關於遊戲作文彙編六篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的遊戲作文6篇，希望對大家有所幫助。

遊戲作文 篇1

上一週，父母認為我心太散了，把我的電腦和ipad禁止掉了，設起了密碼。讓我只能在週末玩半小時。

晚上，我聽到這個消息後，頓時淚水“嘩嘩”地流出來，止都止不住，一直不停地喊：“為什麼”。媽媽看我這麼傷心，買了點好吃的給我吃後，就哄我入睡。我便漸漸進入夢鄉，也不哭了。

第二天起牀，剛剛我整個人活力四射，一想到遊戲被禁，我又無精打采，軟軟的。我一點兒胃口都沒有，飯到嘴邊都不想嚥下去。在學校裏，老師講課時，我也心不在焉，把重點寫了幾句就根本寫不下去了。操場上玩遊戲時，我都高興不起來，平時大喊大叫的我，一聲也不吭，靜靜地聽別人講。朋友問我：“今天你怎麼了，垂頭喪氣的？”“沒什麼。”我都這樣輕輕回答。到了晚上，爸爸買了我喜歡的菜，而我吃飯的心情一點也沒有，把飯草草吃完就寫作業了。唉，那時一想到遊戲被禁，我的心簡直要碎了。

語文第三單元的考試來了，我下定決心，全力以赴，爭取考個好成績。沒想到，這次還真考得不錯，得了個99·5分。回到家裏，媽媽看我心又收回來了，決定告訴我電腦密碼。我開心極了，又活力四射起來。

遊戲作文 篇2

一走進我們班，只見一個同學眼睛被絲巾蒙着，正一步一步的向前走。這是在做什麼呀！告訴你，我們正在玩“你指揮，我來做”的遊戲。

今天，上作文課時李老師帶我們做了一個“你指揮，我來做”的遊戲。老師在説遊戲規則時連班上最搗亂的同學都一眨不眨的盯着老師。規則是這樣：一個人做指揮，另一個人做木偶，指揮要讓木偶在黑板上畫出一個小人頭。

第一輪開始了，老師用絲巾把小木偶的眼睛蒙上，只見被矇住眼睛的小木偶把手伸直，側着身一步一步的向黑板走去。那邊，指揮官也手忙腳亂的，一會説向左走，一會説向右走，好不容易開始畫了，他先畫了一個頭，可剛一畫完同學們就哈哈大笑起來，我一看呀，這個小人頭都沒封好口，長出了一個大犄角。再一看他又把眼睛畫到了臉的外面，耳朵長在了眼睛上，嘴長在了鼻子上。再一看同學們一個個笑得都趴在了桌子上。下一組的同學就更好玩了！小木偶走上講台，指揮官説：“向左，向左！”可小木偶一個勁的向右走。指揮官可着急了，他把手上下襬動着，就好像要替他畫似的。可小木偶還是向右走，指揮官沒了辦法，只好無奈的跺着腳。有的同學還跑上前對小木偶大聲的説：“你左右不分啊！”小木偶急得直轉圈，最後也沒把人頭畫在黑板上。同學們這下樂得更歡了。

遊戲結束了，黑板上留下了幾個奇形怪狀的小人頭，教室裏留下了同學們一陣陣快樂的笑聲。

遊戲作文 篇3

“你好厲害呀！”“哇，水全灑了。”這一陣陣的歡呼聲和歎息聲是哪裏來的呢？哦，是時代教育金筆作文班中傳出來的，你知道這是為什麼嗎？讓我來告訴你吧！因為他們在舉行銜杯傳水的遊戲，百聞不如一見，就讓我帶你去瞧瞧吧。

遊戲規則是這樣的：用嘴銜着杯子的底部，杯子裏裝滿水，不允許用手，只能用嘴銜着將杯子裏的水倒入下一個同學銜着的杯子裏，以此依次往下傳，最後看哪一組剩的水多，用的時間少，哪一組就贏。

遊戲快開始了，一組先開始，我是二組的組員，所以我們組要等會兒再開始。

遊戲開始了，我是計時員，我在黑板上用彩色粉筆寫着：一組、時間、水的高度；二組、時間、水的高度。一切準備就緒，就等樑老師發號施令了。樑老師叫大家準備好，然後大聲的説：“準備、開始”，只見第一組的每一位同學都銜着一個杯子，第一位同學慢慢地把水倒在下一個同學的杯子裏，以此往下傳。這時，我們組的同學變着花樣在逗一組的同學，有的做鬼臉，有的在做怪動作，有的學動物樣，有的一直在喊：“減油、減油，把水都灑出來”。還有的在吹風，趁他們倒水的時候把水吹出去，還有的……。最後，在我們這組同學的共同努力下，成功的把一組同學的水弄得一滴也沒有了，他們的成績是時間三分零一秒，但水，可是一滴也沒有了。

到我們組了，我小心翼翼的銜着杯子，生怕一不留神杯子落下來，樑老師慢慢地把涼水倒入我銜着的杯子中，這時我的嘴感到冰涼，樑老師又開始大聲的説：“準備，開始”。另一個計時員開始計時，我小心翼翼地轉過去，，又把水小心翼翼的傳給樑靜禧，她又小心翼翼的傳給下一個同學，在我們自認為很順利的時候，誰知，第一組的同學來“報仇”了，在他們又是吹，又是逗的導致我們組的水損失了許多，最後，我們組用時是四分零一秒，水的高度為0。01CM。由於我們組用的時間太長了，所以，第一組贏了。

這個遊戲告訴了我們：做事要平靜，不能操之過急，穩紮穩打再結合團隊協作才能做好事。

遊戲作文 篇4

剛到教室我就在想這次的作文課會玩什麼呢？想着想着老師來上課了。

“今天我們玩搶“糖”遊戲，我在你們的桌子上放一個筆蓋，當作一顆糖用。”陳老師一邊閉上眼睛一邊繼續説：“遊戲是這樣的：俺喊1、2、3右手，你們就用右手搶筆蓋，3人一組，誰先搶到誰就可以得一顆糖，對方就減一顆。現在就開始第一局，預備開始one、two、three右手。”拍、拍、拍我由於太緊張了錯誤的用左手去拍，輸了。陳倩茹用右手搶到了，我和陳穎琦每人減一顆糖，陳倩茹加一顆糖。我心裏下定決心下一局一定贏回來。第二局我想應該會是出左手的，果然不出我所料，老師説：“one、two、three，左手。”話音剛落，我以閃電般的速度搶到了“糖”，呵呵成功了！心裏美滋滋的想：太棒了可以多一顆糖。可是，這時有一位女同學不服氣的説：“陳老師你剛才沒有説three，只説了one、two，這一局不算。”陳老師只好無耐的説：“好，這一局不算，我沒有説three，重新再來一局可以了吧，大小姐？”我真的快要氣死了。

好不容易贏了一局又不算。“one、two、three，雙手，開始。”拍、拍、拍陳穎琦雙手一搶就搶到了，我才反應過來比賽已經太遲了，讓我不明白的是為什麼不是右手或左手而是雙手呢？我剛剛一張開嘴想問一下陳老師為什麼，有一位身穿黃T-shirt、扎着馬尾辮的女同學搶先問到：“陳老師，你不是説1、2、3，左手或右手開始我們才搶的`嗎？這次為什麼你是説one、two、three，雙手，開始呢？這局不算，這局不算，這局不算……。”陳老師無可奈何的説：“sorry各位小朋友這局不算，不算，重新開始。”我心想：“本小姐真的非常生氣，要是下一局再搞什麼花樣，別怪本小姐不客氣了。”陳老師好像看明白我的心思立刻嚴肅起來了：“1、2、3左手開始。”拍、拍、拍，這次我、陳穎琦和陳倩茹三人同時搶到糖，我們友好的説誰都不加分減分。

遊戲作文 篇5

日新月異精彩紛呈的信息高速公路正在以無可替代的優勢，滲透我們社會的每個角落。遊戲是青少年的天性，網絡遊戲全方位轟炸着我們的眼球，那不可抗拒的誘惑，吸引着廣大中小學生，不分日夜，不顧一切，一玩就剎不住車，一玩就玩個天昏地暗。

就拿我班上那個已經是被網絡遊戲弄的走火入魔的趙峯來講，他可是一個貨真價實的網絡迷。有一次，我們上午上到第二節課的時候他才來，不用想肯定是玩電腦來，後來上課的時候，我們聽到一陣陣打呼的聲音。一看，原來是趙峯睡着了，嘴巴里還唸到“遊戲真好玩”。弄得我們哈哈大笑。看到他那麼痴迷，好奇心讓我也玩起了網絡遊戲。可以説我也是一個比較喜歡玩網絡遊戲的人，但我不會被遊戲而弄得走火入魔，因為我會自我控制，。一般都只玩一個小時就不完了，除非是在玩對打的時候，我輸了很多次，我非要打敗他我才不玩了，可是玩完了以後，坐在那想，又覺得網絡遊戲沒什麼意思，還浪費我學習的時間。但如果幾天沒玩的話，心裏又癢癢，又想去玩。記得有一次因為我過於去玩網絡遊戲而耽誤了學習，媽媽大發雷霆，説以後再也不准我碰電腦了。我只好不玩了，可電腦就像會勾魂一樣，又把我勾到那裏，可我又想到媽媽的話又走了回來。可是有一次，老師讓我們在電腦上查資料。我剛打開電腦，媽媽看見了，以為我要玩遊戲，就像仇人狹路相逢——分外眼紅，立刻把電腦關掉。我當時真是火冒三丈，就嚷起來：“不是玩遊戲，是在查資料啊!”，媽媽就反駁説：“查資料不可以在書上查嗎?肯定想偷着玩遊戲吧!”。我無話可説，我已失去了媽媽對我的信任，沒有充分利用網絡幫助我的學習。

哎，網絡是一把雙刃劍，有利也有弊，就看你怎麼用啦!

遊戲作文 篇6

不知道是不是都閒在家裏太無聊仍是怎麼樣，朋友圈又開端呈現什麼發一些莫名古怪的音訊，假如有人給談論了，那麼祝賀你，你也要發相應的內容。

假如你不發也能夠，可是他的朋友圈內容寫着假如談論的人不繼續轉發便是玩不起，還有一些惡語相向的話。要不就給他轉紅包。你收到這種音訊是什麼感觸呢。

我方才就收到了一個微信老友的轉發音訊。我原本就很惡感這種繼續轉發的音訊，有什麼含義呢。大過年，你轉發一些祝願也好，沒有祝願反而是刺耳的話，任誰看了都不舒適吧，憑什麼要轉呢。

假如是你自願轉的，那你就完全能夠自己轉過就好了，不要在説到他人，由於你不知道他人是怎麼想的，願不樂意轉這麼無聊又低俗的東西，假如你自身就不樂意轉發，那就更不應發給老友了，你自己都不樂意做的事，讓他人做。

就算是要轉，你也應該轉給你聯絡還能夠的吧，一年説不上一句話的還要轉，原本便是很少聯絡，發來的是個什麼廢物音訊。我把那個老友刪掉了，期望我們的朋友圈也不要呈現這種廢物音訊。