修補友誼的裂痕-高一作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的修補友誼的裂痕-高一作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

阿潔和小婭是一堆令人羨慕的好朋友，她們每天一起上學回家，經常一起做作業，感情如親姐妹般深厚。小婭成績優異，然而阿潔成績平平。

可是最近，小婭的成日如陡坡似的直線下降，老師看着，急得像熱鍋上的螞蟻，忙找來阿潔問話：“阿潔，小婭她最近怎麼了，成績一個勁的降？”“她……她，她每天晚上都在看愛情小説，我也勸過她的了，但是她説她可以抽時間複習的了。”阿潔説。於是老師又找來了小婭。小婭從辦公室回來之後，滿臉的不高興。她衝着小婭説：“你為什麼告訴老師我最近看愛情小説啊？我當你是朋友才告訴你的，你竟然告狀？以後我和你再不是朋友！”説完她把阿潔桌上的一疊書一推，書撒了滿地。阿潔邊收拾地上的書，邊委屈的哭着，哭着哭着，她竟埋怨起好心沒好報。

晚上，阿潔做作業時看見書桌上她和小婭的合照，想起今天小婭當着同學這樣對她，心裏竟產生一絲的微弱怨恨，像漣漪一樣在她心海盪漾開來。她把相片葱相框中取出，想要把它撕成兩半，突然，似乎有一種莫名其妙的聲音，呼喚着她：“不要，不要撕！”阿潔歎歎氣，把相片夾在筆記本中，塞到抽屜裏。

此後的`一個星期，小婭和阿潔都是你走你的陽光道，我過我的獨木橋。

一天下午放學，同學都走了，小婭在單車棚裏，對着她那無端端爆胎的單車發愁。此時，阿潔來取車。小婭不想讓她看到自己的困窘，便躲到一根柱子後。“小婭，你怎麼還不走？”阿潔還是看到小婭了，並且有種聲音呼喚着她，要她來看看小婭。“呃……沒事。”小婭若無其事地説。“是不是自行車壞了？要不，我送你回去？”阿潔的怨恨，在此時，似乎已經煙消雲散了，“那天我跟老師説了，讓你被罵了，其實，我也是不想看着你這樣下去。”“行了，不用解釋了！”小婭冷酷地説。阿潔心中一暗，“她還是放不下。”“我知道你是為我好的！走吧，一起回家吧！”小婭的語氣來了個180度大轉彎，她調皮地挽着阿潔的手，兩人在校園裏走着，連夕陽都為這修補的裂痕感到高興，把温柔的紅光撒在她們身上。

其實，修補兩人友誼的裂痕的膠水，就是寬容。