【精品】傳話遊戲作文錦集10篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的傳話遊戲作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

傳話遊戲作文 篇1

叮鈴鈴，叮鈴鈴，我們的快樂又上課了！老師面帶笑容走了進來，對同學們説：“寶貝們，我們今天來玩遊戲好不好？”大家高興地跳了起來：“好好好！”我的心裏也樂呵呵的。

首先，老師把男女生分成了兩個組，稱為是優雅的“公主組”和帥氣的“王子組”。再讓我們各自選出一名同學代表自己的組去看老師寫在紙條上的內容，然後依次把內容傳給下一個同學。當傳到最後一個同學時就要公佈答案。答案正確的那個組即獲勝，並且每個同學還可以得到一枚快樂幣。同學們此時更加興奮又忐忑，雙方拉開了pk的陣勢。

遊戲開始了！“王子組”的“肥貓”作為小組第一人從老師手上抽到了一張紙條。抽完後，他開始記紙條上的字。只見他嘴裏唸唸有詞，焦急得像熱鍋上的螞蟻到處走，看樣子生怕漏掉一個字，辜負了“王子們”的重託。記完紙條上的字後，他立刻緊緊抱住他身後“小個子”的脖子，生怕記住的字馬上跑掉，嘰裏咕嚕地説了起來，那“小個子”豎起耳朵，還一個勁的點頭。説完後，“小個子”立刻又把他身後小韓的耳朵捂起來，説起字條裏面的“祕密”。當話傳到小李時，卡住了！“公主組”樂得哈哈大笑。我們好希望他們出錯哦！只見小李不好意思的撓撓頭，急得滿臉通紅。在同學們的催促下，他勉強把“祕密”大概意思告訴了小章。小章只好把他聽到的內容寫在字條上，並大聲念出來：”老師請全班同學七點鐘看電影，但不知道包廂在哪裏？”

揭開祕密的時候到了！“肥貓”公佈答案：老師通知全班同學七點鐘看電影，但不知道地點在哪裏？

“哈哈！終於錯了！”全體女生邊嚷嚷邊哈哈大笑起來。

老師説：“還包廂呢？我請不起咯！”

“是啊是啊！電影院哪裏有包廂呀？”我們趁機起鬨。

“肥貓”大叫一聲，在那裏捶胸頓足：“啊！我的天！我的努力白費了……”

接着，他們開始互相指責——都怪你！就因為你出錯我們才輸的！

哈哈！現在讓我們“公主組”大顯身手吧！小馨代表我們組快速拿到紙條。她在講堂上左走走右走走，睜大眼睛，都想把紙條上的字一舉拿下。她邊默讀邊點頭，全神貫注。小馨把字條上的內容告訴我，我豎起耳朵，終於記了下來，然後在心裏又嘀咕了一遍。轉頭一看，在我後面的小宸還撒硬幣求上帝保佑呢。我立刻把我聽到的內容告訴了小宸，小宸卻側着耳朵問：“你説啥？我沒聽清楚哪！”於是我吞了口口水又耐心地重複了一遍，小宸點點頭默唸着，趕緊告訴了小瑩……終於傳到最後的小晗了，我們焦急地等待着最後的答案。

“王子組”一起起鬨——出錯！出錯！出錯！

果然，我們輸了！我們把那句話的重點詞“老鼠”傳成了“老樹”！

“多嘴！”我氣得朝幸災樂禍的“肥貓”翻了個白眼。

遊戲結束後，老師在黑板上端端正正地寫下一個了大大“聰”字，啟發我們説：同學們，這雖然是一個好玩的“傳話遊戲”，卻告訴我們一個深刻的道理！有時候，“聽”比“説”更重要。無論是上課還是與人交流，更應該學會傾聽哦！

聽老師説完，我拼命點頭稱“是。”

傳話遊戲作文 篇2

我從來都是一個對合作漫不經心的人，然而一次短暫的傳話遊戲竟改變了我這個看法。

“數學、語文、語文……為什麼上課總是那麼乏味呢？誰發明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多麼無聊啊！要是下節語文課玩遊戲多好呀！”我對着課程表歎息着。突然，一聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理着語文書。上課好一會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶着詭異的微笑。我們看在眼裏，爭先恐後地當起了“記者”：“有什麼新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在幹什麼？”學習委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學習委員一下，轉過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩遊戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看着老師。老師不慌不忙地説：“同學們上了那麼久的課肯定覺得無聊吧！我們這節課就來玩一個傳話遊戲！”接着，她頓了頓嗓子，又説：“遊戲規則是……“。

遊戲開始了，我們二小組和一小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講台，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“

上，似懂非懂，依次往後傳話。我是二小組的最後一個。當我還不知口令是什麼時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發揮。”我才站了起來：“我是老鼠。”同學們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣佈：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“

雖然傳話遊戲我們失敗了，但我卻收穫了比勝利更重要的東西。

傳話遊戲作文 篇3

哈哈哈.....一陣陣悦耳的笑聲時不時從我們教室音樂般的傳出，我們在做什麼呢？原來我們在做傳話遊戲。

遊戲規則是老師先把一個人叫上去，給他説出一句話，讓他向後面的人傳，然後一個一個往後傳，由最後一個人把答案説給老師聽。

老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開動腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話説給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看着小排頭。老師一聲令下，遊戲就開始傳了。有的人一頭霧水，仔細地向下一個人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點傳到自己。終於到我了。“是什麼？”我急切地問我前面的鄭浩文，他説：“獅子王當了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當上了國王，辛巴當上了國王。”為了防止我把聽到的忘記，我快速地傳給了我後面的人。終於所有人都傳完了。老師讓排在最後的同學説出聽到的話，他自信地説了他的答案，老師卻説答案是錯的。老師然後讓後面的人依次説出聽到的話，卻沒有一個人説出正確答案。看着前面的人都答錯了，我不由緊張起來，秦博文鼓勵我不要太緊張，於是我大膽説出了我聽到的，顯然也是錯的。雖然答案是錯了，但我明白了一個道理，不要輕易相信別人的`話，三人成虎。

傳話筒真是一個有趣的遊戲，又能娛樂，又能增強智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的遊戲。

傳話遊戲作文 篇4

“今天，我們來玩一個小遊戲，叫傳話遊戲。”翁老師大步流星地走進教室，然後繼續説道：“遊戲規則是這樣的，第一個同學面朝屏幕，其他同學向後轉。第一個同學看屏幕上的字，背下來再傳給第二個同學，以此類推，當傳到最後一個同學的時候，最後一個同學要把自己所聽到的話報出來。”

這個遊戲我從來沒玩過，所以我又興奮又緊張。“同學們，聽明白了嗎？”翁老師問。“聽明白了。”我們異口同聲地回答。

遊戲開始了！同學們站好位置，翁老師在PPT上展示了一句話。第一個同學把屏幕上的字看了一遍，嘴裏嘟囔了一會，然後雙手做成喇叭形，輕聲細語地跟第二個同學説。當傳到我的耳朵裏的時候，我根本聽不懂同學説什麼，我心想：“完了，我根本聽不懂前面那個同學在講什麼，該怎麼辦呀？”顧不了那麼多了，我只好把聽清楚的幾個字傳給了最後一個同學。最後的結果可想而知，當最後一個同學把聽到的內容報出來的時候，全班立刻鬨堂大笑，因為這句話已經被傳得面目全非了。

這個遊戲告訴我們，不要輕信別人的傳言，只有自己看到的，才有可能是真的。

傳話遊戲作文 篇5

今天的作文課上，老師和我們共同做了一個有趣的遊戲——傳話遊戲。

老師先宣佈了遊戲規則：先請每一組的第一個人抽取一張字條，把它背下來，等比賽開始後再把這句話往後傳。這句話穿到最後一位同學時，那位同學就把這句話寫下來，哪個組又快又準便是勝者。

緊張而又激烈的比賽開始了。由於我是第三組的第一人，所以由我先傳。我把手卷成喇叭狀，貼在第二個同學的耳朵上，不緊不慢地把話傳給了他，希望他聽清楚些。我回到座位上，只見同學們有的從容不迫；有的臉上露出了微笑，好像勝券在手；有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子；有的急得直跺腳；有的在為他人的失敗幸災樂禍；還有的焦急萬分。我再看看我們組不由得心跳加速。

一眨眼，遊戲結束了，該核對答案了，四組的答案五花八門，句句都有看頭。第四組句中的主人公不知何時改了名；第三組的句子只寫了半句；第二組的句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句是第一組的，他們的句子與事顛倒：“小羊追的狼，遇到了一羣羊。”我們先是傻了眼，然後又忍俊不禁哈哈大笑。老師還風趣地説；“這是啥羊啊

最後，第二組為勝，我們雖然輸了但卻很高興。大家從中明白了：説話要清清楚楚，聽話要仔仔細細。

傳話遊戲作文 篇6

今天上課，老師為了鍛鍊我們的聽力和表達能力，跟我們玩了一個有趣的傳話遊戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。

老師用手圍住一個同學的耳朵，那位同學微蹲起來，豎起耳朵仔細地聽着。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對第一個同學説了一句密語。我看到老師説了那麼長時間會不會是一句超長的句子呀？老師突然台起頭走上講台，對大家説：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？

一聲過後，我們立刻開始傳話，我看到一個人接着一個人傳下來，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長了耳朵準備聽，同學對我説：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語言記住，並且轉身對後面的同學説：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的。”那位同學飛快地跑上了講台拿了一隻粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。

公佈結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個同學把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，説恨你，恨你。還有一位同學把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多麼好笑啊！我們組卻一個字也沒寫錯。

傳話遊戲在我們的歡笑聲中結束了，但是通過這次遊戲給予我非常深刻的啟示。原來，聽力和表達能力是那麼重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇於實踐，勇於表達，這樣才能不斷提高。

傳話遊戲作文 篇7

哈哈哈……這是什麼聲音？哦，原來他們在玩有趣的傳話遊戲。

上課了，王老師一進教室就大聲説：“今天，我又給大家帶來了一個遊戲。”説完王老師就在黑板上寫了‘傳話遊戲’。同學們高興得不得了，笑的笑，説的説。有的説：“今天的遊戲課，一定比上次的更好玩。”教師像炸開了鍋。

遊戲規則：老師隨意點六名同學走上講台，排成一行，然後把一句話悄悄地説給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，第二位同學再將悄悄話傳給第三位同學……以此類推，最後一位同學大聲宣佈自己聽到的答案。同學們分為兩組，第一組的名稱“必勝隊”，第二組的名稱“紅雲隊”。

第一組上場的同學有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續上了台。按高矮不一的順序站成“一”字，我是最中間的，王老師蹲下身來，躬着身子，用手捂着嘴給呂卓桐傳話。呂卓桐馬上轉身傳給了旁邊的馬曉光，快傳到我的時候，我心裏怦怦直跳，會不會傳錯呀！我把聽到的答案，傳給了旁邊的一個人：“鳳凰山上飛鳳凰。”不知是怎麼回事，最後一個人竟大聲地説：“鳳凰山上鳳勝凰。”這話一出口，同學們便哈哈大笑起來，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。七個字，六個人，就傳錯了。這多麼讓人好笑！

第二組是樑益霖、王玉惠……王老師給樑益霖傳話，最後傳給王玉惠，王玉惠大聲説：“一塊石頭往上滾。”哈哈……明明是一塊石頭往下滾，怎麼向上滾呢，真好笑啊！

這個故事告訴我，我們不要輕信傳話。

傳話遊戲作文 篇8

今天，嶽老師在上作文課的時候，組織我們玩一個傳話遊戲，我們組的人有高鋭、薛瑤、劉凱、陳佳樂和我。

在開始遊戲之前，月老師宣佈了遊戲規則：一、請每組的第一個同學看傳話內容；二、每個同學只能傳一遍，聲音要小；三、最後一個同學彙報內容。

嶽老師宣佈完遊戲規則之後，同學們七嘴八舌，有的交頭接耳，還有的同學大聲説我玩過這個遊戲……

遊戲開始了，教室裏頓時鴉雀無聲，嶽老師請上來第一個同學，讓他看傳話的內容，我們組上去一個同學，這時我的心都提到了嗓子眼，生怕她記不住內容。一分鐘後，嶽老師把紙條內容收了起來，我問高鋭：“你記下來了嗎？”她點了點頭，我想，我們組肯定會成功的。然而，事情不像我想象的那麼好，當薛瑤把話傳到我聽不清的那隻耳朵時，我心想：完了，完了，我們組肯定會因為我而失敗的。當我把話傳給劉凱時我説不清楚，他以為我要説：“我愛吃水煮魚。”當最後一個人陳佳樂真的説出“我愛吃水煮魚”的時候，嶽老師宣佈説：“你們組失敗了。”內容是“水中映彩霞，水面遊花鴨，霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。”

通過這個有趣的傳話遊戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什麼事情，我們應該團結合作，更要注意互相配合！

傳話遊戲作文 篇9

丁鈴鈴，下課了。同學們像蜜蜂一樣從教室跑出來，有的在奔跑，有的在跳繩，還有的在做遊戲，而我正在玩有趣的傳話遊戲。

遊戲開始了，我排在第一個，小花來定句子。小花在我耳邊，嘰裏咕嚕地説了句話，我聽到的是：今天有一陣夕陽。什麼，一陣夕陽？我沒聽錯吧？我帶着疑問，又轉到後面對小紅説，只見小紅角柳葉眉一下子變成了八字眉。小紅又轉身，小聲地對小妤説。小妤又轉身，把手攏成喇叭形對小霈説。小霈是最後一個，是要大聲説出來的。這時，我心裏忐忑不安，生怕自己聽錯了。

小霈眼珠子一轉，大聲説：“今天有人在走路。”我一聽，肯定錯了，怎麼會傳成這樣？接下來，就輪到小花公佈答案了。小花説；“今天的雨真細啊。”我們一聽都大笑了。有的笑得上氣接不過下氣，有的笑得肚子疼了，還有的笑得都趴在地上了。

這次的傳話遊戲讓我明白了：不能聽風就是雨，不能輕易信人的話，更不能傳謠言。俗話説得好：眼見為實，耳聽為虛。

傳話遊戲作文 篇10

“哈哈哈，哈哈哈哈”從三(4)班裏傳遍來一陣陣笑聲，走近一看，原來是班主任王老師正在和同學們在做遊戲呢!

只見王老師在黑板上寫了“傳話”兩個字，同學們見了，有的興奮，有的平靜，有的甚至開始接頭接耳起來……老師請了王成陽，張昳靈，我等八個同學到講台上一字排開，説了遊戲規則後就開始遊戲了，只見她讓站在第二個的張昳靈先邊上退一大步，接着就用手捂着嘴，湊近王成陽的耳朵小聲地説了些什麼，王成陽聽到後又把話傳給了張昳靈，我看着他們的表情，感覺到這一定是個笑話，輪到張昳靈傳給我了，我聽到：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，狼汪汪汪，羊咩咩咩，逗得我們哈哈大笑。”我覺得不對吧，但是又沒有時間了，我得趕緊把聽到的話傳給在我後面的葛逸傑……

遊戲結束了，老師問站在最後的一個同學：“你聽到了些什麼?”她説：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，狼嗷嗷嗷，羊咩咩咩。”“沒了?”“沒了。”王老師説，正確的應該是：“外婆給我們講了一個狼和羊的故事，一會兒學狼嗷嗷嗷，一會兒學羊咩咩咩，那誇張的表情逗號得我們哈哈大笑。”“咦?怎麼傳到最後會整整少了一句呢，到底哪兒出現了差錯了呢?”

時間過得真快，馬上就要下課了，王老師總結了這堂課的意義：“每個人傳話都要認真地聽，只要有一個人沒有認真聽，那麼傳出去的話就和原話不同。”是的，“認真”是一種優良的品質，我們每個人都必須具備。