我閲讀，我成長作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我閲讀，我成長作文，歡迎大家分享。

我閲讀，我成長作文1

最早聽到“圖書漂流”這件事情，我腦袋裏總是有無數個問號：圖書怎麼自己會漂流呢？它們是怎麼漂的？莫非那些書就跟鴨子一樣會在海面上隨風漂流而來？

一天晚上，我做了一個奇怪的夢，看見茫茫的大海上有很多很多的書漂浮着，漂啊漂啊，一本又一本一箱又一箱的圖書飄向校園，漂進我們的教室，漂到了我們的身邊。我不停地在海邊上撈啊撈，我撈到了《海的女兒》，撈到了《一千零一夜》，撈到了《淘氣包馬小跳》，……我把所有的好書都抱在懷裏，高興地呼喊着：“真好啊，這麼多書……”一高興，書全掉海里去了，我忽然就醒了。哎，真是一場美麗的夢。

終於等到漂流的圖書到我們班了，當那一包包裝在透明塑料殼裏的新書被老師搬進教室的時候，當我拿到自己渴望以久的《給我三天光明">假如給我三天光明》的時候，我欣喜異常。撫摩着那藍色的封面，我忽然覺得好象見到了久違的朋友。

晚上，我做在書桌前，拿起書迫不及待地閲讀起來。海倫眼睛看不見了，耳朵聽不見，我為她哭泣；海倫會摸盲文了，海倫會笑了，我為她高興；聽，海倫會説話了，會努力發出聲音呼喊朋友的名字了，我為她興奮。海倫上大學了，她努力着勤奮着……

想想她，一個雙目失明，雙耳失聰的弱女子，一生憑藉着自己的努力，創造了生命的奇蹟，寫出了14部著作。想到她，和她敬愛的沙利文老師一樣，把自己的愛傾注在和自己一樣不幸的殘疾人身上，她的愛是多麼的廣博。她説：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”她還説：“忘我就是快樂，我要把別人眼睛看到的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。”讀着讀着，海倫的微笑似乎就在我的眼前閃動，她那不屈不撓與命運抗爭的精神也感染着我，鼓舞着我。

圖書漂流到校園，漂流到我身邊，更漂流到我的心坎裏。是閲讀讓我歡笑，讓我感動，是閲讀讓我成長，讓我明白人世間最珍貴的感情，讓我懂得生命在於生生不息的奮鬥。

我閲讀，我成長作文2

我有許多愛好，如：跳舞、跳繩、跑步、寫字、畫畫……但我最喜歡的就是看書了，因為它讓我快樂也讓我成長。

看書可以使我放鬆，可以把疲勞趕跑。參加過一些活動或者做作業勞累的時候，拿上一本書，慢慢讀，精神被書中的情景吸引了，於是忘了疲勞，輕鬆隨之而來，於是快樂。增加了閲歷，眼界開闊了，是成長。於是，我愛書。我家有許多的書，大大的書櫃都放滿了，有一整套的《淘氣包馬小跳》，還有四大名著《紅樓夢》《西遊記》《水滸傳》和《三國演義》……

早晨，老師大聲地宣佈：“同學們，今天我們要來進行知識競賽，是考驗大家的課外知識。”老師剛説完，同學們就炸開了鍋。馬上競賽開始了，我做得十分從容。再看看其他人，有的急得直跺腳；有的好像看到了非常難的題目，皺着眉；還有的看着黑板，目不轉睛地盯着，像個木頭人似的在發呆呢！第二天，老師滿臉笑容，高興地説：“這一次的知識競賽，孫煒奇第一名。”我開心極了，因為多看書，使我有豐富的課外知識。讀書得到表揚，得到榮譽，我快樂！

同學之間，家人之間，每天都在交談，原來我總不願啟齒。現在我會大膽參加討論，會反駁，會發問。有一位親戚好久不見，他説：“你現在説話表達流利，語言豐富多彩，新鮮詞兒一串一串，變化真快。”媽媽説：“她現在愛看書了。”親戚説：“士別三日當刮目相待！”我説：“這是三國裏説阿蒙的。”親戚讚揚：“讀書通古今呀！”

高爾基説：“書是進步的階梯。”不錯，身體的成長靠物質營養，書是精神營養，她，使我精神、知識不斷成長。我要讓自己看更多更多的書，使自己不斷地進步，成長。

我閲讀，我成長作文3

書，對於某些人來説可能是乏味無趣的，但，對於我來説卻是座豐富多彩的寶庫。

每一次，只要一拿起書本，所有的注意力都會被有趣的情節吸引住了，手邊做的事也暫時擱在了一旁。一旦讀起，便不捨放下。完完全全的，沉浸在書的海洋了，飄蕩着，找不到岸，也不想找到。

每每讀完一本書，便覺滿足極了。揉揉發酸的眼睛，呼吸着新鮮的空氣，伸個大懶腰，末了，腦中浮現的仍然是那本書的情節。滋滋有味的回憶，再次細細品位那字裏行間。感覺，又懂了一些事，學會了一些知識，也同時有種精神上的解放與成長。舒暢。

書，有很多種，然而總是有人喜歡問我喜歡讀那種書。這，我可就答不上來了，只要是書，我基本都讀，並不存在着喜歡哪一類，不喜歡哪一類。因為讀不同類的書，攝取的知識才更全面，對於人的精神時間也是個不錯的休閒享受。

當我讀童話故事時，總會羨慕故事中的孩子們並萌生一些美妙的幻想，偶爾做一些白日夢，發發呆，我並不説得有什麼好，反而是一種思考的展現。當我讀文學作品時，我會陶醉在那優美抒情的語句當中，不僅僅是興趣上的一種提升，同時也陶治了各人的情操，有了一些字詞句的積累。當我讀了哲理性的文章時，總覺得心胸豁然開朗，一瞬間就似乎明白了世間各各的喜怒哀樂，滿腹經論。當我讀了言情和散文時，情不自禁的嚮往那浪漫的事物，美麗的愛情，真摯的友情，温馨的親情，呵，多麼令人神往！一篇一篇，讀起來甜甜的，温暖的，是一種幸福-的味道，一抹微笑攀上嘴角。當我讀了激動人心的戰爭籍時，心時時刻刻被動盪不安的情節牽動着，硝煙戰場，怒訴咆哮，無助泣聲，點點滴滴敲響着我的心靈，受到強烈的震撼……戰爭是不辛的，是痛苦的，是可怕的。以上並不是我閲讀過全部書籍，還有許多耐人尋味的好書。只等以後繼續欣賞。

書，我的夢，乘載着。我的希望，實現着。我的理想，努力着。我的一切因書，成長着。

我閲讀，我成長作文4

從“哇哇”的哭聲到一口流利的語言；從搖搖晃晃地走路到步伐輕盈地行走；從無知的腦子到充滿知識的腦袋……從小到大，我們改變了很多，得到了很多，也明白了很多。

為什麼會有這些變化？是因為有家人的呵護？是因為老師的教導？是因為長輩的教誨？這些都是，不過，我認為更是書的陪伴，才讓我成熟了不少。

小時候，雖然不識字，但還是會要求父母，為我買來許多連環畫。當稚嫩的小手翻完了一本連環畫，腦袋瓜就增加了一份道理，一份告誡。在上一年級前，我就已經讀了不少文章了。我在《小紅帽》裏面明白：不要聽信陌生人的話；從《三隻小豬》裏面讀懂：只有勤苦，才會有收穫……

到了一年級，我纏着爸爸，買童話故事書，並在睡覺前講給我聽。聽完後，我便進入了甜蜜的夢鄉。故事書講完了，爸爸又為我講了很多歷史故事：諸葛亮“草船借箭”、李白“一斗百篇”、武松“打虎” ……雖然我搞不清楚人物之間的關係，卻聽得津津有味。

到是三年級，認識的字也就多了，經常到書店裏看作文選。並且從《指導作文》和課本中知道了一些寫作方法。比如：敍事類的作文，可以用倒敍的手法來描繪，更能突出文章的中心。在第一段和最後一段，採用首尾呼應的方法，可以使文章內容更為完整，結構更為緊密。

到了高級，不再限於看作文選，反而更忠愛小説。那驚心動魄的歷險，那牽腸掛肚的劇情，那不幸的身世……隨着主人公同喜同悲。書中把主人公的性格刻畫得淋漓盡致。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了主人公保爾以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇蹟般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫着把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。

書，好比是一股泉水，讓我渾身清爽；書，好比是一塊抹布，擦去我心靈的灰塵；書，好比是一束鮮花，讓我全身充滿芳香。相信，書會一直伴隨着我……

我閲讀，我成長作文5

高爾基曾説過“書是人類進步的階梯”我認為“書是陽光，而我就像那剛發芽的小草。”在閲讀中一天天的成長。

曾幾何時，我不再沉迷於電視劇、動畫片與漫畫書；曾幾何時，我不再落淚時用回憶舔傷口；曾幾何時，我不再做作的將成功放大；曾幾何時，我不再逃避困苦，新的我，在成長中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閲讀中學會堅毅，我長大了。

在我小時候，書是我的夥伴，當我孤獨寂寞時，書陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個人在家，對於一個第一次獨自在家的我來説，這個空洞洞的房子真是可怕極了。這時，我看到了書架上的《十萬個為什麼》，就好奇的走了過去，拿起來就看，誰知，我竟然被這本書的問題吸引住了。一會兒困惑，一會兒驚歎，我沉浸在閲讀中了，我也不再害怕，我變得很勇敢，我長大了。

再得一點的時候，閲讀便成了我打開知識大門的金鑰匙，閲讀使我在書中懂得了更多的道理。記得在上小學時，我的作文常常受到老師和家長的表揚，這全要歸功於閲讀上。其實，我的那些詞句，都是從閲讀中總結出來的，從此以後，我便更加喜歡讀書了。上二年級時，我的作文還被刊登在“紅領巾報”上，我感到十分光榮，同時，我也感謝那些讓我充實了自己的書。我在閲讀中增長知識，我在閲讀中成長。

是閲讀，在寂寞時給了我陽光，讓我茁壯成長，是閲讀，幫助我取得了最優異的成績，讓我擁有自信，是閲讀人我懂得了根多的道理，我在閲讀中成長，我在閲讀中快樂。

我閲讀，我成長作文6

書，是人類的朋友，好書，是一本藴含着許多知識及道理的字典，讀書，也是人生的樂趣。讀書能讓人的知識豐富起來；讀書能使人懂得許多道理；讀書，能使人認識到錯誤；讀書，還能讓人快樂，因此，我非常喜愛讀書。書中，藴含着酸甜苦辣；書中，藴含着人生哲學；書中，藴含着愛的真諦，所以，書能使人由惡變善。這些道理都是我通過讀書悟出的。也正因為讀書有這麼多用處，我才會喜歡讀書。我從一年級到現在，讀過的古詩、名言不少，其中有關“書”的名言也很多，例如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”、“讀書破萬卷，下筆如有神。”、“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟。”、“讀萬卷書，行萬里路”。我從一年級到現在讀過很多書：《三國演義》、《西遊記》、《假如給我三天光明》，不同的書，能給我不同的感想。

讀《假如給我三天光明》，讓我瞭解到了又聾、又瞎、又啞的弱女子――海倫凱勒的故事。她曾説過：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”是啊！我們不該總是怨天尤人，自己的命運怎樣，應該由自己去把握。她還説過：“把別人眼睛所看到的'光明當作自己的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當作自己的樂曲，把別人嘴角的微笑當作自己的快樂。”正是因為她説了這些話，使我非常佩服她。她，創造了奇蹟，我認為她非常偉大，雖然她殘疾了，但她卻活得非常快樂。

閲讀讓我茁壯成長，成長讓我學會閲讀。閲讀，讓我快樂，讓我感動，讓我歡笑，讓我成熟，讓我明白人世間的真情，讓我懂得生命的寶貴！

我閲讀，我成長作文7

一縷風，讓旗幟隨風飄揚；一片天，讓鳥兒自由飛翔；一本書，讓我無盡的遐想。閲讀，伴我成長。

幼時，童話成為我的啟蒙讀物。嚐嚐羨慕白雪公主那讓花兒都失色的容顏，還有，那萬物都為之動容的心。於是，幼小的心靈便播下一個信念，雖然自己沒有白雪公主般的美麗，但我可以擁有像她那樣美麗的心。不止如此，還有《賣火柴的小女孩》，讓我懂得要向貧若人們給予同情與關愛；《三隻羽毛》讓我明白，唯有堅持，才能成功……

在童話中閲讀，夢想的天空被點綴得炫彩繽紛，稚嫩的心靈逐漸走向成熟。

到了小學，我被那清新雋永的現代詩句所吸引，尤其鍾愛於冰心的詩集。每一首都像荷葉上的露珠晶瑩純淨，令人迷醉其中。而讓我感觸最深的是冰心對母親傾注的愛。其中，“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏。心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。”多麼情真意切的詞句！現在明白，母親在生活中對我無微不至的關愛，母親一直是我在心中最堅強的心音！母親是岸，我是船，召喚我駛回那愛的港灣；母親是風，我是帆，推動我駛向正確的航線。

在詩歌中閲讀，去感受世界上最聖潔的愛，心靈也愈加清澈、明淨。

進入中學，我與新朋友名著相遇，便重新解讀了我國的文化瑰寶。從中瞭解了師徒四人西行的千辛萬苦；瞭解了閨閣中兒女的柔情細膩；瞭解了梁山兄弟的深情厚誼；瞭解了諸位將士們的俠肝義膽……還記得《紅樓夢》中，“花開花落花滿天，紅消香損有誰憐。”黛玉那單薄病弱的身影令人忍不住憐惜。它不僅向我們訴説了一段悲悽的愛情，還揭示了封建王朝必將滅亡的道理。

在名著中閲讀，如同品味一杯濃香的美酒，時間越長久，味道越醇厚。

閲讀，讓我的心靈如山澗流水般沉靜；

閲讀，讓我的生活似七彩長虹般絢麗；

閲讀，讓我的人生像空中劃過的流星般精彩……

閲讀，讓我一路歡歌，快樂成長！

我閲讀，我成長作文8

它講述的是天罡三十六星，地煞七十二星的精彩故事；它向世人揭示了朝廷統治下的社會情景，它就是我國古典四大名著之一——《水滸傳》。

整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個朝廷奸臣當道。以宋江為首的108位好漢被逼無奈反上梁山。後來受朝廷招安，在出兵征討方臘時死傷過半，最後不幸起義失敗。

我在讀書時，常常會被作者那入情入境的描寫給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發生一般。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時，我似乎熱血沸騰。每當我讀到宋江率領大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時，我不禁拍手稱快。當我讀到書末宋江和其他頭領慘死時，卻又忍不住涕淚縱橫。

在水滸傳中，有一個人給我留下了很深的印象。他就是性格剛烈、英勇無畏的武松。武松先是不懼生死，赤手空拳地打死了人見人怕的吊睛白額老虎，然後又用得來的賞錢接濟生活貧困的老百姓。最後，為了替哥哥報仇，殺了潘金蓮和西門慶這對殺人兇手，並去了縣衙自首。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。這等大仁大義、英勇無畏，知恩圖報的人怎能不讓人敬佩？

可如今，膽小怕事的人越來越多。比如説：有的人不小心做錯了事，但卻不敢承認，往往避而遠之；有的人則是明知道事情的緣由，但卻怕惹是生非，不肯站出來指正，造成了世界上那麼多“冤案”；還有的人天生一副膽小相，做任何事都是畏首畏尾的……所以，我們必須發揚武松那種永無畏懼的精神，才能有所作為。

總之，《水滸傳》通過藝術形象表現的“官逼（bi）民反”的現象，深刻地反映了歷史的真實本質，它所表現的梁山泊英雄轟轟烈烈的大起義，有力地衝擊封建地主階級的統治，在文學史上是罕見的。所以,我很喜歡這本書。

我閲讀，我成長作文9

好習慣，可以伴我們一生。在我的成長過程中，有許多好習慣伴我成長。最讓我受益的卻是閲讀習慣。

閲讀，可以讓我們的寫作更加生動，我們還能從那一行行文字中瞭解更多的文化，開闊自己的視野，學到更多的知識……..供我們閲讀的書籍也有很多:童話、小説、繪本、自傳…….它們的種類和內容不同，所發揮的作用也不同。

還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫一隻小動物”為主題來寫一篇作文。我頓時苦惱了：這可怎麼辦？小動物我倒是知道許多，也見過許多，可是，我該怎麼寫呢？想了好半天，我一字未寫，可同學們都寫了一半了！我十分着急，就在這時，我突然想起了一本課外書《動物故事》，這是我一年級時讀過的一本書。裏面有許多動物，也一定有我文章裏的主人公。雖然故事我記不得了，可裏面的好詞好句我還記得許多。於是，我將自己的語言和書中的好詞好句混在一起，很快便寫好了一篇傑作。當看到老師在本子上給我畫的那一行行五星和那一個大大的“棒”字時，我的心裏美滋滋的，心裏就像吃了蜜糖那麼甜蜜。

閲讀，把我帶入了美麗、動人的童話世界，讓我展開了想象的翅膀。有時真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個能變魔術的大箱子，滿足同學們的各種需要；還希望自己是那隻人人討厭的醜小鴨，可以憑藉自己的努力，最後變成一隻人人羨慕的白天鵝；我還希望……閲讀使我的童年染上了金色的色彩。

閲讀，把我帶到了知識的王國。在《十萬個為什麼》、《海底世界》、《我是白痴》等書中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應該具備的優秀品質等等許多知識。這些書使我變得充實、聰明瞭。

杜甫説過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，説明閲讀具有十分重要的作用，同時會讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對小朋友們説：“我閲讀，我快樂！” 就讓我們從現在開始，養成閲讀的好習慣吧！