍛鍊身體的運動。我們可以從中獲得許多樂趣。你們猜到我最喜歡的運動是什麼嗎?答對了!我最喜歡的運動就是騎單車。當你騎單車時會有一陣陣微風迎面而來，這時候的我會覺得興高采烈，勇往直前，所有的煩惱都拋到九霄雲外了!

關於動作的作文7

在一個鵝毛大雪的冬天，寒氣籠罩在這座城市，我那雙小手已經凍得通紅．這時，母親走了過來，説：”冷嗎？””嗯”我答道。母親用她那雙温暖的大手輕輕地搓着我的手，然後放在她的大腿上。我望着慈愛的母親，一股暖流湧上心頭。眼睛濕潤了，一時感到空氣凝固了，不知該説什麼。

又一個冬日，我生了重病，無法去學校，只得卧在牀上，休息！過了一天，我來到了學校，幾個哥們兒湊上來，問寒問暖，我的淚又在眼眶打轉。

放學，我被老師叫到辦公室，老師問了問我的身體狀況。我答道：”還行．”老師叫我拿出語文書，給我一個人補了足足夠10分鐘的課。之後，又把我送出校門。這時，媽媽竟然早就在校門口等着我。見老師把我送了出來，便聊了幾句．然後，和老師打了聲招呼，就走了，離開了這個冰天雪地的學校。

感動是什麼？一千個人有一千種答案。

我説：

感動是一股暖流，它使無情的冰川化成溪流，澆灌着孩子們幼小的心靈樹苗，使它長成參天大樹。

關於動作的作文8

他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音説：“現在開始看老師做實驗!” 教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。 老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

關於動作的作文9

在我們的腦海深處有一個人人都屬於自己記憶的寶庫，我要打開記憶的寶庫的大門，去尋找那最令人觸動的一份回憶。

記得那時我和姐姐4歲，還在上幼兒園，有一天我們去姥姥家玩。玩了很久，奶奶要回家做飯了，可是姐姐還想留下來玩，怎麼哄也不肯離去。奶奶沒辦法就把姐姐門外拉，姐姐不想走就拉着姥姥的手不放，姥姥也告訴姐姐明天再來玩，要聽話和奶奶一起回去，就想把手抽出來，使勁往回退，兩個人拔起了“蘿蔔”。因為姐姐人太小，力量不夠大，所以猛地一撒手，結果因為反彈力的原因，姐姐就從樓梯上滾了下去，奶奶見狀為了保護姐姐，不讓姐姐受傷。奶奶便用自己的身體護着姐姐“咕嚕咕嚕”像個球一樣從樓梯上滾了下去，奶奶捂着被磕青的額頭，十分痛苦，還扭了腳，姐姐是受到了驚嚇，掉了一隻鞋，並沒有受多大傷，但是看到這種情況，也嚇得嗚嗚大哭起來。這是我也嚇呆了，事後想想覺得奶奶真是太偉大了，對我們的愛超過了她自己，在那種情況下根本沒有時間思考，只要我們不受傷奶奶根本沒想自己的安全，以後我更愛我的奶奶了。

其實在我們身邊與許多感人的事，只是我們對它視而不見，聽而不聞，我們要多發覺這種愛，讓世界充滿愛。

關於動作的作文10

劉翔在本屆亞運會的表現可謂萬眾矚目。比賽即將開始，他帶着國人的殷殷期盼，站在起跑線外努力地熱身呢!當主持人介紹他的時候，全場歡呼雀躍，簡直就要沸騰了。攝像師立刻把鏡頭轉向了劉翔，劉翔對觀眾微微一笑，揮手致意。

快要開始了，他自信地走到起跑線前站定。這時，裁判員大喊一聲：“各就各位!”他穩穩地踩在助跑器，半蹲着。左腳在前，右腳在後，兩隻胳膊像柱子一般紮在地上，表情嚴肅鄭重，眼睛全神貫注地注視着前方。只聽：“預備!”他迅速地把上身抬起，身體向前傾斜。

“砰——”的一聲——

開跑了，劉翔就想離了弦的箭，飛了出去。據透露，劉翔這次的前三步邁得很大，所以超過了其他其他選手。可以説一開始就遙遙領先。此時此刻，觀眾們的眼睛一點也沒有眨，終於他到達終點。“第一!”觀眾高興得不得了，一下子站了起來，全場掌聲雷動，激動得都要哭出來了，只見劉翔身披鮮豔的紅旗，繞場慢跑了一圈。

關於動作的作文11

今天我們做了一個有趣的動作模仿秀遊戲。

我自告奮勇第一個上台表演。我慢慢走上講台桌邊，摸了一張卡片。我心裏想會是什麼動作呢?一看笑了起來，原來是穿衣服，“太簡單了。”我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。有人説：“是穿衣服。”被他猜中了。第二個是周揚軼來表演。大家都目不轉睛地看着，只見他看完卡片後，用手矇住嘴巴笑了起來。他做了一個動作，同學們都哈哈大笑，都説像豬八戒吃西瓜。後來一位是陳奇來表演。他做完動作，同學們你看我，我看着你，都不知道。有些同學在問是什麼?他説是疊被子。老師説他犯規了。最後一位是徐夢曄來表演。她用手畫了一個正方形，然後按鈕一按。我立刻舉手。同學們有的説是獎勵;有的説是獎狀;有的説是看電視。老師讓葉徐生來回答，他説是看電視。呀，被他猜中了。我的心情很好，我還想再玩一次，可是沒機會了。

我想什麼時候可以再玩一次呢?

關於動作的作文12

上週五下午，我們班去參加了“美麗錢江，共築新城”的市青少年悦讀活動。

沒等單老師宣佈開始，我們便衝向活動地點。那裏有做版畫的，有寫毛筆的，還有玩陶泥的。我先去玩了版畫，先用一種特殊的顏料滴在模板上，然後用一張紙蓋上去。打開一卡，哇，真好看。我又看了同學印的，有的像花，有的像小苗，真是五花八門。

接着我們又去寫毛筆字，我們圍在周圍焦急地等待，突然有同學在前面喊道：“只剩下四把扇子啦！”。我一聽立馬向前擠去，老師開始選同學，幸好其中也有我。我拿着筆小心翼翼地在扇子上寫下“築”這個字，拿給老師看，老師説不錯。

最後，我去了圖書漂流亭。我去時圖書已無所剩，我挑了本《洋葱頭歷險記》，然後坐在路邊的椅子上津津有味地看了起來。時間總是過得很快，我在那裏度過了一個陽光明媚的下午。

單老師把我們集合起來準備回校了，我們在車上時不時地回頭望着漸漸遠去的活動地點。這次活動讓我借到了別人的.書，也讓別人借到了我的書。我真喜歡這次活動啊!

關於動作的作文13

在我們身邊，藏着許許多多感人的事，但常常會被我們忽略，而有一件事卻令我感動至今。

一天下午，剛剛下過雨，路面很滑，我騎着自行車，在小區騎行。正當我在光滑的瓷磚地上騎的時候，突然間，剎車失靈，失去控制，我一下子栽倒在地上。我感覺到腿很痛，就用手輕輕按着撞痛的地方。這時，身旁有一位老人正在鍛鍊身體，他看到我摔倒了，連忙跑過來把我扶起來，並扶着我到一邊的椅子上，他拉開我的褲腿一看，膝蓋已經摔破了，有紅色的血珠往外冒。老人連忙問我住在哪一棟樓，當得知大人都不在家時，他連忙帶我去他的家裏，並拿出藥來幫我塗傷口。他輕輕地按住傷口，邊按邊説：“以後要多注意一下，太滑太濕的地方最好不要騎車，這樣會很危險的。你先休息一下，回頭等大人回來了，我再把你送回去。”老人的話一説完，彷彿是一束温暖的陽光直射進我的心田，讓我覺得暖融融的。

回到家之後，我回想起這位我從來不認識的老人的所作所為，覺得只要人心是温暖的，我們才能和諧相處。

有的時候，短短的一兩句話，一個幫忙就能撫慰受傷的弱小的心靈，就能改變一個人的一生。我今後也要多幫忙別人，讓別人也能感受到快樂。這件事將永久記在我的心裏。

關於動作的作文14

我和三個同學一起參加“生命科學創意競賽”。這是一場科學闖關遊戲，目的是培養大家的團隊合作向心力，並增進科學的知識。

比賽前，我們跟着老師收集資料、做實驗和模擬實際情況，不但上網瀏覽相關資料，更翻查百科全書，練習模擬試題。

不料，就在快正式比賽時，一個同學意外受傷了，得拄着枴杖行動。她低頭跟大家道歉：“我的傷勢肯定會拖累闖關的速度，對不起！”儘管如此，我們一點也不在意，因為最重要的是精神，而不是名次。

比賽當天，大家輪流幫受傷的同學推輪椅，分工合作關關作答，贏得關主的讚賞。老師説：“不管成績如何，我們的團隊默契和不服輸的精神，就是最佳示範。”

不過，我們的速度終究比不上別的參賽隊伍，所以最後只得到第三名。但這次的比賽，凝結我和隊友的情誼，我們以“一個都不能少”的原則堅持到底，也讓我們體悟到“團隊合作”的意義。

關於動作的作文15

優美的上課鈴聲響了，班主任李老師走進教室説：“同學們，為了防止突發事件的發生，我們全校統一行動，要上一節特殊的課，那就是逃生演練。防空警報一響，我們按兩隊要有次序的撤離教室，必須要用最短的時間。”

突然，防空警報響了，我們馬上用手抱着頭彎着腰，按先後順序走出了教室。到了樓梯口，由於好多班級的學生聚集在一起，大家都搶着往下跑，頓時亂作一團，有的大喊大叫。幸虧李老師在樓下及時疏散了人羣，同學們下樓用的時間太長，第一次演練失敗了。

第二次，李老師又重新給我們講了一遍演練的要領，她要求我們如果有了突發事情，我們千萬不要慌張，一定要按次序，用最短的時間離開教室，這就需要我們大家發揚高尚的品格。這時警報聲又響了，同學們按照老師説的去做。沒有一個人擁擠，大家互相照顧，結果只用了兩分鐘就來到了樓下。校長告訴大家，説：“我們的演練成功了，校園裏頓時一片歡呼聲。