爸爸學普通話作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的爸爸學普通話作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

爸爸學普通話作文1

爸爸是正宗的廣東人。説起他的普通話呀，我就想起媽媽給我説的爸爸大學時的故事。那天是開學的第一天，老師讓他自我介紹，爸爸的名字叫L喜，可是他在班上大聲地説了一聲“L死(喜)”，一剎那，全班鬨堂大笑。

為了驗證爸爸的普通話水平是不是真的那麼差， 我就叫他讀我們熟悉的繞口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十......”沒想到爸爸居然能讀成“四四四，四四四，四四四四四......”於是，我決定教爸爸説普通話。

從爸爸説的繞口令中，我發現了爸爸普通話説不好的`根源，分別是：xi和si分不清，si和shi分不清。於是，我開始教爸爸讀這幾個音。我剛教了一會兒，就感覺教他好象沒有想象中的那麼簡單。我一開始讀si，他也跟着讀si，可是我一讀shi，他還是讀si，好象他的舌頭捲不起來似的，快氣死我了!但是我還是堅持地教了下去。過了一個月，爸爸基本上會讀這幾個音了，只是偶爾會讀錯，我讓爸爸沒事就多讀這幾個音。

從那時候到現在已經有一年多了，爸爸的普通話水平也突飛猛進，快追上我 ，我很開心!

爸爸學普通話作文2

我家出新鮮事了，我那個對普通話一直“感冒”的爸爸，為了每次方便給我聽寫，開始學習普通話了。

這不，今天老師又佈置了聽寫的作業。爸爸主動過來，拿起書一本正經地讀了起來，不知他怎麼讀的，卷着舌頭硬是分不清平翹舌音，逗得我哈哈大笑。媽媽建議爸爸説：“我看你還是先練習自己的名字吧，如果連自己的名字都讀不準，還怎麼給女兒聽寫呢？”爸爸聽着，覺得有理，就開始讀起了“孫傳國”，我和媽媽聽了禁不住樂了，我就誠懇地糾正爸爸：“是‘申傳國’不是‘孫傳國’”。爸爸聽了，反覆唸了幾次，才把音讀準。

第二天，爸爸蠻不服氣地叫我：“快來聽聽，我給你聽寫，看我學得有沒有進步。”“還別説，這次爸爸前幾個詞語讀得都不賴，我不時地誇獎他：“讀得真好，繼續繼續！”正誇着，“包子！”一個又粗又大的聲音傳入我的耳朵。這是哪一課的詞語，我愣住了，並仔細地琢磨起來，本冊似乎沒這個詞語呀！爸爸見我聽不出了，馬上遞過書來，我一瞧，天哪，原來是“雹子”。“包子”，爸爸的聲音再次傳入我的耳朵，我不禁大笑起來，他居然讀出這麼“有水平”的音來，我暗暗“佩服”。

可爸爸不怕出醜，天天給我聽寫，一段時間後，爸爸的普通話居然突飛猛進，現在是再也聽不到他的笑話了。唉，我還真懷念以前“搞笑”的爸爸！